全國河大版（三起）小學(xué)信息技術(shù)第二冊第4單元第14課《動感圖文就靠它-設(shè)置動畫效果（2）》說課稿

全國河大版（三起）小學(xué)信息技術(shù)第二冊第4單元第14課《動感圖文就靠它——設(shè)置動畫效果（2）》說課稿科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）全國河大版（三起）小學(xué)信息技術(shù)第二冊第4單元第14課《動感圖文就靠它——設(shè)置動畫效果（2）》說課稿教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為全國河大版（三起）小學(xué)信息技術(shù)第二冊第4單元第14課《動感圖文就靠它——設(shè)置動畫效果（2）》。本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容包括：

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的動畫效果設(shè)置方法；

2.學(xué)習(xí)使用“動畫效果”工具欄中的其他動畫效果；

3.探究動畫效果的組合應(yīng)用；

4.實(shí)踐操作：為指定的圖文素材添加動畫效果，并進(jìn)行組合應(yīng)用；

5.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置課后練習(xí)任務(wù)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生主動獲取、分析、處理信息的能力，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠識別并運(yùn)用合適的動畫效果來增強(qiáng)圖文信息的表達(dá)效果。

2.計算思維：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用邏輯思維解決問題，通過實(shí)踐操作，讓學(xué)生理解動畫效果設(shè)置的邏輯順序和條件，培養(yǎng)其計算思維能力。

3.信息倫理：教育學(xué)生在使用信息技術(shù)時，尊重知識產(chǎn)權(quán)，遵守網(wǎng)絡(luò)道德，在創(chuàng)作動畫效果時，注重版權(quán)意識，不侵犯他人權(quán)益。

4.信息社會責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生正確使用信息技術(shù)，培養(yǎng)其在數(shù)字化環(huán)境中負(fù)責(zé)任地參與社會活動的能力，通過動畫效果的創(chuàng)作，提高學(xué)生對于信息技術(shù)應(yīng)用的社會責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握“動畫效果”工具欄中不同動畫效果的設(shè)置方法：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生能夠熟練使用“動畫效果”工具欄，包括進(jìn)入、強(qiáng)調(diào)、退出和動作路徑等動畫效果。例如，教授學(xué)生如何為文本添加“彈跳”進(jìn)入效果，以及如何為圖片設(shè)置“飛入”效果，這些都是本節(jié)課需要重點(diǎn)掌握的內(nèi)容。

-動畫效果的組合應(yīng)用：重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解并實(shí)踐如何將多種動畫效果組合使用，以創(chuàng)造更為生動和有趣的圖文展示。例如，教授學(xué)生如何將“縮放”和“旋轉(zhuǎn)”動畫效果組合應(yīng)用到一個圖形上，以增強(qiáng)視覺效果。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-動畫效果的順序和時長設(shè)置：這是學(xué)生常常感到困惑的地方，如何安排動畫效果的播放順序和調(diào)整動畫的持續(xù)時間，以達(dá)到預(yù)期的效果。例如，學(xué)生可能不知道如何設(shè)置一個圖形先“淡出”再“飛入”，以及如何調(diào)整動畫時長以實(shí)現(xiàn)流暢的過渡。

-動畫效果的條件觸發(fā)：理解并設(shè)置動畫效果的條件觸發(fā)是本節(jié)課的難點(diǎn)之一。例如，學(xué)生可能難以掌握如何根據(jù)鼠標(biāo)點(diǎn)擊或頁面加載等條件來觸發(fā)動畫效果，這需要教師通過具體案例進(jìn)行詳細(xì)講解和演示，幫助學(xué)生理解并掌握設(shè)置方法。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備全國河大版（三起）小學(xué)信息技術(shù)第二冊教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與動畫效果相關(guān)的示例圖片、動畫效果演示視頻，以及本節(jié)課所需的動畫效果素材文件。

3.實(shí)驗(yàn)器材：計算機(jī)設(shè)備，確保每臺計算機(jī)都安裝有教學(xué)所需的軟件，并提前調(diào)試好，保證教學(xué)過程中能順利進(jìn)行實(shí)踐操作。

