高考語文專題復(fù)習(xí)【知識精研精析】詩化小說專題閱讀課件

詩化小說專題閱讀知識建構(gòu)//詩化小說//（一）概念詩化小說，一種追求詩美效果的小說。是小說和詩融合、滲透后出現(xiàn)的一種邊緣體裁。它憑借詩的隱喻、象征和主情性，讓時間、心理變得交融渾然，情節(jié)淡化而富有哲理性的詩意美。詩化小說具有詩的審美目標(biāo)，它或表現(xiàn)為整體構(gòu)思上寓于詩情，或表現(xiàn)為局部的描寫充滿詩意。它是作家經(jīng)過精心提煉而創(chuàng)造的某個獨(dú)特形象、細(xì)節(jié)、特定氛圍、場景的描寫，充滿濃郁的抒情氣息，凝聚豐蘊(yùn)的哲理意味。這類小說不注重敘事功能，不以情節(jié)沖突來塑造人物性格，而是重視創(chuàng)造意境。三、詩化小說考情分析從近五年的全國高考課標(biāo)卷來看，文學(xué)類文本閱讀加大了對作品思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析鑒賞評價能力的考查力度。而詩化小說作為一種文本特征鮮明、敘事藝術(shù)獨(dú)特、鑒賞評價能力考點突出的文體樣式，因此詩化小說是我們的備考重點，1、教材相關(guān)：茹志娟《百合花》、鐵凝《哦，香雪》、孫犁《荷花淀》2、高考相關(guān):馮至《江上》川端康成《秋雨》、蕭紅《呼蘭河傳(節(jié)選)》凌淑華《小哥倆兒》張煒《蓑衣》、葉紫《古渡頭》、師陀《郵差先生》年份試卷種類考查篇目內(nèi)容與主旨2022年新高考Ⅰ卷馮至《江上》漁夫的身份之變、行為之變使小說的主題由沉重的復(fù)仇過程變成為子胥精神的蛻變歷程。2021年新高考Ⅰ卷川端康成《秋雨》遇到了就欣賞，錯過了也別遺憾。生與死，存在與虛無，美好與殘缺，瞬間與永恒，似乎都可以審美地看待。2019年浙江高考蕭紅《呼蘭河傳》“我”和馮歪嘴子在“磨房里外”的故事，體現(xiàn)底層勞動者的善良與寂寞。2016年江蘇高考沈從文《會明》講述一個舊時代軍隊中的伙夫的經(jīng)歷，借他的視角講述那個時代生命的卑微和對生活的訴求。2015年安徽高考張煒《蓑衣》寫小格和達(dá)子在田里的互動，簡單的交往，淳樸的友情，結(jié)尾油綠柔軟的蓑衣草給小說留下了詩情畫意的審美空間。2014年新課標(biāo)Ⅰ卷葉紫《古渡頭》“我”作為聆聽者，聽渡夫講述自己的故事，刻畫渡夫熱情、助人為樂、堅韌不拔、灑脫豪放的性格。2013年新課標(biāo)Ⅱ卷阿城《峽谷》對峽谷中騎手的描寫，展現(xiàn)騎士粗獷穩(wěn)重的形象。2012年江蘇卷師陀《郵差先生》通過郵差的所見所聞所想展現(xiàn)小城人的生活情調(diào)。2011年江蘇卷宗璞《這是你的戰(zhàn)爭！》寫國難當(dāng)頭兩個學(xué)生，不同的行為與選擇。2010年江蘇卷阿城《溜索》寫商隊溜索穿過山谷，展現(xiàn)邊城人的生存狀態(tài)。2008年江蘇卷汪曾祺《侯銀匠》寫侯銀匠為女兒搭配嫁妝，展現(xiàn)了民俗民情，表現(xiàn)了中國傳統(tǒng)人情美、人性美。

