語文學(xué)科七年級期末試卷

語文學(xué)科七年級期末試卷（全卷滿分120分考試時間150分鐘）注意事項:1.答題前，考生務(wù)必將姓名、準(zhǔn)考證號填寫在試卷和答題卡上。2.考生作答時，請在答題卡上作答(各題注意事項見各題卡)，在本試卷、草稿紙上作答無效?？荚嚱Y(jié)后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累(21分)（一）賞名家作品山花爛漫，我們在語文的旅途上前行，萬物生長，我們也在成長，七年級下冊的語文課文帶給我們太多太多的感悟和體驗。讀臧克家的《說和做——記聞一多先生言行片段》，我們感受到了聞一多先生鉆探古代典籍時鍥而不舍的精神；讀楊振寧的《鄧稼先》，我們感受到鄧稼先鮮為人知的為國獻身的精神；讀光未然的《黃河頌》，我們感受到黃河萬丈kuánglán的氣勢；讀端木蕻良的《土地的誓言》，我們感受到作者內(nèi)心猶如關(guān)東原野亙古地層巖漿翻涌般的愛國熱情。1.給加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（2分）（1）亙古（）（2）kuánglán（）（二）學(xué)優(yōu)秀榜樣新時代閃耀的星空中，不僅鞠躬盡瘁的袁隆平、家喻戶曉的楊振寧、力挽狂瀾的鐘南山等大人物的家國情懷值得我們學(xué)習(xí)，我們還要學(xué)習(xí)那些鮮為人知的小人物：他們有的扎根基層，為民解憂；有的逆風(fēng)而行；有的默默耕耘，無私奉獻。他們身上閃耀著的人性光輝，溫暖著每一個中國人。在攻堅克難中創(chuàng)造業(yè)績，用青春和汗水創(chuàng)造精彩人生，書寫新的奇跡！2.材料（一）（二）中，有很多成語，請寫出其中的三個。（3分）3.解釋材料（二）中加點的詞語。（2分）（1）鮮為人知：（2）耕耘：4.榜樣的精神品質(zhì)、人格風(fēng)范、理想信念永遠(yuǎn)值得學(xué)習(xí)。請從以下備選句子中，分別選出與文段（一）（二）的內(nèi)容相符的對聯(lián)，按上下聯(lián)的順序填寫。（2分）①一心為民赤子心②甘泉露滴慈母愛③弘揚大愛精神美④蒼山豐林祥父恩⑤戰(zhàn)士青春灑熱血⑥做人有道惟誠信上聯(lián)：下聯(lián)：（三）擔(dān)時代責(zé)任??百年征程，砥礪前行。黨如今已實現(xiàn)了第一個百年目標(biāo)，正信心十足地向著前方大步邁進。而我輩青年，風(fēng)華正茂，時代的大旗將會被我們扛在肩上。當(dāng)然，我們需要努力的地方還有很多，我們將勇于擔(dān)當(dāng)，用行動讓世界聽見中國聲音和巨變。歷史的車輪滾滾向前，世界的發(fā)展日新月異，我們追夢的腳步永不停息！5.下面從文段中選出來的句子，屬于有語病的一項是（）（2分）A.讀楊振寧的《鄧稼先》，我們感受到鄧稼先鮮為人知的為國獻身的精神。B.他們身上閃耀著的人性光輝，溫暖著每一個中國人。C.我們將勇于擔(dān)當(dāng)，用行動讓世界聽見中國聲音和巨變。D.歷史的車輪滾滾向前，世界的發(fā)展日新月異，我們追夢的腳步永不停息！6.請根據(jù)下表提供的信息，按要求填寫內(nèi)容。（答對一空得1分，滿分不超過10分）主題作者/出處批注詩文名句美景杜甫《望岳》虛實結(jié)合，描寫泰山神奇秀麗，巍峨高大。①，。哲理陸游《游山西村》對前途充滿希望，也道出了世間事物消長變化的哲理。②，。王安石《登飛來峰》富于哲理，借景抒情，表達(dá)自己銳意改革的遠(yuǎn)大政治抱負(fù)。③，。思鄉(xiāng)王維《竹里館》明月像是善解人意的朋友來相伴詩人，渲染出清幽澄凈的氛圍。④，。