乘法的估算（說課稿）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)人教版

乘法的估算（說課稿）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)人教版》中的“乘法的估算”。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何運(yùn)用估算的方法對(duì)乘法算式進(jìn)行快速計(jì)算，主要包括乘法估算的基本概念、估算的方法和步驟，以及在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在二年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了加法和減法的估算，對(duì)估算有了初步的認(rèn)識(shí)和掌握。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生將估算的方法應(yīng)用于乘法運(yùn)算，幫助學(xué)生鞏固和拓展已有知識(shí)，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。教材中涉及的具體內(nèi)容包括：用四舍五入法對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法進(jìn)行估算。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、符號(hào)意識(shí)、運(yùn)算能力和應(yīng)用意識(shí)。通過乘法估算的學(xué)習(xí)，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)數(shù)的大小的直觀感知，提高對(duì)數(shù)字的敏感度；理解并運(yùn)用符號(hào)進(jìn)行數(shù)學(xué)表達(dá)，提升運(yùn)算策略的靈活性和創(chuàng)造性；在實(shí)際問題解決中運(yùn)用估算方法，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，為解決生活中的問題打下基礎(chǔ)。此外，通過估算的過程，學(xué)生將學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，培養(yǎng)批判性思維，以及與他人交流估算策略，提高合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了加法和減法的估算方法，對(duì)四舍五入的概念有一定的理解，能夠?qū)晌粩?shù)以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估算。在乘法方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算方法，但尚未接觸過乘法的估算。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)解決實(shí)際生活中的問題充滿興趣，估算作為一種實(shí)用的計(jì)算方法，能夠引起他們的好奇心和探究欲。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生的計(jì)算能力在二年級(jí)的基礎(chǔ)上有所提高，能夠處理基本的乘法運(yùn)算，但估算能力尚需培養(yǎng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生傾向于通過實(shí)際操作和游戲來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念，喜歡在互動(dòng)中學(xué)習(xí)和分享。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)乘法估算的理解可能不夠深入，容易混淆估算值和精確值；在應(yīng)用估算方法時(shí)，可能難以準(zhǔn)確判斷四舍五入的界限；此外，將估算應(yīng)用于實(shí)際問題時(shí)，學(xué)生可能難以確定合理的估算范圍，從而影響解題的準(zhǔn)確性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以學(xué)生為中心，注重實(shí)踐操作和思維訓(xùn)練。首先通過講授介紹乘法估算的概念和步驟，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享估算策略和心得。設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)包括：

1.角色扮演：學(xué)生分組扮演商店老板和顧客，進(jìn)行估算購物價(jià)格的互動(dòng)游戲。

2.實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：通過實(shí)際物品的數(shù)量進(jìn)行估算練習(xí)，比如估算一箱蘋果的數(shù)量。

3.游戲競(jìng)賽：設(shè)計(jì)乘法估算競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

在教學(xué)媒體使用上，將利用電子白板展示估算過程，使用多媒體課件輔助講解，以及發(fā)放紙質(zhì)練習(xí)題供學(xué)生操作練習(xí)，以增強(qiáng)教學(xué)效果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師通過提出問題“同學(xué)們，如果在商店購物時(shí)，你如何快速估算總價(jià)？”來激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)他們對(duì)乘法估算的思考。

回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧二年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)的加法和減法估算方法，讓學(xué)生思考估算在數(shù)學(xué)計(jì)算中的作用。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：教師詳細(xì)講解乘法估算的概念，包括估算的步驟和四舍五入的原則。

舉例說明：通過具體例題，如估算24×15，教師演示如何將24四舍五入為20，將15四舍五入為10，然后計(jì)算估算結(jié)果。

互動(dòng)探究：學(xué)生分小組，每組選擇一個(gè)乘法算式，嘗試使用估算方法進(jìn)行計(jì)算，并分享估算過程和結(jié)果。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在練習(xí)本上完成幾道乘法估算題目，獨(dú)立進(jìn)行估算并寫出估算過程。

教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生練習(xí)過程中巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的疑問和困難提供幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能正確理解和應(yīng)用估算方法。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)乘法估算在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用估算方法。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

教師布置一道乘法估算的作業(yè)題，要求學(xué)生在家中完成，并鼓勵(lì)家長參與討論，以加深學(xué)生對(duì)乘法估算的理解。

具體教學(xué)過程如下：

一、導(dǎo)入

-提出問題：“同學(xué)們，如果在商店購物時(shí)，你如何快速估算總價(jià)？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)他們思考估算的作用。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧加法和減法的估算方法。

二、新課呈現(xiàn)

-講解乘法估算的概念和步驟。

-示例講解：以24×15為例，演示估算過程。

-互動(dòng)探究：學(xué)生分組進(jìn)行估算練習(xí)，分享結(jié)果。

三、鞏固練習(xí)

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)。

-學(xué)生展示估算過程，教師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)。

四、課堂總結(jié)

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)估算的實(shí)用性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中應(yīng)用估算方法。

五、作業(yè)布置

-布置一道乘法估算作業(yè)題，要求學(xué)生在家中完成。

-鼓勵(lì)家長參與，與孩子一起討論估算的技巧。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.數(shù)學(xué)名人的估算故事：介紹一些數(shù)學(xué)名人在實(shí)際生活中運(yùn)用估算方法的趣聞?shì)W事，讓學(xué)生了解估算在數(shù)學(xué)發(fā)展史上的重要性。

2.生活中的估算應(yīng)用：收集一些生活中的實(shí)際例子，如購物、烹飪、旅行等場(chǎng)景中的估算案例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到估算在生活中的普遍性和實(shí)用性。

3.估算練習(xí)題庫：整理一系列不同難度的乘法估算題目，包括兩位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)乘兩位數(shù)等，以供學(xué)生在課后練習(xí)。

4.估算游戲：推薦一些乘法估算相關(guān)的游戲，如估算接力賽、估算猜謎等，以趣味性的方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

拓展建議：

1.學(xué)生可以通過閱讀數(shù)學(xué)名人的估算故事，了解估算在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用和重要性，從而激發(fā)他們對(duì)估算學(xué)習(xí)的興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找估算的例子，如購物時(shí)估算總價(jià)、烹飪時(shí)估算食材用量等，將課堂所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)用性。

3.學(xué)生可以定期完成估算練習(xí)題庫中的題目，通過不斷的練習(xí)，提高自己的估算能力和準(zhǔn)確性。教師可以定期檢查學(xué)生的練習(xí)情況，提供反饋和指導(dǎo)。

4.學(xué)生可以參與估算游戲，通過游戲的形式，與他人互動(dòng)交流估算策略，提高合作能力和估算技巧。以下是一些具體的拓展活動(dòng)建議：

-組織一次“估算達(dá)人”比賽，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一系列估算題目，評(píng)選出最準(zhǔn)確的估算達(dá)人。

-鼓勵(lì)學(xué)生制作估算小冊(cè)子，收集生活中的估算案例，與同學(xué)們分享。

-利用周末或假期時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行估算實(shí)踐，如家庭購物時(shí)嘗試估算總價(jià)，記錄并分享估算過程和結(jié)果。

-教師