PEP人教版小學(xué)英語六年級上冊教案 全冊

1六年級英語(上)第1單元第1課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.能夠聽、說、認讀句型：Whereisthe….?It'snear/nextto/behind...2.能夠理解對話，能夠按照正確的意群及語音、語調(diào)朗讀對話，能夠在任務(wù)情景中運用句型"Whereisthe...?”“It's.."交流場所方位。能力目標(biāo)3運用詞組Wwherersteehidts等表述流場所方位筒單的交際。情感目標(biāo)1.能運用禮貌用語尋求他人的幫助，知道遵守交通規(guī)2.傾聽別人的觀點。教學(xué)難點情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法二、【教學(xué)流程】環(huán)節(jié)1.分組。3.閃卡復(fù)習(xí)相關(guān)地點單詞。Let'svisittheotherplacestogether.現(xiàn)吳亦凡和robin在建筑物的里邊、后邊、旁邊的圖片，復(fù)習(xí)介詞。)Q1:Wherearethey?(核對答案的時候，強調(diào)museum的發(fā)音。)2(板書主句型Whereis...?并進行機械教讀、操練。領(lǐng)讀、小組讀、個人讀、group操練。)4.再次觀看文本視頻，完善表格。(機械操練：領(lǐng)讀、小組、個人。)(意義操練：教師使用課件呈現(xiàn)一幅城市簡圖，讓學(xué)生看三十秒，然后地圖消失，師用Whereis..?向?qū)W生提問，學(xué)生根據(jù)回憶用It's...作答，然后小組問，小組答，并起來展示。)(對回答精彩的同學(xué)，老師可用whatagreatanswer!引出難點句5.文本重構(gòu)(重點句型遮蓋，學(xué)生復(fù)述對話。)near/nextto/bebind.然后展示。2.小組內(nèi)活動。3rules,treatlife.(遵守交規(guī)，善待生命!)關(guān)的地點單詞，以舊引新，引出學(xué)生已學(xué)過的地點單詞，并通過閃卡的游戲進行復(fù)習(xí)。本單元的重點和難點是方位介詞的運用，此前在五年級已有所接觸，所以我設(shè)計了看圖說話的內(nèi)容以舊引新，復(fù)習(xí)已學(xué)在新知呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我首先通過Let'stry的聽力練習(xí)，幫助學(xué)生突破難點單詞museum及句型Whatagreatmuseum!接著我通過由易到難的問題引導(dǎo)學(xué)生觀看文本視頻，獲取本課的重點句型Whereisthe...?及回答：It'snear/nextto...信息獲取后我有設(shè)計了“記憶大比拼”活動來對句型進行意義thereisn't.Whereisth4本課中還存在一些不足：如課堂語言還不夠精煉，對個別學(xué)生的關(guān)注還不夠。在以后的教學(xué)中我會更認真的設(shè)計課，努力關(guān)注到更多的孩子。六年級英語(上)第1單元第3課時一、【教材分析】教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)敢于在迷路時主動尋求幫助，樂于用簡單英語給教學(xué)重點情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法二、【教學(xué)流程】環(huán)節(jié)Goodmorning,class.Howa(教讀句子，并簡單操練。)5師板書句型，教讀，引導(dǎo)學(xué)生操練。6三、【板書設(shè)計】四、【教后反思】六年級英語(上)第1單元第2課時一、【教材分析】教知識1.能夠聽、說、讀、寫下列詞匯或短語。2.能夠聽、說、認讀下列句型。7學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)1.能夠靈活使用本課的主句型，并替換關(guān)鍵詞進行問答。2.能夠理解并描述簡單地圖上的建筑物位置。情感目標(biāo)1.通過小組交流，學(xué)生能夠建立小組合作的意識，從而形成團隊協(xié)作的能力。2.學(xué)生在日常生活中幫助別人的時候，要有自我保護意識，不要隨意為陌生人帶路。教學(xué)重點1.能夠熟練的聽、說、讀、寫本課的詞匯或短語。2.能夠聽、說、認讀并能靈活運用本課的重點句型。教學(xué)難點1.熟練拼讀并書寫本課的四會單詞或短語，特別是sciencemuseum的拼寫。2.能夠運用方位介詞nextto/near/behind/infrontof等，準(zhǔn)確表達建筑物的位置。情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法二、【教學(xué)流程】熱身T:Goodmorning./Goodafternoon.I'mSunny.What'syourname?Ss:.(課件制作利用思維導(dǎo)圖來呈現(xiàn)介詞。)1.整體感知貫徹詞不離句的原則。Look!Thisisthemap.(課件呈現(xiàn)WuYifan3.呈現(xiàn)單詞sciencemuseum,排除教學(xué)難點。T:Teachthenewword:sciencemuseum.(貫徹音-形-義的原然后用Linyisciencemuseum/Beijingsciencemuseum/Shangmuseum/Zhejiangsciencemuseum等進行替換練習(xí)。Ss:...8替換練習(xí)XinhuaBookstore/ChildrenBookstoresounds//.Whocanreadthisword?(注重學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的培養(yǎng)，通過自然拼讀法，讓學(xué)生自然習(xí)得語言。)IⅢ.鞏固練習(xí)2.Activities(聽、說、讀、寫四個方面的活動練習(xí)。)Game2:What'smissing?應(yīng)用1.聽力拓展活動。91.情感滲透。Words:sciencemuseum/postoffice/bookstore/cinema/hospital四、【教后反思】本單元的話題是問路和指點方向，與孩子們的日常生活息息相關(guān)。本課的教學(xué)重點是能夠聽、說、 the?It'snexttothe.靈活表述建筑物在簡單map上的位置。下面，我就從進行反思。Stepl:Warmup我首先通過與學(xué)生freetalk的形式，自然的導(dǎo)入本課的教學(xué)，談話氣氛輕松自然，然后再借助ppt上的思維導(dǎo)圖，復(fù)習(xí)了表示方位的介詞near/nextto/Behind/infrontof等，為本課的aretheytalkingabout?