《建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)》課程標(biāo)準(zhǔn)

《建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)》課程標(biāo)準(zhǔn)

1課程概述

(-)課程性質(zhì)

《建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)》課程以力學(xué)學(xué)問為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)和構(gòu)件設(shè)

計(jì)工作任務(wù)及相關(guān)學(xué)問與技能，是一門以培育學(xué)生的實(shí)際工作實(shí)力為

目標(biāo)的應(yīng)用技術(shù)課程；是一門實(shí)踐性較強(qiáng)，并且理論與實(shí)踐聯(lián)系特別

緊密的應(yīng)用技術(shù)課程。是建筑工程技術(shù)專業(yè)核心專業(yè)基礎(chǔ)課，同時(shí)也

服務(wù)于我院工程監(jiān)理和工程造價(jià)專業(yè)的建筑結(jié)構(gòu)課程。本課程以結(jié)構(gòu)

設(shè)計(jì)工作任務(wù)來組織相關(guān)學(xué)問與技能的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生混凝土結(jié)構(gòu)構(gòu)

件的設(shè)計(jì)計(jì)算實(shí)力、繪制與識讀結(jié)構(gòu)施工圖實(shí)力。

本課程的前導(dǎo)課程有《建筑制圖》、《建筑CAD》、《建筑構(gòu)造》、《建

筑材料等》，后續(xù)課程有土《力學(xué)與地基基礎(chǔ)》、《建筑施工》、《建筑工

程計(jì)量與計(jì)價(jià)》、《建筑抗震》、《建筑施工組織與管理》、《工程質(zhì)量檢

驗(yàn)與驗(yàn)收》等。

施工||施組織11%量與計(jì)價(jià)11型基基礎(chǔ)

…一、、!,一

建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)

高等數(shù)學(xué)建筑制圖建筑材料建筑構(gòu)造

本課程主要學(xué)習(xí)力學(xué)基本學(xué)問和建筑結(jié)構(gòu)一般結(jié)構(gòu)構(gòu)件的計(jì)算方

法和構(gòu)造要求，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生會設(shè)計(jì)混凝土結(jié)構(gòu)和砌體結(jié)構(gòu)常用構(gòu)

件，會繪制與識讀混凝土結(jié)構(gòu)施工圖，同忖培育學(xué)生具備對常見工程

事故分析與處理的實(shí)力。為進(jìn)一步學(xué)習(xí)建筑施工、工程質(zhì)量檢驗(yàn)與驗(yàn)

收、建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)等課程供應(yīng)有關(guān)建筑結(jié)構(gòu)的基本學(xué)問，為將

來從事施工技術(shù)和管理工作奠定基礎(chǔ)。

該課程是學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成的重要平臺。有利于對學(xué)生進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)

意識、規(guī)范意識、質(zhì)量意識及看法意識的培育。此外，混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)

計(jì)涉及到方案擬定、數(shù)據(jù)計(jì)算和繪圖等諸多環(huán)節(jié)，可以為學(xué)生創(chuàng)建溝

通、表達(dá)、協(xié)作的素養(yǎng)。

(二)設(shè)計(jì)思路

課件設(shè)計(jì)

以工作任

務(wù)為基礎(chǔ)

以項(xiàng)II任

務(wù)為我體

課程設(shè)計(jì)理念

通過對.建筑企業(yè)或建筑行業(yè)相關(guān)建設(shè)和管理單位進(jìn)行專業(yè)調(diào)研，明確建筑工程技術(shù)專業(yè)

的主要就業(yè)崗位以及崗位工作標(biāo)準(zhǔn)，找出關(guān)鍵的工作任務(wù)，分析與之相適應(yīng)的職業(yè)實(shí)刀，從

而構(gòu)建學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程內(nèi)容體系。

課程開發(fā)的基本路徑

(1)本課程與建筑行業(yè)、企業(yè)合作，進(jìn)行基于工作過程的課程開發(fā)與設(shè)計(jì)。相繼與南陽

市建筑設(shè)計(jì)探討院、河南天工建設(shè)集團(tuán)有限公司、中建七局四分公司、平頂山市建筑設(shè)計(jì)探

討院、洛陽市建筑設(shè)計(jì)探討院、鄭州高校建筑設(shè)計(jì)探討院、廣州南方建筑設(shè)計(jì)探討院、河南

國基建設(shè)集團(tuán)有限公司、陜西航天建筑工程公司、洛陽城建集團(tuán)等十多家資質(zhì)高、生產(chǎn)技術(shù)

