19.3《安全用電》教學(xué)設(shè)計++2024-2025學(xué)年人教版九年級全一冊物理

人教版九年級物理第十九章第三節(jié)《安全用電》教學(xué)設(shè)計課題19.2安全用電單元第十九章學(xué)科物理年級九年級教材分析一、教材地位與作用《安全用電》這一節(jié)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了電路、歐姆定律、家庭電路等基礎(chǔ)知識之后進行的，它既是舊知識的應(yīng)用，也是新知識的探索。在電氣化日益普及的今天，安全用電知識的學(xué)習(xí)對學(xué)生今后的生產(chǎn)、生活實踐具有十分重要的意義。通過學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，學(xué)生不僅能增強安全用電意識，還能提高自我保護能力，學(xué)會處理觸電事故等緊急情況。二、教學(xué)內(nèi)容?電流與電壓的基本概念?：回顧電流的形成、方向及電壓的概念，為后續(xù)安全用電知識的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。?觸電的危害與類型?：介紹觸電的定義、危害以及常見的觸電類型（如低壓觸電、高壓觸電、電弧觸電、跨步電壓觸電等）。?安全用電的原則與措施?：詳細闡述不接觸低壓帶電體、不靠近高壓帶電體等安全用電原則，以及更換燈泡、搬動電器前斷開電源開關(guān)等具體措施。?電器火災(zāi)的預(yù)防及滅火方法?：講解電器火災(zāi)的預(yù)防措施及滅火時的注意事項。三、教學(xué)方法與策略教學(xué)方法?情景創(chuàng)設(shè)法?：利用多媒體展示真實的觸電事故案例，創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。?問題導(dǎo)向法?：提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考，如“為什么會出現(xiàn)觸電事故？”“如何避免觸電？”等，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和解決問題的能力。?小組合作法?：學(xué)生分組討論生活中常見的用電安全隱患，共同設(shè)計符合安全用電原則的電路方案，并在實際操作中驗證其可行性。教學(xué)策略?理論與實踐相結(jié)合?：在講解理論知識的同時，結(jié)合實踐操作讓學(xué)生親身體驗安全用電的重要性。?利用多媒體輔助教學(xué)?：利用圖片、視頻等多媒體資源，使抽象的知識具體化、形象化，便于學(xué)生理解和掌握。2022新課標要求1.學(xué)生需具備安全用電的基本意識，了解電流對人體的潛在危害，認識到安全用電的重要性。2.學(xué)生應(yīng)能正確處理觸電事故，了解觸電的類型及預(yù)防措施，掌握基本的急救知識。3.掌握家庭電路的基本連接方式，了解開關(guān)、插座的正確使用方法，以及電器火災(zāi)的預(yù)防及滅火方法。理解電壓、電流與人體安全的關(guān)系。5.培養(yǎng)學(xué)生運用物理知識解決實際問題的能力，提高他們分析和判斷生活中的安全用電問題的能力。通過學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的自我保護意識和生命安全意識。學(xué)習(xí)目標與核心素養(yǎng)學(xué)習(xí)目標1.能夠準確理解電流、電壓等物理概念，并了解它們與安全用電的關(guān)系。2.掌握觸電的定義、類型及危害，理解不同觸電情況下的危險程度。熟悉安全用電的基本原則。3.能夠識別并避免生活中的用電安全隱患，如破損的電線、不合格的電器等。4.在遇到觸電事故時，能夠迅速采取正確的急救措施。能夠正確連接和使用家庭電路中的電器設(shè)備，確保用電安全。5.培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護意識，使其認識到安全用電的重要性。通過學(xué)習(xí)安全用電知識，增強學(xué)生對物理學(xué)科的興趣和熱愛生活的態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和合作精神，鼓勵其在遇到用電問題時積極尋求幫助并共同解決。核心素養(yǎng)1.學(xué)生應(yīng)樹立強烈的安全用電意識，認識到安全是生活和工作中不可忽視的重要因素。2.