Unit1 Making friends Part B How can we be a good friend（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit1MakingfriendsPartBHowcanwebeagoodfriend（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Unit1MakingfriendsPartBHowcanwebeagoodfriend

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年人教PEP版英語三年級上冊

3.授課時(shí)間：待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將圍繞如何成為一個(gè)好朋友的主題，通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，讓學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生與人交往的基本能力，提高學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用水平。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實(shí)用性，符合三年級學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用關(guān)于友誼的詞匯和句型，如"Howcanwebeagoodfriend?"，以及相關(guān)描述朋友品質(zhì)的形容詞。

2.文化意識：培養(yǎng)學(xué)生對友誼的理解，了解不同文化背景下朋友間的交流方式和友誼的體現(xiàn)。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生通過討論和思考，提出自己對于如何成為好朋友的見解，發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過小組活動和實(shí)踐操作，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于日常交流的基本英語詞匯和句型，如問候語和簡單的自我介紹。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生也對友誼有了初步的認(rèn)識。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對交朋友的話題充滿興趣，愿意參與相關(guān)活動。

-三年級的學(xué)生具有一定的英語基礎(chǔ)，能夠聽懂和模仿簡單的英語對話。

-學(xué)生偏好通過游戲、歌曲和互動活動來學(xué)習(xí)，對于視覺和聽覺刺激的反應(yīng)較為敏感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在使用新詞匯和句型時(shí)可能存在發(fā)音和記憶的困難。

-對于抽象概念如“友誼”的理解可能不夠深入，需要通過具體事例來輔助理解。

-在小組討論中，可能因?yàn)楹π呋蛘Z言能力不足而難以表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-在實(shí)際應(yīng)用中，可能不知道如何將所學(xué)的友誼原則應(yīng)用到真實(shí)的社交場合中。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用情景教學(xué)法，通過模擬交友場景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用目標(biāo)語言。

-運(yùn)用討論法，組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的交友經(jīng)歷，促進(jìn)學(xué)生間的交流與合作。

-實(shí)施任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)互動任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生通過完成任務(wù)來實(shí)踐友誼的建立和維護(hù)。

2.教學(xué)手段：

-使用多媒體課件展示課文情境，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動練習(xí)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-結(jié)合歌曲和游戲，通過音頻和視頻資源，增加課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過播放一首關(guān)于友誼的歌曲，如《FriendshipSong》，來吸引學(xué)生的注意力。

-通過歌曲中的關(guān)鍵詞引出本課的主題：“Howcanwebeagoodfriend?”。

-邀請學(xué)生分享他們對友誼的看法，為接下來的課程內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示課文圖片，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測課文內(nèi)容。

-逐段播放課文音頻，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

-通過提問和討論，幫助學(xué)生理解課文中的友誼原則和詞匯。

-教師通過示例演示如何使用目標(biāo)句型，如“Howcanwebeagoodfriend?”，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分成小組，進(jìn)行“好朋友”的迷你對話練習(xí)。

-教師提供一些關(guān)于友誼的情境卡片，學(xué)生需要用所學(xué)的句型和詞匯進(jìn)行對話。

-各小組輪流向全班展示他們的對話，教師提供反饋和指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，回顧友誼的原則和關(guān)鍵句型。

-學(xué)生分享他們在練習(xí)中的體驗(yàn)和感受，討論如何將所學(xué)應(yīng)用到生活中。

-教師強(qiáng)調(diào)友誼的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐所學(xué)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：寫一篇短文，描述自己的好朋友，并使用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯。

-學(xué)生可以選擇以圖畫或照片的形式來介紹他們的朋友，并附上英文描述。

-教師提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并在下節(jié)課分享他們的作品。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升：學(xué)生在本節(jié)課后能夠正確使用"Howcanwebeagoodfriend?"等相關(guān)句型和詞匯，如"kind"、"helpful"、"polite"等形容詞來描述好朋友的特質(zhì)。

2.交際能力增強(qiáng)：通過角色扮演和小組討論，學(xué)生在模擬的社交環(huán)境中練習(xí)了如何與人交流，提高了交際能力，能夠更加自信地用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.文化理解加深：學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，對友誼的概念有了更深的理解，能夠認(rèn)識到不同文化中友誼的共同點(diǎn)和差異。

4.思維品質(zhì)發(fā)展：在討論和思考如何成為好朋友的過程中，學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維得到了鍛煉，能夠提出自己的見解和建議。

5.學(xué)習(xí)策略掌握：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會了如何通過合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)來提高學(xué)習(xí)效率，能夠在課后自主復(fù)習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識。

6.情感態(tài)度轉(zhuǎn)變：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體會到了友誼的美好，增強(qiáng)了與人友好相處的意識，愿意在日常生活中實(shí)踐所學(xué)，展現(xiàn)出更加積極的社會交往態(tài)度。

7.實(shí)際應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的友誼原則應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，如在學(xué)校中主動幫助他人，尊重朋友，以及在家中與家人建立良好的關(guān)系。

8.自我反思能力：學(xué)生在完成作業(yè)和參與課堂活動中，學(xué)會了自我反思，能夠評估自己的表現(xiàn)和進(jìn)步，為下一步的學(xué)習(xí)設(shè)定目標(biāo)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-友誼的定義和重要性

-好朋友應(yīng)具備的品質(zhì)（kind,helpful,polite等）

②重點(diǎn)詞匯：

-"friend","kind","helpful","polite","share","listen","care"

③重點(diǎn)句型：

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