中考作文指導(dǎo)：《家國類素材積累與拓展》說課稿

中考作文指導(dǎo)：《家國類素材積累與拓展》說課稿課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《中考作文指導(dǎo)：家國類素材積累與拓展》，主要針對九年級學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容選自語文教材相關(guān)章節(jié)。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何在作文中運(yùn)用家國類素材，包括素材的積累、拓展及運(yùn)用策略。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將與教材中的《我的祖國》、《我愛這土地》等課文進(jìn)行關(guān)聯(lián)，引導(dǎo)學(xué)生從課文中提煉出家國類素材，并學(xué)會將其運(yùn)用到作文中。此外，本節(jié)課還將結(jié)合學(xué)生已掌握的作文寫作技巧，如篇章結(jié)構(gòu)、修辭手法等，幫助學(xué)生更好地運(yùn)用家國類素材，提升作文質(zhì)量。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流利地運(yùn)用家國類素材進(jìn)行表達(dá)，提升作文語言的表現(xiàn)力。

2.思維發(fā)展與提升：鍛煉學(xué)生的思維敏捷性，提高分析、整合、創(chuàng)新素材的能力。

3.文化傳承與理解：增強(qiáng)學(xué)生對國家、民族文化的認(rèn)同感，激發(fā)學(xué)生弘揚(yáng)民族精神、傳承家國情懷。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對作文審美價值的認(rèn)識，提高作文創(chuàng)作的審美水平。三、學(xué)情分析九年級的學(xué)生在知識層面上，已經(jīng)具備了一定的文學(xué)素養(yǎng)和寫作基礎(chǔ)，能夠理解并分析教材中的文學(xué)作品。然而，在作文創(chuàng)作中運(yùn)用素材方面，部分學(xué)生仍存在一定的困難，尤其是在家國類素材的積累與拓展上。

在能力方面，學(xué)生的思維活躍，具有一定的創(chuàng)新意識，但往往缺乏深度思考和邏輯性。他們能夠識別素材，但在如何巧妙地融入作文、提升作文內(nèi)涵方面，還需進(jìn)一步引導(dǎo)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有民族自豪感和家國情懷，但表達(dá)這種情感時，往往顯得生硬或過于簡單化。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中可能習(xí)慣于被動接受知識，缺乏主動探究和自主學(xué)習(xí)的能力。這可能會影響到他們對課程的學(xué)習(xí)，使得素材積累和拓展過程顯得緩慢。

因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計需要考慮到學(xué)生的這些特點(diǎn)，通過激發(fā)興趣、引導(dǎo)思考、實(shí)踐操作等方式，幫助學(xué)生更好地積累和運(yùn)用家國類素材，提高作文質(zhì)量。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

-軟件資源：PPT演示文稿、作文素材庫

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)家國類素材資料

-教學(xué)手段：小組討論、案例分析、寫作練習(xí)五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-我會通過展示一些家國類素材的圖片或視頻，如國旗、英雄人物等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些素材背后的意義，激發(fā)他們的興趣。

-接著，我會簡要介紹本節(jié)課的主題和目標(biāo)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.課文主旨內(nèi)容探究

-首先，我會讓學(xué)生閱讀教材中的相關(guān)課文，如《我的祖國》等，并引導(dǎo)他們理解課文的主旨內(nèi)容。

-然后，我會組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己對課文的理解和感悟，并鼓勵他們提出問題。

3.家國類素材積累與拓展

-我會向?qū)W生介紹一些常見的家國類素材，如歷史事件、文化遺產(chǎn)等，并解釋它們的意義和價值。

-接著，我會讓學(xué)生從課文中尋找家國類素材，并分析它們在文中的運(yùn)用方式和效果。

-學(xué)生將有機(jī)會進(jìn)行小組合作，共同探討如何將家國類素材運(yùn)用到自己的作文中，我會提供一些指導(dǎo)性的問題來引導(dǎo)他們的思考。