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，使其在面對用電安全問題時，能夠主動采取措施，保護自己和他人的安全。3.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，使其能夠運用物理原理分析用電問題，找出問題的根源并提出解決方案。提高學(xué)生的問題解決能力，使其在面對復(fù)雜的用電情況時，能夠冷靜分析、迅速做出判斷并采取措施。學(xué)情分析學(xué)生的知識儲備：九年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了物理的基礎(chǔ)知識，包括電流、電壓、電阻等概念，以及電路的基本連接方式。這些知識為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了必要的理論支撐。他們在日常生活中經(jīng)常接觸到電器設(shè)備，對用電有一定的感知和體驗。然而，他們可能對安全用電的具體細節(jié)和注意事項了解不夠深入。學(xué)生的年齡特點：九年級學(xué)生處于青春期，好奇心強，但安全意識相對薄弱。他們可能更容易忽視用電安全，從而引發(fā)危險。3.學(xué)習(xí)需求分析：?知識需求?：學(xué)生需要掌握安全用電的基本原則和具體措施，了解觸電的危害及預(yù)防方法，以及家庭電路的構(gòu)成和電器設(shè)備的正確使用方法。?技能需求?：學(xué)生需要具備識別和解決用電安全隱患的能力，能夠在實際生活中應(yīng)用所學(xué)知識保障用電安全。此外，他們還需要掌握基本的急救技能，以應(yīng)對突發(fā)的觸電事故。?情感態(tài)度需求?：學(xué)生需要樹立強烈的安全意識，認識到安全用電的重要性。同時，他們還需要培養(yǎng)責(zé)任感和合作精神，共同維護用電安全。重點電壓越高越危險、觸電的類型、安全用電的原則、注意防雷難點觸電的幾種類型材料準備多媒體課件、視頻等教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課播放PPT，演示電在現(xiàn)代生活中的重要作用。教師：現(xiàn)代社會生活進入電氣化時代，人們的衣食住行都離不開電，但是任何事物都有它的兩面性，電也是一樣，是一把雙刃劍，一方面，它方便了人們的生活，但是，另一方面，如果我們使用不當，它也會給人們帶來危害，甚至是災(zāi)難。提問：請同學(xué)們結(jié)合自己的生活實際，舉出電給人們帶來危害的例子。教師：很好，大家總結(jié)的很全面，下面我們來看視頻，看一看電點的威力有多大。播放電引起火災(zāi)的視頻。教師：看過視頻后大家有什么感受？教師：這些火災(zāi)事故令人觸目驚心，同時也提醒我們，安全用電是多么重要。在生活中我們要安全、合理使用電能，就必須了解電，之前，我們學(xué)習(xí)了很多的電學(xué)知識，下面我們就回顧一下相關(guān)知識。提問：家庭電路的保險裝置有哪些？提問：那么，這些裝置會在什么情況下起到什么樣的作用呢？提問：漏電保護器呢？教師：很好，這些裝置可以在適當?shù)臅r候起到一定的保護作用，但是它們也有發(fā)生故障失靈的時候，所以防范觸電事故的發(fā)生才是人身安全的最大保證。教師：我已經(jīng)了解到，很多同學(xué)在生活中對電非常害怕，不敢使用；也有的同學(xué)毫不在乎，麻木大意。今天我們就要學(xué)習(xí)有關(guān)“觸電”的一些知識。首先請問大家，還記得歐姆定律嗎？公式呢？提問：那人體是導(dǎo)體還是絕緣體？提問：那么，如果給人體的兩端加上電壓，會不會有電流通過人體呢？下面，我們就開始學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容。觀看PPT。聆聽講解。回答：人們會觸電，造成傷亡、電會造成火災(zāi)。觀看視頻。分享感受?；卮穑罕ｋU絲、空氣開關(guān)、漏電保護器?；卮穑罕ｋU絲、空氣開關(guān)會在電路中電流過大的時候切斷電路，保護電路及用電器的安全。回答：在有人觸電時切斷電路以保護人的安全?；卮穑弘娏鞯拇笮「鷮?dǎo)體兩端的電壓成整比，跟導(dǎo)體的電阻成反比。I=U/R回答：導(dǎo)體。引發(fā)好奇心。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)觀察分析問題的能力?；仡櫹嚓P(guān)知識，保證知識的連續(xù)性。引導(dǎo)進入新課學(xué)習(xí)。講授新課電壓越高越危險什么是觸電？