先進(jìn)、管理嚴(yán)格的企業(yè)建立了長期的產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)制，共創(chuàng)教學(xué)、就業(yè)、生產(chǎn)服務(wù)平臺。通

過校企合作共同組成專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，企、也全方位參與人才培育、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè),

共同設(shè)計(jì)開發(fā)試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、編寫工學(xué)結(jié)合實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教材。進(jìn)行技術(shù)推廣和社會服務(wù)，互聘兼職,

課程組老師到企業(yè)調(diào)研、頂崗實(shí)習(xí)，開展技術(shù)服務(wù)，企業(yè)工程師來校主要擔(dān)當(dāng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)。

（2）本課程是依據(jù)基于工作過程的設(shè)計(jì)思想來設(shè)計(jì)的，重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容。設(shè)計(jì)5個(gè)模塊。

即鋼筋混凝土梁板結(jié)構(gòu)、框架結(jié)構(gòu)、磚混結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)和建筑結(jié)構(gòu)施工圖識讀。其主要內(nèi)容

包括建筑力學(xué)與建筑結(jié)構(gòu)兩大部分，因此課程名稱仍為《建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)》。但課程設(shè)計(jì)思

路已同原有的建筑力學(xué)與建筑結(jié)構(gòu)中存在著明顯學(xué)科設(shè)計(jì)思路相比，把力學(xué)的基本學(xué)問融入

各模塊學(xué)習(xí)中，使課程在整合的基礎(chǔ)上發(fā)生質(zhì)的變更，更適合高職人才培育要求。

（3）采納模塊化教學(xué)。整個(gè)課程由若干模塊構(gòu)成，每一模塊又設(shè)計(jì)了合理的項(xiàng)目或工作

任務(wù)，以項(xiàng)目、工作任務(wù)為載體，序化教學(xué)內(nèi)容，并采納任務(wù)驅(qū)動、項(xiàng)目導(dǎo)向等行動導(dǎo)向教

學(xué)模式，解決了力學(xué)抽象的問題，學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)主動性明顯增加。并在各教學(xué)環(huán)節(jié)融

入標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、協(xié)作及質(zhì)量體系內(nèi)容，將課程建設(shè)成為實(shí)力培育、職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成和創(chuàng)新教化

于一體的教學(xué)平臺，使之成為建筑工程技術(shù)專業(yè)的特色課程。

（4）實(shí)力評價(jià)體系建設(shè)。本課程貫徹以就業(yè)為導(dǎo)向、實(shí)力本位思想，變更過去以課程成

果為主評價(jià)學(xué)生向以實(shí)力素養(yǎng)為主評價(jià)學(xué)生。本課程提巴綜合實(shí)力目標(biāo)是基本構(gòu)件驗(yàn)算與一

般設(shè)計(jì)實(shí)力和工程圖識讀實(shí)力。分解的專項(xiàng)實(shí)力為確定結(jié)構(gòu)計(jì)算簡圖和內(nèi)力概念與計(jì)算實(shí)力、

常見結(jié)構(gòu)體系認(rèn)知實(shí)力、基本構(gòu)件設(shè)計(jì)與驗(yàn)算實(shí)力、結(jié)構(gòu)工程圖識讀實(shí)力、施工中結(jié)構(gòu)問題

認(rèn)知及處理實(shí)力。專項(xiàng)實(shí)力通過設(shè)計(jì)完成若干個(gè)工作任務(wù)來訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)。

（5）合理設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)。本課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)包括試驗(yàn)、項(xiàng)F1或任務(wù)作業(yè)、

課程設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)施工圖識讀實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)。

1）試驗(yàn)課設(shè)計(jì)的目的除要求駕馭鋼材力學(xué)性能的測定、視察破壞形式，梁純方曲時(shí)橫截

面上正應(yīng)力的分布規(guī)律外，還要求熟識鋼材檢測的工作過程學(xué)問，如：鋼筋取樣、外觀檢杳、

試驗(yàn)報(bào)告的填寫。

2）項(xiàng)目任務(wù)或作業(yè)是完成一個(gè)模塊的綜合實(shí)力訓(xùn)練，的確提高學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力.

