第4單元-單元素養(yǎng)測(cè)試(3)-2024-2025學(xué)年語文部編版六年級(jí)上冊(cè)（含答案解析）

工作計(jì)劃總結(jié)工作計(jì)劃總結(jié)試卷第=page2020頁，共=sectionpages1919頁試卷第=page22頁，共=sectionpages22頁語文部編版六年級(jí)上冊(cè)第4單元單元素養(yǎng)測(cè)試（時(shí)間：90分鐘總分：100分）第一部分基礎(chǔ)知識(shí)積累1．根據(jù)拼音寫字詞。（7分）（1）xiōngyǒngpéngpài（）的海浪在páoxiào（），浪花濺起一丈多高，拍打著小木屋，窗戶被海風(fēng)吹得直shēnyín（）。（2）深夜，司機(jī)xīmiè（）了車內(nèi)的燈，將車緩緩向山上開去。小張看著路旁的懸崖，不禁zhòuqǐ（）了眉頭，心中充滿了yōulǜ（）。他喃喃自語道：“希望不要發(fā)生zāogāo（）的事?！?．《窮人》一文中，在對(duì)待鄰居的兩個(gè)孩子的問題上，漁夫和妻子桑娜的態(tài)度可以用哪個(gè)成語來形容？（

）（2分）A．不謀而合 B．不由自主 C．不言而喻 D．異口同聲3．課文《橋》大量使用短句，好處是（

）（2分）A．這樣寫便于朗讀。B．渲染山洪暴發(fā)時(shí)緊張、危急的氣氛。C．為了達(dá)到句式整齊的效果。4．下列句子中，加點(diǎn)詞語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．她頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的寧靜。B．孩子呼吸均勻而安靜，睡得正香甜。C．聽到這個(gè)消息，她的心久久無法平靜。D．月光下的小村莊一片寂靜，似一位沉默的老人。5．請(qǐng)別人支持我們做某件事情時(shí)，需要注意什么？下列說法不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．設(shè)想對(duì)方可能的反應(yīng)，采用恰當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)對(duì)。B．說出自己的設(shè)想后，如果對(duì)方不支持你的想法，就應(yīng)該知難而退。C．先說出自己的想法，再把具體的理由講清楚，尤其是所做事情的目的，以及可能帶來的好處。D．禮貌誠懇地說明意圖，交流時(shí)設(shè)想被請(qǐng)求人可能的擔(dān)心，想辦法打消他們的疑慮。按要求答題。（3分）溫馨提示：與他人交流時(shí)，先說想法，再把具體的理由講清楚，設(shè)想對(duì)方可能的反應(yīng)，恰當(dāng)應(yīng)對(duì)。6．在班里設(shè)立“生物角”。判斷下列說法對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（1）設(shè)立一個(gè)“生物角”，養(yǎng)植物或可愛的小動(dòng)物，同學(xué)們可以一起觀察，激發(fā)大家觀察動(dòng)植物的興趣。（）（2）教室里的動(dòng)物多了，我們這里就能變成動(dòng)物園了。（）（3）教室里有了花草，可以美化環(huán)境，陶冶情操，豐富生活。（）7．在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。（3分）（）的野馬

（）地舔著

（）的世界（）的木橋

（）地喊話

（）的孩子8．根據(jù)《童年》一書，試著理清人物關(guān)系，并評(píng)價(jià)人物形象，補(bǔ)充下面的思維導(dǎo)圖。（3分）9．將合適的詞語填入括號(hào)里，并選擇其中的一個(gè)造句。（4分）跌跌撞撞

忐忑不安

神志不清

波濤洶涌

咆哮（1）心里七上八下不得安寧。（）（2）形容走路不穩(wěn)的樣子。（）（3）形容水流奔騰轟鳴，也形容人暴怒喊叫。（）（4）神志錯(cuò)亂，精神錯(cuò)亂。（）（5）形容波浪又大又急。（）造句：10．按照要求，完成下面題目。（6分）（1）她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。（將雙重否定句改為肯定句）。（2）照樣子，描寫一段你給老奶奶讓座時(shí)的心理活動(dòng)。

