第4單元-單元測(cè)試卷(3)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文部編版9年級(jí)上冊(cè)（含答案解析）

語(yǔ)文部編版（2024）9年級(jí)上冊(cè)第4單元單元測(cè)試（時(shí)間：120分鐘總分：120分）第一部分積累與應(yīng)用1．下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（

）A．撬開(kāi)（qiào）

拮據(jù)（jù）

皺紋（zhòu）

賺錢(qián)（zhuàn）B．于勒（lè）

變更（gèng）

糟蹋（tà）

流氓（máng）C．煞白（shà）

罪惡（è）

拖累（lèi）

牡蠣（lì）D．別墅（shù）

無(wú)賴（1ài）

手帕（pà）

嘟囔（nang）2．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（

）A．三年的初中生活，共同的興趣愛(ài)好和生活習(xí)慣，使得我倆的感情與日俱增。B．他平時(shí)刻苦訓(xùn)練，不怕困難，這次比賽獲獎(jiǎng)是十拿九穩(wěn)的事情。C．音樂(lè)比賽就要開(kāi)始了，其他選手都慌慌張張準(zhǔn)備著，只有他一個(gè)人鄭重其事的樣子。D．他狼狽不堪地摔在地上，掙扎著想站起來(lái)，腳卻不聽(tīng)使喚。3．根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給下列加點(diǎn)字注音。（1）我母親對(duì)我們的jiéjū（）生活感到非常痛苦。（2）大家還擬定了上千種計(jì)劃，甚至計(jì)劃到要用這位叔叔的錢(qián)置一所biéshù（）。（3）可是每星期日，我們都要衣冠（）整齊地到海邊棧（）橋上去散步。（4）一個(gè)衣服襤褸（）的年老水手拿小刀一下qiào（）開(kāi)牡蠣，遞給兩位先生，再由他們遞給兩位太太。（5）聽(tīng)說(shuō)他在那邊闊綽（）過(guò)一個(gè)時(shí)期，可是您看他今天已經(jīng)落到什么田地！九年級(jí)上學(xué)期，初三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科準(zhǔn)備開(kāi)展“走進(jìn)小說(shuō)天地”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你完成下列任務(wù)?！净顒?dòng)開(kāi)篇】同學(xué)們，小說(shuō)是大家【甲】的一種文學(xué)樣式。它以刻畫(huà)人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì)生活。它就像一部生活的教科書(shū)，引領(lǐng)人們了解豐富多彩的大千世界，陶冶性情，凈化心靈。那生動(dòng)的故事，曲折的情節(jié)，鮮活的人物，一定給你留下了深刻的印象。故事不一定是小說(shuō)，但小說(shuō)往往首先是故事。如果說(shuō)小說(shuō)是項(xiàng)鏈，那么細(xì)節(jié)、情節(jié)、故事則是小號(hào)珍珠、中號(hào)珍珠、大號(hào)珍珠。將情節(jié)串起來(lái)的線索往往是故事的脈絡(luò)。人物則承載著小說(shuō)的思想、靈魂。例如，那辛苦麻木的閏土、辛苦恣睢的楊二嫂，那生活拮據(jù)、自私勢(shì)利的菲利普夫婦，那喜極而瘋的范進(jìn)……每一個(gè)賦yǔ小說(shuō)以靈魂的人物都被作者刻畫(huà)得【乙】。4．文段中加點(diǎn)字的讀音和拼音處應(yīng)使用的漢字正確的一項(xiàng)是（

）A．恣睢zījū

拮據(jù)jíjū

賦yǔ與B．恣睢zīsuī

拮據(jù)jíjù

賦yǔ予C．恣睢zìjū

拮據(jù)jiéjù

賦yǔ與D．恣睢zìsuī

拮據(jù)jiéjū

賦yǔ予5．根據(jù)語(yǔ)境，填入【甲】【乙】?jī)商幍脑~語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．喜聞樂(lè)見(jiàn)

入木三分 B．膾炙人口

栩栩如生C．膾炙人口

入木三分 D．喜聞樂(lè)見(jiàn)

