2025年華東師大版八年級生物下冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年華東師大版八年級生物下冊月考試卷355考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、近年來麋鹿的數(shù)量越來越少，只能在瀕危動物繁育中心里加以保護，這種保護措施屬于（）A.就地保護B.易地保護C.就地保護和易地保護D.法制教育和管理2、小李要去獻血，但不知道獻多少，你告訴他每次獻血多少不會影響健康？（）A.800～1000mLB.200～400mLC.2000～3000mL3、下列有關(guān)對動物的描述正確的是（）A.水螅身體背腹扁平，兩側(cè)對稱，有口無肛門B.蛔蟲身體由相似的體節(jié)組成，有口無肛門C.章魚身體柔軟，體表有貝殼保護D.蚯蚓身體呈圓筒形，體壁濕潤能進行氣體交換4、下列關(guān)于軟體動物的說法，錯誤的是A.都具有貝殼B.是動物界的第二大類群C.柔軟的體表有外套膜D.運動器官是足5、兩只雄性織布鳥在繁殖季節(jié)為爭奪筑巢的樹枝，發(fā)生激烈打斗行為，該行為屬于（）A.取食行為B.攻擊行為C.防御行為D.繁殖行為評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)6、同種生物的體細胞中的染色體的數(shù)目都是一定的．______（判斷對錯）7、有性生殖與無性生殖主要的區(qū)別在于是否經(jīng)過兩性生殖細胞的結(jié)合______．（判斷對錯）8、下圖是一個簡單的生態(tài)系統(tǒng)循環(huán)圖，仔細觀察并回答下列問題。⑴請寫出此生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈____。⑵在此生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中，生產(chǎn)者是____，消費者是____，影響兔子生活的生物因素有____，生態(tài)系統(tǒng)中的生物數(shù)量和比例必須保持____才能維持生態(tài)平衡。⑶兔子、草、狼死亡后，遺體會逐漸消失，這是因為圖中的C____把它們分解為A____和B____。9、請運用所學(xué)的知識回答下列問題：

（1）當(dāng)飛機降落時，空姐要求旅客咀嚼口香糖，其目的是使____張開，可使鼓膜內(nèi)外的____；防止鼓膜漲破．

（2）人體大腦皮層的感覺中樞能夠產(chǎn)生各種感覺，其中人體味覺有____，皮膚具有感受____刺激的功能，鼻腔黏膜能夠感受氣味刺激，與產(chǎn)生____覺有關(guān)．

（3）神經(jīng)細胞又叫____，是構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．由細胞體和突起組成．長的突起及外面的鞘組成____，神經(jīng)纖維末端分支叫____，神經(jīng)纖維集結(jié)成束構(gòu)成____．10、人的眼球虹膜的顏色有多種；在歐洲藍色眼睛的人較多，亞洲人則以褐色眼睛居多．某生物興趣小組在進行眼色調(diào)查后，得出下表列出的幾組數(shù)據(jù)：

?；榕浞绞阶优{眼褐眼①藍眼×藍眼316②褐眼×褐眼46288③藍眼×褐眼276150請根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)回答：

