八年級歷史上冊第六單元中華民族的抗日戰(zhàn)爭第18課從九一八事變到西安事變教案新人教版1

《從九一八事變到西安事變》課題18從九一八事變到西安事變第1課時（總1課時）教材分析學問與地位本課主要內(nèi)容有九一八事變、華北危機、一二·九運動。把內(nèi)容分為兩條主線：一條主線是日本對中國的中國的步步侵略；另一條主線是中國社會各派政治勢力對日本侵略的抗爭。本課在教材中處于特別重要的地位，在中考中常常以選擇題或者材料分析題的形式出現(xiàn)。教學重點九一八事變與西安事變。考點分析抗日斗爭既可以和中國史縱向聯(lián)系又可以和世界史二戰(zhàn)部分橫向聯(lián)系，歷年來是中考大題的必考內(nèi)容，尤其是九一八事變和西安事變尤為重要。學情分析學問和實力的儲備八年級學生有了肯定歷史思維實力，獨學實力和合作探究實力，思維活躍，表現(xiàn)欲強教學難點西安事變的和平解決及意義。教學目標學科維度1.知道九一八事變的經(jīng)過、結果以及東北人民的抗日斗爭；2.知道華北危機、一二·九運動以及西安事變；3.分析理解西安事變的和平解決及意義。教學過程教學內(nèi)容與師生活動設計意圖和關注的學生一.導入新課每一年的9月18日晚，東北沈陽總要響起長長的警報聲，在全國還有很多城市也在這一天拉響了警報，這是為了讓人們記住1931年9月18日發(fā)生的“九一八事變”這個國恥日。你知道“九一八事變”發(fā)生的緣由是什么？為什么這一天讓我們中國人沒齒難忘，痛心疾首？今日就讓我們一起學習第18課：九一八事變和西安事變。二.新課講授自學指導一：九一八事變老師出示圖片，并將學生簡潔敘述九一八事務的大致經(jīng)過。學生探討回答：時間——1931年9月18日；地點——南滿鐵路柳條湖段；經(jīng)過——炮轟沈陽城，占據(jù)沈陽，占據(jù)東北三?。唤Y果——短短4個月，東北全部淪于敵手。2.提問：日本為什么要制造九一八事變？（學生探討后，老師總結）歸納總結：①日本對中國的侵略蓄謀已久，為此制定了大陸政策；②世界資本主義經(jīng)濟危機波及日本，日本為擺脫危機加緊侵略中國；③國民黨反動集團全力“剿共”，日本有機可乘。提問：偽滿洲國于何時何地成立？執(zhí)政是誰？有哪些危害？學生回答：1932年，長春。執(zhí)政是末代皇帝溥儀。危害：企圖將東北從中國分裂出去，東北3000萬同胞生活在水深火熱之中。4.老師過渡：九一八事變后，中華民族與日本帝國主義之間的沖突成為中國社會的主要沖突，中國面臨嚴峻的民族危機。不愿做亡國奴的中國人，奮起抗爭。提問：中國人民的局部抗戰(zhàn)表現(xiàn)在哪些方面？學生回答：東北的抗日義勇軍和楊靖宇的東北游擊隊，以及后來改編的中國共產(chǎn)黨領導的東北抗日聯(lián)軍。自學指導二：華北危機與一二·九運動提問：1935年，北平學生發(fā)出了“華北之大，已經(jīng)安放不得一張安靜的桌子了”，談談你對這一呼聲的理解？他們又是如何做的？學生探討回答：日本占據(jù)東北后，于1935年策動了“華北自治運動”，妄圖使華北五省脫離中國版圖，中華民族面臨亡國滅種的危急。學生探討回答：1935年12月9日，北平學生示威游行，向群眾宣揚抗日，與國民黨軍警英勇抗爭，他們高呼“打倒日本帝國主義”“反對華北自治”“停止內(nèi)戰(zhàn)，一樣抗日”的口號，掀起了愛國救亡運動。老師強調(diào)：一二·九愛國救亡運動，揭露了日本侵略者企圖吞并華北的陰謀，打擊了國民黨政府對日妥協(xié)的政策，促進了全國抗日救亡運動新高潮的到來。自學指導三：西安事變展示資料：中國共產(chǎn)黨提出建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的政策后，就致力于爭取張學良所部的東北軍和楊虎城所部的十七路軍停止內(nèi)戰(zhàn)，一樣抗日。