讓學(xué)生觀看視頻，從而整體感知本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。然后創(chuàng)設(shè)map的語境，先讓學(xué)生帶問題WhereisRobin?學(xué)習(xí)詞匯sciencemuseum.這個單詞是本課的教學(xué)難點，特別是在單詞的拼寫上，所以一定要加大訓(xùn)練力度，然后利用句型Whereisthe?It'Step3:Practice首先采用chant的形式將本課的內(nèi)容進行整合，讓孩子們在有韻律的節(jié)奏中整合語言。然后運用games的形式，對本課的教學(xué)重點進行聽、說、讀、寫四個方面的訓(xùn)練，操練注重了趣味性，層次遞進性，操練應(yīng)該來說是比較全面Step4:Production我設(shè)計了兩個拓展活動。首先是聽力的拓展，利用Sarah和ChenJie在談?wù)摰膙ideo,然學(xué)生聽并觀看，從而捕捉信息，回答問題Whichplacearetheytalkingabout?Andwhereisit?然后又設(shè)計個一個說和寫的拓展活動，讓學(xué)生根據(jù)上面的拓展活動，設(shè)計自己的map.并在小組內(nèi)Step5:Progress首先對學(xué)生進行情感滲透，教育孩子遇到陌生人問路時，一定要注意安全。然后對本課的內(nèi)容進行整合，讓學(xué)生回顧總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，然后進行六年級英語(上)第1單元第4課時知識目標(biāo)1.能夠聽、說、讀、寫短語：crossing/turnlef/turnright/gostraight2.能夠聽、說、認讀句型："WhereistheItalianrestaurant?Turnrighthere?No,tuleft"并能進行關(guān)鍵詞的替換操練。能力目標(biāo)能詢問路線并作簡單的回答。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的良好品質(zhì)。教學(xué)重點掌握四會單詞和短語：crossing/turnleft/turnright/gostraight教學(xué)難點straight的發(fā)音和拼寫。情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法二、【教學(xué)流程】環(huán)節(jié)1.復(fù)習(xí)熱身OK!(師生一起跳。)3.整體感知S2:Right.S3:...left.師教讀turnleft.提示字母組合ur的發(fā)音。師邊讀邊做動作，然后拍手升降調(diào)領(lǐng)讀，并加動作。生生相互讀。T://e//f//t/,left(升降調(diào)讀，伸出左手左腳讀，個別生讀。)T:Whataboutthisone?(課件呈現(xiàn)單詞)Dhaveatry?(生試讀)T:Goodtry.(分音節(jié)教讀，小組讀。)說單詞。T:(PPT呈現(xiàn)一左轉(zhuǎn)的標(biāo)志圖)Look,thisisthesthisone?PPT呈現(xiàn)右轉(zhuǎn)的標(biāo)志圖。Let'slisten.T:師提示igh的發(fā)音，并聯(lián)系light/night/fight以舊引新，讓學(xué)生當(dāng)小老師進行教讀，拍手齊讀，帶動作讀。做動作邊教讀。T:(出示本課圖片)WecanseethethreesignsunderTheyareatthecrossing.師教讀crossing補全單詞并連線。應(yīng)用3.情感滲透。Words:crossing/turnlef/turnVI.作業(yè)三、【板書設(shè)計】教后反思】本課內(nèi)容不是很難，并且與人們的實際生活緊密聯(lián)系。我在教授單詞時比較注重了字母組合的發(fā)音滲透，讓學(xué)生們能夠逐步掌握拼讀的規(guī)律，從而降低了學(xué)習(xí)單詞的難度。在操練的過程中，我注重把學(xué)生聽讀做三者結(jié)合起來，讓學(xué)生印象更加深刻。同時我也設(shè)計了一些有趣的活動，能讓全體學(xué)生都積極在拓展環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小導(dǎo)游的活動，大部分學(xué)生能夠比較好的輸出目標(biāo)語言，但是部分同學(xué)對位置表達不是很清晰，所以還需在以后的授課六年級英語(上)第1單元第5課時一、【教材分析】教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)2.能夠在情境中簡單表達指路方法：Gostraight/turnleft/rightat..3.能夠在圖片的幫助下了解四種辨別方位的方法：Compass/GPS/stars/map.4.能正確朗讀英語句子的升降調(diào)。能力目標(biāo)1.能夠通過推理獲取教材提供的閱讀理解題，能夠通過閱讀問題在語篇中捕捉不同信息，并根據(jù)信息寫出文章梗概。2.能夠在討論中知道車輛中哪種工具能幫助人們找到想去地方，并以此激活已有背景知識和儲備。3.在小組合作學(xué)習(xí)中鍛煉能力，并在實際情景中描述簡單的路線。4.能夠在教師幫助下找到英語朗讀句子的一般規(guī)律，并能正確朗讀。情感目標(biāo)在合作學(xué)習(xí)交流中逐步養(yǎng)成團結(jié)友愛、關(guān)心他人、互幫互助、與別人分享快樂的良好品質(zhì)。教學(xué)重點1.能夠閱讀Readandwrite中的語篇。2.能完成教材所提供的讀寫活動。教學(xué)難點通過閱讀獲取信息后，能在情境中會表達指路方法。情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法二、【教學(xué)流程】二次備課環(huán)節(jié)師生活動二次備課熱身前活動Ⅲ閱讀中活動1.欣賞歌曲<Whereisthehospital>并回答：Whatplacedidyouhear?2.一起朗讀chant并完成方位圖，根據(jù)方位圖討論去餐館方式HookstanshookstireHherhehktere?psnthovphigIbehindesntnsLiIdon'7inIdan'tkmmka1.根據(jù)方位圖，PPT呈現(xiàn)交通工具，學(xué)生討論轎車采用哪種方式尋路。Ifyouinacar,Whichofthesecanhelpyoufindaplace?2.拓寬學(xué)生視野，講解GPS功能，全球定位系統(tǒng)，擁有行車導(dǎo)航功能，能幫助人們準(zhǔn)確找到想要去的地方，便捷實用。掃除閱讀障礙。1.快速默讀，回答問題。2.仔細閱讀，完成文中活動。(3)Whichwordunderthefourthpicturemeans“奏效，起作用”后活動1.