（1）控制褐眼的基因是____性基因，控制藍眼的基因是____性基因，這種判斷是根據(jù)第____組婚配結(jié)果得出的結(jié)論．

（2）若控制眼色的基因用H、h表示，寫出三組婚配方式中雙親的基因組成：①____、②____、③____．

（3）父母體細胞的基因是Hh，則產(chǎn)生生殖細胞的類型及比例是：____．11、【題文】建立自然保護區(qū)是保護生物多樣性最有效的措施____．評卷人得分三、判斷題(共7題，共14分)12、節(jié)肢動物的附肢分節(jié)，身體不分節(jié)。13、睪丸細胞內(nèi)DNA數(shù)目是體細胞的一半．______（判斷對錯）14、寄生蟲都是從口腔進入人體內(nèi)的．______．（判斷對錯）15、生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終都來自于太陽能．______（判斷對錯）16、人體的視覺形成在大腦皮質(zhì)的視覺中樞．______．（判斷對錯）17、一朵花的花粉傳給另一朵花的雌蕊，稱之為異花傳粉。______（判斷對錯）18、人們關(guān)于生物多樣性最直觀、最基本的認識就是基因多樣性。評卷人得分四、實驗探究題(共3題，共15分)19、在探究“花生果實大小的變異”活動中，某生物興趣小組分別從甲品種花生袋和乙品種花生袋中的上層，中間層和下層各取出10粒花生果實做樣品，進行樣品果實長軸長度的測量，由此得出探究結(jié)果，請回答：。品種測量結(jié)果甲品種花生乙品種花生長軸長度（毫米）1214161822242628樣品個數(shù)2420432052平均值b毫米24毫米（1）實驗中，你們小組應(yīng)該如何取樣________（填字母）。A．在大、小兩個品種中各自隨機取樣30粒B．在大中挑大，小中挑小30粒C．在大中選出大、小兩組30粒D．在小中選出大、小兩組30粒（2）表格中b處的數(shù)值應(yīng)為________（四舍五入，取整數(shù)）（3）如果將乙花生種植在貧瘠的土壤中，結(jié)出小花生，這種單純由環(huán)境引起的變異________（能或不能）遺傳給后代。（4）比較甲乙品種花生果實大小分布范圍和平均值，得知，大花生平均值大于小花生的平均值，說明果實大小受________控制。（5）小花生果實之間長軸長度也有差異，說明同一品種果實大小也受________影響。20、某生物興趣小組對“檢測不同環(huán)境中的細菌”探究實驗作了如下設(shè)計：材料用具：裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿（已高溫滅菌）若干個、無菌棉棒、標簽紙、培養(yǎng)箱檢測環(huán)境：手和教室的空氣實驗設(shè)計：第一步：取3個裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿（已高溫滅菌），編號為1、2、3,將標簽貼在培養(yǎng)皿的底部；第二步：取1支無菌棉棒，擦取某同學(xué)的手心，打開1號培養(yǎng)皿，將棉棒在培養(yǎng)皿上涂抹，蓋好封嚴；打開2號培養(yǎng)皿，將其暴露在教室空氣中約10分鐘，蓋好封嚴；3號培養(yǎng)皿不做任何處理。第三步：將1、2、3號培養(yǎng)皿放置在培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，每天觀察一次，并作好記錄。請根據(jù)上述實驗設(shè)計，回答下列問題：（1）該實驗探究的問題是____。（2）設(shè)計3號的目的是____。（3）科學(xué)地講，3號是否可以作為1號實驗的對照組____，理由是____。（4）第二步中的過程相當(dāng)于培養(yǎng)細菌中的____步驟。21、【題文】梅雨季節(jié)；保存不當(dāng)?shù)氖称泛鸵挛锉砻婧苋菀装l(fā)霉，這是空氣中的霉菌孢子在食品和衣物表面大量繁殖所致。霉菌的生活受哪些非生物因素的影響呢？小平對此進行了探究，他的實驗過程如下：

。組別。

A

B

C

處理。

干燥環(huán)境。

潮濕環(huán)境。

潮濕環(huán)境。

方法。

將烤干的饅頭片置于塑料袋中；扎緊袋口，放在溫暖的環(huán)境里。

將濕潤的饅頭片置于塑料袋中；扎緊袋口，放在溫暖的環(huán)境里。

將____________的饅頭片置于塑料袋中，扎緊袋口，放在____________的環(huán)境里。

實驗結(jié)果。

（一周后觀察）

不發(fā)霉。

發(fā)霉。

不發(fā)霉。

請分析回答：

（1）通過A與B的對照實驗，小平探究的問題是：____對霉菌生活的影響。分析實驗結(jié)果，小平得出的結(jié)論應(yīng)該是：____。

（2）為了探究溫度對霉菌生活的影響，小平設(shè)計的C組實驗與B組實驗形成對照，C組中的①、②的條件分別是____和____。

（3）通過小平的實驗，請你說出一種防止食品發(fā)霉的方法：____。評卷人得分五、其他(共3題，共15分)22、【題文】在五個相同的瓶子中分別裝入等量的下表所示的相應(yīng)物質(zhì)；并攪拌均勻，在瓶口處套上一個擠癟的氣球。把五個瓶子同時放在一個不通風(fēng)的環(huán)境中，放置一段時間。

