Unit 7 Will people have robots Section B 1a-1e 說課稿 2024-2025學年人教版英語八年級上冊

Unit7WillpeoplehaverobotsSectionB1a-1e說課稿2024-2025學年人教版英語八年級上冊一、教學內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是Unit7WillpeoplehaverobotsSectionB1a-1e，選自2024-2025學年人教版英語八年級上冊。本節(jié)課將重點學習關于未來科技和人們生活變化的對話和詞匯，包括1a的聽力練習，1b的圖片匹配，1c的閱讀理解，1d的語法講解，以及1e的寫作練習。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過1a的聽力練習，復習和鞏固過去學過的聽力技巧和詞匯；1b和1c部分將與學生已掌握的閱讀和語法知識相結(jié)合，幫助他們更好地理解文章內(nèi)容；1d部分將講解將來時態(tài)的用法，與之前學習的動詞時態(tài)相聯(lián)系；1e的寫作練習則是對學生語言表達能力的提升，讓他們能夠運用所學知識進行實際寫作。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的綜合語言運用能力，通過對話和文章理解未來科技對生活的影響。

2.文化意識：提升學生對科技發(fā)展對人類生活影響的理解，增強跨文化交流意識。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學生想象力，預測未來科技發(fā)展，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新意識。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習能力，通過合作學習提升信息獲取和問題解決能力。三、學情分析

本節(jié)課面對的是八年級的學生，他們在知識方面已經(jīng)掌握了一定的英語基礎，包括基本的語法結(jié)構(gòu)和詞匯量，能夠進行簡單的日常交流。在能力方面，學生具備一定的聽力和閱讀理解能力，但口語表達和寫作能力尚需提高。在素質(zhì)方面，學生對新鮮事物充滿好奇，愿意探索未來科技的可能性。

然而，學生在學習習慣上存在一些問題，如課堂參與度不高，自主學習能力較弱，對英語學習的興趣不濃。這些行為習慣可能會影響他們對本節(jié)課內(nèi)容的理解和吸收，尤其是在聽力練習和寫作練習中。

針對這些情況，教學中需要通過互動活動激發(fā)學生的學習興趣，利用多媒體資源增加課堂趣味性，同時注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，鼓勵他們積極參與課堂討論，從而提高他們對未來科技主題的理解和語言運用能力。四、教學資源準備

1.教材：人教版英語八年級上冊，確保每位學生都有教材或電子版學習資料。

2.輔助材料：收集與Unit7主題相關的科技發(fā)展圖片、未來生活預測視頻，以及相關科技產(chǎn)品的英文介紹資料。

3.教學工具：準備投影儀、電腦、音響設備，以播放視頻和展示圖片。

4.教室布置：安排學生座位以便于小組討論，設置展示區(qū)用于學生展示成果。五、教學過程設計

1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師通過播放一段關于未來科技發(fā)展的短視頻，激發(fā)學生對未來生活的興趣。

-視頻結(jié)束后，教師提問：“你們認為未來會有哪些科技變化影響我們的生活？”讓學生自由發(fā)表看法。

-教師總結(jié)學生的回答，并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學習關于未來科技和人們生活的英語對話?！?/p>

2.講授新課（用時20分鐘）

-教師展示1a部分的聽力材料，讓學生預測對話內(nèi)容。

-播放聽力材料，學生聽后完成1b部分的圖片匹配練習。

-教師帶領學生一起檢查答案，并講解相關詞匯和表達。

-教師引導學生閱讀1c部分的文章，并討論文章中的科技預測。

-教師講解1d部分的將來時態(tài)語法點，通過例句讓學生理解并模仿。

-教師展示1e部分的寫作示例，引導學生如何描述未來的科技生活。

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-學生分組，每組選擇一個未來的科技主題，用學過的將來時態(tài)進行對話練習。

-各組輪流展示對話，其他學生注意聽并給予反饋。

-教師選取幾組進行點評，強調(diào)正確的語法結(jié)構(gòu)和表達方式。

4.課堂提問與師生互動（用時5分鐘）

-教師提出問題：“你認為未來的科技會如何改變我們的學習方式？”