3）課程設(shè)計(jì)培育學(xué)生綜合分析問題的實(shí)力和運(yùn)用基礎(chǔ)理論學(xué)問解決實(shí)際工程問題的實(shí)

力，熟識設(shè)計(jì)步驟和相關(guān)的設(shè)計(jì)內(nèi)容，學(xué)會設(shè)計(jì)計(jì)算方法，培育學(xué)生運(yùn)用各種規(guī)范、直閱手

冊和資料的實(shí)力，培育學(xué)生圖紙表達(dá)實(shí)力，課程設(shè)計(jì)結(jié)束時(shí)，增加一個(gè)課程設(shè)計(jì)答辯的環(huán)節(jié),

以培育學(xué)生的語言組織實(shí)力，邏輯思維實(shí)力和語言表達(dá)實(shí)力。

（三）素養(yǎng)目標(biāo)

（1）培育基本職業(yè)素養(yǎng)和良好的勞動紀(jì)律觀念；

（2）具有獲得、分析、歸納、溝通、運(yùn)用信息的實(shí)力。

（3）具有合理利用與支配資源的實(shí)力

（4）具有自學(xué)實(shí)力、理解實(shí)力、表達(dá)實(shí)力和溝通與溝通實(shí)力

（5）培育仔細(xì)做事，細(xì)心做事的科學(xué)看法；

6.培育學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作實(shí)力，依據(jù)工作任務(wù)合理分工，相互幫助、

協(xié)作完成任務(wù)；

7.培育學(xué)生正確描述工作任務(wù)、工作要求，任務(wù)完成后獨(dú)立完成

技術(shù)總結(jié)。

三課程內(nèi)容及要求

建筑施工技術(shù)專業(yè)主要為建筑企業(yè)、施工單位培育服務(wù)于生產(chǎn)一

線的高素養(yǎng)技能型人才，即具有結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)基本學(xué)問，能夠理解設(shè)計(jì)意

圖，正確指導(dǎo)現(xiàn)場施工的技能型人才。為比，課程組與行業(yè)、企業(yè)專

家合作，在“工作流程模塊化、模塊內(nèi)容項(xiàng)目化、項(xiàng)目實(shí)施情景化、情

景模擬任務(wù)化、任務(wù)考核行業(yè)化”的課程開發(fā)理念的指導(dǎo)下，針對土建

施工企業(yè)生產(chǎn)一線施工員為主的職業(yè)崗位對建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)所須要的

鋼筋、混凝土材料的種類和性能，結(jié)構(gòu)構(gòu)件的計(jì)算和驗(yàn)算，配筋圖的

繪制與識讀，鋼筋的綁扎、安裝和質(zhì)量驗(yàn)收等學(xué)問、實(shí)力和素養(yǎng)的要

求，以完成真實(shí)工作任務(wù)及其工作過程為依據(jù)，并依據(jù)現(xiàn)代建筑業(yè)、

建筑企業(yè)的發(fā)展方向，選取教學(xué)內(nèi)容。經(jīng)過分析將《建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)》

整合為現(xiàn)設(shè)有4個(gè)模塊，9個(gè)任務(wù)和項(xiàng)目，31個(gè)學(xué)習(xí)情景，將課程理

論學(xué)問及操作技能任務(wù)化，融入到教學(xué)情境中，并通過集中實(shí)踐環(huán)節(jié)

進(jìn)一步加強(qiáng)。

(-)教學(xué)內(nèi)容的整合

《建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)》課程的教學(xué)內(nèi)容，變更了傳統(tǒng)教學(xué)按理論學(xué)

問本身的邏輯性和完整性進(jìn)行組織的方式，而是以完成實(shí)際工作任務(wù)

的邏輯依次為主線，按“設(shè)計(jì)項(xiàng)目一工作任務(wù)一職業(yè)實(shí)力”來組織教學(xué)