岑參《逢入京使》詩人遠(yuǎn)在邊塞，思念親人，間凈之中寄寓著詩人的一片深情。⑤，。二、閱讀(39分）(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共3小題，7分)閱讀下面的文字，完成79題【材料一】①類腦智能是受大腦神經(jīng)運行機制和認(rèn)知行為機制啟發(fā)，以計算建模為手段，通過軟硬件協(xié)同實現(xiàn)的機器智能。類腦智能具備信息處理機制上類腦，認(rèn)知行為表現(xiàn)上類人，智能水平上達(dá)到或超越人的特點。2018年8月，Gartner公司發(fā)布2018年新興技術(shù)成熟度曲線，公布了5大新興技術(shù)趨勢，其中類腦智能、神經(jīng)芯片硬件和腦機接口作為重要技術(shù)趨勢。②類腦智能當(dāng)前存在先結(jié)構(gòu)后功能和先功能后結(jié)構(gòu)兩條發(fā)展思路。先結(jié)構(gòu)后功能，主要指先研究清楚大腦生理結(jié)構(gòu)，然后根據(jù)大腦運行機制研究如何實現(xiàn)大腦功能；先功能后結(jié)構(gòu)，主要是先使用信息技術(shù)模仿大腦功能，在模仿過程中逐步探索大腦機制，然后相互反饋促進。兩條發(fā)展思路各有千秋，功能和結(jié)構(gòu)的任意發(fā)展突破都會推動類腦智能的極大發(fā)展，因此現(xiàn)階段兩條路線并行發(fā)展。③類腦智能目前整體處于實驗室研究階段，腦機接口技術(shù)是類腦領(lǐng)域目前唯一產(chǎn)業(yè)化的領(lǐng)域。腦機接口技術(shù)是在人或動物腦（或者腦細(xì)胞的培養(yǎng)物）與外部設(shè)備間建立直接連接通路，以“人腦”為中心，以腦信號為基礎(chǔ)，通過腦機接口實現(xiàn)控制人機混合系統(tǒng)。腦機接口應(yīng)用于醫(yī)療領(lǐng)域，實現(xiàn)癱瘓人士通過腦機設(shè)備控制機械臂完成相應(yīng)動作，也可實現(xiàn)對多動癥、癲癇等疾病采取神經(jīng)反饋方式做對應(yīng)的恢復(fù)訓(xùn)練；用于智能家居，實現(xiàn)意念控制開關(guān)燈、開關(guān)門、開關(guān)窗簾等，進一步控制家庭服務(wù)機器人。全球最受關(guān)注的腦機接口公司前十名多分布在北美和歐洲，我國產(chǎn)業(yè)界逐步推出產(chǎn)品，如科腦機、海天智能等公司研發(fā)生產(chǎn)出植入式腦微電極、腦控智能康復(fù)機器人等產(chǎn)品。④關(guān)于類腦智能的未來發(fā)展，我們應(yīng)加快構(gòu)建全景戰(zhàn)略視圖，突出重點方向。從科研、技術(shù)和產(chǎn)業(yè)等多維度形成類腦智能體系化布局，并突出重點發(fā)展方向，具體圍繞結(jié)構(gòu)、器件、功能三個層面開展重點布局和超前部署。加大對基礎(chǔ)工藝、算法、軟件等的投入力度。我國長期以來在新算法、新結(jié)構(gòu)、新原理的研究方面原創(chuàng)不足，制約類腦智能整體創(chuàng)新供給能力。因此，仍需持續(xù)加大對原始科研創(chuàng)新的重視力度，對關(guān)鍵基礎(chǔ)工藝、算法、軟件等加大支撐投入力度。強化政產(chǎn)學(xué)研合作，推動技術(shù)體系化創(chuàng)新。類腦智能體系涉及要素較多需要深化多方協(xié)同的合作，共同推動技術(shù)實現(xiàn)體系化的創(chuàng)新。（來源于中國信通院CACT）【材料二】①谷歌專家雷·庫茲韋爾曾大膽預(yù)言，最遲到2019年，一臺價值1000美元的電腦將達(dá)到一個人腦的計算能力。