栩栩如生【活動(dòng)一】走近小說(shuō)名家魯迅先生，是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人，是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的一座豐碑。我們尊敬魯迅先生，不單由于他的文學(xué)創(chuàng)作，更重要的是他的人格。面對(duì)著滿目瘡痍的祖國(guó)，他好像一個(gè)面對(duì)著自己身負(fù)重傷的孩子的醫(yī)生，執(zhí)著手術(shù)刀，含淚為之療傷。面對(duì)著封建腐敗現(xiàn)象，他毫不妥協(xié)地激烈斗爭(zhēng)；面對(duì)著中國(guó)人性格中萎靡不振、麻木不仁的現(xiàn)狀，他痛心疾首地大力鞭笞。他凝視著劣根深重的民眾，如同嚴(yán)父一樣既憤又愛(ài)，他的人格遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了普通作家的人格之上。1994年春天，著名武俠小說(shuō)家金庸先生回到浙江老家時(shí)，專程去紹興參觀了魯迅紀(jì)念館、三味書(shū)屋和百草園等地。金庸感慨萬(wàn)千地說(shuō)道：“魯迅先生是一位了不起的大人物，他有悲天憫人的心懷，不顧自身安危而投身于喚醒民眾的事業(yè)，為了振興悲慘的中華民族而甘愿犧牲自己，這樣偉大的人，中國(guó)人稱之為‘志士仁人’。”“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”是魯迅先生的詩(shī)歌《自嘲》里的名句，表現(xiàn)了他堅(jiān)決與反對(duì)派斗爭(zhēng)到底、全心全意為人民服務(wù)的志向，是他一生的寫(xiě)照。6．請(qǐng)你從以下三幅書(shū)法作品中選擇一幅來(lái)體現(xiàn)魯迅先生的精神。你會(huì)選擇哪一幅？請(qǐng)用正楷字書(shū)寫(xiě)出來(lái)。【甲】

【乙】

【丙】7．根據(jù)語(yǔ)境，文中畫(huà)線句有兩處表達(dá)不妥，請(qǐng)修改。【活動(dòng)二】走進(jìn)小說(shuō)佳作本學(xué)期，我們學(xué)了幾篇小說(shuō)佳作。魯迅先生的《故鄉(xiāng)》、法國(guó)作家____________的《我的叔叔于勒》、吳敬梓的《范進(jìn)中舉》……讓我們徜徉在小說(shuō)的天地里，感受著小說(shuō)的魅力。《故鄉(xiāng)》以“我”回故鄉(xiāng)的見(jiàn)聞和感受為線索，反映了當(dāng)時(shí)農(nóng)村破產(chǎn)、農(nóng)民生活痛苦的現(xiàn)實(shí)，揭示了封建傳統(tǒng)觀念對(duì)勞苦大眾精神上的束縛，人與人之間的冷漠、隔膜?！段业氖迨逵诶铡芬苑评辗驄D因于勒的貧富變化而發(fā)生的態(tài)度變化，揭露了金錢(qián)社會(huì)中人與人之間的冷酷關(guān)系。《范進(jìn)中舉》通過(guò)描寫(xiě)范進(jìn)中舉前后社會(huì)地位的變化，有力地抨擊了科舉制度下的世態(tài)炎涼，深刻地揭露了封建社會(huì)的黑暗現(xiàn)實(shí)。正如19世紀(jì)法國(guó)作家司湯達(dá)所說(shuō)，“一部小說(shuō)猶如一面在大街上走的鏡子”。8．文段中橫線處要填入的作家是。9．同學(xué)們給《范進(jìn)中舉》擬寫(xiě)了一副對(duì)聯(lián)。下列對(duì)聯(lián)中填入詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）________胡屠戶，又啐又罵腆肚去；趨炎附勢(shì)張鄉(xiāng)紳，且奉且送____________。A．①粗俗勢(shì)利

②捧銀來(lái) B．①嫌貧愛(ài)富

②拱手來(lái)C．①粗俗勢(shì)利

②拱手來(lái) D．①嫌貧愛(ài)富

②捧銀來(lái)10．請(qǐng)你結(jié)合語(yǔ)段，對(duì)語(yǔ)段中的畫(huà)線句做出解釋。11．指出下列各句各屬什么描寫(xiě)。（1）在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)。（）（2）我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。（）（3）我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”（）（4）我母親嚇了一跳，直望著我說(shuō)：“你簡(jiǎn)直是瘋了！拿十個(gè)銅錢(qián)給這個(gè)流氓！”（）光明中學(xué)九年級(jí)（1）班將開(kāi)展“走進(jìn)小說(shuō)天地”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬一則主題標(biāo)語(yǔ)。請(qǐng)你為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)三種活動(dòng)形式14．小說(shuō)人物我評(píng)說(shuō)。請(qǐng)你從以下兩位人物中選擇其中一位，仿照下面示例，寫(xiě)一段簡(jiǎn)短的話，評(píng)論所選人物。供選人物：閏土