。裝置。

物質(zhì)。

溫度。

現(xiàn)象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有氣泡產(chǎn)生；氣球脹大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

(1)試管①有氣泡產(chǎn)生的原因是____。

(2)在上述實驗中；①和②是一組對照實驗，探究的是的作用；你作出的假設(shè)是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質(zhì)；可以選擇兩支試管為一組。

(4)除此之外；請你再從表中選出一組對照實驗，你選取此兩組作為對照實驗，準備探究的問題是_________________________________。

(5)在瓶口聞到了酒味；證明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖轉(zhuǎn)化為____。

(6)你如何鑒定產(chǎn)生的氣體是二氧化碳______________。23、【題文】(10分)為了驗證酵母菌的發(fā)酵作用；李娜同學(xué)做了如下的實驗，實驗步驟如下：

①將一定量的干酵母和蔗糖放入右圖中的瓶內(nèi)；并加入一些溫開水，搖勻。

②將一只未充氣的小氣球套在瓶口上(如圖)。

③將瓶子放在教室內(nèi)的窗臺上(或溫暖的地方)；每天觀察瓶中的情況。

請回答下列問題：

(1)瓶中的液體會有什么現(xiàn)象發(fā)生?____

(2)套在瓶口上的小氣球會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?為什么?

____

(3)要將瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分搖勻的原因是：____

(4)為什么要將瓶子放在溫暖的地方?____

(5)上述實驗在日常生活中有何應(yīng)用?試舉例說明。____。24、【題文】（6分）在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實驗時；某實驗小組的實驗設(shè)計如下：在甲；乙、丙三個玻璃缸中，分別注入三分之二容積的水。取三條活鯽魚，分別放入三個魚缸中，其中甲、乙玻璃缸中的魚捆住不同的鰭，請預(yù)測實驗結(jié)果并回答：

（1）甲圖中的魚捆住了____鰭，觀察甲缸中的魚，你將會看到的現(xiàn)象是____。

（2）乙圖中的魚捆住了____鰭。觀察乙缸中的魚，你將會看到的現(xiàn)象是____。

（3）丙圖中的魚起____作用。

（4）你們認為在捆綁魚鰭時應(yīng)注意什么？參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、B【分析】【解答】解：易地保護是把瀕危物種遷出原地；移入動物園；水族館和瀕危動物繁育中心，進行特殊的保護和管理，如將國家一級保護動物麋鹿移到瀕危動物繁育中心加以保護．

故選：B

【分析】為保護生物的多樣性，我國采取了相應(yīng)的措施．保護生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護區(qū)，除了建立自然保護區(qū)之外，人們還把把瀕危物種遷出原地，移入動物園、水族館和瀕危動物繁育中心，進行特殊的保護和管理．2、B【分析】解：無償獻血是指為了拯救他人生命；志愿將自己的血液無私奉獻給社會公益事業(yè)，而獻血者不向采血單位和獻血者單位領(lǐng)取任何報酬的行為．我國鼓勵無償獻血的年齡是18-55周歲，男體重大于等于50公斤，女體重大于等于45公斤，經(jīng)檢查身體合格者，都可以參加獻血，人體內(nèi)的血量是相對穩(wěn)定的，成年人的血量為體重的7%～8%，醫(yī)學(xué)研究證明，如果一次失血不超過400ml，血漿和血細胞以及營養(yǎng)成分可以在短時間內(nèi)通過自身的調(diào)節(jié)作用恢復(fù)到正常水平，因此，一個健康的成年人每次獻血200～300ml不會影響身體健康，而且還有利于提高自身造血器官的造血功能．可見B符合題意．

故選：B．

獻血是每個18～55周歲健康公民對社會應(yīng)盡的義務(wù)；解答時可以從獻血的原則；獻血后的恢復(fù)、對人的影響方面來分析．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解健康人按規(guī)定獻血，對身體不會有任何影響，反而會有利于健康，明確獻血的范圍．【解析】【答案】B3、D【分析】解：A；水螅屬于腔腸動物；身體圓筒形，輻射對稱，有口無肛門，A錯誤；