在全國抗日高潮的影響下，在紅軍前線政治工作的教化和爭取下，東北軍和十七路軍的廣闊官兵都贊成“中國人不打中國人”的救亡口號，主動要求停止內(nèi)戰(zhàn)，聯(lián)共抗日。張學良和楊虎城受到中國共產(chǎn)黨正確的政治主見和全國抗日潮流的推動，從1936年初，他們就事實上停止了同紅軍的戰(zhàn)斗。4月周恩來與張學良在陜北實行聯(lián)合抗日救國的會談。不久，工農(nóng)紅軍與東北軍的前線停止戰(zhàn)斗，聯(lián)合抗日。提問：請同學們依據(jù)上述材料和教材內(nèi)容，探討回答：西安事變爆發(fā)的緣由有哪些？學生探討回答：①日軍侵略東北，使中華民族處于亡國的危機關頭，民族沖突的激化是西安事變爆發(fā)的根本緣由。②中國共產(chǎn)黨提出建立全國抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的主見，感召了張學良、楊虎城。③張學良、楊虎城的愛國之心是西安事變爆發(fā)的個人因素。④蔣介石一意孤行，堅持圍剿紅軍是西安事變爆發(fā)的干脆緣由。補充：1936年12月12日，張學良、楊虎城在西安扣押蔣介石，實行“兵諫”，并通電全國，要求停止內(nèi)戰(zhàn)，一樣抗日。這就是震驚中外的“西安事變”。補充：西安事變震驚全世界，引發(fā)了國內(nèi)外各種政治勢力的劇烈反響。如何處置解決西安事變，當時就有不同的看法，我們一起看看材料。日本侵略者：希望中國打內(nèi)戰(zhàn)美英兩國：主見和平解決，南京政府向張、楊妥協(xié)蘇聯(lián)：主見和平解決，不希望中國打內(nèi)戰(zhàn)國民黨：討伐派（親日派何應欽）和和平解決派（親英美派）中國共產(chǎn)黨：主見在團結抗日的基礎上和平解決5.強調(diào)：在當時的背景下，中國共產(chǎn)黨以民族利益為重，將階級恩怨放到一邊，從大局動身，提出和平解決西安事變，并派周恩來等赴西安談判。所以，西安事變之所以能和平解決，是當時各種政治力氣較量的結果，也是中共以民族利益為重，努力的結果。6.強調(diào)：西安事變的和平解決，揭開了國共兩黨由內(nèi)戰(zhàn)到聯(lián)合抗日的序幕，成為扭轉(zhuǎn)時局的關鍵。從今，十年內(nèi)戰(zhàn)基本停止，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成。三、課堂總結我們要做的是牢記，要勿忘國恥！要月圓更懷強國志，知恥長謀福安康。牢記歷史、不忘過去，珍愛和平、開創(chuàng)將來！死者的血，生者的淚，提示每一位中國人牢記歷史的屈辱，并在牢記中奮進！在奮進中崛起！四、當堂檢測1.右圖中的建筑物位于沈陽北郊柳條湖地區(qū)，它記錄了日本侵略中國的史實，是進行愛國主義教化的基地。與該建筑物干脆相關的歷史事務是（）A.七七事變B.九一八事變C.西安事變D.南京大屠殺2.歌詞：“九一八，九一八，從那個凄慘的時候，脫離了我的家鄉(xiāng)……爹娘啊，什么時候才能團聚在一堂？！”反映的歷史事務標記著中國抗日斗爭進入了（）A．局部抗戰(zhàn)階段B．全面抗戰(zhàn)階段C．局部反攻階段D．全面反攻階段3.九一八事變后，在東北組織抗日游擊隊的主要領導人是（）A.吉鴻昌B.楊靖宇C.佟麟閣D.趙登禹4.1931年東北淪陷后，東北人民和未撤走的東北軍部隊組織起（）A.抗日義勇軍B.抗日救國軍C.八路軍D.新四軍5.1936年12月13日，《西北文化日報》登載了一則重要新聞，標題為：“爭取中華民族生存，張楊昨發(fā)動對蔣兵諫”。該新聞報道的事務應是（）A.黃埔軍校的建立B.百日維新C.重慶談判D.西安事變6.西安事變發(fā)生后，中共派到西安調(diào)停的是（）A.毛澤東B.周恩來C.張學良D.楊虎城