鳥的天堂教學(xué)設(shè)計(jì)新版

鳥的天堂教學(xué)設(shè)計(jì)新版鳥的天堂教學(xué)設(shè)計(jì)新版1教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)本課的生字新詞。2．引領(lǐng)學(xué)生在語言訓(xùn)練中感受“鳥的天堂”的確是鳥的天堂。3．有感情地朗讀課文。教學(xué)過程一、揭示課題1．俗話說，上有天堂，下有蘇杭。你知道這句話是什么意思嗎？（蘇州和杭州適宜人們的生活，生活在這里的人不僅多，而且幸?？鞓罚?．廣東省新會(huì)市有一處旅游勝地──鳥的天堂，猜一猜：為什么叫鳥的天堂？（這里適宜鳥的生活，生活在這里的鳥不僅多，而且幸?？鞓罚┒?、讀通課文1．初讀全文，談?wù)勛x課文后有什么感受？2．學(xué)習(xí)生字新詞。（重點(diǎn)學(xué)習(xí)：不可計(jì)數(shù)──數(shù)的第三聲調(diào)應(yīng)接不暇──暇的日字旁）2．再讀全文，指名練讀重點(diǎn)句子。（印象深的句子，喜歡讀的句子）三、研讀寫第一次經(jīng)過“鳥的天堂”的文句1．“鳥的天堂”，盛名遠(yuǎn)揚(yáng)，每年成千上萬的游客慕名而來，蜂擁而至，一睹“天堂”中的鳥?？墒牵笞骷野徒鸷陀讶说谝淮谓?jīng)過“鳥的天堂”時(shí)，不見一只鳥的影兒，他們看到了什么？2．自由快速讀課文，用“──”劃找寫大榕樹的句段，思考：你感受到什么？3．體會(huì)榕樹的大。（1）句子1：真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上。a.理解：不可計(jì)數(shù)（不計(jì)其數(shù)無以數(shù)計(jì)無數(shù)數(shù)不清）b.重點(diǎn)指導(dǎo)讀：真是一株大樹。（通過校園12畝大感知18畝榕樹的大，讀出恍然大悟、驚奇、贊嘆的感受）c.指導(dǎo)讀整個(gè)句子，感受樹的大和旺盛的生命力。（2）句子2：只有無數(shù)的樹根立在地上，像許多根木樁。（朗讀感受樹的大和旺盛的生命力）4．體會(huì)榕樹的茂盛?！傍B的天堂”其實(shí)是一株枝干不可計(jì)數(shù)的大榕樹，一株樹根不可計(jì)數(shù)的大榕樹，一株仿佛臥在水面上面積有18畝的大榕樹。看著看著，巴金爺爺發(fā)出了深深地感嘆，這美麗的南國的樹?。?）句子1：那么多的綠葉一簇堆在一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。a．讀了這句話你有什么感受？b．你注意到了那些詞，使你體會(huì)到了綠葉的多？（一點(diǎn)兒，區(qū)別：一簇和一片，堆和疊）（2）句子2：那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。a．讀著句子，你仿佛看到了什么？b．指導(dǎo)朗讀（帶著這種感受讀讀句子，同時(shí)體會(huì)體會(huì)自己的感受。）（3）出示句子：這美麗的南國的樹！指導(dǎo)讀。5．作者沒有看到鳥，為什么把大而茂盛的榕樹寫的那么有生命力，那么美?。w會(huì)榕樹適合鳥的生活，再次感知“天堂”之意。）6、過渡:巴金爺爺?shù)谝淮谓?jīng)過鳥的天堂，雖然有些遺憾，沒有看到一只鳥，但是他看到了枝繁葉茂的適合鳥兒生活的大榕樹，他知道了當(dāng)?shù)厝颂貏e珍愛這里的環(huán)境，特別珍愛“天堂”里的各種各樣的鳥。鳥兒生活的情況怎樣呢？四、研讀寫第二次經(jīng)過“鳥的天堂”的文句1、學(xué)生讀文，用“（）”劃找：那些文句讓你感受到天堂中鳥特別多，生活特別快樂，特別幸福。2．指導(dǎo)讀句子，感受鳥的多。（1）句子1：樹上變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。