內(nèi)容。摒棄原來的章節(jié)限制，遵循抽象問題詳細(xì)化、困難問題簡潔化

的原則，針對高職高專學(xué)生學(xué)問水平、認(rèn)知實(shí)力、動手實(shí)力等，將學(xué)

問整合成梁板結(jié)構(gòu)、框架結(jié)構(gòu)、磚混結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)和建筑結(jié)構(gòu)施工圖

識讀五大模塊，每個(gè)模塊又各設(shè)若干個(gè)項(xiàng)目和任務(wù)，每個(gè)項(xiàng)目設(shè)置若

干學(xué)習(xí)情境?，F(xiàn)設(shè)有4個(gè)模塊，9個(gè)任務(wù)和項(xiàng)目，31個(gè)學(xué)習(xí)情景，崗

位實(shí)力要求與教學(xué)內(nèi)容對應(yīng)如圖所示。隨著對各情境的學(xué)習(xí)，學(xué)生的

學(xué)問結(jié)構(gòu)能夠更加系統(tǒng)化，實(shí)踐技能也將有突破性提高，為上崗后持

續(xù)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)

模塊項(xiàng)目學(xué)習(xí)情境(任務(wù))任務(wù)載體

時(shí)

1.結(jié)構(gòu)計(jì)算簡圖的確定。圖片庫、工程實(shí)例、課件4

2.平面桿件體系的幾何組成分析圖片庫、課件2

模塊1

3.平面力系的平衡條件課件6

鋼筋

項(xiàng)目1鋼筋4.鋼筋混凝土梁、板荷載分析課件圖片庫4

混凝

混凝土梁、5.鋼筋混凝土梁、板的支座和支

土基課件、工程實(shí)例4

板設(shè)計(jì)座反力計(jì)算

本構(gòu)

6.鋼筋混凝土梁、板內(nèi)力、應(yīng)力

件課件6

計(jì)算

7.鋼筋和混凝土材料的力學(xué)性能課件圖片庫、視頻4

課件、工程實(shí)例、圖片

8.鋼筋混凝土梁、板構(gòu)造4

庫、實(shí)訓(xùn)大棚

9.鋼筋混凝土梁、板承載力計(jì)算工程實(shí)例、課件10

】（）.鋼筋混凝土柱計(jì)算簡圖確定、

工程實(shí)例、課件4

項(xiàng)目2鋼筋荷載計(jì)算、內(nèi)力計(jì)算

混凝土受壓

柱設(shè)計(jì)11.鋼筋土受壓柱的構(gòu)造規(guī)定工程實(shí)例、課件2

12.鋼筋混凝土受壓柱承載力計(jì)算課件、工程實(shí)例、圖片庫、6

項(xiàng)目3預(yù)應(yīng)

力碎構(gòu)件應(yīng)13.預(yù)應(yīng)力混凝土構(gòu)件課件、圖片庫、圖集4

用分析

項(xiàng)目4裝配省標(biāo)圖集、工程實(shí)例、實(shí)

14.預(yù)應(yīng)力空心板選型2

式鋼筋混凝訓(xùn)大棚

土樓蓋結(jié)構(gòu)15裝配式樓蓋鋼筋混凝土的連接省標(biāo)圖集、工程實(shí)例、實(shí)

模塊2

平面布置構(gòu)造訓(xùn)大棚

2：鋼

16.現(xiàn)澆鋼筋混凝土單向板肋梁樓課件、工程實(shí)例、圖片

筋混4

項(xiàng)目5：現(xiàn)蓋荷載和內(nèi)力計(jì)算序：、

凝土

澆鋼筋混凝17.現(xiàn)澆鋼筋混凝土單向板肋梁樓課件、工程實(shí)例、圖片

結(jié)構(gòu)4

土單向板肋蓋構(gòu)造規(guī)定庫、實(shí)訓(xùn)大棚

梁樓蓋設(shè)計(jì)18.現(xiàn)澆鋼筋碎單向板肋梁樓蓋課件.工程實(shí)例、圖片

4

設(shè)計(jì)實(shí)例庫、實(shí)訓(xùn)大棚

項(xiàng)目6：現(xiàn)19.?現(xiàn)澆板式樓梯設(shè)計(jì)課件、工程實(shí)例、圖片2

澆樓梯、雨庫、實(shí)訓(xùn)大棚

篷設(shè)計(jì)20.現(xiàn)澆梁式樓梯設(shè)計(jì)課件、工程實(shí)例、圖片2

庫、實(shí)訓(xùn)大棚

21.懸臂板式雨蓬設(shè)計(jì)課件、工程實(shí)例、圖片2

庫、實(shí)訓(xùn)大棚

項(xiàng)目7：常22.多高層房屋結(jié)構(gòu)課件、工程實(shí)例、圖片4

見多高層房庫、

屋結(jié)構(gòu)類型23.鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計(jì)基本課件、工程實(shí)例、圖片4

