初中物理總復(fù)習(xí)思路總結(jié)講課資料

初中物理總復(fù)習(xí)思路總結(jié)哲學(xué)思考◎教育的原點(diǎn)究竟在哪里？◎黎巴嫩詩(shī)人紀(jì)伯倫的名言——

“我們已經(jīng)走得太遠(yuǎn)，以至忘記了為什么出發(fā)”◎解題的原點(diǎn)究竟在哪里？拿什么來(lái)統(tǒng)一題海？考試的規(guī)律性——電學(xué)裸題思維的統(tǒng)一性——3*5=14教學(xué)法真理的相對(duì)性——結(jié)構(gòu)相對(duì)，功能相生相克暴露原認(rèn)知，讓思維更具嚴(yán)密性有的學(xué)生認(rèn)為：接觸面積越大，摩擦力越大。理由：騎自行車時(shí)，如果自行車車胎癟了，人就越費(fèi)勁。這是因?yàn)檩喬グT氣后，車輪與地面的接觸面積增大了?？梢?jiàn)，接觸面積越大，摩擦力就越大。燈絲為什么通常在開(kāi)燈時(shí)燒斷

解釋：開(kāi)燈瞬間，燈絲的溫度較低，電阻較小，電流較大，單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的熱量較多，燈絲的溫度較高，所以，燈絲通常在開(kāi)燈時(shí)被燒斷。

質(zhì)疑：燈絲是在溫度達(dá)到鎢的熔點(diǎn)后才熔斷的，它不可能在低溫時(shí)熔斷。燈絲熔斷時(shí)的溫度一定高于正常發(fā)光時(shí)的溫度。問(wèn)題的癥結(jié)：燈絲粗細(xì)的不均勻性。暴露原認(rèn)知，讓思維更具深刻性問(wèn)題：用一只生銹的砝碼去測(cè)物體的質(zhì)量，其讀數(shù)將會(huì)________（填“偏大”或“偏小”）銹小磨大提倡3*5？=15的教學(xué)模式更提倡3*5=14的教學(xué)模式摒棄3*5=15的教學(xué)模式發(fā)展思維的靈活性仰小俯大現(xiàn)需要量取50毫升水，讀數(shù)的時(shí)候俯視了，請(qǐng)問(wèn)實(shí)際得到的水

50毫升

例如、在“測(cè)定小燈泡的額定功率”的實(shí)驗(yàn)中，小科所選用的小燈泡上標(biāo)有“3.8V”字樣。小科連接了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)電路中。小明發(fā)現(xiàn)自己無(wú)法準(zhǔn)確判斷電壓表指針是否指向3.8V。于是他做了3次實(shí)驗(yàn)，每次實(shí)驗(yàn)都認(rèn)為電壓表示數(shù)最接近3.8V。相關(guān)實(shí)驗(yàn)記錄及數(shù)據(jù)處理見(jiàn)下表：實(shí)驗(yàn)序號(hào)電流表示數(shù)/A測(cè)得燈泡的額定功率/W測(cè)得燈泡額定功率的平均值/W10.301.140P=(1.140+1.102+1.178)/3=1.14020.291.10230.311.178你認(rèn)為小柯這樣處理數(shù)據(jù)的方法是否合理？

▲

。（2012）．小張用足量的鹽酸、石灰石反應(yīng)，并嘗試直接利用右圖所示裝置制取和收集一瓶CO2。你認(rèn)為小張A．不可能收集到一瓶CO2，因?yàn)镃O2可溶于水B．選擇B、C兩種裝置，導(dǎo)管b接導(dǎo)管d可收集到一瓶CO2C．選擇B、C兩種裝置，導(dǎo)管c接導(dǎo)管d可收集到一瓶CO2D．選擇A、B兩種裝置，導(dǎo)管a接導(dǎo)管?？墒占揭黄緾O2從時(shí)間成本而言看圖說(shuō)話是一種很好的復(fù)習(xí)模式（3*5?15）運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系實(shí)驗(yàn)+推理