到2030年，價值1000美元的電腦將擁有相當(dāng)于1000個人的大腦智能總和；到2050年，一臺普通的電腦將擁有相當(dāng)于10億個人的大腦能量；到2060年其智能則將超越整個人類。②人們會想，到了2050年，一臺高端筆記本就頂10億人的智能，人類在地球上還有價值么？③凱文·凱利對未來人類命運和機器進化的問題進行了深入探討。他在訪談中闡釋了互聯(lián)網(wǎng)極客文化的特質(zhì)，技術(shù)進化的方向。他認(rèn)為有種原力推動進化，而人類只是技術(shù)發(fā)展進化中的一個工具。人類進化與技術(shù)進化的目的在于增加世界和宇宙的可能性，從宗教角度說，就是宇宙所謂的“意義”。④凱文·凱利說人類只是進化過程中的一個微小的線索和環(huán)節(jié)，技術(shù)是另一個環(huán)節(jié)，也許會存在于后人類時代，當(dāng)然它也源自于人類。那么，技術(shù)的力量強大到高于整個人類時，人類還有存在的必要么？⑤人類的體型和性格等物理特質(zhì)近千年來都保持著不變，卻在本世紀(jì)，將被人工智能、甚至大腦植入等新科技所改變。這將是歷史的新一頁。英國天文學(xué)家馬丁。里斯爵士從宇宙全景的視角考察我們的星球和其未來，呼吁社會采取行動，否則本世紀(jì)將成為人類的最后一個世紀(jì)。⑥馬丁·里斯在《科學(xué)的眼界》一書中，呼吁在技術(shù)迅猛改變未來的當(dāng)代，政府與公民都應(yīng)強化科學(xué)“直覺”。這與凱文·凱利強調(diào)的“技術(shù)素養(yǎng)”類似，既有科技能力，又不能缺失人文關(guān)懷，否則未來的進化可能失控?？萍嫉臉O速發(fā)展對宇宙漫長進化歷程的改變不可逆，所以更需道德審視，需要對生命獨一無二的美麗進行備份。⑦換句大白話說，就是機器人們雖然強大，但也可能失控而不太靠譜，所以需要用人類作為地球上美麗生命的備份。但，機器人的智能可能在3050年內(nèi)就會遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越入類，歷史將翻開新的一頁。屆時人類作為一種古老的基因生命機器，可能扮演機器人的助手，或者干脆在大腦植入芯片，成為半機器人。⑧到2050年，我們或我們的后代，都將融入機器人的世界，成為超級發(fā)達(dá)的機器智能世界的一部分。（節(jié)選自楊靜《新智元》）【材料三】①記者：很多人說人工智能會毀滅人類，ElonMusk、比爾蓋茨、霍金都在不同場合表達(dá)過擔(dān)憂，您認(rèn)為這種可能性有多大？②三星電子中國研究院院長張代君：人工智能會不會反過來毀滅人類，確實不好現(xiàn)在下結(jié)論。但有一點可以肯定，人類在發(fā)展技術(shù)的同時，也會對應(yīng)地準(zhǔn)備預(yù)防措施，就看到時候誰強過誰。就好比計算機病毒技術(shù)和條毒軟件技術(shù)共進退那樣。有朝一日，我們也許會面臨人工智能控制的機器人、家電、汽車、飛機等鬧點情緒，甚至是大罷工，但不會出現(xiàn)電影里描述的那樣，人工智能以一邊倒的優(yōu)勢橫掃人類的場面。我們更應(yīng)該考慮的是，未來如何去應(yīng)對“它們”擬人化的要求、如罷工、休假，甚至作為所有機械的代表，進入人類的議會跟人類談判等。③中國自動化學(xué)會副理事長王飛躍：我對人工智能持非常樂觀的態(tài)度。而且，個人覺得這是歷史上人工智能發(fā)展最好的時期。人類即將進入一個以知識自動化為特征的嶄新科技與生產(chǎn)時代，智能技術(shù)在其中會起到關(guān)鍵和核心的作用。