杜小康。例：孫悟空——“三打白骨精”，他絕不手軟；“三借芭蕉扇”，他有勇有謀……他忠心耿耿，愛(ài)憎分明，是百折不撓的大英雄。15．你代表班級(jí)向?qū)W校文學(xué)社的周老師發(fā)出邀請(qǐng)，請(qǐng)他就如何閱讀古典小說(shuō)做一節(jié)課的專題講座。你會(huì)怎么說(shuō)呢？16．學(xué)校開(kāi)展《走進(jìn)小說(shuō)天地》綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。（1）小說(shuō)故事會(huì)班級(jí)組織小說(shuō)故事會(huì)，小組準(zhǔn)備講“范進(jìn)中舉”的故事，請(qǐng)你幫助梳理小說(shuō)情節(jié)。你認(rèn)為下面哪個(gè)情節(jié)需要重點(diǎn)講述，并說(shuō)明理由。情節(jié)一：中秀才回家后，窮困潦倒、受盡侮辱。情節(jié)二：中舉后喜極而瘋。情節(jié)三：胡屠戶打范進(jìn)一耳光，范進(jìn)清醒。情節(jié)四：張靜齋前來(lái)拜訪，恭維拉攏范進(jìn)。（2）小說(shuō)人物大家猜請(qǐng)仿照示例為小說(shuō)人物大家猜環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)游戲卡片，從下面四個(gè)人物中任選一個(gè)設(shè)計(jì)謎面（謎面不少于4句）。示例：使用兵器是日月雙刀是梁山女英雄曾讓梁山好漢吃了些苦頭是矮腳虎王英的妻子綽號(hào)“一丈青”謎底：扈三娘楊志諸葛亮于勒劉姥姥（3）人物命運(yùn)我改寫(xiě)小說(shuō)中的人物遭遇總是讓我們遺憾感慨，如果境遇有變化，他們的命運(yùn)會(huì)不會(huì)有所不同呢？請(qǐng)你發(fā)揮想象，為你讀到過(guò)的小說(shuō)人物重新設(shè)計(jì)命運(yùn)。17．學(xué)校舉行“走進(jìn)小說(shuō)天地”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與。（1）【精彩活動(dòng)我宣傳】請(qǐng)你運(yùn)用對(duì)偶為本次活動(dòng)擬寫(xiě)一則宣傳標(biāo)語(yǔ)?！净顒?dòng)參與我動(dòng)員】為動(dòng)員同學(xué)們積極參與，某同學(xué)寫(xiě)了一段話，其中有不妥之處，請(qǐng)你幫他修改。同學(xué)們，我們一起走進(jìn)廣袤的小說(shuō)世界里。（A）在這里陶冶性情，濡養(yǎng)心靈。暢游在悲歡離合的情節(jié)里，獲得的不只是閱讀的快樂(lè)，卻是真實(shí)的生命成長(zhǎng)；（B）與小說(shuō)人物同呼吸共命運(yùn)，或欣喜，或憂愁，把現(xiàn)實(shí)苦惱消解得蕩然無(wú)存。感受小說(shuō)的魅力，需要我們?cè)O(shè)身處地地沉浸閱讀，獲得心靈的共鳴，深刻的產(chǎn)生人生體驗(yàn)。（C）①請(qǐng)你將（A）處畫(huà)線句改成祈使句，使之更有感染力和號(hào)召力。②（B）處畫(huà)線句中的詞語(yǔ)應(yīng)換成。③（C）處畫(huà)線句有語(yǔ)病，請(qǐng)你修改。（3）【展示風(fēng)采我辯論】同學(xué)們就是否要閱讀長(zhǎng)篇名著小說(shuō)展開(kāi)激烈的討論，請(qǐng)你針對(duì)反方觀點(diǎn)，代表正方發(fā)表自己的看法。反方：不贊同讀長(zhǎng)篇名著小說(shuō)。長(zhǎng)篇名著小說(shuō)的篇幅太長(zhǎng)，讀起來(lái)費(fèi)時(shí)費(fèi)力，對(duì)學(xué)習(xí)也沒(méi)什么幫助。正方：第二部分閱讀理解閱讀《故鄉(xiāng)》節(jié)選，完成下面小題。①雖然我一見(jiàn)便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。②他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。③他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了。