ａ．區(qū)別“熱鬧和吵鬧”體會(huì)鳥多，生活自由、快樂和幸福。ｂ．指導(dǎo)朗讀，感受鳥的多。（2）句子2：大的，小的.，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。ａ．體會(huì)“大的，小的，花的，黑的”快速讀，感受鳥的多。ｂ．體會(huì)“大的，小的，花的，黑的”舒緩、優(yōu)雅讀，感受鳥的多。（給人想象的空間，體會(huì)大作家沉醉其間的感受）3．指導(dǎo)寫句子，感受鳥的多。句子3：我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。這看似樸素的句子，精妙地寫出了鳥的多，云的變化快，千島湖魚的多，足球比賽傳球得快，煙花的美麗等等都可以套用著寫。（如：湖中的魚真多，我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這條，又錯(cuò)過了那條，看見了那條，另一條又游起來了。）4．指導(dǎo)說句子，感受鳥的樂。句子4：一只畫眉鳥飛了出來……那歌聲真好聽。如果你是畫眉鳥，你想對(duì)其它鳥、游客、當(dāng)?shù)氐娜藗兒桶徒馉敔斦f些什么？五、研學(xué)最后一節(jié)。1．教師范讀。2．“我”留戀什么？（我留戀那郁郁蔥蔥的、不斷釋放生命力的大榕樹，我留戀天堂中自由、快樂、幸福生活的各種各樣的鳥兒，我留戀真真切切的“鳥的天堂”。）3．理解──“鳥的天堂”的確是鳥的天堂?。?．寫廣告詞?！傍B的天堂”享譽(yù)國內(nèi)，要想譽(yù)滿全球，必須打造品牌。我們班小才子、小才女很多，我們一起來寫寫廣告詞。鳥的天堂教學(xué)設(shè)計(jì)新版2[教學(xué)目標(biāo)]知識(shí)與能力1、通過朗讀，了解大榕樹的奇特和美麗以及眾鳥紛飛的壯觀場(chǎng)景。2、理解課文，抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)作者的思想感情。3、有感情地朗讀課文，能背誦自己喜歡的段落。4、學(xué)習(xí)描寫事物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的方法。過程與方法1、通過朗讀，品味文本：讓學(xué)生在朗讀和交流中咀嚼語言文字，品位語言，體會(huì)作者的表達(dá)方法和思想感情。2、以動(dòng)靜結(jié)合的方法學(xué)習(xí)課文描寫事物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的方法。情感態(tài)度價(jià)值觀體會(huì)作者對(duì)鳥的天堂的由衷贊美，感受人與自然、動(dòng)物的和諧之美，受到熱愛大自然的教育和美的熏陶。[教學(xué)重難點(diǎn)]1、理解文中描寫的大榕樹的奇特景象及眾鳥紛飛的幸福場(chǎng)景。2、體會(huì)作者對(duì)鳥的天堂的贊美和留念之情。[教學(xué)過程]一、組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境引入新課1、提供聲音，要求學(xué)生閉目聽音感受場(chǎng)景。2、圖片欣賞（各種各樣的鳥的圖片）。3、談話：這群鳥紛飛、百鳥齊鳴的場(chǎng)景是怎樣的？現(xiàn)在我們將跟隨巴金爺爺一起去看一看。二、學(xué)習(xí)課文第三部分：身臨其境，感受鳥的動(dòng)態(tài)美。（一）自讀課文10—13自然段，找出本段的重點(diǎn)段落。（12、13）（二）邊讀邊想（第12、13自然段），體會(huì)鳥兒的動(dòng)態(tài)美。1、快速閱讀課文，找出概括鳥的天堂場(chǎng)面變化的詞。（靜寂——熱鬧）2、思考問題：①是什么讓這場(chǎng)面發(fā)生了變化？