為此，未來的人工智能發(fā)展，不應(yīng)再是只關(guān)注“高大上”的工作，而是應(yīng)當(dāng)從小處著手，講究實效，面向社會民生，以“眾包”形式，讓社會普通大眾的智能充分地發(fā)揮出來，使智能技術(shù)進入生活與工作的每一個角落，這才是人工智能真正的突破。我還相信，網(wǎng)絡(luò)化、移動化，特別是化的智能技術(shù)一定會加快整個社會形態(tài)的轉(zhuǎn)化，使我們更快地走向一個公開、公平、公正的開放社會。④知乎用戶：人工智能毫無疑問將會取代大部分人類，甚至?xí)〈祟?。但是人類要滅亡也是順?yīng)時代罷了。就像我們的祖先留下了我們，人工智能是我們的孩子，終將會成為歷史的潮流。但是我們將來會不會保存記億，成為另外一種形式的“人工智能”呢？誰也說不準(zhǔn)。7.閱讀上述材料，下列說法符合文意的一項是（）（2分）A．類腦智能目前主要還是處于理論研究階段，構(gòu)建全景戰(zhàn)略視圖，推動腦機接口技術(shù)是其發(fā)展的主要方向。B．人類只是進化過程中的一個微小的線索和環(huán)節(jié)，技術(shù)是另一個環(huán)節(jié)，它存在于后人類時代，同時它也源自人類本身。C．人工智能的和人類本身的發(fā)展并不沖突，但是人類在發(fā)展科學(xué)技術(shù)的時候，要未雨綢繆，以應(yīng)對將來可能出現(xiàn)的危機。D．化的智能技術(shù)在一定程度上會使整個社會形態(tài)發(fā)生變化，那時我們將進入一個以知識自動化為特征的時代。8.下列對人類與人工智能的關(guān)系，表述不正確的一項是（）（2分）A．類腦智能的發(fā)展程度達(dá)到或超越人類本身的發(fā)展是人工智能發(fā)展的重要方向。B．人類與人工智能在發(fā)展過程中，應(yīng)當(dāng)從小處著手，科技能力和人文關(guān)懷發(fā)展并重。C．機器人的智能在3050年內(nèi)就會遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越入類，進入人類的議會跟人類談判。D．人工智能毫無疑問將會取代大部分人類，并且會取代人類，成為地球的主宰。9.綜合以上三則材料，從不同角度簡要談?wù)剬τ凇叭斯ぶ悄堋钡陌l(fā)展，我們應(yīng)保持怎樣的態(tài)度。（3分）（二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，13分）閱讀下面的文字，完成1013題行軍程多寶①行軍時多是白天里不走，盡往夜堆里鉆。天剛擦黑，這支頂著高粱花子、扛著些“漢陽造”“老套筒”的百十號人的連隊，堅決地執(zhí)行著劉鄧首長的命令，天天都在急行軍。②剛當(dāng)上解放軍的盧守坤有點搞不懂了，大家沒日沒夜地行軍，怎么還精氣神十足？盧守坤一路上腳板子急促促地可不敢停。就是瞌睡了，閉著一只眼睛，腳板子還照樣走得直溜。這功夫練的，整個人就像是隊伍里的一只零件。回回走到宿營地，兵們橫七豎八地直打呼嚕。當(dāng)班長的得給大伙兒燒水燙腳還要挨個兒挑腳泡。③他的班長也是去年從那邊舉著手過來的，一年多就入黨了。聽他自己也說過，剛過來，哭過好幾回，哭一次，人就清醒了一次，這邊叫“挖苦根，倒苦水”。④1946年內(nèi)戰(zhàn)全面爆發(fā)，三出隴海七戰(zhàn)魯西南的劉鄧大軍神出鬼沒，于大踏步前進和大踏步后退之間拉出來不少的戰(zhàn)機，一度使國民黨軍尷尬至極狼狽不堪。⑤這又是一個晚上，天還是黑得像黑煤一樣，零碎的冬雨叩在臉上生生地疼，前胸后背已經(jīng)汗透了，外面的衣服凍得像是披了層盔甲，里面的貼肉小褂涼颼颼地冰著心窩子。