聽音跟讀，模仿發(fā)音，提高朗讀能力。2.學(xué)習(xí)句子朗讀掌握一般規(guī)律。3.小組合作角色朗讀，同時發(fā)現(xiàn)問題共同解決。4.完成課本填空，并復(fù)述文本。與2.根據(jù)文本方位詞畫出路線圖，小組合作并彼此分享。3.結(jié)合學(xué)生生活實際，小組合作畫出一區(qū)域中路線圖，并用英語描述。4.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)重點，并提煉板書。Infrontofthecinema2.Trytoretellthepassage.3.Showyourrouteandtrytoelaboratetoyourfamily.2.InfrontofthecinemaBehindthehospital3.gave→give過去式feature功能→quiteafew+名詞復(fù)數(shù)本單元話題涉及問路活動，這與學(xué)生日常生活息息相關(guān)。在日常生活中，同學(xué)之間經(jīng)常遇到問路及指路的問題。本單元主情境圖通過吳一凡和機器人Robin去餐館、科學(xué)博物館途中問路的情境展開一系列活動。學(xué)生通過小組合作、討論等形式，初步掌握問路方法及指路表達。因此，本單元起到對第二單六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重，經(jīng)過一個暑假，學(xué)生肯定遺忘很多。開學(xué)之初，應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)六年級英語(上)第2單元第1課時一、【教材分析】教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)3.能在情景中理解That'sgoodexercise.的語義。能力目標(biāo)1.能夠在情景中運用句型Howdoyoucometos2.能夠了解usually,often,sometimes表示動作發(fā)生的頻率。情感目標(biāo)教學(xué)重點3.能理解對話大意，按照正確的意群及語音、語4.能夠在情景中運用句型Howdoyoucometosc教學(xué)難點能夠在情景中運用句型Howdoyoucometoschool?Iusually/ofte二、【教學(xué)流程】環(huán)節(jié)單操練)詞，用來表示動作發(fā)生的頻率。他們的頻率大小組內(nèi)討論，說出他們的百分比。三、【板書設(shè)計】四、【教后反思】六年級英語(上)第2單元第2課時一、【教材分析】教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)能結(jié)合本節(jié)課的核心句型詢問出行方式并作簡單回答。情感目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點惜境教學(xué)法：任務(wù)望教學(xué)法：小組合作學(xué)習(xí)法ilbyshiponobybusbysbway.二、【教學(xué)流程】環(huán)節(jié)answer.T:Followme,please.Bysubway.u,u,u/A/,/A/,/A/,subway,bysubway.(師板書)T:Followme,please.Byplane.Plane,plane,byplane.(師板書)T:Followme,please.Byship.ship,ship,byship.(師板書)Grouplread,group2read,Group3rea選詞填空(onbytake)sure,youcan"crossyourarms".VI.作業(yè)三、【板書設(shè)計】bybybybyplane教后反思】六年級英語(上)第2單元第5課時一、【教材分析】教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)和Choosesomesuggestion2.能夠在情境中簡單表達上學(xué)方式。3.能夠在圖片的幫助下了解不同地區(qū)的上學(xué)方式。4.能正確朗讀英語中的連讀。能力目標(biāo)1.能夠通過閱讀問題在語篇中捕捉不同信息，并根據(jù)信息復(fù)述文章大2.能夠在討論中知道不同地區(qū)有不同的上學(xué)交通方式，并以此激活已有背景知識和儲3.在小組合作學(xué)習(xí)中鍛煉能力，并結(jié)合實際情景描述簡單的安全海報設(shè)4.能夠在教師幫助下找到英語連讀朗讀的一般規(guī)律，并能正確朗讀。情感目標(biāo)在合作學(xué)習(xí)交流中逐步養(yǎng)成團結(jié)友愛、關(guān)心他人、互幫互助、與別人分享快樂的良好品教學(xué)重點1.能夠閱讀Readandwrite中的語篇。2.能完成教材所提供的讀寫活動。教學(xué)難點通過閱讀訓(xùn)練能過在語篇中尋找關(guān)鍵詞，并能進行細節(jié)進行推理。教學(xué)方法情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法二、【教學(xué)流程】二次備課二次備課1.復(fù)習(xí)1.欣賞歌曲<Howdoyougetthere?>并回答：Howdoyougetthere?說出從熱身歌曲中聽出的交通方式。2.Talkwithyourpartner.2.拓寬學(xué)生視野，講解生詞，掃除閱讀障礙。Ⅲ.1.快速默讀，回答問題。Answer:Four.Onfoot,bysleFou.Onfootbvsled.bvferry.bynlane2.仔細閱讀，完成文中活動。閱讀后活動6.學(xué)習(xí)英語連讀朗讀，掌握一般規(guī)律。7.小組合作角色朗讀，同時發(fā)現(xiàn)問題共同解決。發(fā)展與1.結(jié)合板書和課件，讓學(xué)生重回文本找出時間、地點和上學(xué)的交通方2.根據(jù)文本方位復(fù)述小語篇，小組合作并彼此分3.學(xué)生分小組討論，針對本組成員上學(xué)的交通方式，提出安全建議并制作成海報。atjetfern24_4.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)重點，并提煉板書。這篇短文較長，地點等生詞較多，在備課時，我感到對于學(xué)生來說較難理解，因此我充分利用圖片、課件來降低難度，幫助學(xué)生理解，雖然學(xué)生理解了整篇短文，但是在拓展練習(xí)時，有部分學(xué)生不會靈活運用語言知識。所以我又進行二次閱讀，通過閱讀訓(xùn)練能過在語篇中尋找關(guān)鍵詞，并能進行細節(jié)進行推六年級英語(上)第2單元第3課時一、【教材分析】教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.能理解對話大意，能夠按照正確的意群及語音、能力目標(biāo)1.能夠在情景中運用句型…must...和Don't..