提問：你認為，電流和電壓，誰會對人體造成傷害？為什么？教師：請大家閱讀教材113頁內(nèi)容，回答問題。提問：電對人體的傷害程度和什么有關(guān)？PPT演示表格“電流對人體的作用”。教師：請大家觀察表格，回答問題。提問：直流電和交流電，哪一個對人體的作用更強烈一些？提問：交流電的電流多大，人體會有感覺？提問：你覺得電流多大，人會發(fā)生生命危險？教師：同學(xué)們分析的很正確，但是，不要忘記，通電時間也會影響到傷害的程度，即便是20毫安以下的電流流過人體，如果通電時間過長，也會致命的。當然除此之外，其他因素，比如性別、環(huán)境溫度等等很多因素都會對傷害的程度產(chǎn)生影響。為什么電壓越高越危險？提問：人體既然是導(dǎo)體，那么電阻是導(dǎo)體的一種性質(zhì)，所以，人體一定會有電阻，大家猜一猜，人體的電阻大約是多少？教師：請大家閱讀教材113頁內(nèi)容，看一看你猜的結(jié)果與實際情況有多少差距？PPT演示“不同條件下人體的電阻”。講解：通常情況下，人體的電阻約為104-105Ω，大家可以通過歐姆定律計算一下，如果電源電壓為1.5V（一節(jié)干電池的電壓），將人體連入電路，那么電流是多少？結(jié)合電流對人體的作用，這樣的電流對人體會不會產(chǎn)生影響呢？教師：那么在潮濕條件下，人體的電阻會降到103Ω一下，一節(jié)干電池對于人體來說，是否安全？提問：家庭電路的電壓是多少？提問：那么，根據(jù)剛才使用的方法分析，220V的電壓下，人體還是安全的嗎？提問：所以，你有什么結(jié)論？講解：我國供電系統(tǒng)提供的家庭電路的電壓為220V，工廠使用的動力電電壓為380V，1000V以下的電壓被稱為“低壓電路”；1kV-330kV稱為“高壓電路”；330-1000kV稱為“超高壓電路”；1000kV以上稱為“特高壓電路”。那么，我們經(jīng)常接觸到的家庭電路雖然只是220V的低壓電路，但是，根據(jù)我們的分析，這對人體而言，也是非常危險的。常見的觸電事故低壓觸電的兩種類型請大家認真觀察教材113頁插圖19.3-2甲，分析電流經(jīng)過人體構(gòu)成的回路是怎樣的？教師：對，這是220V的電路，圖中，人體、導(dǎo)線和電網(wǎng)中的供電設(shè)備構(gòu)成了閉合回路，電路流經(jīng)人體發(fā)生觸電事故。這種觸電類型叫做“雙線觸電”或“雙相觸電”。教師：接下來，請大家認真觀察教材113頁插圖19.3-2乙，分析電流經(jīng)過人體構(gòu)成的回路是怎樣的？教師：對，這種觸電類型被稱為“單線觸電”或“單相觸電”。高壓觸電的兩種類型教師：以上兩種觸電類型均為低壓觸電，請大家分析這種兩觸電類型的共同之處。教師：大家分析的很正確，雖然低壓電路的電壓對人體來說是不安全的，但是，只要我們不去接觸低壓帶電體，就不會形成閉合回路，也就不會有電流流過人體。因此我們在檢修家庭電路或維修搬動用電器時，一定要斷開電源，以保證自己的人身安全。接下來，大家在閱讀教材114頁圖19.3-3甲乙，看一看高壓觸電的兩種類型。提問：空氣是導(dǎo)體還是絕緣體？提問：導(dǎo)體和絕緣體之間有沒有絕對的界限？教師：對，導(dǎo)體和絕緣體之間沒有絕對的界限，有些情況下，絕緣體會變成導(dǎo)體。比如空氣在高電壓的作用下，就可能導(dǎo)電而進行放電，叫做電弧放電。我們知道高壓輸電線的電壓很高，所以當人們接進高壓帶電設(shè)備時，電流可以經(jīng)過空氣、人體接入電路，構(gòu)成閉合回路。造成觸電事故，這種觸電類型被稱為“高壓電弧觸電”。教師：如果高壓輸電線掉落在地上，當人處在輸電線落地點附近8-10米以內(nèi)，兩腳之間就會有電壓，電流也會流經(jīng)人體，造成觸電事故，這種觸電類型被稱為“跨步電壓觸電”。提問：一旦出現(xiàn)上述情境，應(yīng)如何逃離現(xiàn)場？教師：同學(xué)們很聰明，實際的現(xiàn)場逃生也確實如此，但是，一定要注意，無論單腳跳離還是雙腳并攏跳離，都不要摔倒，因為一旦摔倒，頭和腳之間的電壓會更大，并且電流流經(jīng)人體的部位也會不同，對人造成的傷害會更大?？傊?，對于高壓帶電體，我們不要靠近它。觸電事故現(xiàn)場的處理教師：請大家閱讀教材114頁內(nèi)容，然后回答問題。提問：如果你在觸電事故的現(xiàn)場，發(fā)現(xiàn)有人觸電，你要做的第一件事是什么？教師：正確，我們千萬不能直接去觸碰正在觸電的人，首先要保證自身安全。教師：如果發(fā)現(xiàn)有人是因為接觸到斷掉的導(dǎo)線而造成低壓觸電，一時又無法切斷電源，應(yīng)該怎么辦？