B；蛔蟲屬于線形動物；有口有肛門，但身體不分節(jié)，B錯誤；

C；章魚屬于軟體動物；身體表面有外套膜，貝殼退化，C錯誤；

D；蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動物；身體呈圓筒形，體壁濕潤能進行氣體交換，D正確。

故選：D。

腔腸動物：結(jié)構(gòu)簡單；生活在水中，身體輻射對稱，體壁由外胚層和內(nèi)胚層兩層細胞及中間無細胞結(jié)構(gòu)的中膠層構(gòu)成，體內(nèi)有消化腔，有口無肛門。如海蜇；?？?、水螅。

線形動物的特征為：身體細長；圓柱形，體表有角質(zhì)層，有口有肛門，有假體腔。

軟體動物的特征：身體柔軟；身體外包有外套膜，大多具有堅硬的貝殼，具有各種形狀不同的足。

環(huán)節(jié)動物的特征：身體呈圓筒形；由許多彼此相似的環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成，靠剛毛和疣足輔助運動。

熟悉各類動物的特征和常見動物是解題的關(guān)鍵。【解析】D4、A【分析】軟體動物的基本結(jié)構(gòu)特點：身體柔軟；具有堅硬的貝殼，身體藏在殼中，藉以獲得保護，由于貝殼會妨礙活動，所以它們的行動都相當(dāng)緩慢，有的貝殼退化，身體不分節(jié)，可分為頭；足、內(nèi)臟團三部分，體外有外套膜，常常分泌有貝殼，故選A。

考點：本題考查的是軟體動物的主要特征。【解析】A5、B【分析】試題分析：攻擊行為是指同種動物個體之間由于爭奪食物、配偶、領(lǐng)域、巢區(qū)而發(fā)生相互攻擊或戰(zhàn)斗；防御行為是動物保護自己、防御敵害的行為；繁殖行為是與動物繁殖有關(guān)的行為，包括雌雄兩性動物的識別、占有繁殖的空間、求偶、交配、孵卵、及對子代的哺育等；取食行為是動物獲取食物、維持生存的行為。兩只雄性織布鳥在繁殖季節(jié)為爭奪筑巢的樹枝而打斗，是發(fā)生在同種動物間為爭奪巢區(qū)的攻擊行為。考點：動物行為的類型和特點【解析】【答案】B二、填空題(共6題，共12分)6、√【分析】解：體細胞中染色體是成對存在；不同的生物個體；染色體的形態(tài)；數(shù)目完全不同；同種生物個體，染色體在形態(tài)、數(shù)目保持一定，即每一種生物的體細胞內(nèi)，染色體的形態(tài)和數(shù)目都是一定的，如正常人的體細胞中含有23對染色體，水稻的體細胞內(nèi)有12對染色體，豬的體細胞內(nèi)有20對染色體．在生物的體細胞中，染色體是成對存在的，基因也是成對存在的，分別位于成對的染色體上．

故答案為：√

染色體是細胞內(nèi)具有遺傳性質(zhì)的物體；易被堿性染料染成深色，所以叫染色體；由蛋白質(zhì)和DNA組成，是遺傳物質(zhì)基因的載體；正常人的體細胞染色體數(shù)目為23對，并有一定的形態(tài)和結(jié)構(gòu)；染色體在體細胞內(nèi)成對存在，基因位于染色體上，因此基因也是成對存在的．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握每一種生物細胞內(nèi)染色體的形態(tài)和數(shù)目都是一定的．【解析】√7、√【分析】解：有性生殖指的是兩性生殖細胞精子和卵細胞結(jié)合形成受精卵；由受精卵發(fā)育成新個體的過程．無性生殖指的是不需要經(jīng)過兩性生殖細胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個體的過程．所以能否有兩性生殖細胞的結(jié)合是無性生殖與有性生殖的本質(zhì)區(qū)別．