表達要遵守的交情感目標(biāo)2.了解不同交通警示標(biāo)志和這些標(biāo)志出現(xiàn)教學(xué)重點教學(xué)難點能夠在情景中運用句型…must..和Don't...表達要遵守的交通規(guī)則。二、【教學(xué)流程】環(huán)節(jié)yourbooks,turntoPage16.Thenchecktheanswers.Thenchecktheanswers.(教讀新單詞：helmet并操練)Don't..2.搜集其他國家的一些交通標(biāo)志，畫下來并嘗試寫出句子。三、【板書設(shè)計】六年級英語(上)第2單元第4課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.能聽、說、讀、寫單詞和詞組：slowdown,wait,stop,go.能力目標(biāo)情感目標(biāo)能夠辨認一些常見的交通標(biāo)志，了解并遵守交通規(guī)則。教學(xué)重點1.能聽、說、讀、寫單詞和詞組：slowdown,wait,stop,go.教學(xué)難點情境教學(xué)法；任務(wù)型教學(xué)法；小組合作學(xué)習(xí)法。二【教學(xué)流程】環(huán)節(jié)師生活動二次備課(把小對話和句子整合成一個新文本：引出：Slowdownandstop.教讀并板書：trafficlights.并引導(dǎo)學(xué)生操練。三個同學(xué)手拿三個顏色的卡紙扮演交通燈，其余二人同時過馬路，其中一人扮演盲人。過馬路的學(xué)生及時根據(jù)交通燈的顏色提示扮演盲人的學(xué)生，幫助扮演盲人的學(xué)生安全過馬3.制作宣傳欄：在小組內(nèi)畫出常見的交通標(biāo)志，并配上適當(dāng)?shù)奈淖?。三、【板書設(shè)計】四、【教后反思】六年級英語(上)第3單元第1課時一、【教材分析】教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)to...2.能夠聽懂Let'stry部分的內(nèi)容并回答問題。3.能夠聽懂、會唱歌曲"Whatare能力目標(biāo)1.能理解Let'stry部分的內(nèi)容，并正確選出答案。2.能在實際情景中靈活運用所學(xué)對話，做到語調(diào)自然，語音準(zhǔn)確。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生合理安排自己的學(xué)習(xí)與生活的能力，從小樹立遠大理想并為之努力的思想意教學(xué)重點能準(zhǔn)確、自如地運用begoingtodo句型描述自己的活動計劃，與他人進行交流并會寫這一句教學(xué)難點2.能夠聽、說、認讀句型Ihavetodomyhomeworknow.Soundsgreat.二、【教學(xué)流程】1.復(fù)習(xí)熱身第一遍聽整體感知，第二遍聽做題，第三遍聽檢查。①整體感知Let'stalk.A.tomorrowplanB.weekend操練：T-Ss,Ss-T,Boys-Girls,Practiceingroups,Showus.操練：T-Ss,Ss-T,Groups-Groups,Practiceinpairs.Showintwo.homeworknow.領(lǐng)讀兩遍。③替換練習(xí)教師出示一組圖片和表示時間的短語，同學(xué)們利用下列句型進行替換練ⅢI.鞏固練習(xí)應(yīng)用3.聽力拓展活動。A.washclothesB.draw 5.情感滲透。I'mgoingto...教后反思】本單元的話題是周末計劃，與孩子們的日常生活息息相關(guān)。本課的教學(xué)重點是學(xué)生能夠聽、說、讀、doinyourlesson?We'regoingto.…通過本課的教學(xué)，下面我就每個教學(xué)環(huán)節(jié)進行反思。Step1Warmup環(huán)節(jié)，我首先通過與學(xué)生freetalk的形式，自然的導(dǎo)入本課的教學(xué)，談話氣氛輕松自然，然后再讓學(xué)生聽唱歌曲Whatareyougoingtodo?提前感知本課所學(xué)內(nèi)容。talkingabout?讓學(xué)生觀看視頻，處理Let'stry的內(nèi)容。然后利用文本語境語境，第一步觀看視頻整體感知文本；第二次觀看視頻提出本課的重點句型：Whatareyougoingtodotomorrow?I'mgoingtohaveanartlesson.Whatareyougoingtodoinyourlesson?We'regoingtodrawsomepicturesinRenminPark.進行教讀操練。第三次觀看視頻，提出Mike明天的計劃I'mgoingtoseeafilmtomorrow.然后排除教學(xué)難點Haveagoodtime!Ihavetodomyhomeworknow.并進行了替換練習(xí)。Step3Practice環(huán)節(jié)，首先采用chant的形式將本課的內(nèi)容進行整合，讓孩子們在有韻律的節(jié)奏中整合語言。然后運用game的形式，對本課的重點句型進行了操練。Step4Production環(huán)節(jié)我設(shè)計了兩個拓展活動，首先是聽力的拓展，利用Ihaveafriend讓學(xué)生通過聽來回答問題，然后又設(shè)計個一個說寫的拓展活動，讓學(xué)生根據(jù)上面的拓展活動，設(shè)計自己的weekendplan.并在小組內(nèi)討論、展示。讓學(xué)生將本課的內(nèi)容學(xué)以致用。Step5Progress環(huán)節(jié)，首先對學(xué)生進行情感滲透，教育孩子合理安排自己的時間。然后對本課的內(nèi)容進行整合，讓學(xué)生回顧總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。然后進行作業(yè)的布置。六年級英語(上)第3單元第3課時一、【教材分析】知識1.能夠聽說認讀下列句型：Whereareyougoing?We'regoingtothecinema.We'regoingto2.能夠聽懂Let'stry部分的內(nèi)容并回答問題。能力目標(biāo)1.能理解Let'stry部分的內(nèi)容，并正確選出答案。2.能在實際情景中靈活運用所學(xué)對話，做到語調(diào)自然，語音準(zhǔn)確。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生合理安排自己的學(xué)習(xí)與生活的能力和從小樹立遠大理想并為之努力的思想意識。教學(xué)重點do?進行問答教學(xué)難點二、【教學(xué)流程】環(huán)節(jié)二次備課I.復(fù)習(xí)熱身新知①整體感知Let'stalk.教讀MycousinJackisgoingtgoing?教讀Whereareyougoing?Let'swatchagain.