④我這時(shí)很興奮，但不知道怎么說(shuō)才好，只是說(shuō)：⑤“阿！閏土哥，——你來(lái)了？……”⑥我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚(yú)兒，貝殼，猹，……但又總覺(jué)得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。⑦他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒(méi)有作聲。⑧他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)了，分明的叫道：⑨“老爺！……”⑩我似乎打了一個(gè)寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了?！?我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。?我希望他們不再像我，又大家隔膜起來(lái)……然而我又不愿意他們因?yàn)橐粴猓既缥业男量嗾罐D(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。?他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過(guò)的。?我想到希望，忽然害怕起來(lái)了。?閏土要香爐和燭臺(tái)的時(shí)候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什么時(shí)候都不忘卻。?現(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了。?我在蒙眬中，眼前展開(kāi)一片海邊碧綠的沙地來(lái)，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。?我想：希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。?這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路?！拔揖椭溃覀冎g已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了”，這“可悲的厚障壁”是什么？聯(lián)系文章，揣摩“”部分語(yǔ)句的含義？20．文中三個(gè)“辛苦”的含義都有所不同，請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境分析一下。①②③21．“”部分句子說(shuō)的“新的生活”應(yīng)該是什么樣的？選文中作者運(yùn)用了多種手法來(lái)塑造人物形象，任選一處舉例說(shuō)明是什么手法及其表達(dá)效果？23．最后一句話“其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。”之后被大家廣泛引用，你是如何理解這句話的。閱讀魯迅《故鄉(xiāng)》選段，完成各題。①我躺著，聽(tīng)船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來(lái)……然而我又不愿意他們因?yàn)橐粴猓既缥业男量喽?，也不愿意他們都如閏土的辛苦而生活，也不愿意都如別人的辛苦而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過(guò)的。②我想到希望，忽然害怕起來(lái)了。閏土要香爐和燭臺(tái)的時(shí)候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什么時(shí)候都不忘卻?，F(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了。③我在朦朧中，眼前展開(kāi)一片海邊碧綠的沙地來(lái)，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。24．第①段橫線上依次所填的詞語(yǔ)正確的是（

