逢雪宿芙蓉山主人-教學(xué)設(shè)計(jì)

逢雪宿芙蓉山主人教學(xué)設(shè)計(jì)逢雪宿芙蓉山主人教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)《逢雪宿芙蓉山主人》這首詩，理解詩句內(nèi)容，體會出作者對勞動人民的同情。2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力。3.背誦課文。教學(xué)過程：一、檢查復(fù)習(xí)。1.集體背誦《鹿柴》《江上漁者》。2.請幾名同學(xué)背。3.回顧古詩的學(xué)習(xí)方法。二、知詩人，解詩題。1.介紹作者。這首詩是唐代詩人劉長卿所寫的。學(xué)生補(bǔ)充有關(guān)詩人的資料。2.解詩題。出門遇上大雪，借宿在芙蓉山一農(nóng)夫家里。三、讀詩解意。1.指名讀全詩，注意讀準(zhǔn)字音。2.自學(xué)詩中的生字。(1)區(qū)分“暮”“幕”“墓”。(2)“貧”上下結(jié)構(gòu)，上邊是個“分”，不要寫成“”?！叭亍鄙现邢陆Y(jié)構(gòu)，中間是個“”?！胺汀薄按蟆弊稚厦娌灰獊G點(diǎn)。3.齊讀《逢雪宿芙蓉山主人》這首詩。4.解詞連句知大意。(1)根據(jù)書下注釋自學(xué)古詩，把不明白的字詞畫下來，逐一解釋。日暮：天色將晚。柴門：樹枝做的門。蒼山遠(yuǎn)：蒼蒼茫茫的遠(yuǎn)山，一直連向天邊。貧：窮。(2)自己試著把詞意連起來說說句子的意思。1、2句：天色已晚，遠(yuǎn)望蒼山，路途遙遠(yuǎn)，得找個投宿的地方。我投宿的是一個貧窮的山村人家。3、4句：忽然，從柴門邊傳來了狗叫聲，知道是主人冒著風(fēng)雪回來了。(3)用自己的話說說全詩的意思。四、展開想象，悟詩情。1.請一名同學(xué)有語氣地朗讀，其他同學(xué)邊聽邊體會意境。2.看書中插圖，結(jié)合詩句內(nèi)容，思考：這首詩描繪的是怎樣的一幅景色圖?表達(dá)了作者什么樣的思想感情?(《逢雪宿芙蓉山主人》描寫了一幅旅客暮夜投宿、山家風(fēng)雪人歸的寒山夜宿圖。它通過旅客的所見所聞，生動地概括了山中人家的生活環(huán)境表現(xiàn)了詩人對勞動人民清貧生活的同情。)3.有感情地朗讀全詩，想象意境。4.可根據(jù)詩的內(nèi)容，試著畫一幅“風(fēng)雪夜歸人”圖，進(jìn)一步體會詩的意境。5.練習(xí)背誦古詩。(1)自己試著背。(2)同桌互相背。(3)集體背。6.作業(yè)：背、默古詩，試著給爸爸、媽媽講講古詩的意思。逢雪宿芙蓉山主人教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生理解詩句的意。2、合理想象，體會貧苦人民的生活和詩人的思想感情、。3、有感情地朗讀背誦。教學(xué)過程：1、創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入同學(xué)們，今天先一起來欣賞一幅畫，誰能按照從遠(yuǎn)到近的順序來說說圖上都畫了些什么（學(xué)生各抒已見）剛才大家都不說得不錯現(xiàn)在我們來聽聽唐低詩人劉長卿是怎么說的（播放古詩朗誦帶）大家認(rèn)為他說得好不好（好）那我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)他寫的這首《逢雪宿芙蓉山主人》。2、詩人簡介這首詩是唐代詩人劉長卿所寫的，是現(xiàn)在的河北河間人，劉長卿是大歷十才子之一，他的詩歌大都反映人民生活的痛苦。這首詩是劉長卿被人們傳送的’名作。3、解題：逢雪宿芙蓉山主人；逢：遇意思是說詩人遇到風(fēng)雪投宿在芙蓉山主人家誰能把這首詩讀一遍，其他同學(xué)注意聽待會兒說說他讀得怎么樣（讀完后）他有沒有讀錯的音呢誰來說說，4、學(xué)習(xí)生字：這一課當(dāng)中總共有6個生字，誰來說一說你要怎樣記住他們，分別要注意什么大家都說得好，俗話說”讀書百遍其義自現(xiàn)”，現(xiàn)在請你們把這首古詩多讀幾遍。5、自學(xué)古詩，理解每一句詩的意思、相信大家讀了古詩后對它有了大致的了解，請把你對這首詩的理解給同學(xué)們說說，現(xiàn)在前后桌四個人一組，結(jié)合課文下面的注解，合作寫出每一句詩的意思。最后選一位代表起來回答。6、匯報自學(xué)成果日暮蒼山遠(yuǎn)：太陽快要落山了，遠(yuǎn)處的山灰蒙蒙的一片天寒白屋貧：在寒冷的風(fēng)雪中，從眼前那簡陋的茅舍可以知道主人家非常貧窮。