故答案為：√

本題考查的是生物的生殖方式；生物的生殖方式有有性生殖例如利用種子進行的繁殖，無性生殖例如：嫁接；扦插、壓條、克隆、組織培養(yǎng)等．

無性生殖和有性生殖可通過列表比較其異同來掌握．【解析】√8、（1）草→兔→狼。

（2）草兔；狼草、狼相對穩(wěn)定。

（3）細菌和真菌二氧化碳水【分析】【分析】此題考查食物鏈和食物網(wǎng)的知識以及生物因素對生物的影響、生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力、細菌和真菌在自然界中的作用、生態(tài)系統(tǒng)的組成。掌握食物鏈的寫法、生態(tài)系統(tǒng)的組成以及各部分的作用是解題的關(guān)鍵?！窘獯稹浚?）食物鏈的寫法是以綠色植物開頭，以動物結(jié)束，中間用箭頭表示吃與被吃的關(guān)系。由此可以據(jù)圖寫出的食物鏈是：草→兔→狼。（2）生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分動物、植物和分解者以及非生物部分陽光、空氣等。其中在生態(tài)系統(tǒng)中植物充當(dāng)?shù)慕巧巧a(chǎn)者、動物充當(dāng)?shù)慕巧窍M者、細菌和真菌充當(dāng)?shù)慕巧欠纸庹?。因此圖中所表示的生態(tài)系統(tǒng)，生產(chǎn)者是草，消費者是兔和狼，影響兔子生活的生物因素有草和狼生態(tài)系統(tǒng)中的生物數(shù)量和比例必須保持相對穩(wěn)定才能維持生態(tài)平衡。（3）細菌和真菌在自然界中具有分解作用，兔子、草、狼死亡后，遺體會逐漸消失，這是因為圖中的C細菌和真菌把它們分解為A二氧化碳和B水?！窘馕觥浚?）草→兔→狼。

（2）草兔；狼草、狼相對穩(wěn)定。

（3）細菌和真菌二氧化碳水9、略

【分析】

（1）在飛機起飛或降落時；乘務(wù)員通常發(fā)給每位乘客一塊口香糖，嚼口香糖可以使咽鼓管張開，因咽鼓管連通咽部和鼓室．這樣口腔內(nèi)的氣壓即鼓室內(nèi)的氣壓與鼓膜外即外耳道的氣壓保持平衡．保持鼓膜內(nèi)外大氣壓的平衡，以免擊穿鼓膜．

（2）人體大腦皮層的感覺中樞能夠產(chǎn)生各種感覺；其中人體味覺有酸甜苦咸，皮膚具有感受冷熱觸痛壓刺激的功能，鼻腔黏膜能夠感受氣味刺激，與產(chǎn)生嗅覺有關(guān)．

（3）神經(jīng)細胞又叫神經(jīng)元；是構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．由細胞體和突起組成．長的突起及外面的鞘組成神經(jīng)纖維，神經(jīng)纖維末端分支叫神經(jīng)末梢，神經(jīng)纖維集結(jié)成束構(gòu)成神經(jīng)．

故答案為：（1）咽鼓管；氣壓平衡（相等）；（2）酸甜苦咸；冷熱觸痛壓；嗅；

（3）神經(jīng)元；神經(jīng)纖維；神經(jīng)末梢；神經(jīng)．

【解析】【答案】此題考查耳的基本結(jié)構(gòu)及其耳的衛(wèi)生保??；大腦和皮膚的功能，神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能．

10、略

【分析】

（1）假如藍眼是顯性性狀；決定藍眼的基因就是顯性基因；褐眼就是有隱性基因控制的隱性性狀；只有成對的基因都是隱性基因時，隱性性狀才能表現(xiàn)出來．父母都表現(xiàn)為隱性性狀，子女不可能表現(xiàn)出顯性性狀；這一假設(shè)與第2組的事實不符．因此，從第2組可以看出，褐眼是顯性性狀，藍眼是隱性性狀；決定褐眼的基因是顯性基因，決定藍眼的基因是隱性基因．

（2）若顯性基因用H表示；隱性基因用h表示，藍眼的基因組成是hh，子女藍眼的基因hh，一個來自母親，一個來自父親，因此褐眼母親；父親的基因組成是Hh．故上述二組婚配中雙親的基因組成是第1組hh×hh；第2組Hh×Hh；第3組hh×Hh；