）A．展轉(zhuǎn)

麻木

恣睢 B．展轉(zhuǎn)

恣睢

麻木C．麻木

展轉(zhuǎn)

恣睢 D．麻木

恣睢

展轉(zhuǎn)25．第②段寫(xiě)道：“我想到希望，忽然害怕起來(lái)了”，為什么會(huì)“害怕”？26．聯(lián)系上下文，揣摩第③段加橫線句子的含義。27．課文重讀?！豆陋?dú)之旅》節(jié)選①油麻地家底最厚實(shí)的一戶人家，就是杜小康家，但它竟在一天早上，忽然一落千丈，跌落到了另一番境地里，杜家的獨(dú)生子杜小康失學(xué)了，只好跟著父親去放鴨?！谀翘欤撬麄冸x家以來(lái)所遇到的一個(gè)最惡劣的天氣。一早上，天就陰沉下來(lái)。天黑，河水也黑，蘆葦成了一片黑海。杜小康甚至覺(jué)得風(fēng)也是黑的。臨近中午時(shí)，雷聲已如萬(wàn)輛戰(zhàn)車從天邊滾動(dòng)過(guò)來(lái)，過(guò)不一會(huì)，暴風(fēng)雨就歇斯底里地開(kāi)始了，頓時(shí)，天昏地暗，仿佛世紀(jì)已到了末日。四下里，一片呼呼的風(fēng)聲和千萬(wàn)支蘆葦被風(fēng)撅斷的咔嚓聲。③鴨欄忽然被風(fēng)吹開(kāi)了，等父子倆一起撲上去，企圖修復(fù)它時(shí)，一陣旋風(fēng)，幾乎將鴨欄卷到了天上。杜雍和大叫了一聲“我的鴨子”，幾乎暈倒在地上。因?yàn)樗吹?，鴨群被分成了無(wú)數(shù)股，一下子就在他眼前消失了。④杜小康忘記了父親，朝一股鴨子追去。這股鴨子大概有六七十只。它們?cè)谵Z隆隆的雷聲中，倉(cāng)皇逃竄著。他緊緊地跟隨著它們。他不停地用手撥著眼前的蘆葦。即使這樣，臉還是一次又一次地被蘆葦葉割破了。他感到腳鉆心地疼痛。他顧不得去察看一下。他知道，這是頭年的蘆葦舊茬兒戳破了他的腳。他一邊追，一邊呼喚著他的鴨子。然而這群平時(shí)很溫順的小東西，今天卻都瘋了一樣，只顧沒(méi)頭沒(méi)腦地亂竄。⑤到暴風(fēng)雨將歇時(shí)，還有十幾只鴨沒(méi)被找回來(lái)。⑥杜雍和望著兒子一臉的傷痕和烏得發(fā)紫的雙唇，說(shuō)：“你進(jìn)窩棚里歇一會(huì)，我去找。”⑦杜小康搖搖頭：“還是分頭去找吧?！闭f(shuō)完，就又走了。⑧天黑了。空手回到窩棚的杜雍和沒(méi)有見(jiàn)到杜小康，他就大聲叫起來(lái)。但除了雨后的寂靜之外，沒(méi)有任何回應(yīng)。他就朝杜小康走去的方向，尋找過(guò)去。⑨杜小康找到了那十幾只鴨，但在蘆蕩里迷路了。一樣的蘆葦，一樣重重疊疊無(wú)邊無(wú)際。鴨們東鉆西鉆，不一會(huì)工夫就使他失去了方向。眼見(jiàn)著天黑了。他停住了，大聲地呼喊著父親。就像父親聽(tīng)不到他的回應(yīng)一樣，他也沒(méi)有聽(tīng)到父親的回應(yīng)。⑩杜小康突然感到累極了，將一些蘆葦踩倒，躺了下來(lái)。?那十幾只受了驚的鴨，居然寸步不離地挨著主人蹲了下來(lái)。?杜小康聞到了一股鴨身上的羽絨氣味。他把頭歪過(guò)去，幾乎把臉埋進(jìn)了一只鴨的蓬松的羽毛里。他哭了起來(lái)，但并不是悲哀。他說(shuō)不明白自己為什么想哭。?雨后天晴，天空比任何一個(gè)夜晚都要明亮。杜小康長(zhǎng)這么大，還從未見(jiàn)過(guò)藍(lán)成這樣的天空。而月亮又是那么地明亮。?杜小康順手摳了幾根白嫩的蘆葦根，在嘴里嚼著，望著異鄉(xiāng)的天空，心中不免又想起母親，想起許多油麻地的孩子。但他沒(méi)有哭。他覺(jué)得自己突然長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了。?第二天早晨，杜雍找到了杜小康。當(dāng)時(shí)杜小康正在蘆葦上靜靜地躺著。不知是因?yàn)樘Я耍€是因?yàn)樗逐I又累堅(jiān)持不住了，杜雍和居然沒(méi)有能夠?qū)⑺行?。杜雍和背起了疲軟的兒子，朝窩棚方向走去。杜小康的一只腳板底，還在一滴一滴地流血，血滴在草上，滴在父親的腳印里，也滴在跟在他們身后的那群鴨的羽毛上……?鴨們也長(zhǎng)大了，長(zhǎng)成了真正的鴨。它們的羽毛開(kāi)始變得鮮亮，并且變得稠密，一滴水也不能潑進(jìn)了。公鴨們變得更加漂亮，深淺不一樣的藍(lán)羽、紫羽，在陽(yáng)光下猶如軟緞一樣閃閃發(fā)光。?八月的一天早晨，杜小康打開(kāi)鴨欄，讓鴨們走到水中時(shí)，突然在草里看到了一顆白色的東西。他驚喜地跑過(guò)去撿起，然后朝窩棚大叫：“蛋！爸！鴨蛋！鴨下蛋了！”?杜雍和從兒子手中接過(guò)還有點(diǎn)溫?zé)岬牡?