隊伍還在悄然流淌著，盧守坤有些累了，一路都是黃泥巴地走起來太費鞋了。雖說根據(jù)地老百姓送過來的黑布鞋，穿著好是好，不磨腳也很少打泡，一路如風(fēng)還不帶響聲，可就是合腳的少，做的時候又沒個尺碼，都是一水的千層底，厚厚的掂上一掂，仿佛聽到村長們挨家挨戶動員村民打布鞋時，那滿院滿屯滿山洼子里呼呼啦啦吟唱一片的麻繩拉扯起來的鄉(xiāng)土歌謠。一村一莊地收挪上來，太平車推過來這么一倒，一連連人馬排過來，見人塞上一雙，調(diào)換不到大小的只好湊合著對付。班長們就說了，大一點也不打緊，男人家扛槍弄炮的，腳大走四方嘛。⑥盧守坤剛來有點不好意思，最后撿了雙小的，這一雙掂在手里，瘦得緊巴，腳趾頭夾得生疼。他索性用刺刀挑了點鞋幫子，前幾天還好，兩天一過，一路的黃泥巴下來，鞋口說松就有點軟塌了，這不，稀糊糊的泥巴地一粘，靴子掉了。黑咕隆咚的不太好摸，還弄了一手泥。身子一彎下來，任隊伍從旁邊嗖嗖地過，班長跟了過來，小聲地說：你別亂動，我來。⑦班長就是班長，三把兩把就摸到了。盧守坤伸腳一套，就是剛剛丟下的那只，鞋內(nèi)暖暖的余溫還在呢。⑧腳底漸暖，夜色漸薄。盧守坤看到前面班長的步子隱約間一顛一顛的不大平穩(wěn)起來。是剛才幫自己找鞋子時被后面的人撞了腿？還是腳底下生了泡？盧守坤有點不明白了，無奈行軍的隊列里也不好問話。班長有副好腳板，行軍時總愛替別人扛槍，戰(zhàn)士們向他奪，他都不肯放，還說：我有的是勁，不信你們誰有本事繳獲老蔣一門山炮，我再扛給你們看看。⑨班長的腳崴了？那也是給自己找鞋弄的。盧守坤心里毛了。班長呀班長，你這不是讓我難受嗎？⑩前進的隊伍像一把鋒利的剪刀，把黑幕四合的天地犁開了一道縫隙，天色漸漸地明朗了。盧守坤這下看清楚了他的班長。班長的一只腳板上光光的，只是一層清濕的綁腿。那只鞋呢？再一看自己的腳上：怎么兩只不一樣呢？是班長的鞋？班長……班長你一路光腳呢，這么遠(yuǎn)的路，怎么走過來的？?班長！盧守坤心頭一熱，他沿著班長王克勤同志的肩頭放眼望去，冬雨已住，東方欲曉。一不留神的功夫，那輪1946年深冬的朝陽，早已躍上了這支隊伍的頭頂，一笑一笑的，親親這個又吻吻那個，沒幾下太陽的臉蛋蛋就紅得有些發(fā)紫了。（節(jié)選自《解放軍報》，有改動）10．請從修辭的角度賞析第?段中的畫線句。(3分)那輪1946年深冬的朝陽，早已躍上了這支隊伍的頭頂，一笑一笑的，親親這個又吻吻那個，沒幾下太陽的臉蛋蛋就紅得有些發(fā)紫了。11．仔細(xì)閱讀文章，下列兩個文段哪個更適合做本文的結(jié)尾？請從文章主題角度做簡要分析。(3分)［甲］這支精神頭十足的隊伍，怎么這么長呢？前不見頭后不見尾，實在是太長了，越來越長了……［乙］解放戰(zhàn)爭結(jié)束以后，我和班長因工作原因，失去了聯(lián)系，但我每每想起我的班長王克勤同志，都會熱淚盈眶.......12．文章第⑩段寫盧守坤發(fā)現(xiàn)了自己腳上的一只鞋原來是班長的。請聯(lián)系上文，揣摩班長脫鞋給盧守坤時的心理，寫一段班長當(dāng)時的內(nèi)心活動。(3分)13．程多寶的《行軍》和陸定一的《老山界》寫的都是我軍戰(zhàn)士的故事，它們在情感表達(dá)和反映人物品質(zhì)等方面有相似之處，請聯(lián)系原文完成下列任務(wù)。(4分)（1）對照表格的內(nèi)容進行橫向比較，概括出兩文例句包含的共同情感?！缎熊姟防洹独仙浇纭防涔餐楦校ǜ鶕?jù)地老百姓送過來的黑布鞋）厚厚的掂上一掂，仿佛聽到村長們挨家挨戶動員村民打布鞋時，那滿院滿屯滿山洼子里呼呼啦啦吟唱一片的麻繩拉扯起來的鄉(xiāng)土歌謠。她（瑤民）向我們道歉，說沒有多的米，也沒有大鍋，要不就多煮些給部隊吃。我們給她錢，她不要。①______________當(dāng)班長的得給大伙兒燒水燙腳還要挨個兒挑腳泡。