4.寫作實(shí)踐

-在學(xué)生對家國類素材有了初步了解之后，我會給他們提供一個作文題目，要求他們運(yùn)用所學(xué)的素材進(jìn)行寫作。

-學(xué)生將有機(jī)會進(jìn)行個人寫作，我會提供一些寫作指導(dǎo)，如篇章結(jié)構(gòu)、修辭手法等，并鼓勵他們發(fā)散思維，創(chuàng)新表達(dá)。

-寫作過程中，我會巡視教室，解答學(xué)生的疑問，給予他們個別指導(dǎo)和建議。

5.作文展示與評價

-學(xué)生完成作文后，我會組織他們進(jìn)行作文展示，讓他們向全班同學(xué)分享自己的作品。

-在展示過程中，我會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互相評價，關(guān)注作文的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并提供一些評價的標(biāo)準(zhǔn)和技巧。

-最后，我會對每篇作文進(jìn)行點(diǎn)評，總結(jié)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并給予他們鼓勵和指導(dǎo)。

6.總結(jié)與反思

-在課程結(jié)束時，我會與學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，確保他們掌握了家國類素材的積累與拓展方法。

-我還會鼓勵學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的體會和收獲，以及如何在今后的寫作中更好地運(yùn)用所學(xué)的知識和技能。

7.作業(yè)布置

-最后，我會布置一道與家國類素材相關(guān)的作文題目作為課后作業(yè)，要求學(xué)生在課后進(jìn)行獨(dú)立完成。

-我會鼓勵學(xué)生在完成作業(yè)時，嘗試運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容和技巧，提升作文的質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀一些與家國主題相關(guān)的經(jīng)典文學(xué)作品，如《紅樓夢》中的家國情懷、《三國演義》中的忠誠與背叛等，以加深對家國類素材的理解。

-歷史資料：提供一些與家國歷史相關(guān)的資料，如《史記》、《資治通鑒》等，讓學(xué)生了解國家的發(fā)展歷程和重要?dú)v史事件。

-現(xiàn)實(shí)案例：收集一些現(xiàn)代社會中體現(xiàn)家國情懷的案例，如抗擊疫情中的英雄事跡、志愿者行動等，讓學(xué)生感受家國情懷在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)。

-影視作品：推薦一些反映家國主題的影視作品，如《英雄兒女》、《南京！南京！》等，通過視覺沖擊加深學(xué)生的情感體驗(yàn)。

2.拓展建議

-閱讀筆記：鼓勵學(xué)生在閱讀文學(xué)作品和歷史資料時，做好筆記，記錄下重要的家國類素材，并思考如何運(yùn)用到自己的作文中。

-主題討論：組織學(xué)生進(jìn)行主題討論，如“家國情懷在當(dāng)代社會的意義”、“如何在家國類作文中表達(dá)個人情感”等，以促進(jìn)學(xué)生深入思考。

-寫作練習(xí)：安排一些與家國主題相關(guān)的寫作練習(xí)，如寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)變化的作文、描述一次參與社區(qū)服務(wù)活動的經(jīng)歷等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升寫作能力。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些研究性學(xué)習(xí)，如調(diào)查家國類素材在歷年中考作文中的出現(xiàn)頻率和運(yùn)用方式，分析其效果和趨勢。

-情感體驗(yàn)：鼓勵學(xué)生參與一些社會實(shí)踐活動，如志愿服務(wù)、支教活動等，通過親身體驗(yàn)來豐富家國類素材的積累。

-影視欣賞：組織學(xué)生觀看推薦的影視作品，并在觀看后進(jìn)行交流分享，討論作品中的家國主題和情感表達(dá)。

-家國主題演講：舉辦家國主題的演講比賽，讓學(xué)生有機(jī)會在公眾場合表達(dá)自己的家國情懷，同時提升口頭表達(dá)能力。七、板書設(shè)計①家國類素材關(guān)鍵詞

-愛國主義

-家國情懷

-歷史事件

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