，嘴里不住地說(shuō)：“下蛋了，下蛋了……”（1）下列對(duì)文章內(nèi)容的理解或分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．本文運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)來(lái)烘托人物的性格、心理。B．杜小康在暴風(fēng)雨之夜經(jīng)受了身心兩方面的磨練，終于變得堅(jiān)強(qiáng)，他對(duì)未來(lái)也充滿了信心。C．《孤獨(dú)之旅》告訴我們：人需要在艱苦的條件下錘煉，毅力需要在寂寞中磨煉，經(jīng)歷了考驗(yàn)才能成人。D．本文主要反映了農(nóng)村孩子因貧困輟學(xué)的社會(huì)問(wèn)題，講述了杜小康因輟學(xué)隨父親到偏遠(yuǎn)地方放鴨的故事。（2）小說(shuō)的自然環(huán)境描寫(xiě)很出色，為人物成長(zhǎng)提供了一個(gè)廣闊的背景。請(qǐng)你結(jié)合文章，談?wù)劦冖诙苇h(huán)境描寫(xiě)的作用。（3）“杜小康聞到了一股鴨身上的羽絨氣味。他把頭歪過(guò)去，幾乎把臉埋進(jìn)了一只鴨的蓬松的羽毛里。他哭了起來(lái)，但并不是悲哀。他說(shuō)不明白自己為什么想哭?！倍判】禐槭裁磿?huì)有這樣的感覺(jué)呢？（4）按要求品讀、賞析下面句子。杜小康的一只腳板底，還在一滴一滴地流血，血滴在草上，滴在父親的腳印里，也滴在跟在他們身后的那群鴨的羽毛上……（劃線部分很耐人尋味，你是怎么理解的？）（5）第?段中，作者花大量筆墨描寫(xiě)鴨子，有何深層含義？第三部分作文28．閱讀下面文字，按要求作文。清朝康熙年間，桐城人張英官至文華殿大學(xué)士兼禮部尚書(shū)。鄰居是另一大戶葉府，主人是張英同朝供職的葉侍郎。兩家因院墻發(fā)生糾紛，張老夫人修書(shū)送張英，張英回老夫人：“千里家書(shū)只為墻，讓人三尺有何妨？萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇?！睆埨戏蛉私拥交匦?，命家丁后退三尺筑墻。葉府很受感動(dòng)，也命家人把院墻后移三尺。從此，張葉兩府消除隔閡，世代友好。請(qǐng)以“寬容”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：①不少于600字；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名等，如果需要用“××”代替。參考答案1．D2．C3．拮據(jù)別墅guānzhànlǎnlǚ撬chuò4．D5．A6．橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。7．他凝視著劣根深重的民眾，如同嚴(yán)父一樣既愛(ài)又憤，他的人格遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了普通作家的人格。8．莫泊桑9．D10．一部小說(shuō)的素材來(lái)源于生活、內(nèi)容貼近生活，反映了社會(huì)的現(xiàn)狀。11．景物描寫(xiě)神態(tài)描寫(xiě)心理描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)12．示例：插上想象的翅膀，遨游小說(shuō)天地。（不限形式，契合主題即可）13．舉行有關(guān)小說(shuō)的知識(shí)競(jìng)賽；舉辦有關(guān)小說(shuō)的故事會(huì)；舉辦小說(shuō)閱讀方法的專家講座等14．示例一：閏土——月夜刺猹，少年時(shí)他是勇敢機(jī)智的小英雄；中年時(shí)搖頭嘆息，他是有苦說(shuō)不出的木偶人。他飽經(jīng)滄桑，麻木不仁，是悲苦絕望的可憐人。示例二：杜小康——家道中落，他被迫輟學(xué)；與父放鴨，他忍受孤獨(dú)。他經(jīng)歷風(fēng)雨，變得堅(jiān)強(qiáng)，是勇敢樂(lè)觀的好少年。15．示例：周老師，您好！我是九年級(jí)（1）班學(xué)生的代表。我們班同學(xué)特別想了解閱讀欣賞古典小說(shuō)的一些方法，您能幫幫我們嗎？謝謝。16．（1）示例：重點(diǎn)講解情節(jié)二，應(yīng)該是為體現(xiàn)范進(jìn)喜極而瘋的種種丑態(tài)，目的是揭露科舉制度對(duì)讀書(shū)人的毒害。（2）示例：楊家后人失陷花石綱丟官窮困賣(mài)刀，殺死潑皮牛二綽號(hào)“青面獸”謎底：楊志。