Unit 8 Section B 3a-selfcheck 說課稿 2024-2025學(xué)年人教版八年級英語下冊

Unit8SectionB3a-selfcheck說課稿2024-2025學(xué)年人教版八年級英語下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課的設(shè)計意圖在于通過Unit8SectionB3a-selfcheck部分的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固和運用過去進行時的語法知識，提高學(xué)生運用英語進行實際交流的能力。結(jié)合人教版八年級英語下冊的教學(xué)內(nèi)容，通過聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，使學(xué)生能夠熟練運用過去進行時描述過去某一時刻正在進行的動作或狀態(tài)，同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和合作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過Unit8SectionB3a-selfcheck的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠準(zhǔn)確運用過去進行時描述過去某個時刻正在進行的動作，發(fā)展其語言運用能力。在分析文本和完成任務(wù)的過程中，學(xué)生將鍛煉邏輯思維和批判性思維，提升思維品質(zhì)。同時，通過自主學(xué)習(xí)與合作交流，學(xué)生將提高自我管理能力和合作學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是人教版八年級英語下冊的學(xué)生，他們在知識方面已經(jīng)掌握了基本的語法規(guī)則和詞匯，對過去進行時態(tài)有一定的了解，但可能在具體運用時存在困難。在能力方面，學(xué)生的聽說讀寫能力各有差異，部分學(xué)生可能對聽力和口語表達較為薄弱。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的觀察力和邏輯思維能力，但批判性思維和創(chuàng)造性思維尚待提高。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能習(xí)慣了被動接受知識，缺乏主動學(xué)習(xí)和探究的習(xí)慣，這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

另外，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和動機不同，有的學(xué)生積極性較高，有的則相對較低。這些因素都可能影響到他們對Unit8SectionB3a-selfcheck的學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動參與課堂活動，以提高教學(xué)效果。教學(xué)資源-教科書（人教版八年級英語下冊）

-多媒體投影儀

-英語聽力材料

-互動式白板

-磁帶/音頻播放設(shè)備

-學(xué)生作業(yè)本

-教師備課筆記

-課堂活動輔助卡片

-教學(xué)PPT

-微課視頻片段

-英語學(xué)習(xí)軟件（如詞典、語法練習(xí)軟件）教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張描繪過去某個時刻的場景圖片，詢問學(xué)生圖片中正在發(fā)生的事情，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述。

-回顧舊知：簡要復(fù)習(xí)過去進行時的概念，讓學(xué)生舉例說明過去某個時刻正在進行的動作。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解過去進行時的用法，包括時間狀語的使用和動詞形式的變化。

-舉例說明：提供幾個真實的語境例子，讓學(xué)生理解過去進行時在實際交流中的應(yīng)用。

-互動探究：學(xué)生分小組，根據(jù)教師提供的情境卡片，用過去進行時編寫對話，并進行角色扮演。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生在小組內(nèi)互相提問并回答，使用過去進行時描述各自經(jīng)歷的某個過去時刻。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動中巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)過去進行時的用法和注意事項。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，討論在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和解決方法。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生編寫一個關(guān)于過去某個時刻的短故事，使用過去進行時描述故事中的動作。

-強調(diào)作業(yè)要求，包括故事長度、時態(tài)的正確使用和創(chuàng)造性表達。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-教師提供額外的聽力材料，讓學(xué)生聽后回答問題，進一步練習(xí)過去進行時的聽力理解能力。

-學(xué)生自主選擇合作伙伴，進行對話練習(xí)，教師提供反饋和評價。

7.課堂反饋（約5分鐘）

-教師收集學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)感受和接受程度。

-針對學(xué)生的反饋，教師進行必要的調(diào)整和補充，確保教學(xué)目標(biāo)的達成。

8.結(jié)束語（約2分鐘）

-教師鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)英語，特別是過去進行時的應(yīng)用。

-提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為深入學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站：提供在線語法練習(xí)和測試，幫助學(xué)生鞏固過去進行時的用法。

-英語聽力應(yīng)用：收錄各種情境下的英語對話，讓學(xué)生在真實語境中練習(xí)聽力。

-英語閱讀材料：包括簡短故事、日記、新聞報道等，涵蓋過去進行時的使用場景。

-英語寫作指導(dǎo)書籍：提供寫作技巧和練習(xí)，幫助學(xué)生提高過去進行時的寫作能力。

-互動式學(xué)習(xí)軟件：通過游戲和挑戰(zhàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)過去進行時的興趣。

2.拓展建議：

-觀看英語電影或電視劇，尤其是經(jīng)典老片，注意觀察和記錄電影中的過去進行時用法。

-閱讀英語歷史書籍或文章，分析歷史事件描述中使用過去進行時的句子。

-嘗試寫日記，記錄自己過去某個時刻正在做的事情，練習(xí)使用過去進行時。

-與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，定期舉行英語角活動，討論過去某個時刻的經(jīng)歷，互相糾正語法錯誤。

-利用周末時間，參觀博物館或歷史遺跡，用英語描述你所觀察到的過去場景。

-訂閱英語學(xué)習(xí)雜志，學(xué)習(xí)其中的語法專欄，了解過去進行時的更多用法和例句。

-在社交媒體上關(guān)注英語學(xué)習(xí)賬號，獲取有關(guān)過去進行時的學(xué)習(xí)資料和提示。

-參加線上英語課程，與外教交流，練習(xí)在實際對話中使用過去進行時。

-制作思維導(dǎo)圖，總結(jié)過去進行時的關(guān)鍵點和常見錯誤，方便復(fù)習(xí)和記憶。

-在日常生活中，盡量用英語進行思考和交流，尤其是在回憶過去事件時，練習(xí)使用過去進行時。板書設(shè)計①重點知識點：

-過去進行時的定義

-過去進行時的構(gòu)成（was/were+動詞ing形式）

-常用時間狀語（when,while,during等）

②重點詞匯：

-動詞的ing形式

-常用時間狀語詞匯（e.g.,yesterday,l