及結(jié)構(gòu)體系學(xué)問庫、圖集

布置分析

模塊項(xiàng)目8：磚24.砌體結(jié)構(gòu)墻、柱承載力驗(yàn)算課件、工程實(shí)例、圖片8

3：砌混房屋結(jié)構(gòu)25.過梁、挑梁、圈梁圖集、工程實(shí)例、圖片2

體結(jié)設(shè)計(jì)庫、實(shí)訓(xùn)大棚

構(gòu)26.砌體結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計(jì)基本課件、工程實(shí)例、圖片4

學(xué)問庫

模塊項(xiàng)目9：鋼27.任務(wù)書解讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo)國標(biāo)圖集、工程圖紙、課26

4：建筋混凝土結(jié)28.框架柱施工圖的識讀件、實(shí)訓(xùn)大棚（實(shí)

筑結(jié)構(gòu)施工圖識29.框架梁施工圖的識讀VII-

構(gòu)施周）

讀30.板施工圖的識讀

工圖31.剪力墻平法施工圖的識讀

識讀

總學(xué)時(shí)：104學(xué)時(shí)（理論學(xué)時(shí)：100學(xué)時(shí)；機(jī)動學(xué)時(shí)：4學(xué)時(shí)）+26學(xué)時(shí)（實(shí)訓(xùn)一周）

（二）綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)

1）課程設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)（一周）

支配一周課程設(shè)計(jì)，主要內(nèi)容為：現(xiàn)澆鋼筋混凝土單向板肋梁樓

蓋設(shè)計(jì)，并繪制施工圖。

2）結(jié)構(gòu)施工圖識圖實(shí)訓(xùn)（一周）

依據(jù)建筑工程技術(shù)專業(yè)高技能型特地人才培育目標(biāo)、崗位需求及

后續(xù)課程的連接，經(jīng)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會確定，該課程必需讓學(xué)生獲

得識讀結(jié)構(gòu)施工圖的實(shí)力，實(shí)訓(xùn)以選取典型的真實(shí)的工程項(xiàng)目（至少

選取磚混結(jié)構(gòu)、框架結(jié)構(gòu)兩個(gè)代表性工程）為載體，設(shè)計(jì)識圖實(shí)訓(xùn)教

學(xué)過程，并學(xué)習(xí)混凝土結(jié)構(gòu)施工圖平面整體表示方法制圖規(guī)則和構(gòu)造

詳圖,實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”相結(jié)合。

（三）教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式

（1）教材選用

本課程是在原課程基礎(chǔ)上改革的基于項(xiàng)目實(shí)踐為主的新課程，選

用“21世紀(jì)高職高專土建系列技能型規(guī)劃教材”，吳承霞主編、2009

年9月出版的《建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)》教材，教參主要為李永光主編、機(jī)

械工業(yè)出版社于2009年7月出版的《建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)》。

（2）課件、案例、習(xí)題、試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)

結(jié)合課程內(nèi)容，完成了多媒體課件的制作，編寫了全部實(shí)訓(xùn)任務(wù)

書、指導(dǎo)書等，并收集精選了大量實(shí)踐工程教學(xué)案例。

（3）教學(xué)資源庫

為協(xié)作課程改革，豐富教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)展學(xué)生視野，依據(jù)課程內(nèi)容,

收集整理大量的工程實(shí)例，建立了以直觀、趣味、好用為特色的資源

庫，同時(shí)，課程的電子教材、教案、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、習(xí)題庫等全部上網(wǎng)，