（鳥）②用自己的話說說是怎樣變化的？③哪一句話最能概括這種熱鬧情景？（我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧起來了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。）④是什么把小鳥給引出來了？（拍手的聲音）⑤由這樣熱鬧的場(chǎng)景你想到了什么？（這棵大榕樹上一定有很多鳥）⑥作者是否寫了這里住著許多鳥？是那些語句？這些句子讓你明白了什么？大的、小的、花的、黑的——鳥的種類多；有的……有的……有的……——這些鳥姿態(tài)各異。⑦這么多的鳥作者有什么感覺？（應(yīng)接不暇）師引導(dǎo)學(xué)生理解榕樹上群鳥紛飛、百鳥齊鳴的場(chǎng)景：是啊，你看：這邊剛飛出來一只，另一只又從那邊飛起來了，看清楚了這只，卻又錯(cuò)過了那只……真是應(yīng)接不暇啊。現(xiàn)在我們一起來做個(gè)游戲（我們用掌聲表示鳥的叫聲，用雙手做鳥飛翔的樣子來體會(huì)一下榕樹上群鳥紛飛、百鳥齊鳴的場(chǎng)景）⑧這么多的鳥，哪一只小鳥引起了巴金爺爺?shù)淖⒁猓空?qǐng)找出句子。3、看到了這么多姿態(tài)各異的鳥，我們的心情怎樣？（喜悅、興奮）現(xiàn)在請(qǐng)大家?guī)е@種心情讀讀這幾句話。4、小結(jié)：小鳥出現(xiàn)后的場(chǎng)面是非常熱鬧的，我們把這種對(duì)活動(dòng)狀態(tài)的事物描寫稱為動(dòng)態(tài)描寫。（板“動(dòng)態(tài)”）5、過渡：從課文中我們知道：那么多、那么美的鳥都生活在一棵樹上，那這棵樹又是棵怎樣的樹呢？快速瀏覽課文，找出相關(guān)的段落。三、學(xué)習(xí)課文第二部分：圖文結(jié)合，朗讀體會(huì)榕樹的靜態(tài)美。1、出示榕樹整體圖，說明這就是剛才那些鳥的家，請(qǐng)同學(xué)們用自己的話形容一下自己看到的樹。2、作者看到這樣的大榕樹后總體感覺是什么？從文中找出相關(guān)的語句讀一讀。（這美麗的南國的樹。）3、作者是怎樣描寫這美麗的樹的？先找出相關(guān)的語句讀一讀，再用自己的話說一說。通過朗讀，體會(huì)作者對(duì)這美麗的樹的贊美之情。①朗讀理解語段一：（出示幻燈片）語段一：我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，這是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分根垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上。a、是一株什么樣的榕樹？（茂盛的大榕樹）“真是一株”說明什么？（榕樹的大）b、“不可計(jì)數(shù)”是什么意思？（“數(shù)”在這里讀shǔ，作動(dòng)詞用，是“查點(diǎn)數(shù)目”的意思；“不可計(jì)數(shù)”沒有辦法清點(diǎn)、無法計(jì)算）“枝上又生根”說明什么？（榕樹的奇特）c、從“一部分根垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上。”你明白了什么？（“在一個(gè)地方，河面變窄了”的原因）d、說的真不錯(cuò)，同學(xué)們都感受到了榕樹的美，我們一起來看看圖（出示圖片），再來把這句話有感情的朗讀一遍。②朗讀理解語段二（出示幻燈片）語段二：那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙。那翠綠的顏色，明亮的照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。a、自讀語段二，說說你對(duì)這段話的理解。b、這段話中的重點(diǎn)詞是哪些？