（二）詩化小說特點1.人物虛化、美化甚至沒有主要人物，人物大多是普通人，并且被作者安排化入小說的情境氛圍里①人物描寫的詩意美，使人物形象富有詩意，富有人性美②注重細(xì)節(jié)描寫，善于從細(xì)微處表現(xiàn)人物心理，每一個細(xì)節(jié)都有意義，小說中的一言一行一物一件，都是有目的有價值的2.情節(jié)淡化①淡化故事情節(jié)，有助于形成作品的抒情風(fēng)格②敘事節(jié)奏緩慢，敘事信息密度?。ㄇ楣?jié)延緩，結(jié)構(gòu)松散，作者不追求緊張、扣人心弦的故事情節(jié)，甚至沒有一個完整的故事情節(jié)）③別開生面的散文式結(jié)構(gòu)④筆觸細(xì)膩，用抒情筆調(diào)敘事3.環(huán)境意境化景物描寫情景交融，使小說充滿了詩情畫意，營造意境的詩意美，著重展示的是一個純凈的審美世界。4.主旨情感詩化①從小說的選材以小見大:雖都以宏大的時代為背景，但都不以情節(jié)取勝，摒棄宏大敘事，裁剪時代背景下的生活小場景，為小說的詩化提供了可能；如:《百合花》沒有正面描寫戰(zhàn)爭的殘酷和慘烈②小說的主題情感的詩意美:往往隱去或淡化生活苦難，展現(xiàn)人情美、人性美，表達(dá)對美好人性的向往。5.讀者流露的詩意，給讀者以綿長的回味。6.語言風(fēng)格(藝術(shù)手法)(1)語言表達(dá)的抒情性，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染。(2)語言表達(dá)的含蓄美。①多用象征、隱喻手法，具有暗示色彩。②多用單音節(jié)詞和文言詞匯，字字如珠，極其傳神。（3）聽覺上的音韻美/視覺上的畫面美/句式、音韻、節(jié)奏等語言美。①句式的音韻美:如四字短語，詩歌對稱和韻律之美。②疊詞的巧妙運(yùn)用。③關(guān)注“色彩”詞。④詞語之間的超常搭配。⑤各類修辭

（4）評價性表述:詩化語言，語言凝練簡省且富有詩意，純樸自然清新，簡潔質(zhì)樸，又不乏典雅。7.取材、意象生活化的、具有柔性美的題材。有義蘊(yùn)深厚的意象。詩化小說鑒賞，可以從下面入手體會分析。題目的詩化。人物刻畫的詩化。1.用詩詞的意境描繪人物外型。2.用詩詞的意象描繪人物際遇。情節(jié)敘述的詩化。如《哦，香雪》中“香雪在那停車一分鐘的間隙里，毅然踏進(jìn)了火車，用積攢的四十個雞蛋，換來了一個向往已久的帶磁鐵的泡沫塑料鉛筆盒?！本拔锩鑼懺娀?。局部的描寫充滿詩意。【具體答題思路】：①虛化人物。淡化對人物形象的描寫塑造，對人物著墨不多，不立體、不典型。（人物形象的“詩意美”，小說塑造……的形象，表現(xiàn)人情美、人性美）②淡化情節(jié)，散化結(jié)構(gòu)，沒有激烈的矛盾沖突。故事性不強(qiáng)，沒有激烈的矛盾沖突和跌宕起伏的情節(jié)，呈現(xiàn)日常生活的自然形態(tài)，展示生活的本色③注重環(huán)境描寫，注重營造散文化的意境氛圍，具有強(qiáng)烈的抒情性。與傳統(tǒng)小說相比，散文化小說注重對自然風(fēng)光、民情風(fēng)俗和生存狀態(tài)等意境氛圍的營造。④在主旨表現(xiàn)上，更突出情調(diào)。不像傳統(tǒng)小說一樣，不注重對社會現(xiàn)實的反映，而較多反映人與自然的關(guān)系（和諧、抗?fàn)帲?、人生存狀態(tài)（思考人的命運(yùn)），突出人與人的感情糾葛（愛與恨、情與欲），人性的復(fù)雜多變（鮮活的、動態(tài)的）等主旨⑤語言散文化?；蛘Z言質(zhì)樸、口語化，或整散結(jié)合、詩化等等（具體問題具體分析）。教考結(jié)合——教材中的詩化小說

