《金屬加工工藝與實(shí)訓(xùn)》課程標(biāo)準(zhǔn)

《金屬加工工藝與實(shí)訓(xùn)》課程標(biāo)準(zhǔn)

課程代號(hào)：總學(xué)時(shí)數(shù)：96適用專業(yè)：機(jī)械制造及自動(dòng)化

一、課程的性質(zhì)、目的和任務(wù)

本課程數(shù)控專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，是必修課。

本課程的任務(wù)和目的是，通過本課程的教學(xué)使學(xué)生熟悉機(jī)械零件及其毛坯的

主要加工方法及其所生的設(shè)備、刀具的基本結(jié)構(gòu)；基本掌握常用的熱加工工藝和

機(jī)械加工工藝的基礎(chǔ)知識(shí)，為學(xué)習(xí)后續(xù)課程，畢業(yè)綜合實(shí)踐及今后從事模具設(shè)計(jì)

與制造工作奠定必要的基礎(chǔ)。

二、課程定位

該課程在數(shù)控專業(yè)的課程體系中占有重要位置，通過這門課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生

了解金屬加工的各種工藝方法的基礎(chǔ)知識(shí)，從而形成金屬加工工藝的完整概念，

也為學(xué)好其它課程提供知識(shí)背景。

三、設(shè)計(jì)思路

本課程標(biāo)準(zhǔn)的總體設(shè)計(jì)思路：打破傳統(tǒng)的學(xué)科型教學(xué)按知識(shí)體系的邏輯順序

模式課程設(shè)置模式，按照“以職業(yè)活動(dòng)的工作任務(wù)為依據(jù)，以項(xiàng)目與任務(wù)作為能

力訓(xùn)練的載體，以'教、學(xué)、做一體化'為訓(xùn)練模式，用任務(wù)達(dá)成度來考核技能掌

握程度''的基本思路，緊緊圍繞完成工作任務(wù)的需要來選擇課程內(nèi)容，變知識(shí)學(xué)

科本位為職業(yè)能力本位，打破傳統(tǒng)的以“了解”、“掌握”為特征設(shè)定的學(xué)科型課

程目標(biāo)，從“項(xiàng)目與職叱能力''分析出發(fā)，設(shè)定職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)；變書本知識(shí)的

傳授為動(dòng)手能力的培養(yǎng)，打破傳統(tǒng)知識(shí)傳授方式妁框架，以“工作項(xiàng)目”為主線,

創(chuàng)設(shè)工作情境，結(jié)合職業(yè)技能證書考證，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。

本課程以學(xué)生在一般工業(yè)企業(yè)和流程性工業(yè)企業(yè)等單位就業(yè)為導(dǎo)向，在進(jìn)行

行業(yè)實(shí)際工作情況和崗位調(diào)查，并與行業(yè)技術(shù)專家對(duì)工作崗位分析的基礎(chǔ)上，共

同制訂了本課程的典型工作任務(wù)；在典型工作任務(wù)的基礎(chǔ)上找到具有工作情景的

多個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目，并對(duì)每個(gè)項(xiàng)目明確各項(xiàng)任務(wù)的要求等，突出了工學(xué)結(jié)合與職業(yè)素

質(zhì)的培養(yǎng)，滿足學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的需要。在教學(xué)方面要完成的任務(wù)，實(shí)現(xiàn)的

目的，帶著問題學(xué)習(xí)，啟發(fā)式、互動(dòng)式、交互式教學(xué)方式并存，從實(shí)踐到理論,

又由理論到實(shí)踐，進(jìn)而在理論指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)踐，提高了實(shí)踐的知識(shí)含量，使學(xué)生

既知^該怎么做，

又知道為什么這樣做。

四、課程能力培養(yǎng)分解

根據(jù)行業(yè)特點(diǎn)和崗位需求將本課程進(jìn)行專項(xiàng)能力劃分，教學(xué)內(nèi)容根據(jù)能力分

解表來組織和實(shí)施，能力分解表如下:

《金屬加工工藝與實(shí)訓(xùn)》課程能力培養(yǎng)分解表

序號(hào)專項(xiàng)能力知識(shí)點(diǎn)培養(yǎng)方法

1金屬材料概念建立金屬材料的基礎(chǔ)知識(shí)講授實(shí)驗(yàn)

2熱加工技能了解毛坯制造工藝過程講授工廠參觀

3機(jī)械加工技能了解零件加工工藝過程實(shí)訓(xùn)車間現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

五、課程目標(biāo)

（-）總體目標(biāo)

學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，獲得常用金屬材料及其加工工藝方面的知識(shí)，為學(xué)

習(xí)其他有關(guān)課程及以后從事機(jī)械和加工制造方面的工作奠定必要的基礎(chǔ)。

（二）具體目標(biāo)

1、掌握各種主要加工方法的基本原理和工藝特點(diǎn)。具有選擇毛坯、零件加

工方法以及工藝分析的初步能力。

2、熟悉零件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的工藝性要求。

3、了解各種主要加工方法所用設(shè)備的基本工作原理和大致結(jié)構(gòu)。

六、課程內(nèi)容

以課程目標(biāo)為依據(jù)，以職業(yè)綜合能力的細(xì)化分析為基礎(chǔ)，把全部的課程內(nèi)容

分為若干個(gè)學(xué)習(xí)情境，再將每個(gè)學(xué)習(xí)情境以學(xué)時(shí)為單位劃分為不同的課程單元,

以此來組織整個(gè)課程內(nèi)容。

（-）學(xué)習(xí)情境

學(xué)習(xí)情學(xué)習(xí)目標(biāo)主要內(nèi)容學(xué)時(shí)學(xué)生知識(shí)教師知識(shí)教學(xué)方法考核與

境名稱理實(shí)踐能力要求能力要求建議評(píng)價(jià)

論

熟悉

金屬材金屬材料工程材料2各主要一講授法作業(yè)

金

般

料的基的機(jī)械性加工方屬

料

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本知識(shí)能法的基的

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金

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造

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鑄

鑄

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工

熱加工砂型鑄造2常用鑄講授法、作業(yè)

工

造

方

藝

的

案

工藝基的工藝過造合金參觀法

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藝

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礎(chǔ)程及造型的特點(diǎn)

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構(gòu)

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土

古

變

塑性

金屬塑自由鍛、模6金屬塑啟發(fā)引作業(yè)

形對(duì)

性變形鍛的方法、性變形金導(dǎo)法、參

屬組

的實(shí)質(zhì)；基本工序、的實(shí)質(zhì)織觀法、講

和性

塑性變特點(diǎn)和應(yīng)能授法

的款

隹

形對(duì)金用

金屬

屬組織的

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和性能40

的影響；

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焊

焊接的實(shí)2啟發(fā)引考試

接

焊

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金

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用

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用.

質(zhì)、焊接冶導(dǎo)法、參

的

法

的

料

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金的過程影觀法、講

原

本

性

焊

接

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基特點(diǎn)；講解授法、演

點(diǎn)

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S.及焊接接頭示法

助

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金屬組織

的

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與畦能的

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接

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響

焊接應(yīng)力

及

得

獲

與變形及

優(yōu)

焊

質(zhì)

有關(guān)措施；

接

頭

接

講解電焊

的

施

辭

條的牌號(hào)

與選用

了

解研

零件切切削加工8刀具材刀具標(biāo)啟發(fā)引作業(yè)

金

究

屬

削加工質(zhì)量、切削料，講解準(zhǔn)角度導(dǎo)法、參

削

切

變

的工藝運(yùn)動(dòng)及切刀具結(jié)的換算觀法、講

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熔模

3特種鑄造熔模鑄參觀、講教室、

掛

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鑄心鑄造

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4鑄件工藝常用鑄講解教室

造

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設(shè)方道合金

金

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特

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金屬

講

金

解

金屬的1塑性成形講解教室

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塑性成中的材料

形

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變

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形學(xué)理論

實(shí)

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