（3）示例：《紅樓夢(mèng)》中的林黛玉。林黛玉的命運(yùn)充滿了坎坷與遺憾，她的才情出眾，卻深受封建禮教的束縛，最終因病而逝，讓人扼腕嘆息。如果我能為她重新設(shè)計(jì)命運(yùn)，我希望她能擁有一個(gè)更加美好的未來(lái)。在新的命運(yùn)中，林黛玉依然保持著她的聰慧與才情，但她的性格卻更加堅(jiān)韌和獨(dú)立。她不再受封建禮教的束縛，而是勇敢地追求自己的幸福。在賈府的生活中，她不再是一個(gè)被動(dòng)的受害者，而是一個(gè)積極的參與者。她用自己的智慧和才華，幫助家族解決了一系列棘手的問(wèn)題，贏得了眾人的尊敬和喜愛(ài)。17．（1）示例：插上想象翅膀，遨游小說(shuō)海洋。（2）同學(xué)們，讓我們一起走進(jìn)廣袤的小說(shuō)世界里吧！“卻是”“更是”。將“深刻的”調(diào)換至“產(chǎn)生”后。（3）示例：應(yīng)當(dāng)讀長(zhǎng)篇名著小說(shuō)。經(jīng)典的長(zhǎng)篇名著小說(shuō)是歷經(jīng)時(shí)間檢驗(yàn)的精品，是有營(yíng)養(yǎng)的書(shū)籍，能引領(lǐng)我們了解豐富多彩的大千世界，而想要更好地吸收這些營(yíng)養(yǎng)，擴(kuò)大視野，就需要充分而深入地閱讀。（意思相近即可）18．一個(gè)人的觀念、地位、生活環(huán)境差異所帶來(lái)的精神上的隔膜。19．閏土見(jiàn)到闊別多年的兒時(shí)好友，自然高興，所以“歡喜”；但多年的世態(tài)炎涼以及窘迫的生活使他感到痛苦、難堪。所以臉上又現(xiàn)出“凄涼”的神情，表現(xiàn)了閏土見(jiàn)到兒時(shí)朋友的復(fù)雜心情。20．奔波忙碌辛勤勞苦處心積慮21．人與人之間沒(méi)有等級(jí)差別，沒(méi)有隔閡，不因貧窮而辛苦奔波，沒(méi)有苛捐雜稅，人人安居樂(lè)業(yè)的幸福生活。22．示例：“他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著?！蓖饷裁鑼?xiě)，寫(xiě)出“閏土”生活困苦，處境不好。23．只有空想希望而不為其奮斗、追求、希望是不會(huì)實(shí)現(xiàn)的；有了希望，并且始終如一的追求、奮斗、實(shí)踐，希望才有可能實(shí)現(xiàn)。（合理即可）24．A25．因?yàn)槲覍?duì)新生活充滿了向往，但新生活是什么樣子，“我”還沒(méi)有清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)能否實(shí)現(xiàn)這種新生活，更是十分迷茫，所以“忽然害怕起來(lái)”。26．“走”是行動(dòng)的象征。追求新生活，僅有美好愿望和理想是不夠的，需要無(wú)所畏懼的行動(dòng)?！白叩娜硕嗔恕?，意思是要打破舊社會(huì)、創(chuàng)造新生活，需要許許多多人的共同努力。（大意正確即可）27．（1）D（2）寫(xiě)出了暴風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)天氣的惡劣，渲染了可怕的氣氛，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，為后文杜小康的成長(zhǎng)以及變得堅(jiān)強(qiáng)作鋪墊。（3）①他說(shuō)不明白自己為什么想哭，少年杜小康戰(zhàn)勝孤獨(dú)，適應(yīng)了環(huán)境。并在維系著家庭生計(jì)系于一身的鴨群面臨滅頂之災(zāi)時(shí)，不顧艱險(xiǎn)疲憊，不惜受傷流血，找回了鴨群，顯示了一個(gè)小小男子漢的力量、毅力與責(zé)任感，他長(zhǎng)大成熟、堅(jiān)強(qiáng)了。他意識(shí)到了這一點(diǎn)，內(nèi)心翻涌著波濤，這是喜悅的淚。欣慰的淚，領(lǐng)會(huì)了成長(zhǎng)真諦的淚。②“他沒(méi)有哭”結(jié)合文章的下文可以看出他覺(jué)得自己突然地長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了。（4）幾個(gè)“滴”的運(yùn)用可以看出這是一處細(xì)節(jié)描寫(xiě)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用可以感知人物的命運(yùn)，幾個(gè)“滴”的連用形象的寫(xiě)出了小康在飽