統(tǒng)編版高中語文性必修上鐵凝詩化小說《百合花》《哦，香雪！》統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中孫犁詩化小說《白洋淀》

共同點：情感：注重表現(xiàn)人與人之間的純真美好的感情。語言：充滿詩意美，重視營造氛圍和意境，象征、抒情性強(qiáng)。敘事：雖都以宏大的時代為背景，但都不以情節(jié)取勝，選材以小見大，《百合花》沒有正面描寫戰(zhàn)爭的殘酷和慘烈，沒有曲折復(fù)雜的情節(jié)和激烈的矛盾沖突，以獨(dú)特的視角來寫戰(zhàn)爭題材?！杜?，香雪》借臺兒溝的一角，寫出了改革開放后中國從歷史的陰影下走出，擺脫封閉、愚昧和落后，走向開放、文明與進(jìn)步的痛苦和喜悅。教考結(jié)合教材：《百合花》——茹志鵑

①

以“百合花”為題的象征意義?！鞍俸匣ā笔切≌f中新媳婦的嫁妝（新被子）上的圖案，也是新媳婦純真、高潔的品格的象征。作者以此為題，不但會讓讀者聯(lián)想到新媳婦那美麗純潔的心靈，也能讓人體味到小說含蓄的主題及“清新、俊逸”的風(fēng)格。②如何理解“百合花被子”在文章中的作用？（詩化小說象征手法）對于文章主旨：百合花被子是聯(lián)結(jié)軍民的重要紐帶，深刻表現(xiàn)了軍民團(tuán)結(jié)、生死與共的主題。對于人物形象：百合花被子在刻畫人物方面具有重要作用，刻畫了新媳婦對子弟兵的無比崇敬的感情，也烘托了通訊員的動人形象。象征意味：在小說的結(jié)尾處，當(dāng)新媳婦把新被子毫不猶豫地獻(xiàn)給通訊員時，那象征純潔感情的百合花終于毫不拘謹(jǐn)?shù)亻_放了。

《百合花》文本特點總結(jié)1.以小見大，主題深刻。就取材來說，本文寫的是革命戰(zhàn)爭時期人民斗爭生活的故事，但作者善于從小處著眼，以小見大，表現(xiàn)深刻的思想主題。圍繞著人物的心理活動和感情變化，精心選取和細(xì)致描繪雖平凡卻富有象征性的生活畫面來揭示人物的思想性格，從一個特定的角度來揭示解放戰(zhàn)爭勝利的基礎(chǔ)和力量源泉。2.情節(jié)簡單，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。在情節(jié)方面，本文沒有曲折離奇的情節(jié)，作者卻能以“我”為視角，娓娓動聽地敘述故事，栩栩如生地描繪人物，并從“我”的感情變化中逐步完成人物性格的塑造，大大加強(qiáng)了作品的抒情色彩，增強(qiáng)了作品感人的藝術(shù)力量。同時還恰到好處地運(yùn)用順敘、倒敘、插敘等多種方式，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)又富于節(jié)奏感。3.細(xì)節(jié)描寫，刻畫人物。小說的細(xì)節(jié)描寫隨處可見，運(yùn)用十分成功，它使人物形象更加豐滿，感情更加細(xì)膩動人，使小說充滿詩情畫意，富有生活氣息。如：通訊員槍筒插的樹枝和野菊花、通訊員給“我”的兩個饅頭、通訊員衣服上撕破的大洞、新媳婦的棗紅底白色百合花新被......