-學生思考后，輪流回答問題，教師給予積極反饋。

-教師引導學生思考如何將所學知識應用到實際生活中。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（用時2分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-布置作業(yè)：寫一篇短文，描述未來科技如何影響自己的日常生活。

6.教學創(chuàng)新與核心素養(yǎng)能力拓展

-在鞏固練習環(huán)節(jié)，教師設計了一個小組競賽活動，讓學生在競賽中運用所學知識，提高他們的合作能力和創(chuàng)新思維。

-在課堂提問環(huán)節(jié)，教師引導學生從不同角度思考問題，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。

-整個教學過程中，教師注重學生的主體地位，鼓勵他們積極參與，提高他們的自主學習能力和語言表達能力。六、知識點梳理

1.詞匯：

-與科技和未來生活相關的詞匯，如robot,technology,future,prediction,change等。

-描述科技發(fā)展和未來生活的形容詞，如advanced,innovative,extraordinary,amazing等。

-常用的將來時態(tài)表達，如will+動詞原形，goingto+動詞原形等。

2.語法：

-將來時態(tài)的構(gòu)成和用法，表示將來發(fā)生的事情或打算、計劃做的事情。

-動詞不定式的使用，如to+動詞原形，表示將來的動作或計劃。

3.聽力技巧：

-通過聽前預測，培養(yǎng)學生預測聽力材料內(nèi)容的能力。

-抓住關鍵詞和關鍵信息，理解對話或文章的主旨大意。

-注意聽力材料中的細節(jié)信息，如時間、地點、人物、事件等。

4.閱讀理解：

-理解文章的主旨和作者的觀點。

-抓住文章中的關鍵詞和重要句子，理解文章的結(jié)構(gòu)和邏輯關系。

-根據(jù)上下文推測生詞的意思。

5.口語表達：

-使用將來時態(tài)描述未來的科技發(fā)展和生活變化。

-運用所學詞匯和句型進行對話練習，表達個人的觀點和想象。

-培養(yǎng)學生的語音語調(diào)、語法準確性和流利度。

6.寫作能力：

-運用所學詞匯和語法知識，撰寫關于未來科技和生活的短文。

-組織文章結(jié)構(gòu)，包括引言、主體和結(jié)尾。

-注意段落之間的過渡和連接，使文章連貫有序。

7.文化意識：

-了解不同國家的科技發(fā)展和未來生活預測。

-探討科技對人類生活的影響，包括積極和潛在的負面影響。

-增強跨文化交流意識，尊重不同文化和觀點。

8.思維品質(zhì)：

-培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，預測未來的科技發(fā)展。

-鼓勵學生提出問題，進行批判性思維和問題解決。

-培養(yǎng)學生的邏輯思維和推理能力，分析科技對生活的影響。

9.學習能力：

-培養(yǎng)學生的自主學習能力，鼓勵他們主動查找和利用學習資源。

-通過合作學習，提高學生的信息獲取和處理能力。

-培養(yǎng)學生的學習策略，如做筆記、總結(jié)歸納、復習鞏固等。七、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過多媒體資源，如視頻和圖片，來增強學生對未來科技主題的興趣和代入感，這樣的教學特色有助于提高學生的學習積極性。

2.我設計了小組競賽環(huán)節(jié)，讓學生在互動中學習，這不僅鍛煉了他們的團隊合作能力，也使他們在競爭中自然地運用所學知識，提高了語言實踐能力。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論時參與度不高，可能是因為他們對未來科技主題不夠熟悉，或者是對英語表達缺乏自信。

2.在教學方法上，我在講解將來時態(tài)時可能過于注重語法規(guī)則，而沒有足夠地結(jié)合實際情境，導致學生在實際應用時感到困難。

3.在教學評價方面，我意識到對學生的評價過于依賴考試成績，而沒有充分考慮他們的日常學習表現(xiàn)和進步。

（三）改進措施

1.針對學生對未來科技主題的熟悉度不足，我計劃在課前增加一些與主題相關的