二力平衡影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素實(shí)驗(yàn)考試說(shuō)明三：電和磁5.②應(yīng)用歐姆定律解決簡(jiǎn)單的電學(xué)問(wèn)題（不超過(guò)兩個(gè)電阻的電路）課前任務(wù)一：給你兩個(gè)電阻R1和R2(可以選擇一個(gè)或兩個(gè))以及電源、導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)等。請(qǐng)你設(shè)計(jì)出各種可能的電路簡(jiǎn)圖---裸圖課前任務(wù)二：在你設(shè)計(jì)的電路簡(jiǎn)圖中若R1、R2、U已知，請(qǐng)用這些已知量表示出其它你能計(jì)算的科學(xué)量（如電流、電壓、電阻、功率等）---裸題考試是有規(guī)律的R1R2US——電學(xué)裸題（1）S斷開(kāi)時(shí)UR1R2S閉合時(shí)甲乙出水口R2220VBASR1R2R112220VAB如何剝題——?jiǎng)冾}先剝圖例．加在某電動(dòng)機(jī)上的電壓是U，流過(guò)電動(dòng)機(jī)的電流為I，電動(dòng)機(jī)此時(shí)的機(jī)械功率為P.則電動(dòng)機(jī)線圈的電阻為多少？M任務(wù)：設(shè)計(jì)方案測(cè)量電動(dòng)機(jī)的內(nèi)阻MIRU——電學(xué)裸題（2）超導(dǎo)斜面W總=FLhLGFfGFFL=fL+GhW有=GhW額=fL發(fā)揮教師專業(yè)才智引導(dǎo)學(xué)生知識(shí)的整合度浮力的大小

你有幾種方法求得這個(gè)雞蛋在這種液體中所受浮力的大??？濃鹽水公式法和平衡法真理是相對(duì)的符合學(xué)生當(dāng)前認(rèn)知規(guī)律的就是真理——QW一.酸雨是指pH值小于5.6的雨水、凍雨、雪、雹、露等大氣降水。大量的環(huán)境監(jiān)測(cè)資料明，由于大氣層中的酸性物質(zhì)增加，地球大部分地區(qū)上空的云水正在變酸，如不加控制，酸雨區(qū)的面積將繼續(xù)擴(kuò)大，給人類帶來(lái)的危害也將與日俱增。現(xiàn)已確認(rèn)，大氣中的二氧化硫和二氣化氮是形成酸雨的主要物質(zhì)。美國(guó)測(cè)定的酸雨成分中，硫酸占60%，硝酸占32%，鹽酸占6%，其余是碳酸和少量有機(jī)酸。例如大量含S煤和石油的燃燒，它們?cè)诳諝庵行纬扇芙庥谟晁膩喠蛩?，亞硫酸進(jìn)一步在空氣中被氧化成硫酸。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球每年排放進(jìn)大氣的二氧化硫約1億噸，二氧化氮的5000萬(wàn)噸，所以，酸雨主要是人類生產(chǎn)活動(dòng)和生活造成的。閱讀酸雨小知識(shí)并寫出畫線部分所涉及的化學(xué)方程式：