細(xì)節(jié)描寫①——通訊員衣服上的破洞：這一細(xì)節(jié)描寫前后出現(xiàn)了四次：第一次是抱被子時因慌張而掛破上衣；第二次是通訊員給“我”開飯并回部隊時；第三次是在通訊員被抬到包扎所時，“我”看見他安詳?shù)睾现?，軍裝的肩頭上，露著那個大洞，一片布還掛在那里；最后一次是新媳婦縫那個破洞。通過這前后呼應(yīng)的細(xì)節(jié)描寫，一方面表現(xiàn)通訊員不顧個人安危，把生的希望留給別人的高貴品質(zhì)；另一方面表現(xiàn)新媳婦對通訊員的關(guān)心、痛惜之情。細(xì)節(jié)描寫②——通訊員給“我”的兩個饅頭：饅頭這一細(xì)節(jié)，出現(xiàn)了兩次：第一次是通訊員要回去時給“我”留下兩個饅頭，說是給“我”開飯，這是他對同志的關(guān)心，體貼；第二次是當(dāng)通訊員犧牲后，“我”無意中摸到他給“我”開的飯——兩個干硬的饅頭。睹物思人，通訊員幾小時前的一舉一動還在眼前，如今，物存人亡，怎能不讓人痛徹心扉。這些細(xì)節(jié)描寫不但細(xì)膩地刻畫了人物性格，而且對于表現(xiàn)主題也非常重要。教考結(jié)合教材《哦，香雪》——鐵凝

①以“哦，香雪”為題的深意“香雪”是小山村臺兒溝的一個十七歲的女孩子，她淳樸善良，堅毅執(zhí)著，渴望擺脫貧窮，向往美好的新生活。小說以“哦，香雪”為題，點明小說主要人物，引起讀者閱讀的興趣?！芭?，香雪”是一個有詩意的標(biāo)題，同時我們也可以從標(biāo)題中體會到作者對香雪這個人物形象傾注了贊嘆、喜愛之情。②怎樣認(rèn)識香雪和她所追求的鉛筆盒？這個鉛筆盒不僅是一個實物，它更是一種象征，跟火車一樣，是文化和知識的象征，是現(xiàn)代文明的象征。對香雪來說這個鉛筆盒，就像黑夜中一盞閃亮的燈，照著她在追求知識、追求文明的道路上勇敢前進(jìn)。香雪對鉛筆盒的追求，就是對文明的追求，能夠主動追求文明和進(jìn)步，是她身上智慧因素的覺醒。

《哦，香雪》文本特點總結(jié)1.敘述視角獨(dú)特小說選取了一個類似于全知全能的敘述視角，把敘述者確立在城市人的位置上，但又具有敏感的心靈和寬厚的胸懷，對那個對閉的小山村，對那一群普普通通的山村少女投來同情、關(guān)愛的一瞥。2.精巧的構(gòu)思小說的敘述結(jié)構(gòu)并沒有以情節(jié)線索來安排，而是根據(jù)情感抒發(fā)的內(nèi)在邏輯，把一些情節(jié)片段加以連接。作者極力在“一分鐘”里開據(jù)，細(xì)致入微地描寫了“香雪們”對新生活的純真、熱切的向往和追求；將一些一分鐘里發(fā)生的事件以特定的方式加以精心選擇、排列和敘述，最后以香雪換鉛筆盒的“冒險”為終結(jié)，尤其對香雪深夜歸來時的情景作了濃墨重彩的渲染，使情感的抒發(fā)達(dá)到高潮。3.各具其美的人物形象塑造小說塑造了“香雪”這一至純、至真、至善、至美而又自尊、上進(jìn)的山村女孩形象。小說中的其他人物也各具其美，并有力地襯托了香雪的形象。例如，純樸、勇敢、波辣的鳳嬌有著一顆渴望了解外界的心，她對物質(zhì)的渴求，也是對新生活的一種純樸的向往，有力地襯托了香雪清純、樸實的形象，并突出了小說渴望現(xiàn)代文明的主題。