例：她忐忑不安地想：“他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來啊？……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”。（3）修改語段。（共7處錯(cuò)誤）今天是元旦，靈靈穿著黃衣服，籃帽子到學(xué)校參加連歡會(huì)。會(huì)上，她首先第一個(gè)表演了精致的節(jié)目，收到了大家的熱烈歡迎。接下來，同學(xué)們陸續(xù)表演了獨(dú)唱、舞蹈等動(dòng)聽的節(jié)目。。第二部分閱讀理解閱讀下面的古詩，回答問題?；剜l(xiāng)偶書[唐]賀知章少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來。11．寫出加點(diǎn)字的讀音。（2分）少（）鄉(xiāng)（）鬢（）何（）12．簡(jiǎn)單分析這首詩的表達(dá)技巧。（3分）。13．這首詩表達(dá)了詩人怎樣的感情？（3分）。課內(nèi)閱讀。①水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。②老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。③小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。④木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。⑤水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。⑥小伙子推了老漢一把，說：“你先走?！雹呃蠞h吼道：“少廢話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲?。⑧突然，那木橋轟地一聲塌了。小伙子被洪水吞沒了。老漢似乎要喊什么，猛然間，一個(gè)浪頭也吞沒了他。14．文中有一個(gè)“被”字句，請(qǐng)用橫線標(biāo)出來，并將其改為“把”字句。（3分）。15．老漢為什么從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子？（3分）。16．文中的老漢和小伙子是關(guān)系。（2分）17．文中說：“老漢似乎要喊什么?！卑l(fā)揮想象，把老漢想喊的話寫出來。（3分）。18．用波浪線標(biāo)出一處表現(xiàn)當(dāng)時(shí)情況非常危急的句子。（2分）課內(nèi)閱讀。窮人（節(jié)選）①桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，……還沒來！……為什么把他們抱過來?。俊麜?huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，[A]揍我一頓也好！……②[B]漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮?！班?，是個(gè)問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人待在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！雹鄣Ｄ茸粍?dòng)不動(dòng)。19．“忐忑不安”的意思是；桑娜忐忑不安的原因是。（2分）20．認(rèn)真讀選文，感受人物形象，填寫表格。（3分）描寫方法心理活動(dòng)人物形象句A心理

的決心

句B

去把孩子抱回來的決心21．最后一個(gè)自然段中“桑娜坐著一動(dòng)不動(dòng)”，她在想什么呢？試著把她的心理活動(dòng)寫下來。（3分）。22．你怎樣理解題目“窮人”？（3分）。閱讀《金色的魚鉤》課文節(jié)選，完成練習(xí)。當(dāng)我俯下身子，把魚湯送到老班長嘴邊的時(shí)候，老班長已經(jīng)奄奄一息了。他微微地睜開眼睛，看見我端著的魚湯，頭一句話就說:“小梁，別浪費(fèi)東西了。我……我不行啦。你們吃吧！還有二十多里路，吃完了，一定要走出去！”23．理解詞語的意思。奄奄一息：（2分）24．這兩句話，通過描寫老班長的、和，表現(xiàn)了老班長忠于革命、、的崇高品質(zhì)。（5分）閱讀文段，按要求完成練習(xí)。有一次，我禁不住問他：“老班長，你怎么不吃魚?。俊彼嗣?，好像回味似的說：“吃過了。我一起鍋就吃，比你們還先吃呢?！?我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地跟著他。走近一看，啊！我不由得呆住了。他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩下的魚骨頭，嚼了一會(huì)兒，就皺緊眉頭硬咽下去。我覺得好像有萬根鋼針扎著喉管，失聲喊起來：“老班長，你怎么……”老班長猛抬起頭，看見我目不轉(zhuǎn)睛地看著他手里的搪瓷碗，就支吾著說：“我，我早就吃過了?？吹酵肜镞€沒吃干凈，扔了怪可惜的……”2“不，我全知道了?！蔽掖驍嗔怂脑挕＠习嚅L轉(zhuǎn)身朝兩個(gè)小同志睡覺的地方看了一眼，一把把我摟到身邊，輕聲說：“小聲點(diǎn)兒，小梁！咱們倆是黨員，你既然知道了，可不要再告訴別人?！?“可是，你也要愛惜自己啊！”……“可是，你總該跟我們一起吃一點(diǎn)兒??！”“不行，太少啦?！彼p輕地?fù)u搖頭，“小梁，說真的，弄點(diǎn)兒吃的不容易?。∮袝r(shí)候等了半夜，也不見魚上鉤。為了弄一點(diǎn)兒魚餌，我翻了多少草皮也找不到一條蚯蚓……還有，我的眼睛壞了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸……”425．讀一讀畫橫線的句子，你認(rèn)為老班長說的哪些話是真的？（多選題）（