替換練習(xí)，出示一組圖片。going?教讀：Whenareyougoing?Nowlet'swatchagain.替換練習(xí)：出示一組表示時間的圖片B:...操練：T-Ss,Ss-T,Groups-Groups,Practiceinpairs.Showintwo.Ⅲ.鞏固練習(xí)IV.實踐應(yīng)用答案：1.A2.B3.A【聽力材料】B:…Where:BeijingShanghaiLinyi7.情感滲透三、【板書設(shè)計】…教后反思】本單元的話題是周末計劃，本課的話題是John和Amy談?wù)撓轮艿挠媱?。本課的教學(xué)重點是能夠聽、個教學(xué)環(huán)節(jié)進行反思。SteplWarmup環(huán)節(jié)，我首先讓學(xué)生演唱歌曲Whatareyougoingtodo?將學(xué)生帶入英語學(xué)習(xí)的氛圍中，然后借助思維導(dǎo)圖，復(fù)習(xí)前面學(xué)過的短語，并借助這些短語，采用Freetalk的形式與學(xué)生進行問答交流，為本課的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。Step2Presentation環(huán)節(jié)，首先利用Amy和John再談?wù)摰那榫埃鉀Q了Let'stry環(huán)節(jié)的教學(xué)，然后借助解決了重點句型Whenareyougoing?NextWednesday.的教學(xué)，并排除了教學(xué)難點It'shalfpricethen.Step3Practice環(huán)節(jié)，首先讓學(xué)生聽音仿讀，并模仿錄音的語音語調(diào)。然后采用chant的形式將本課的內(nèi)容進行整合，讓孩子們在有韻律的節(jié)奏中整合語yougoing?然后又設(shè)計了一個說寫的拓展活動，讓學(xué)生問一下同學(xué)的weekendplan,并利用本課所學(xué)的重學(xué)生在小組內(nèi)討論、展示。讓學(xué)生將本課的內(nèi)容學(xué)以致用。本課的內(nèi)容進行整合，讓學(xué)生回顧總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，最后進行作業(yè)的布置。六年級英語(上)第3單元第4課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.能夠聽、說、讀、寫下列詞匯：dictionary/comicbook/wordbook/postcard.能力目標(biāo)3.能夠靈活使用本課的主句型并替換關(guān)鍵詞進行問答。4.能夠靈活描述自己去的地點并描述自己想購買的物品。情感目標(biāo)3.通過小組交流，學(xué)生能夠建立小組合作的意識，從而形成團隊協(xié)作的能4.在日常生活中要養(yǎng)成自覺排隊的習(xí)慣。教學(xué)重點1.能夠熟練的聽、說、讀寫本課的詞匯或短語。2.能夠聽說認讀并能靈活運用本課的重點句型。教學(xué)難點1.能夠熟練拼讀并書寫詞匯dictionary.2.能夠靈活運用所學(xué)句型。教學(xué)方法二、【教學(xué)流程】環(huán)節(jié)師生活動1.復(fù)習(xí)熱身答案：Q1:I'mgoingtowalkonthemoon.新知6.整體感知。areyougoing?領(lǐng)讀兩遍。Nowlet'swatchthevideo.John:Tothebookstore.板書教讀2遍。教讀comicbook.滲透語音。IⅢ.鞏固練習(xí)Dictionary,dictionary,I'mgoGame2:What'smissing?IV.實踐應(yīng)用..dictionarycomicbookwordbookChinesebookmathA.wordbookB.dictiona8.Shopping.(說寫的拓展活動。)教師和一組學(xué)生示范：三、【板書設(shè)計】四、【教后反思】本單元的話題是周末計劃，本課的話題是到書店買書的計劃，與孩子們的日常生活息息相關(guān)。本課通過本課的教學(xué)，我下面我就每個教學(xué)環(huán)節(jié)進行反思。Step1Warmup環(huán)節(jié)，我首先通過與學(xué)生freetalk的形式，自然的導(dǎo)入本課的教學(xué)，談話氣氛輕松自然，本課的語言學(xué)習(xí)奠定了非常好的基礎(chǔ)，然后再讓學(xué)生聽唱歌曲Whatareyougoingtodo?并回答問題Wherelareyougoing?Whatarethefilm.Wherearetheygoing?讓學(xué)生觀看視頻，從而整體感知本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。然后創(chuàng)設(shè)bookstore的語book,/postcard,貫徹詞不離句的原則。單詞教學(xué)中貫徹音-形-義的原則，并滲透語音，靈活運用自然拼讀法。同時注意單詞操練的層次性，機械操練-趣味操練-意義操練，操練的好，教學(xué)效果才會更加完美，拓Step3Practice環(huán)節(jié)，首先采用chant的形式將本課的內(nèi)容進行整合，讓孩子們在有韻律的節(jié)奏中整合語言，然后運用games的形式，對本課的教學(xué)重點進行了聽、說、讀寫四個方面的訓(xùn)練，操練注重了趣味性，層次遞進性，操練應(yīng)該來說是比較全面的。Step4Production環(huán)節(jié)，我設(shè)計了兩個拓展活動，首先是聽力的拓展，利用大頭兒子和小頭爸爸在談tobuya.然后又設(shè)計了一個說寫的拓展活動，讓學(xué)生根據(jù)上面的拓展活動，設(shè)計自己的購書計劃并在小組內(nèi)討論、展示，讓學(xué)生將本課的內(nèi)容學(xué)以致Step5Progress環(huán)節(jié)，首先對學(xué)生進行情感滲透，教育孩子Weshouldreadmoregoodbooks.Improve進行作業(yè)的布置六年級英語(上)第3單元第5課時Unit3Myweekendplan一、【教材分析】教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.能夠通過閱讀問題訓(xùn)練在語篇中捕捉不同類型的信息和思考的能力。2.能夠在閱讀中獲取有用的句型并口頭描述自己家庭成員在中秋節(jié)的活動，最終寫出能力目標(biāo)1.能夠閱讀語篇捕捉知識點并回答問題。2.能夠靈活運用所學(xué)內(nèi)容描述中國的傳統(tǒng)節(jié)日。情感目標(biāo)教學(xué)重點能夠在閱讀中獲取有用的句型，并口頭描述自己家庭成員在中秋節(jié)的活教學(xué)難點能夠描述自己家庭成員在中秋節(jié)的活動，并最終寫出一篇相關(guān)日記。