4.富有詩意的抒情化描寫《哦，香雪》是一篇抒情意味濃厚的散文體短篇小說，其特點在于純凈的詩情和雋永的意境。散文體小說不將重點放在情節(jié)的構(gòu)造上，而著重寫人，寫人的內(nèi)心世界，寫人的美好。小說寫到臺兒溝的少女們，她們天真純潔、樸實自然。香雪潔如水晶的眼睛、潔凈得仿佛一分鐘前才誕生的面孔，少女們天真爛漫的笑聲，這些構(gòu)成了小說美麗清純、如詩如畫的風(fēng)景線。此外，小說描繪的生活場景和自然景物都具有原生態(tài)的詩情畫意，尤其是香雪在臺兒溝夜行的情節(jié)，香雪的心理、臺兒溝人的生活、山間的自然景物，交融糅合，仿佛詩一般，動人心弦。蘆花蕩

孫犁夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里。到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。敵人監(jiān)視著葦塘。他們提防有人給葦塘里的人送來柴米?？墒羌偃缡窃旅黠L(fēng)清的夜晚，人們的眼再尖利一些，就可以看見有一只小船從葦塘里撐出來，在淀里，像一片葦葉，奔著東南去了。半夜以后，小船又飄回來，船艙里裝滿了柴米油鹽，有時還帶來一兩個從遠(yuǎn)方趕來的干部。撐船的是一個將近六十歲的老頭子。老頭子只穿一條藍(lán)色的破舊短褲，站在船尾巴上，手里拿著一根竹篙。老頭子渾身沒有多少肉，干瘦得像老了的魚鷹?？墒悄菚竦酶珊诘哪槪潭痰幕ò缀訁s特別精神，那一對深陷的眼睛卻特別明亮。老頭子每天夜里在水淀出入，他的工作范圍廣得很：里外交通，運(yùn)輸糧草，護(hù)送干部；而且不帶一枝槍。他對葦塘里的負(fù)責(zé)同志說：你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，一切保險。老頭子過于自信和自尊。每天夜里，在敵人緊緊封鎖的水面上，就像一個沒事人，他按照早出晚歸捕魚撒網(wǎng)那股悠閑的心情撐著船，編算著使自己高興也使別人高興的事情。因為他，敵人的愿望就沒有達(dá)到。練習(xí)

一天夜里，老頭子從東邊很遠(yuǎn)的地方回來。彎彎下垂的月亮，浮在水一樣的天上。老頭子載了兩個女孩子回來。老頭子很喜歡這兩個孩子：大的叫大菱，小的叫二菱。把她們接上船，老頭子就叫她們睡一覺，他說：什么事也沒有了，安心睡一覺吧，到葦塘里，咱們還有大米和魚吃。眼前的環(huán)境好像是一個夢。在敵人的炮火里打滾，在高粱地里淋著雨過夜，一晚上不知道要過幾條汽車路，爬幾道溝。發(fā)高燒和打寒噤的時候，孩子們也沒停下來。一心想：找隊伍去呀，找到隊伍就好了！小女孩子趴在船邊，用兩只小手淘著水玩。大些的輕聲吆喝她：“看你，這時洗臉干什么？什么時候啊，還這么愛干凈！”老頭子說：“不怕，洗一洗吧，多么俊的一個孩子呀！”遠(yuǎn)遠(yuǎn)有一片陰慘的黃色的光，突然一轉(zhuǎn)就轉(zhuǎn)到她們的船上來。女孩子正在擰著水淋淋的頭發(fā)，叫了一聲。老頭子說：“不怕，小火輪上的探照燈，它照不見我們?！彼紫氯ィ瑩沃崩@一繞。黃色的光仍然向四下里探照，一下照在水面上，一下又照到遠(yuǎn)處的樹林里去了。老頭子小聲說：“不要說話，要過封鎖線了！”老頭子叫了一聲“趴下”，一抽身就跳進(jìn)水里去，踏著水用兩手推著小船前進(jìn)。子彈吱吱地在她們的船邊鉆到水里去，有的一見水就爆炸了。那小的覺得有一股熱熱的東西流到自己臉上來，連忙爬起來，把大的抱在自己懷里，帶著哭聲向老頭子喊：“她掛花了！”“誰？”老頭子的身體往上躥了一躥，隨著，那小船很厲害地仄歪了一下。老頭子覺得自己的手腳頓時失去了力量，他用手扒著船尾，跟著浮了幾步，才又拼命地往前推了一把。