提問：如果是由于電引起的火災(zāi)事故現(xiàn)場，能不能帶電潑水救火？工作和生活中容易引起觸電的情況教師：請閱讀教材114頁插圖19.3-4，回答問題。提問：能不能舉出生活中其他有可能引發(fā)觸電事故的實例。安全用電原則為什么要遵守安全用電原則教師：之前我們有提到，家庭電路中有保險絲、空氣開關(guān)和漏電保護器等裝置來保護電路和人體的安全，為什么還要注意安全用電呢？如何做到安全用電請大家閱讀教材115頁內(nèi)容，說出為保證用電安全，應(yīng)該做到哪些？注意防雷雷電的產(chǎn)生PPT播放雷電的視頻或圖片。教師：你知道雷電是如何產(chǎn)生的嗎？雷電的危害請大家閱讀教材115頁，結(jié)合生活中你的經(jīng)驗，談一談雷電會造成哪些危害？防雷措施講解：為防止雷電造成的傷害，現(xiàn)在我們已經(jīng)有雷電預(yù)警系統(tǒng)為我們服務(wù)。除此之外，我們還應(yīng)該采取一些措施，比如在高大的建筑物頂端安裝避雷針、輸電線上方安裝避雷線等都是為防止雷電帶來損害而采取的措施。組織學(xué)生討論：如果遇到雷電，應(yīng)該怎樣做，才能避免或減小雷電帶來的人身、財產(chǎn)的傷害。教師總結(jié)：（略）回答：電流（或電壓，不唯一）閱讀教材。回答：與通過人體的電流大小和通電時間有關(guān)?；卮穑航涣麟??；卮穑?.6到1.5毫安?；卮穑?0毫安以上?；卮穑海▽W(xué)生自己的猜想）閱讀教材。計算?；卮穑和ㄟ^人體的電流是0.015-0.15mA，對人體沒有影響。回答：是安全的。回答：220V?；卮穑翰话踩??；卮穑弘妷涸礁咴轿ｋU。閱讀教材。分析回答：火線、人體、零線構(gòu)成了回路。觀察并回答：電流經(jīng)火線、人體、大地構(gòu)成閉合回路。分析問題。回答：人體與導(dǎo)線或電網(wǎng)中的供電設(shè)備相接觸。聆聽講解。閱讀教材?；卮穑航^緣體?；卮穑簺]有。聆聽講解。聆聽講解。回答：因為“跨步電壓”存在于人的兩腳之間，所以應(yīng)該雙腳并攏，然后跳著離開危險區(qū)域?；卮穑呵袛嚯娫??；卮穑菏褂媒^緣物體將導(dǎo)線挑開，再對人進行施救?；卮穑翰荒?，因為自然狀下的水都是導(dǎo)體。可以導(dǎo)電。同學(xué)舉例（略）回答：因為這些裝置有可能發(fā)生故障或失靈。閱讀教材并回答。（略）回答：雷電是大氣中的一種劇烈的放電現(xiàn)象。閱讀教材，討論并回答。（略）討論問題并宣布討論結(jié)果（略）培養(yǎng)思維能力。培養(yǎng)閱讀能力。培養(yǎng)分析問題的能力。培養(yǎng)閱讀分析能力。培養(yǎng)計算能力。培養(yǎng)用學(xué)過的知識解決實際問題的能力。知識擴展。開闊視野和眼界。培養(yǎng)閱讀分析問題的能力。培養(yǎng)發(fā)內(nèi)心問題的能力。培養(yǎng)觀察分析能力。培養(yǎng)閱讀能力。培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)生活實際，解決物理問題的能力。培養(yǎng)分析問題的能力。培養(yǎng)閱讀能力。培養(yǎng)分析能力。培養(yǎng)歸納總結(jié)的能力。課堂練習(xí)PPT演示習(xí)題內(nèi)容。要求學(xué)生作答。對學(xué)生的發(fā)言進行點評?？偨Y(jié)知識點?？偨Y(jié)解題思路與方法。在教師指導(dǎo)下完成習(xí)題。按照教師要求回答問題，聆聽教師講解并做筆記。鞏固新知。了解學(xué)生對本課基礎(chǔ)知識的掌握情況。課堂小結(jié)同學(xué)們：在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)用電安全的知識，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家一定會有所收獲。接下來，請同學(xué)來談一談這一節(jié)課有什么收獲。組織學(xué)生談收獲。對同學(xué)的發(fā)言進行點評。梳理本課的知識點。談收獲。聆聽教師點評、講解。和老師一起梳理知識點、做筆記。鞏固新知。使知識系統(tǒng)化。培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納能力和邏輯思維能力。板書電壓越高越危險什么是觸電？為什么電壓越高越危險？常見的觸電事故低壓觸電的兩種類型高壓觸電的兩種類型觸電事故現(xiàn)場的處理工作和生活中容易引起觸電的情況安全用電原則為什么要遵守安全