情境教學(xué)法；任務(wù)型教學(xué)法二、【教學(xué)流程】環(huán)節(jié)熱身新知答案：WuYifan'sMid-AutumnFestival答案：Family練習(xí) 3.二次閱讀讀短文回答問題：IV.實踐應(yīng)用IV.實踐應(yīng)用11.情感滲透。三、【板書設(shè)計】四、【教后反思】本單元的話題是周末計劃，本課的話題是holidayplan.本課的教學(xué)重點是通過WuYifan's能夠理解語篇，并了解中國的傳統(tǒng)文化中秋節(jié)，以及如何描述家人在中秋節(jié)的計劃和打算等。同時對中西方文化也有一個滲透和理解，如中國的國慶節(jié)，春節(jié)和西方的圣誕節(jié)等，從而形成了中西方傳統(tǒng)節(jié)日的一寫對比。通過本課的教學(xué)，我下面我就每個教學(xué)環(huán)日的一個預(yù)熱，為下面mid-autumnfestival的學(xué)習(xí)打好了基礎(chǔ)是Mid-AutumnFestival的學(xué)習(xí)。然后讓學(xué)生細讀課文第一段，并采用邊讀邊underline的形式，既教給了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，又讓學(xué)生捕捉到了文本的關(guān)鍵信息，同時也排閱讀，讀poem環(huán)節(jié)，總結(jié)出poem其實描述的就是一個family的過程，從而學(xué)生也學(xué)到了一個寫英文詩利用chant的形式，既有趣味性，學(xué)生又感興趣，然后出了一篇二際，教學(xué)難度也不是很高。然后對學(xué)生進行情感滲透，教育孩子熱愛并弘揚中國的傳統(tǒng)文化。然后對本課的內(nèi)容進行整合，讓學(xué)生回顧總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。最后進行一、【教材分析】知識目標(biāo)情感能聽說認讀Unitl——Unit3所學(xué)的三會詞匯和句子和四會單詞。學(xué)生能描述場所的位置，能正確指路。二、【教學(xué)流程】環(huán)節(jié)(PPT呈現(xiàn)公共場所的詞組)T:Ifyoucanread,pleasereadasquicklyasyoucan.Ifyouseeabomp,pleasejumpandreadit.Ifyouarewrong.活動方式：教師將教室的課桌重新布局，在教室中模擬出一些街道和十字路口，然后在一些課桌上放上表示場所名稱的標(biāo)牌，如：library/museum/school/supermarket.請上一位學(xué)生，用眼罩蒙住雙眼，扮演盲人。“盲人”告訴大家他要去哪兒，全班T:(播放交通安全動畫片)Everyonemustobeythetrafficrules.1、聽錄音，跟讀本課時對話5分鐘。2、畫一幅本地主要場所的平面圖，并和小伙伴談?wù)撊绾斡糜⒄Z指路。三、【板書設(shè)計】四、【教后反思】一、【教材分析】能力情感教學(xué)重點教學(xué)難點問路要有禮貌。掌握如何問路指路。能正確描述行走路線。情境教學(xué)法，任務(wù)型教學(xué)法，游戲法二、【教學(xué)流程】環(huán)節(jié)師生活動PreparationPleasereadPresentation教師準(zhǔn)備一張簡明的.城市交通圖，在圖中標(biāo)出若干個地點以及在這些地點所埋藏的寶藏，如：A、B、C等，請全體學(xué)生根據(jù)老師的指示語，去尋找埋藏寶藏的地點。誰先找到寶藏，誰就獲勝。如：Practice(1)T:WuYifan,RobinandthelitPoliceman:Ma'am,wehaveyourson.CometothepolicestationMum:Thankyou.Thankyou!HowcanIgetthere?Mum:I'minfrontofthehospital.Isitfar?ShouldIgobybus?①T:Howcantheboy'smothergototh③Findtherules:一般疑問句通常用升調(diào)，回答中yes和no成為單B:It'snear\nexttothe..2.和同伴表演本課所學(xué)對話。三、【板書設(shè)計】四、【教后反思】六年級英語(上)Recycle1第2課時能力目標(biāo)能正確理解并使用一般將來時，并能在情境中靈活運情感目標(biāo)能有計劃地安排自己的時間和活動。教學(xué)重點能正確理解并使用一般將來時。教學(xué)難點理解歌曲的意義。情境教學(xué)法，任務(wù)型教學(xué)法，游戲法二、【教學(xué)流程】環(huán)節(jié)師生活動二次備課1.1.Guessinggame:教師用PPT閃現(xiàn)遮擋一部分的圖片book等讓學(xué)生猜一猜是什么,然后快速說出來。(1)師生一起總結(jié)一般將來時的用法：Whatareyougoingtodo+表示將來的時間?Iamgoingto+動詞原形+其他地點地點將三類單詞分別裝進三個標(biāo)有“交通工具”、“活動”、“時間”的箱子中。請學(xué)生上臺從這三個箱子中各抽取一張，然后用一般將來時將其組成句子，并picniconfootthisafternoon.全班學(xué)生對其說的句子進行評價。B:I'mgoingto...(2)Checktheanswers.(2)Listenandjudge.down(點擊眼鏡圖片，掉落到地上。)學(xué)生四人一組，根據(jù)教材提供的情景，發(fā)揮想象，編排一個小“情景劇”,最后請上一些小組到臺前表演。如：Robin,where'stheres思想滲透：三、【板書設(shè)計】Will+動詞原形+其他六年級英語(上)第4單元第1課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.能理聽、說、讀、寫單詞和詞組：penpal/hobby/jasmine/i2.能理聽、說、讀、寫與愛好有關(guān)的英文表達，能聽、說、認讀句子Whatareyour3.能在真實情境中運用所學(xué)語言，詢問和描述他人的能力目標(biāo)1.通過形式多樣的第二交際活動內(nèi)化語言，能詢問和描述業(yè)余愛好，形成良好的語2.讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)動詞變名詞時加ing的變化規(guī)律，掌握記憶方法，培養(yǎng)學(xué)生自主情感目標(biāo)鼓勵學(xué)生發(fā)展廣泛的興趣與愛好，培養(yǎng)樂于與人教學(xué)重點教學(xué)難點學(xué)生能夠大膽創(chuàng)編、表演、詢問和描述他人興趣、愛情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、活動教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法二、【教學(xué)流程】環(huán)節(jié)師生活動二次備課Ss:茉莉花。