他們已經(jīng)離葦塘很近。老頭子爬到船上去，他覺得兩只老眼有些昏花?？墒撬降子酶輷荛_外面一層蘆葦，找到了那窄窄的入口。一鉆進(jìn)葦塘，他就放下篙，扶起那大女孩子的頭。大女孩子微微睜了一下眼，吃力地說：“我不要緊。快把我們送進(jìn)葦塘里去吧！”老頭子站起來，拾起篙，撐了一下。那小船轉(zhuǎn)彎抹角鉆入了葦塘的深處。他叫著大菱說：“他們打傷了你，流了這么多血，等明天我叫他們十個人流血！”兩個孩子全沒有答言，他說：“你們不信我的話，我也不和你們說。誰叫我丟人現(xiàn)眼，打牙跌嘴呢！可是，等到天明，你們看吧！”小女孩子說：“你這么大年紀(jì)了，還能打仗？”老頭子狠狠地說：“為什么不能？我打他們不用槍，那不是我的本事。明天來看吧！二菱，明天你跟我來看吧，有熱鬧哩！”第二天，中午的時候，非常悶熱。一輪紅日當(dāng)天，水面上浮著一層煙氣。鬼子們又偷偷地爬下來洗澡了。十幾個鬼子在水里泅著，水淀里沒有一個人影，從荷花淀里卻撐出一只小船來。一個干瘦的老頭子，只穿一條破短褲，站在船尾巴上，有一篙沒一篙地?fù)沃?，兩只手卻忙著剝那又肥又大的蓮蓬，一個一個投進(jìn)嘴里去。他的船頭上放著那樣大的一捆蓮蓬，是剛從荷花淀里摘下來的。

不到白洋淀，哪里去吃這樣新鮮的東西？來到白洋淀上幾天了，鬼子們也還是望著荷花淀瞪眼。他們沖著那小船吆喝，叫他過來。老頭子向他們看了一眼，就又低下頭去。還是有一篙沒一篙地?fù)沃瑒冎徟?。船卻慢慢地沖著這里來了。小船離鬼子還有一箭之地，好像老頭子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜轉(zhuǎn)了一個圓圈，又回去了。鬼子們拍打著水追過去，老頭子張皇失措，船卻走不動，鬼子緊緊追上了他。眼前是幾根埋在水里的枯木樁子，也許人們忘記這是為什么埋的了。這里的水卻是鏡子一樣平，藍(lán)天一般清，拉長的水草在水底輕輕地浮動。鬼子們追上來，看看就扒上了船。老頭子又是一篙，小船旋風(fēng)一樣繞著鬼子們轉(zhuǎn)，蓮蓬的清香，在他們的鼻子尖上掃過。鬼子們像是玩著捉迷藏，亂轉(zhuǎn)著身子，抓上抓下。一個鬼子尖叫了一聲，就蹲到水里去。他被什么東西狠狠咬了一口，是一只鋒利的鉤子穿透了他的大腿。別的鬼子吃驚地往四下里一散，每個人的腿肚子也就掛上了鉤。他們掙扎著，想擺脫那毒蛇一樣的鉤子。那替女孩子報仇的鉤子卻全找到腿上來，有的兩個，有的三個。鬼子們痛得鬼叫，可是再也不敢動彈了。老頭子把船一撐來到他們的身邊，舉起篙來砸著鬼子們的腦袋，像敲打頑固的老玉米一樣。他狠狠地敲打，向著葦塘望了一眼。在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄撒。在那葦塘的邊緣，蘆花下面，有一個女孩子，她用密密的葦葉遮掩著身子，看著這場英雄的行為。1945年8月于延安（有刪改）3.詩化小說在塑造人物時常常帶有一定的傳奇色彩，請簡要分析作者是如何刻畫“老頭子”的傳奇特征的。（4分）【答案】①用強(qiáng)烈的反差渲染老英雄的傳奇。一方面寫敵人監(jiān)視封鎖嚴(yán)密，另一方面寫老英雄悠閑自信，巨大的反差使老英