結(jié)構(gòu)相對(duì)，功能相生相克九上化學(xué)復(fù)習(xí)酸H+堿OH-鹽鹽金屬氧化物非金屬氧化物金屬？指示劑指示劑相生相克二.自來(lái)水常用氯氣消毒，1L水里約通入0.002g氯氣，消毒原理是其與水反應(yīng)生成了次氯酸（HClO）和鹽酸，次氯酸的強(qiáng)氧化性能殺死水里的病菌。漂白粉的制取原理與此有關(guān)，就是將氯氣通入石灰水，然后講所得溶液蒸干，所得固體就是所謂的漂白粉，也具有殺菌消毒的作用。閱讀漂白粉的小知識(shí)推斷出漂白粉的主要成分：酸H+堿OH-鹽鹽金屬氧化物非金屬氧化物金屬非金屬指示劑指示劑相生相克酸H+堿OH-鹽鹽金屬氧化物非金屬氧化物金屬非金屬指示劑指示劑相生相克酸H+堿OH-鹽鹽金屬氧化物非金屬氧化物金屬非金屬指示劑指示劑相生相克三.類比法是化學(xué)研究物質(zhì)的重要方法之一．非金屬單質(zhì)也具有類似金屬與鹽溶液之間的置換反應(yīng)的規(guī)律，即活動(dòng)性較強(qiáng)的非金屬可以把活動(dòng)性較弱的非金屬?gòu)钠潲}溶液中置換出來(lái)，如在溶液中可能發(fā)生下列反應(yīng)：Cl2+2NaBr=2NaCl+Br2；I2+Na2S=2NaI+S；Br2+2Kl=2KBr+I2，由此可以判斷S、Cl2、I2、Br2中非金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的排列順序是：酸H+堿OH-鹽鹽金屬氧化物非金屬氧化物金屬非金屬指示劑指示劑相生相克酸H+堿OH-鹽鹽金屬氧化物非金屬氧化物金屬非金屬指示劑指示劑相生相克復(fù)分解條件哲學(xué)思考

“我們已經(jīng)走得太遠(yuǎn)，以至忘記了為什么出發(fā)?！薄蚪忸}的原點(diǎn)究竟在哪里？拿什么來(lái)統(tǒng)一題海？怎么把書(shū)讀到最薄最??？二：考試有規(guī)律性——發(fā)揮教師的專業(yè)才智幫助學(xué)生建立統(tǒng)一的模型——電學(xué)裸題一：思維是統(tǒng)一知識(shí)的邏輯線——發(fā)揮教師的專業(yè)才智幫助學(xué)生這個(gè)邏輯線——提倡3*5=14教學(xué)法三：真理只是某一時(shí)期的相對(duì)真理——發(fā)揮教師的專業(yè)才智幫助學(xué)生更好的理解知識(shí)——結(jié)構(gòu)相對(duì)，功能相生相克《種子萌發(fā)需要什么條件》“3x5=15”模式：一、同學(xué)們今天我們來(lái)學(xué)習(xí)種子萌發(fā)的條件，請(qǐng)大家打開(kāi)課本，拿出紅筆我們一起劃一下。二、我們一起讀一遍“種子萌發(fā)的條件是需要適宜的溫度、充足的水分和空氣”。三、大家覺(jué)得一課死種子會(huì)萌發(fā)嗎？“不會(huì)”；對(duì)，所以種子萌發(fā)還有一個(gè)內(nèi)在的條件，那就是種子是飽滿而活的，請(qǐng)大家旁邊寫一下?！斗N子萌發(fā)需要什么條件》“3x5=？”或“3x5為什么等于15”模式：一、同學(xué)們你們知道種子萌發(fā)需要什么條件嗎？“適宜的溫度”“充足的水和空氣”。很好，下面我們來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明一下。二、請(qǐng)大家一起看如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：三、大家覺(jué)得那顆種子會(huì)萌發(fā)？“甲中的B”，很好。四、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，怎樣對(duì)照才能說(shuō)明種子萌芽需要充足的水分呢……《種子萌發(fā)需要什么條件》“3x5=14模式：一、同學(xué)們都看到過(guò)種子萌發(fā)，大家都來(lái)說(shuō)說(shuō)根據(jù)你的生活觀察種子萌發(fā)的條件是什么呢？“我覺(jué)得種子春天才萌發(fā)，所以可能與溫度有關(guān)”“水稻種子曬干了就不會(huì)萌發(fā)，所以我覺(jué)得可能與水分有關(guān)”“真空包裝的種子不會(huì)萌發(fā)，我覺(jué)得可能還與空氣有關(guān)”“農(nóng)民要施肥，我覺(jué)得種子萌發(fā)可能還與土壤的肥力有關(guān)”……（3x5=14出現(xiàn)了）。二、我們要如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明你們的猜想呢？（各種設(shè)計(jì)都會(huì)出現(xiàn)，包