T:Great!Listen!(PPT呈現(xiàn)JasmineFlower并教讀、操練。)教讀。并滲透語音O的發(fā)音。)T:Checktheanswer.師板書句型，教讀，引導(dǎo)學(xué)Oliver:WhatarePeter'shobbieOliver:Oh,_.三、【板書設(shè)計】WhatarePeter'shobbies?四、【教后反思】六年級英語(上)第4單元第2課時一、【教材分析】教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點知識能力情感目標(biāo)名詞的變化規(guī)律。2.能夠運用有關(guān)興趣、愛好的英文表達Whatareyo3.能根據(jù)時間情況運用本課重點句型表達自己的興趣和愛好。1.能用正確的語調(diào)朗讀所學(xué)對話，能進行正確的意群停頓。2.全體學(xué)生能進行簡單的有關(guān)業(yè)余愛好的對話交流。3.能在對話交流中使學(xué)生養(yǎng)成用英語交流的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的語音、語調(diào)和語感。1.鼓勵學(xué)生培養(yǎng)廣泛的興趣與愛好，形成與人交往的性格。2.通過上臺表演等環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。教學(xué)難點情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、活動教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法二、【教學(xué)流程】環(huán)節(jié)師生活動二次備課Eg:Nancysays:playfootball/playbasketball/listentomusic/singT:Yes,it'sme.AndIhavemanyhobbies,IT:Oh,maybe.T:(師范唱英文歌曲)"Alittlelove"T:Look,Icandrawapicture.(師在黑板上畫一個人物頭像)引出drawing,師出示詞卡drawing并教讀。師出示句條并教讀：T:Good.Doyouremember:Whathishobby?(師手指剛才起來回答問題的男生。)T:Goodmemory.師板書Helikes...T:Doyouremember:Who'sthisboy?remember:WhatarePeter'shobbi師出示詞卡教讀readingstoriesandT:(PPT呈現(xiàn)功夫熊貓和李小龍)詞尾變化分成3類，將對應(yīng)的代號填在橫線上，請在小組里討論完成VI.作業(yè)三、【板書設(shè)計】四、【教后反思】六年級英語(上)第4單元第3課時一、【教材分析】教學(xué)難點知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感1.能夠聽、說、朗讀與愛好有關(guān)的英文表達，如Doeshelikedoingwordpuzzlesand2.能夠正確說、認讀單詞amazing,Canberra等。1.能用正確的語音、語調(diào)朗讀所學(xué)對話，能進行正確意群停頓。2.能在情境中恰當(dāng)運用Doeshe/shelikedoing.?進行提問，并能對別人的詢問作出正確的回答。1.幫助學(xué)生形成用英語交流的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的語感。能夠運用一般現(xiàn)在時的一般疑問句來提問他人的住處、愛好等情況并能作答。學(xué)生能在真實的語境中靈活運用本課重點句型，并能根據(jù)課文大膽創(chuàng)編對話。情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、活動教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法二、【教學(xué)流程】環(huán)節(jié)師生活動WarmupGoodmorninothersguess:Whoisshe/he?He/Sheis...T:Todaywe'lltalkaboutpenpal.IhaveapenpA.Acomputer.B.AT:Payattentionthekeywords:11&12.Listencarefully.T:Now,IknowyouwanttoknowhiT:師根據(jù)同學(xué)的回答，教授：Canberraanddoingwordpuzzles.朋友能讓你快樂加倍，痛苦減半!三、【板書設(shè)計】六年級英語(上)第4單元第4課時一、【教材分析】教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)2.掌握動詞的第三人稱單數(shù)形式。3.能夠掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的一版疑問句式，并能正確的作出回答。能力目標(biāo)1.能夠積極大膽的嘗試寫作，并能夠提高自主學(xué)習(xí)能2.通過同位活動或小組活動培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力。情感目標(biāo)1.培養(yǎng)與人交往的能力和多種興趣愛好。1.能正確聽、說、認讀四個單詞的第三人稱單數(shù)形式：cooks/studies/does/goes.教學(xué)難點情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、活動教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法二、【教學(xué)流程】環(huán)節(jié)師生活動二次備課Goodmorning,class.NicSs:Canberra.回答對的同學(xué)可以把自己的QQfriend貼到黑板上。TSs:JohnlivesinAustralia.回答對的同學(xué)可以把貼到黑板上回答完問題后，生把兩個句子讀一下。T:師貼句卡Heoften,出示詞卡，goeshiking,并點撥essounds/z/教讀、操練。goeshiking—goes-hiking-goeshiking.操練形式：GroupA,B,C,D.開火車朗讀。:Ss:Heoftendoeswordpuzzles.回答對的同學(xué)可以把自己的QQfriend貼到黑板上T:出示詞卡教讀wordpuzzles.點撥O和U的發(fā)音。操練形式：2.Game.教師將四個動詞短語卡片放在講臺上，學(xué)生分成四個小組，每組派一位代表跑上講臺，領(lǐng)取卡片，拿到卡片后跑回小組前，帶讀短語。