為學(xué)生創(chuàng)立了較好的自主學(xué)習(xí)平臺。

4實(shí)施建議

（-）教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新

以常見的典型的實(shí)際工程項(xiàng)目或工作任務(wù)為基礎(chǔ)，校企合作開發(fā)

工學(xué)結(jié)合的教學(xué)項(xiàng)目，將原理論學(xué)問融入到項(xiàng)目中，每個(gè)項(xiàng)目突出一

個(gè)主題，并依據(jù)職業(yè)實(shí)力形成規(guī)律，對項(xiàng)目進(jìn)行序化，使課程教學(xué)內(nèi)

容與實(shí)際工作高度對接。

(二)教學(xué)方法與手段

(1)多維立體化教學(xué)手段的應(yīng)用

依據(jù)課程特點(diǎn)，應(yīng)用先進(jìn)的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，制作了多媒體課件，

內(nèi)容新奇，信息量大，配有工程圖片、動畫模擬以及工程案例等多位

一體的教學(xué)平臺，擴(kuò)大學(xué)問的直觀性、形象性，提高課堂教學(xué)效果

(2)建立工程案例庫

收集大量實(shí)際工程案例，使學(xué)生了解設(shè)計(jì)過程和設(shè)計(jì)方法，了解

不同設(shè)計(jì)階段設(shè)計(jì)的深度和要求，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、職業(yè)實(shí)力的自我

建構(gòu)搭建了良好的平臺。

(3)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境

本課程網(wǎng)站教學(xué)相關(guān)資料豐富，包括課程大綱、電子教材、多媒

體課件、思索與練習(xí)題、自測題、期末自測、試驗(yàn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、學(xué)

生工作頁、案例庫、學(xué)習(xí)指南和資源庫等，制作有多媒體ppt課件，

flash課件，供應(yīng)大量案例，實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)項(xiàng)目及指導(dǎo)書齊全，設(shè)有學(xué)習(xí)指

南，以利學(xué)生自主學(xué)習(xí)，供應(yīng)了大量的拓展教學(xué)資源。供應(yīng)小學(xué)問欄

目，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)《建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)》課程的愛好。

(4)實(shí)訓(xùn)條件

4.1校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件

目前,用于該課程的實(shí)訓(xùn)室主要有建筑工程技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)大棚、

建筑構(gòu)造陳設(shè)、計(jì)篁機(jī)協(xié)助設(shè)計(jì)工作室，可滿意本課程校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)

要求。

4.2校外實(shí)訓(xùn)條件

通過主動的努力，相繼與南陽市建筑設(shè)計(jì)探討院、河南天工建設(shè)

集團(tuán)有限公司、中建七局四分公司、平頂山市建筑設(shè)計(jì)探討院、洛陽

市建筑設(shè)計(jì)探討院、鄭州高校建筑設(shè)計(jì)探討院、廣州南方建筑設(shè)計(jì)院、

河南國基建設(shè)集團(tuán)、洛陽城建集團(tuán)等十多家資質(zhì)高、生產(chǎn)技術(shù)先進(jìn)、

管理嚴(yán)格的企業(yè)建立了長期的產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)制，共創(chuàng)教學(xué)、就業(yè)、生

產(chǎn)服務(wù)平臺。通過校企共同組成專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，企業(yè)全方位參

與人才培育、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)，共同設(shè)計(jì)開發(fā)試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、編寫工

學(xué)結(jié)合實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教材。

部分校外實(shí)習(xí)基地實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

實(shí)習(xí)基地名稱企業(yè)資質(zhì)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

南陽市建筑設(shè)計(jì)探討院甲級生產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)

河南天工建設(shè)集團(tuán)一級生產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)

中國建筑第七工程局第四建筑公司特級生產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)

平頂山市建筑設(shè)計(jì)探討院甲級生產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)

洛陽市建筑設(shè)計(jì)探討院甲級生產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)

鄭州高校綜合設(shè)計(jì)探討院甲級生產(chǎn)實(shí)習(xí).頂崗實(shí)習(xí)

廣州南方建筑設(shè)計(jì)院甲級生產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)

河南國基建設(shè)集團(tuán)特級生產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)

洛陽城建集團(tuán)特級生產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)

（三）教材及參考書

主要參考教材見下表：

主要參考教材

序出版時(shí)

書名主編出版社

號間

1建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)