由這幾個(gè)詞你明白了什么？“簇”和“堆”——樹葉很密；“明亮”和“照耀”——樹葉很綠；“顫動(dòng)”——樹葉充滿生機(jī)或生命力極強(qiáng)。老師講解：這句話寫的多好??！一個(gè)“顫動(dòng)”把葉子寫活了。我們一起來欣賞被日光照耀的綠葉（出示圖片）。我非常喜歡這句話，也想來讀一讀（師朗讀）。b、老師讀的怎樣？誰也想來試一試，指名讀。c、朗讀點(diǎn)評(píng)并升華：我想一定還有不少的同學(xué)也愿意以讀來表達(dá)你對(duì)這句話的理解吧！請(qǐng)想讀的同學(xué)都一起來讀一讀吧！4、老師總結(jié)：①看著這樣一株榕樹，作者不禁發(fā)出了怎樣的贊嘆？（“這美麗的南國的樹?！保┠銈冋f的真好！作者贊美了這美麗的榕樹，讓我們帶著贊美的感情讀一讀這句話。②現(xiàn)在我們一起來總結(jié)一下作者是怎樣描寫這棵大樹的？（按由遠(yuǎn)及近的順序觀察、由總到分地順序描寫）③作者抓住了榕樹大和生命力強(qiáng)的特點(diǎn)，突出了榕樹奇特的美，讓我們從中體會(huì)的了榕樹的寧靜與優(yōu)雅我們把這樣的景物描寫稱為——靜態(tài)描寫。（板書：靜態(tài)）三、情感升華，總結(jié)全文。教師引導(dǎo)：作者既看到了寧靜幽雅的大榕樹，也感受了“鳥的天堂”那百鳥齊鳴、群鳥紛飛的熱鬧場(chǎng)景，至此，作者由衷的說——（學(xué)生齊合）那“鳥的天堂”的確是鳥的`天堂?。。◣煟┛磥恚藗儼堰@里稱為鳥的天堂，果真名不虛傳。1、自由組合朗讀課文。（若出現(xiàn)沒人自愿朗讀的段落，教師加以引導(dǎo)、鼓勵(lì)，強(qiáng)調(diào)合作的作用，讓學(xué)生體會(huì)合作學(xué)習(xí)的快樂。）2、總結(jié)課文（1）課文寫了作者先后兩次赴新會(huì)“鳥的天堂”，所見所聞?dòng)惺裁床煌?？為什么?huì)有這些不同？（去的時(shí)間不同）（2）通過對(duì)本文的學(xué)習(xí)，我們知道“鳥的天堂”其實(shí)就是指什么？（大榕樹）為什么大榕樹能成為鳥的天堂？聯(lián)系上下文找出原因。（①大榕樹周圍環(huán)境安寧，景色幽靜。）（②大榕樹枝繁葉茂，便于鳥兒棲息。）（③農(nóng)民不許人去捉它們，鳥兒得到保護(hù)。）（3）這篇課文表達(dá)了作者什么樣的思想感情？（對(duì)大自然的熱愛贊美）總結(jié)課文中心。3、各抒己見談收獲。（1）在景物描寫方面——描寫有順序①由遠(yuǎn)而近：作者在描寫大榕樹按由遠(yuǎn)到近的順序?qū)憽＂谟煽偟椒郑鹤髡咴诿鑼懘箝艠涞慕皶r(shí)，先總寫后具體寫枝、根、干、葉的位置和顏色。③由面到點(diǎn)：作者在寫鳥的活力時(shí)，先寫群鳥，再突出一只畫眉鳥。（2）注意事物的動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的結(jié)合：課文在描寫大榕樹時(shí)，主要以靜態(tài)描寫為主，從而有助于我們清晰地認(rèn)識(shí)它，感受到它的高大、美麗。課文在描寫鳥的活動(dòng)時(shí)，主要以動(dòng)態(tài)為主。這樣動(dòng)靜結(jié)合，給事物增添了情趣，讓人感受到一種蓬勃向上的活動(dòng)。此外，作者在描寫同一事物的時(shí)候，也注意了動(dòng)靜交錯(cuò)。如“那翠綠的顏色明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片樹葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)”。（3）作者注意了文章結(jié)構(gòu)的前后照應(yīng)：作者第一次經(jīng)過鳥的天堂，由于是在黃昏的時(shí)候，鳥兒都躲進(jìn)了茂密的樹葉中