雄極富傳奇色彩。②用女孩的懷疑來反襯老英雄的傳奇。一是他胸有成竹，二是女孩一再懷疑，用女孩的懷疑凸顯其行為之奇。③敘事只寫其然，不寫其所以然，傳奇色彩更為濃郁。如在報仇這一情節(jié)，讀者需要回味起來才能明白。3.詩化小說在塑造人物時常常帶有一定的傳奇色彩，請簡要分析作者是如何刻畫“老頭子”的傳奇特征的。（4分）【解析】本題考查學(xué)生分析人物形象的描寫手法的能力。①作者用強(qiáng)烈的反差來渲染老英雄的傳奇色彩。文章一方面寫敵人的監(jiān)視封鎖非常嚴(yán)密，而老英雄“渾身沒有多少肉，干瘦得像老了的魚鷹”“而且不帶一枝槍”，年近六十，身體非常干瘦，而且不帶一支槍。另一方面，寫老英雄的精神與業(yè)績。精神，是那么悠閑自得，異常自信；業(yè)績，是“老頭子每天夜里在水淀出入，他的工作范圍廣得很：里外交通，運(yùn)輸糧草，護(hù)送干部”“因為他，敵人的愿望就沒有達(dá)到”，使敵人的封鎖全然落空，保證了葦塘里的隊伍得到充足的給養(yǎng)。兩個方面巨大的反差，使老英雄顯得非常了不起，富有傳奇色彩。②用女孩的懷疑來反襯。這里有一段對話描寫，老頭子說“等明天我叫他們十個人流血”,后來又說“等到天明，你們看吧”,他是胸有成竹的，女孩卻一再表示懷疑，先是沒有答話，以為老頭子不過發(fā)發(fā)狠，說說罷了，再用小女孩的話表懷疑：“你這么大年紀(jì)了，還能打仗？”寫懷疑有襯托作用，顯出了老頭子英雄行為之奇。③在敘述過程中只寫其然，不寫其所以然，讓讀者回味其所以然，使傳奇色彩顯得更為濃郁。老英雄是設(shè)好圈套讓鬼子往里鉆。他事先系好了鉤子，又想出用蓮蓬引誘鬼子，又掌握了鬼子的活動規(guī)律。作者不寫這些，只從鬼子洗澡寫起，寫老頭子船上放著一大捆蓮蓬，只顧剝著蓮蓬吃，也不寫他的用意，寫小船沖著鬼子這里來，又轉(zhuǎn)了一個圓圈回去，也不寫老頭子的船為什么這樣劃來劃去，其實是誘使鬼子進(jìn)入圈套，這層意思要回味起來才能明白。4．孫犁談及創(chuàng)作時說：“善良的東西，美好的東西，能達(dá)到一種極致。在一定的時代、一定的環(huán)境中可以達(dá)到頂點。我經(jīng)歷了美好的極致，那就是抗日戰(zhàn)爭?！闭埥Y(jié)合課文《荷花淀》，簡要分析小說中的“善良”和“美好”。（6分）【答案】①女性的善良和精神之美。無論是大菱、二菱，還是《荷花淀》中“水生嫂”們，在作者筆下均單純、美麗，賢惠、識大體，是“美”的化身，且都是抗日的戰(zhàn)士。②抗日根據(jù)地軍民的善良與美。文中對老頭子肖像、動作、心理等描寫，表現(xiàn)了老頭子老當(dāng)益壯，充滿活力的美；而“水生”們對家人的愛、勇敢與信心，也是善良和美的象征。③充滿詩情畫意的環(huán)境描寫，讓戰(zhàn)斗場面洋溢著智慧與力量的美。優(yōu)美的自然環(huán)境與人物成長的心理軌跡自然融合，精神上