（3）基因在生物的生殖過程中；體細胞內(nèi)的基因到了生殖細胞中是要減半的，是分別進入精子和卵細胞內(nèi)，比例：H：h═1：1．

故答案為：（1）顯；隱；②（2）hh×hh；Hh×Hh；hh×Hh．（3）H或h比例1：1

【解析】【答案】此題考查的是基因的顯性和隱性及其與性狀表現(xiàn)之間的關(guān)系．生物體的每個性狀是由一對基因控制的；這對基因中只要有一個基因是顯性基因，就會表現(xiàn)出顯性性狀；這對基因只有都是隱性基因，才會表現(xiàn)出隱性性狀．

11、略

【分析】【解析】

試題分析：保護生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護區(qū)；建立自然保護區(qū)是指把包含保護對象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來，進行保護和管理，又叫就地保護．自然保護區(qū)是“天然基因庫”，能夠保存許多物種和各種類型的生態(tài)系統(tǒng)；是進行科學(xué)研究的天然實驗室，為進行各種生物學(xué)研究提供良好的基地；是活的自然博物館，是向人們普及生物學(xué)知識，宣傳保護生物多樣性的重要場所．因此建立自然保護區(qū)保護生物多樣性最有效的措施．對于我國生物多樣性的保護起到了重要的作用．

故答案為：√

考點：保護生物多樣性的基本措施．【解析】【答案】對三、判斷題(共7題，共14分)12、×【分析】【解答】解：節(jié)肢動物的特征是身體有許多體節(jié)構(gòu)成的；并且分部，體表有堅韌的外骨骼體表有外骨骼，足和觸角也分節(jié)．因此節(jié)肢動物的身體和附肢（包括足和觸角）都是分節(jié)的，因此題干的說法不正確．

故答案為：錯誤．

【分析】節(jié)肢動物的特征是身體有許多體節(jié)構(gòu)成的，體表有外骨骼，足和觸角也分節(jié)．13、×【分析】解：睪丸細胞屬于人的體細胞；不是生殖細胞，染色體和體細胞的數(shù)量相同，題干的說法錯誤．

故答案為：×

生物體的細胞內(nèi)有一些被堿性染料染成深色的物質(zhì)；叫做染色體，某種生物體細胞的染色體數(shù)為2N，則其受精卵為2N；精子或卵細胞中染色體的數(shù)量為N．因此生殖細胞中的染色體數(shù)目是體細胞的一半，成單存在．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解染色體基因在親子代之間的傳遞規(guī)律．【解析】×14、×【分析】解：寄生蟲一般都是吃進來的；有的幼蟲囊蟲等也分布在肺部；皮下、甚至腦部眼部．寄生蟲對人體是有害無益的，對人體的損害多是掠奪營養(yǎng)，引起炎癥，阻塞血管等．但是也有通過其它方式進入人體的，如：疥蟲，這種寄生蟲通過身體接觸傳播，雌疥蟲在的人的皮膚上產(chǎn)生，引起皮膚反應(yīng)和發(fā)炎．當(dāng)雌疥蟲把卵埋在皮膚下人的反應(yīng)會加劇，如刺癢，這就是疥瘡．再如血吸蟲寄生在宿主的血液中，它會讓宿主患上血吸蟲病．它們生活在水中，當(dāng)人接觸到受污染的水后，血吸蟲就會刺破他們的皮膚．

故答案為：×

一種生物寄居在另一種生物的體內(nèi)；體表或體外；并從這種生物體上攝取養(yǎng)料來維持生活的現(xiàn)象叫做寄生．

熟知寄生生活的寄生蟲傳播方式是解答此題的關(guān)鍵．【解析】times15、√【分析】解：由分析可知；在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進行光合作用固定太陽能．綠色植物通過葉綠體，利用光能把二氧化碳和水合成有機物，并儲存能量，同時釋放出氧氣，有機物中儲存著來自陽光的能量．因此，生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源于太陽能．

故答案為：√

在生態(tài)系統(tǒng)中能量開始于太陽輻射能的固定；結(jié)束于生物體的完全分解，能量流動的過程稱為能流，在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進行光合作用固定太陽能．