4.教室布置：將教室環(huán)境布置為適合小組合作和個別操作的模式，確保學(xué)生能夠方便地使用計算機(jī)進(jìn)行實(shí)踐操作，同時預(yù)留出教師演示和講解的空間。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示上一節(jié)課學(xué)生制作的動畫作品，引發(fā)學(xué)生對動畫效果的興趣。接著提出問題：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何添加動畫效果，那么如何讓動畫更加豐富和有趣呢？”從而引出本節(jié)課的主題《動感圖文就靠它——設(shè)置動畫效果（2）》。

2.講授新知（20分鐘）

-教師首先演示“動畫效果”工具欄中的不同動畫效果，如進(jìn)入、強(qiáng)調(diào)、退出和動作路徑等，并解釋每個效果的適用場景。

-接著，教師通過具體案例，展示如何為圖文素材添加動畫效果，包括選擇動畫效果、設(shè)置動畫順序和時長、以及調(diào)整動畫的觸發(fā)條件。

-在演示過程中，教師強(qiáng)調(diào)動畫效果組合應(yīng)用的重要性，并演示如何將多個動畫效果應(yīng)用于同一對象，以及如何調(diào)整動畫效果的起始時間和結(jié)束時間。

-最后，教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的動畫效果設(shè)置方法，并提示學(xué)生在實(shí)際操作中可能遇到的問題和解決方法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師為學(xué)生提供幾個簡單的圖文素材，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，為這些素材添加合適的動畫效果。

-學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，獨(dú)立完成動畫效果的設(shè)置，并嘗試進(jìn)行組合應(yīng)用。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作過程中遇到的問題，并提供個別輔導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師邀請幾名學(xué)生分享他們在練習(xí)過程中的體驗(yàn)和收獲。

-教師簡要回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動畫效果設(shè)置的關(guān)鍵步驟和注意事項(xiàng)。

-教師鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索更多的動畫效果，并嘗試應(yīng)用于實(shí)際作品中。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：要求學(xué)生利用本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，為自己喜歡的圖片或文本設(shè)計一個動畫效果展示，下節(jié)課分享。

-教師提醒學(xué)生注意作業(yè)的提交時間和格式要求，并鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作出有個性的作品。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠熟練掌握“動畫效果”工具欄中不同動畫效果的設(shè)置方法，包括進(jìn)入、強(qiáng)調(diào)、退出和動作路徑等。他們能夠獨(dú)立為圖文素材添加動畫效果，并調(diào)整動畫的順序、時長和觸發(fā)條件。

2.技能提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒍鄠€動畫效果組合應(yīng)用于同一對象，創(chuàng)造出更為豐富和有趣的動畫效果。他們能夠根據(jù)實(shí)際需要，選擇合適的動畫效果，以增強(qiáng)信息的表達(dá)效果。

3.創(chuàng)新能力：學(xué)生在完成課后作業(yè)時，展現(xiàn)出了較高的創(chuàng)新能力。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際作品中，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的動畫效果展示。

4.解決問題能力：學(xué)生在操作過程中遇到問題時，能夠主動思考解決方法，通過嘗試和調(diào)整，最終完成動畫效果的設(shè)置。這表明他們在面對問題時，具備一定的解決能力和獨(dú)立思考的能力。

5.團(tuán)隊協(xié)作：在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠與同伴積極互動，共同探討和嘗試不同的動畫效果。他們在合作過程中，學(xué)會了傾聽、交流和分享，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力。

6.信息意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了主動獲取、分析、處理信息的能力。他們能夠根據(jù)需求，選擇合適的動畫效果，以更好地表達(dá)信息。

7.信息倫理：學(xué)生在使用動畫效果時，能夠遵守網(wǎng)絡(luò)道德，尊重知識產(chǎn)權(quán)。他們在創(chuàng)作過程中，注重版權(quán)意識，不侵犯他人權(quán)益。

8.信息社會責(zé)任：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，提高了對信息技術(shù)應(yīng)用的社會責(zé)任感。他們意識到，合理運(yùn)用動畫效果，可以提升信息傳播的效率和質(zhì)量，為社會發(fā)展做出貢獻(xiàn)