然后，教師讓學(xué)生比較動詞的第三人稱單戶型式和動詞原形，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)動詞第三人稱單數(shù)形式的變化規(guī)four,Oliver,HeisfromCanada.Ss:DoesOliveroftendowordpuzzles?Ss:No,shedoesn't.回答正確的同學(xué)繼續(xù)在黑板上貼自己的QQ4.師將短文中出現(xiàn)的三單動詞貼在黑板上，讓學(xué)生選擇歸類到各自的house,然后讓學(xué)生完成課本P44頁練習(xí)。5.PPT呈現(xiàn)3個foreignfriends的短文，let2.制作四個動詞口袋，總結(jié)學(xué)過的動詞制作成卡片，并分類裝在口袋三、【板書設(shè)計】教后反思】六年級英語(上)第4單元第5課時一、【教材分析】教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.學(xué)生能夠通過討論自己和同伴的愛好，激活相關(guān)的背景知識、儲備詞句：Whatareyourhobbies?Ilikedancing/singing/reading/…2.運用本課的核心詞句口頭描述自己的愛好，同時能仿照示范廣告仿寫自己想建立的俱樂部廣告。3.學(xué)生能夠通過觀察與小組討論，進一步了解一些關(guān)于動詞的第三人稱單數(shù)變以及l(fā)ike后面跟動名詞形式這方面的語法小知識。能力目標(biāo)1.能夠在圖片的幫助下，正確理解并按照正確的意群及語音、語調(diào)朗讀公告欄內(nèi)的四則廣告。2.能夠通過閱讀問題訓(xùn)練，在語篇中捕捉細節(jié)信息、思考推理問題的能力。情感目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生享受愛好、享受生活的意識。2.培養(yǎng)學(xué)生的分享、合作意識。學(xué)生能夠在交流各自愛好的基礎(chǔ)上，在圖片的幫助下，讀懂這四則廣告，并仿寫出自己喜歡的俱樂部廣告。教學(xué)難點幫助學(xué)生進一步了解一些關(guān)于動詞的第三人稱單數(shù)變化，以及l(fā)ike后面跟動名詞形式這方面的語法小知識。情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、活動教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法二、【教學(xué)流程】環(huán)節(jié)hobbies?師接學(xué)生回答：Ilikereadingbooksandcooking.Let'sLet'sgoandsee.Look,hT:Amazing.Therearefourclubsneexample,thefirstone:(課件上做成表格)……S1:...Tips:(一)在一般現(xiàn)在時中，當(dāng)主語是第三人稱單數(shù)詞要用第三人稱單數(shù)形式，即常在動詞原形后加-s或-es;(二)詞句，復(fù)述其他三則中的一則。)示)Let'sshare.one:computerclub.Wholi6.T:Whocanshareyourad?(小組長讀，組員做動作。)一、【教材分析】教知識目標(biāo)教六年級英語(上)第5單元第1課時1.能夠聽、說、認讀句型：Whatdoesyourfather/motherdo?He/Sheisa/an……2.幫助學(xué)生理解對話，能夠按照正確的意群及語音、語調(diào)朗讀對話，能夠在任務(wù)學(xué)目標(biāo)3.幫助學(xué)生學(xué)會運用詞組"headteacher,businessman"等工作名稱，簡單了解Australia和country等國家用詞，達到簡單的交際。能力目標(biāo)明白父母工作的辛苦，要愛和尊重父母的勞動情感目標(biāo)1.合作學(xué)習(xí)，同伴評價。2.從聽力活動中獲取信息。教學(xué)重點教學(xué)難點運用所學(xué)句型在現(xiàn)實生活中順利的交流職業(yè)。教學(xué)方法情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法二、【教學(xué)流程】師生活動二次備課(閃出一些職業(yè)的單詞，singer,writer,TVreporter,actor,actress,artist,teacher,doctor,nurse,farmer且check答案。)(出示問題后把句子領(lǐng)讀兩遍，播放錄音，出示選項。播放錄音的時候板書whatdoeshedo?)T;clever,(出示businessman的詞卡，并且領(lǐng)讀。板書he'sa..….)question,WhatdoesSarah'smotherdo?(播放視頻，等學(xué)生回答問題。)T:whocantry?(找學(xué)生回答問題。)S1:headteacher.(出示單詞圖片，學(xué)習(xí)單出示問題；Iwanttobe.………(播放視頻，回答問題。找學(xué)生起來回答問題。)(跟讀過程中出示Australia,領(lǐng)讀，學(xué)習(xí)。)(遇到countries,出B:she'sa...B:he'sa...布置三、【板書設(shè)計】四、【教后反思】六年級英語(上)第5單元第2課時一、【教材分析】知識學(xué)生能夠聽說認讀、寫單詞“factoryworker/postman/businessman/policeofficer”等有關(guān)職教學(xué)能力a/an.”來回答。的差異。能夠聽說讀寫let'slearn部分的四會短語。四會單詞替換入Whatdoesyourhe/shedo?He'sa…句型中進行表述。Businessman的發(fā)二、【教學(xué)流程】環(huán)節(jié)(師生共同說唱PEP四年級上冊64頁let'ssing"Myfamily")otherjobs?老師快速閃卡一些單詞(teacher,nurse,doctor,singer,writer,T:What'syourfather'sjob?S:he'sa..呈現(xiàn)呈現(xiàn)women板書。Let'sgoandsee.(播放錄音視頻)T:Yes,youareright.he'sabusinessman.板書單詞businessman.(注意發(fā)音，重難點)領(lǐng)讀，小組讀，個人讀，onebyone.He'sbusinessman.出示女商人圖片，講解單詞businesswoman.She'sbusinesswoman.2.T:whatdoesshedo?出示工人圖片，播放單詞錄音，講解單詞factoryworker.領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，個人讀。She'sfactoryworker.出示不同工人的照片，運用句型