解此題的關(guān)鍵是理解生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終來源于太陽光能．審題時要注意有無“最終”二字．【解析】√16、√【分析】解：視覺形成的過程是：物體反射的光線；經(jīng)角膜；瞳孔，經(jīng)過經(jīng)過晶狀體、玻璃體投影在視網(wǎng)膜上，刺激視網(wǎng)膜上的感光細胞形成神經(jīng)沖動，神經(jīng)沖動沿著視神經(jīng)傳到大腦皮層形成視覺．可見視覺是在大腦皮層的視覺中樞形成的．

故答案為：√．

視網(wǎng)膜上有視覺感受器；接受物像的刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動，而視覺是在視覺中樞形成．

眼球的結(jié)構(gòu)和視覺的形成是個非常重要的考點．【解析】√17、√【分析】解：花粉傳給同一朵花的雌蕊；這種傳粉方式就稱為自花傳粉，而異花傳粉把花粉傳播到另一朵花的雌蕊。

故答案為：√

兩性花的雄蕊花藥里的花粉；落到同一朵花的雌蕊柱頭上的過程，叫做自花傳粉；雄蕊花藥里的花粉，經(jīng)過外力（風(fēng)力，水力，昆蟲或人的活動）把花粉通過不同途徑傳播到雌蕊的花柱上的過程叫異花傳粉。

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握自花傳粉和異花傳粉的概念?！窘馕觥俊?8、×【分析】試題分析：生物多樣性的概念：生物多樣性，簡單地說，就是生物及其生存環(huán)境的多樣性；確切地說，生物多樣性包括包括地球上所有的植物、動物、細菌、真菌以及病毒等及其所擁有的全部基因和各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)．因此，人們關(guān)于生物多樣性最直觀、最基本的認識就是基生物種類的多樣性，故題干的說法不正確．故答案為：×．考點：此題考查的知識點是生物的多樣性．解答時可以從生物多樣性的表現(xiàn)方面來切入．【解析】【答案】×四、實驗探究題(共3題，共15分)19、（1）A

（2）16

（3）不能

（4）基因（或遺傳物質(zhì)）

（5）環(huán)境【分析】【分析】本題考查生物的變異、探究花生果實大小的變異實驗。解題的關(guān)鍵是理解生物的變異、探究花生果實大小的變異實驗過程及注意事項?！窘獯稹浚?）由于該實驗的目的是探究“花生果實大小的變異”，因此實驗中，應(yīng)該在大、小兩個品種中各自隨機取樣30粒，分別種植在相同的環(huán)境中，故選A。（2）計算甲品種花生樣品的平均長軸長度為（12×2+14×4+16×20+18×4）/（2+4+20+4），四舍五入，取整數(shù)為16，因此表格中b處的數(shù)值應(yīng)為16。（3）如果將乙花生種植在貧瘠的土壤中，結(jié)出小花生，這種單純由環(huán)境引起的變異不能遺傳給后代。（4）比較甲乙品種花生果實大小分布范圍和平均值，得知：大花生平均值大于小花生的平均值，說明果實大小受基因（遺傳物質(zhì)）控制。（5）小花生果實之間長軸長度也有差異，說明同一品種果實大小也受環(huán)境影響?！窘馕觥浚?）A（2）16（3）不能（4）基因（或遺傳物質(zhì)）（5）環(huán)境20、（1）手和教室空氣中的細菌數(shù)量一樣多嗎？

（2）形成對照

（3）不能打開1號培養(yǎng)皿用無菌棉棒接種時空氣中的細菌也進入，因此有兩個變量，不能形成對照實驗（4）接種【分析】【分析】本題考查的是不同環(huán)境中的細菌和真菌，不同環(huán)境中細菌和真菌的數(shù)量是不同的，檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌的實驗是考查的重點，多以選擇題或是探究實驗的形式出現(xiàn)，難度較大。【解答】（1）根據(jù)檢測環(huán)境：手和教室的空氣和取1支無菌棉棒；擦取某同學(xué)的手心，打開1號培養(yǎng)皿，將棉棒在培養(yǎng)皿上涂抹，蓋好封嚴；打開2號培養(yǎng)皿，將其暴露在教室空氣中約10分鐘，蓋好封嚴；3號培養(yǎng)皿不做任何處理，可以提出該實驗探究的問題是手和教室空氣中的細菌數(shù)量一樣多嗎？