她們（醫(yī)務(wù)員）還是處處在慰問和幫助傷員病員，一點也不知道疲倦。②______________（2）聯(lián)系兩文，你認(rèn)為我軍戰(zhàn)士身上有哪些紅色基因值得我們傳承？_____________________________________________________________________________________（三)古代詩歌閱讀(本超共2小題，5分)閱讀下面這首唐詩，完成1415題。春夜洛城聞笛（唐李白）誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。14.下面對詩歌的理解和分析，不正確的一項是（

）（2分）A.“暗”主要是說笛聲暗送，似乎專意飛來給在外作客的人聽，以動其離愁別恨。B.“散入春風(fēng)滿洛城”中的“滿”字，是“遍布”的意思。這里運用夸張的修辭手法，表現(xiàn)出作者感觸之深C.此詩著重以詩人的感情變化來表現(xiàn)吹笛人技藝的高超，烘托玉笛聲的藝術(shù)魅力。D.全詩扣緊一個“聞”字，對客居洛陽城時夜間聞笛聲的細(xì)膩描寫，抒寫詩人聞笛后的孤寂心情和思鄉(xiāng)深切。15.有人在評論這首詩時曾說“折柳”二字是欣賞全詩的關(guān)鍵，請分析一下原因。（3分）(四)文言文閱讀(本題共4小題，14分)閱讀下面的文言文，完成16~20題?【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（選自《資治通鑒?孫權(quán)勸學(xué)》）【乙】??王冕者，諸暨人。七八歲時，父命牧牛壟①上，竊入學(xué)舍，聽諸生誦書，輒默記。暮歸，忘其牛?；颌跔颗碡?zé)蹊③田者，父怒，撻之。已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷④不聽其所為？”冕因去，依⑤僧寺以居。夜?jié)摮?，坐佛膝上，?zhí)策映長明燈讀之，獰惡可怖；冕小兒，恬⑥若不見。（節(jié)選自宋濂《王冕傳》）【注釋】①壟：田埂。②或：有人。③蹊：踐踏。④曷：同“何”。⑤依：這里是寄居之意。⑥恬：心神安逸。下面句子中加點詞意思相同的一項是（）（2分）A.卿今當(dāng)涂掌事但當(dāng)涉獵B.恬若不見孰若孤C.見往事耳大兄何見事之晚乎、D.冕因去一狼徑去17.下面對【甲】【乙】兩文的理解有誤的一項是（）（2分）A.【甲】文通過寫魯肅與呂蒙的對話，表明在孫權(quán)勸說下呂蒙“就學(xué)”的結(jié)果，從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙的學(xué)有所成B.【甲】文孫權(quán)循循善誘，耐心勸導(dǎo)呂蒙讀書，分別從“卿今當(dāng)涂掌事，自以為大有所益”三個方面進行勸誡。C.【乙】文中王冕“聽學(xué)忘牛”遭“撻”說明他雖然很愛讀書，不過也有點不負(fù)責(zé)任。D.【甲】【乙】兩文圍繞“讀書”來寫人記事，通俗易懂，意味深長18.將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）①卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)。②執(zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。19.【甲】文最后寫“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”，請談?wù)勀銓︳斆C舉動的理解？（3分）