柴門聞犬吠：忽然從柴門外聽到了狗叫聲風(fēng)雪夜歸人：大概是芙蓉山主人在風(fēng)雪夜回來了吧把整首詩連起來說一說7、小組討論，回答問題相信根據(jù)剛才的解釋，大家對這首詩有了更深刻的理解，接下來再發(fā)揮你們的合作精神解決以下問題（1）這首詩寫的是什么時間？什么地點(diǎn)？詩人看到哪些景物？聽到什么聲音？有什么感受？（2）詩人是通過什么來表現(xiàn)芙蓉山主人貧窮的？（簡陋的房屋，貧字、柴門）請想象一下他貧苦的生活，把抽象的文字變成具體的生活畫面、（可以從主人的穿著、飲食、家具陳設(shè)等考慮。）（3）在什么樣的情況下？什么人歸來了？出去做什么了？詩人對芙蓉山主人有什么感想？8、練習(xí)有感情地朗讀古詩9、課堂作業(yè)，背誦古詩逢雪宿芙蓉山主人教學(xué)設(shè)計(jì)3學(xué)習(xí)目的：1．引導(dǎo)學(xué)生理解詩句的意。2．合理想象，體會貧苦人民的生活和詩人的思想感情。3．有感情地朗讀背誦。學(xué)具準(zhǔn)備：朗讀帶、小黑板、掛圖。學(xué)習(xí)過程：1．創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入同學(xué)們，今天先一起來欣賞一幅畫請翻開課本110面（出示掛圖）誰能按照從遠(yuǎn)到近的順序來說說圖上都畫了些什么（學(xué)生各抒已見）剛才大家都不說得不錯現(xiàn)在我們來聽聽唐低詩人劉長卿是怎么說的（播放古詩朗誦帶）大家認(rèn)為他說得好不好（好）那我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)他寫的這首>（出示小黑板）2．學(xué)習(xí)過程1．詩人簡介這首詩是唐代詩人劉長卿所寫的，是現(xiàn)在的河北河間人，劉長卿是大歷十才子之一，他的詩歌大都反映人民生活的痛苦。這首詩是劉長卿被人們傳送的名作。2．解題：逢雪宿芙蓉山主人（生讀一遍、正音、全班再讀一遍）；逢：遇意思是說詩人遇到風(fēng)雪投宿在芙蓉山主人家3．誰能把這首詩讀一遍，其他同學(xué)注意聽待會兒說說他讀得怎么樣（讀完后）他有沒有讀錯的音呢誰來說說。4．學(xué)習(xí)生字：這一課當(dāng)中總共有6個生字，誰來說一說你要怎樣記住他們，分別要注意什么（逢：第三筆要寫成長點(diǎn)；芙：讀fu第三聲不讀fu第二聲；蓉的音與下面的容同音；暮的下面是日不要寫成目；貧的上面是分不是今或令；吠的右邊是犬表示狗叫一點(diǎn)不要忘記寫）大家都說得好，俗話說“讀書百遍其義自現(xiàn)”，現(xiàn)在請你們把這首古詩多讀幾遍。（學(xué)生自讀古詩）3．自學(xué)古詩，理解每一句詩的意思。相信大家讀了古詩后對它有了大致的了解，請把你對這首詩的理解給同學(xué)們說說，現(xiàn)在前后桌四個人一組，結(jié)合課文下面的注解，合作寫出每一句詩的意思。最后選一位代表起來回答。4．匯報自學(xué)成果（每一小組選出一位代表來講述）日暮蒼山遠(yuǎn)：太陽快要落山了，遠(yuǎn)處的山灰蒙蒙的一片天寒白屋貧：在寒冷的風(fēng)雪中，從眼前那簡陋的茅舍可以知道主人家非常貧窮。柴門聞犬吠：忽然從柴門外聽到了狗叫聲風(fēng)雪夜歸人：大概是芙蓉山主人在風(fēng)雪夜回來了吧把整首詩連起來說一說5．小組討論，回答問題．相信根據(jù)剛才的解釋，大家對這首詩有了更深刻的理解，接下來再發(fā)揮你們的合作精神解決以下問題（出示小黑板）（1）這首詩寫的是什么時間？（如果你是詩人你此時是什么心情（焦急））什么地點(diǎn)？（如果你是詩人你會感到行程怎樣（艱難））詩人看到哪些景物？聽到什么聲音？有什么感受？（主人家非常貧窮對他非常同情）（2）詩人是通過什么來表現(xiàn)芙蓉山主人貧窮的？（簡陋的房屋，貧字、柴門）請想象一下他貧苦的生活，把抽象的文字變成具體的生活畫面.（可以從主人的穿著、飲食、家具陳設(shè)等考慮。）（3）在什么樣的情況下？什么人歸來了？出去做什么了？詩人對芙蓉山主人有什么感想？（主人可能出去躲債，借債，為生活奔波勞作了吧！表現(xiàn)了詩人對主人的同情，在當(dāng)時是不是只有芙蓉山主人家很貧窮呢，其實(shí)人民的生活都是很痛苦的，哪像我們現(xiàn)在這樣能坐在這寬敞的教室里上課，所以我們要珍惜現(xiàn)在的生活，每一分錢都是你父母辛苦而來的所以我們不應(yīng)該亂花錢浪費(fèi)糧食，像上星期六年