（2）在科學(xué)實驗中；往往只選擇一個變量，為研究變量對研究對象的影響，需要設(shè)計對照實驗，這樣可以增強實驗結(jié)論的說服力，在對照實驗中，除了已選擇的實驗變量不同外，其他條件應(yīng)完全相同，在上述實驗中，設(shè)計3號的目的是形成對照實驗，更具有說服力，它最適合與2號實驗組合成對照實驗，其實驗變量是否接種細菌。

（3）3號和1號，打開1號培養(yǎng)皿用無菌棉棒接種時，空氣中的細菌也進入，因此有兩個變量，科學(xué)地講，3號不能以作為1號實驗的對照組。（4）培養(yǎng)細菌的步驟是四步：制培養(yǎng)基，高溫滅菌，接種，恒溫培養(yǎng)。本實驗中的第二步中的過程相當(dāng)于培養(yǎng)細菌中的接種步驟?！窘馕觥浚?）手和教室空氣中的細菌數(shù)量一樣多嗎？

（2）形成對照

（3）不能打開1號培養(yǎng)皿用無菌棉棒接種時空氣中的細菌也進入，因此有兩個變量，不能形成對照實驗（4）接種21、略

【分析】【解析】

試題分析：(1)A與B的環(huán)境不一樣；A是干燥環(huán)境，B是潮濕環(huán)境，兩者水分不一樣，故是探究水對霉菌的生活的影響。從實驗結(jié)果可以看出，干燥環(huán)境不發(fā)霉，潮濕環(huán)境發(fā)霉，說明食品和衣物在潮濕的環(huán)境中容易發(fā)霉，霉菌的生活需要水分。

(2)為了確保單一變量；因此，①是潮濕的饅頭片，溫度應(yīng)該是低溫。正好與B中的溫暖環(huán)境形成對比。

(3)從實驗結(jié)果可以看出霉菌的生活離不開水分和溫暖的環(huán)境；因此可以采用低溫貯存或?qū)⑹澄锎娣旁诟稍锏沫h(huán)境中。

考點：本題考查霉菌的生活特性，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?）水分霉菌的生活需要水分（食品和衣物在潮濕的環(huán)境中容易發(fā)霉）

（2）濕潤低溫（寒冷）（3）將食品貯藏在干燥（或低溫）的環(huán)境里五、其他(共3題，共15分)22、略

【分析】【解析】

考點：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)；發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用．

分析：此題考查的是探究“糖對酵母菌活性的影響”的實驗和酵母菌的營養(yǎng)方式以及酵母菌的生存條件．解答從發(fā)酵現(xiàn)象；酵母菌的作用；確定實驗變量，設(shè)置對照實驗等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．所以有氣泡產(chǎn)生．

（2）①和②作為一組對照實驗；變量是酵母菌，其他條件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能將有機物（糖；葡萄糖）分解，產(chǎn)生氣體（二氧化碳），以此作出假設(shè)．

（3）酵母菌的營養(yǎng)方式是異養(yǎng)（腐生）．酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③兩支試管為一組，不同的是①有白砂糖，③沒有白砂糖，因此可選①③兩支試管為一組探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質(zhì)．

（4）①④或①⑤的溫度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度．

（5）在無氧的條件下；酵母菌分解葡萄糖產(chǎn)生二氧化碳和酒精并釋放較少的能量，因此在瓶口聞到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水變渾濁，則證明產(chǎn)生的氣體是二氧化碳．

故答案為：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有機物）；產(chǎn)生氣體（或二氧化碳）

（2）酵母菌要點：酵母菌能將有機物（糖；葡萄糖）分解；產(chǎn)生氣體（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度。

（5）酒精。

（6）將氣球中的氣體通入澄清的石灰水；如果石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳．

點評：此題的關(guān)鍵是理解掌握發(fā)酵現(xiàn)象、酵母菌的作用，確定實驗變量，設(shè)置對照實驗．【解析】【答案】(1)酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有機物)產(chǎn)生氣體(或二氧化碳)

(2)酵母菌酵母菌能將有機物(糖；葡萄糖)分解；產(chǎn)生氣體(二氧化碳)