）（2分）A．第1句 B．第2句 C．第3句 D．第4句26．下列對(duì)老班長的語言描寫理解有誤的一項(xiàng)是（

）（2分）A．老班長做好飯先自己吃，然后再專心專意地照顧傷員吃。B．老班長精心照顧三個(gè)病號(hào)，他自己卻忍饑挨餓。C．老班長要求“我”配合他繼續(xù)瞞著兩位小戰(zhàn)士，是為了穩(wěn)定兩個(gè)小戰(zhàn)士的情緒，鼓舞他們走出草地。D．老班長在傷病嚴(yán)重、路途遙遠(yuǎn)、糧食缺乏等艱苦的條件下，仍盡職盡責(zé)地完成黨交給他的任務(wù)，處處為他人著想。27．我覺得好像有萬根鋼針扎著喉管，失聲喊起來：“老班長，你怎么……”這是“我”發(fā)現(xiàn)老班長時(shí)候說的話?！叭f根鋼針”表現(xiàn)了“我”的心情，后面的省略號(hào)省去了。（3分）第三部分寫作28．習(xí)作天地。（20分）小說大多是虛構(gòu)的，卻又有生活的影子。請(qǐng)你在兩個(gè)已給的開頭中選擇一個(gè)，發(fā)揮想象，續(xù)編生活故事，寫一篇小小說，題目自擬，不少于500字。提示：關(guān)注情節(jié)、環(huán)境；出人意料的結(jié)尾能讓故事更精彩。

周末的早晨，風(fēng)和日麗／烏云密布。突然，門外響起了一陣敲門聲……參考答案1．洶涌澎湃咆哮呻吟熄滅皺起憂慮糟糕2．A3．B4．B5．B6．√×√7．受驚放肆白茫茫窄窄沙啞聽話8．暴躁、專橫

外祖父大舅舅自私自利舅母（納塔利埡）溫柔、怯弱9．忐忑不安跌跌撞撞咆哮神志不清波濤洶涌黃昏的路燈下，一個(gè)醉鬼跌跌撞撞地走在路上。10．她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得一定得這樣做。老奶奶年邁體弱，行動(dòng)不便，我要不準(zhǔn)備準(zhǔn)備讓座吧？可是我背著沉重的書包，車廂又太擁擠…老奶奶已經(jīng)朝我這邊走來了…為什么不讓座呢？讓座吧。就這么決定！今天是元旦，靈靈穿著黃衣服，戴著藍(lán)帽子到學(xué)校參加聯(lián)歡會(huì)。會(huì)上，她第一個(gè)表演了精彩的節(jié)目，受到了大家的熱烈歡迎。接下來，同學(xué)們陸續(xù)表演了獨(dú)唱、舞蹈等節(jié)目。11．shàoxiāngbìnhé12．這首詩用了對(duì)比的手法，首句用“少小離家”與“老大回”的句中自對(duì)，概括寫出數(shù)十年久客他鄉(xiāng)的事實(shí)，暗寓自傷“老大”之情。13．表達(dá)了詩人復(fù)雜的思想感情，既有離鄉(xiāng)背井的傷感，也有老大回鄉(xiāng)的喜悅。14．小伙子被洪水吞沒了 洪水把小伙子吞沒了。15．因?yàn)樾』镒邮莻€(gè)黨員，卻沒排在隊(duì)伍的后面。16．父子17．我的兒子！18．水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。（木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟、水，爬上了老漢的胸膛。）19．心里七上八下不得安定沒經(jīng)丈夫的同意就私自抱回兩個(gè)孤兒20．桑娜寧愿挨丈夫揍也要收養(yǎng)孤兒善良、有同情心神態(tài)、動(dòng)作、語言21．太好了，丈夫也愿意收養(yǎng)他們，這兩個(gè)孩子有救了。22．課文以“窮人”為題富有深意。文章通篇反映了桑娜與西蒙兩家的貧窮——住得差，吃得差，勞動(dòng)條件差，還有疾病，是沙俄時(shí)期俄國漁民悲慘生活的真實(shí)寫照。就是在這樣貧窮的情況下，桑娜與漁夫做出了令人難以相信的舉動(dòng)：在自己五個(gè)孩子的基礎(chǔ)上，主動(dòng)收養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孤兒。作者就是通過這樣的事例，謳歌了窮人寧可自己吃苦，也要幫助別人的高尚品質(zhì)。23．形容人氣息微弱，臨近死亡。24．語言動(dòng)作神態(tài)盡職盡責(zé)舍己為人25．CD26．A27．吃草根和我們吃剩下的魚骨頭悲痛、難受我沒說出口的