五下第三單元 百年追夢 復(fù)興中華(說課稿)-小學(xué)道德與法治核心素養(yǎng)學(xué)科教學(xué)專題培訓(xùn)系列

五下第三單元百年追夢復(fù)興中華(說課稿)-小學(xué)道德與法治核心素養(yǎng)學(xué)科教學(xué)專題培訓(xùn)系列授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《五下第三單元百年追夢復(fù)興中華》本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解我國自近代以來民族復(fù)興的歷史進(jìn)程，感受革命先烈的英勇斗爭和偉大成就，培養(yǎng)他們的民族自豪感和使命感。本單元內(nèi)容與小學(xué)道德與法治核心素養(yǎng)緊密相關(guān)，通過講述我國百年追夢歷程，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，增強國家意識和社會責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維，通過分析我國百年追夢歷程，理解民族復(fù)興的艱辛與偉大。

2.增強學(xué)生的國家認(rèn)同感，激發(fā)他們?yōu)閷崿F(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的內(nèi)在動力。

3.提升學(xué)生的法治意識，引導(dǎo)他們遵守法律法規(guī)，為建設(shè)法治國家貢獻(xiàn)力量。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了我國的基本歷史脈絡(luò)，對近代以來的一些重要歷史事件有所了解，具備了一定的道德與法治基礎(chǔ)知識。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對我國的歷史文化具有濃厚的興趣，愿意了解民族復(fù)興的歷程。在能力方面，學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，但需要在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行深入思考。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好通過案例分析和討論的方式學(xué)習(xí)，喜歡互動和參與。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對歷史事件的深入了解和把握，對民族復(fù)興概念的理解，以及在分析問題時如何運用道德與法治知識。此外，部分學(xué)生可能對抽象概念的理解和表達(dá)存在困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》第五冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備百年追夢相關(guān)的歷史圖片、時間軸圖表、紀(jì)錄片視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響設(shè)備用于播放視頻和圖片。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)工具，如筆記本、彩筆等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于新中國成立的歷史紀(jì)錄片，讓學(xué)生感受新中國成立時的喜悅和自豪。

-提出問題：請問你們知道新中國成立對我國意味著什么嗎？它為什么如此重要？

-預(yù)期效果：激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題“百年追夢復(fù)興中華”。

2.講授新課（20分鐘）

-簡述百年追夢歷程：從鴉片戰(zhàn)爭開始，介紹我國民族復(fù)興的艱辛歷程，包括辛亥革命、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭等重要歷史節(jié)點。

-用時：10分鐘

-強調(diào)復(fù)興中華的意義：解釋中華民族偉大復(fù)興的概念，讓學(xué)生理解其歷史意義和現(xiàn)實意義。

-用時：5分鐘

-案例分析：通過講述革命先烈的事跡，引導(dǎo)學(xué)生感受他們的英勇斗爭和偉大成就。

-用時：5分鐘

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-我國百年追夢歷程中，哪些事件給你們留下了深刻印象？

-你認(rèn)為我們作為新時代的學(xué)生，應(yīng)該如何為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興做出貢獻(xiàn)？

-用時：5分鐘

-小組分享：每組選代表分享討論成果，其他學(xué)生補充發(fā)言。

-用時：5分鐘

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-練習(xí)題目：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成以下練習(xí)題：

-列舉三個我國百年追夢歷程中的重要事件。

-簡述中華民族偉大復(fù)興的意義。

-用時：5分鐘

5.課堂小結(jié)（2分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)中華民族偉大復(fù)興的重要性。

-提醒學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和思考，為下一節(jié)課做好鋪墊。

6.作業(yè)布置（3分鐘）

-布置一道課后作業(yè)：以“我心中的中華民族偉大復(fù)興”為主題，寫一篇短文，表達(dá)自己對民族復(fù)興的理解和期望。

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《中國近代史》相關(guān)章節(jié)，深入了解辛亥革命、五四運動、抗日戰(zhàn)爭等重要歷史事件。

-《中華人民共和國憲法》及相關(guān)法律文獻(xiàn)，增強學(xué)生的法治意識。

-《新時代的中國青年》白皮書，了解新時代青年的歷史使命和責(zé)任。

-《中國夢》系列書籍，讓學(xué)生從不同角度理解中華民族偉大復(fù)興的內(nèi)涵。

-《百年中國》紀(jì)錄片，通過影像資料直觀感受中國百年追夢的歷程。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀《中國近代史》相關(guān)章節(jié)，以更全面地了解我國近代以來的歷史變遷，增強歷史責(zé)任感。

-安排學(xué)生閱讀《中華人民共和國憲法》及相關(guān)法律文獻(xiàn)，培養(yǎng)他們的法治觀念和公民意識。

-組織學(xué)生討論《新時代的中國青年》白皮書內(nèi)容，引導(dǎo)他們思考新時代青年的使命和責(zé)任。

-推薦學(xué)生閱讀《中國夢》系列書籍，幫助他們在理論層面深入理解中華民族偉大復(fù)興的意義。

-安排學(xué)生在課后觀看《百年中國》紀(jì)錄片，通過視覺沖擊加深對百年追夢歷程的認(rèn)識。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外時事新聞，了解國家發(fā)展動態(tài)，增強國家意識。

-建議學(xué)生參與社會實踐活動，如志愿服務(wù)、社區(qū)活動等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校組織的各類競賽，如歷史知識競賽、法治知識競賽等，檢驗和提升自己的知識水平。

-提倡學(xué)生之間的交流與合作，通過小組討論、主題演講等方式，分享學(xué)習(xí)心得和感悟。板書設(shè)計①百年追夢歷程：

-鴉片戰(zhàn)爭

-辛亥革命

-抗日戰(zhàn)爭

-解放戰(zhàn)爭

②復(fù)興中華意義：

-民族獨立

-人民解放

-國家富強

-民族振興

③核心素養(yǎng)培養(yǎng)：

-歷史思維

-國家認(rèn)同

-法治意識教學(xué)反思與總結(jié)在整個教學(xué)過程中，我深刻體會到了教學(xué)方法的多樣性和靈活性對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性。以下是我對本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)：

教學(xué)方法方面，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境和提出問題來導(dǎo)入新課，從學(xué)生的反饋來看，這種方法有效地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在講解過程中，有時候過于注重知識點的傳授，而忽略了學(xué)生的主動參與。今后，我會在教學(xué)中更多地采用互動式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

在策略選擇上，我注重了歷史思維和法治意識的培養(yǎng)，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)對于一些較為抽象的概念，學(xué)生理解起來仍然存在困難。針對這一點，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地使用具體案例和直觀材料來輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識點。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時，有時候會出現(xiàn)討論偏題或者過于熱鬧而忽略了學(xué)習(xí)目標(biāo)的情況。為了改善這一點，我會在討論前明確討論主題和目標(biāo)，并在討論過程中適時介入，引導(dǎo)討論回到正確的軌道。

關(guān)于教學(xué)效果，從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，他們對百年追夢歷程有了更深入的了解，對中華民族偉大復(fù)興的意義有了更深刻的認(rèn)識。在情感態(tài)度上，學(xué)生也表現(xiàn)出了對國家和民族的熱愛和自豪。但同時，我也注意到，部分學(xué)生在知識掌握方面仍有不足，這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的輔導(dǎo)。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強課堂互動，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表觀點，培養(yǎng)他們的批判性思維。

2.使用更