絕句教案范文合集五篇

絕句教案范文合集五篇絕句教案篇1教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)第一首古詩(shī)《絕句》。教學(xué)目標(biāo)：1、能讀懂古詩(shī)《絕句》，并能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字泊的字音；能結(jié)合詩(shī)句理解含、千秋、泊等詞語(yǔ)。3、會(huì)背誦、默寫(xiě)《絕句》。4、初步感受古詩(shī)中所描繪的景色。教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題。（1）說(shuō)說(shuō)學(xué)古詩(shī)的基本方法。（2）揭題，板書(shū)：古詩(shī)二首（3）教師范讀。思考：這兩首詩(shī)寫(xiě)哪個(gè)季節(jié)的景色？寫(xiě)了哪些景物？二、教學(xué)《絕句》。1、解題：絕句是舊詩(shī)體裁之一，一首四句。每句五個(gè)字的叫五言絕句，每句七個(gè)字的叫七言絕句。有的古詩(shī)按詩(shī)的內(nèi)容列題目，這首詩(shī)就用舊詩(shī)體裁做題目。2、介紹作者：杜甫，唐代詩(shī)人。這是他重返成都時(shí)寫(xiě)的。他自幼好學(xué)，七歲就會(huì)吟詩(shī)，他的詩(shī)很有名。3、初讀古詩(shī)。（1）自由讀，拼讀生字音節(jié)，觀(guān)察插圖，想想哪些地方你能讀懂。（2）檢查自學(xué)效果。認(rèn)讀生字和多音字泊。（3）指名朗讀古詩(shī)，說(shuō)說(shuō)哪些地方學(xué)懂了。4、再讀古詩(shī)，逐句理解。（1）理解第1句。問(wèn)：鳴是什么意思？翠柳指什么？鳴翠柳怎么理解？回答后，教師小結(jié)：黃鸝，鳥(niǎo)的名稱(chēng)，又叫黃鸝，這句的意思是：兩只黃鸝在翠綠色的柳叢中一唱一和地叫著。（2）理解第2句。問(wèn)：一行是什么意思？青天指什么？上青天怎樣理解？回答后教師小結(jié)：白鷺是一種頸和腿都很長(zhǎng)的白色水鳥(niǎo)。青天：藍(lán)色的天空。這句詩(shī)的意思是：一群白鷺在藍(lán)色的天空中排成一字形飛翔。（3）理解第3句。問(wèn)：窗含是什么意思？千秋雪指什么？回答后教師小結(jié)：窗含，從屋里往窗外看，外面的景物就像被窗口包含著。也就是窗柜里圍著的景物。千秋指好多年。這句詩(shī)的意思是：從窗口可以看見(jiàn)岷山終年不化的積雪。（4）理解第4句。問(wèn)：泊是什么意思？萬(wàn)里船指什么？回答后教師小結(jié)：泊是船在岸邊?？康囊馑?。東吳是指古代吳國(guó)所在地，指長(zhǎng)江中下游一帶，在我國(guó)東部。這句的意思是：門(mén)外江邊停靠著遠(yuǎn)航東吳，行程萬(wàn)里的船只。5、自由讀古詩(shī)，同桌互相說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。6、指名朗讀古詩(shī)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。三、朗讀、背誦。四、默寫(xiě)《絕句》，完成《作業(yè)本》第6題。五、完成《作業(yè)本》第2、3、5題。課后反思：在古詩(shī)的教學(xué)中，按照以往的教學(xué)方法即：讓學(xué)生讀古詩(shī)理解古詩(shī)中一些詞的意思理解詩(shī)句的意思讀、背整首詩(shī)。往往忽視了課文中插圖的作用。課文中的插圖我仔細(xì)觀(guān)察和古詩(shī)的意思是有密切聯(lián)系的。在教學(xué)中，我利用課文插圖讓學(xué)生自己先理解古詩(shī)的意思，然后再理解。發(fā)現(xiàn)有些不用教師講解，學(xué)生就能理解。因此在教學(xué)古詩(shī)時(shí)千萬(wàn)別忘記插圖的作用。絕句教案篇2師：春天在同學(xué)們的眼里是怎樣的？生：春天有五彩斑斕的花。生：春天一到，大家的衣服就越穿越少。生：春天樹(shù)葉長(zhǎng)出了新芽，像是換上了一件新衣服。生：春天來(lái)了，大雁從南方飛回來(lái)了。……師：是呀，春天萬(wàn)物復(fù)蘇、繁華似錦，到處都充滿(mǎn)了生機(jī)！今天我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)一首關(guān)于春天的詩(shī)，這就是——（揭題齊讀）師：簡(jiǎn)介介紹絕句與杜甫的資料，寫(xiě)作背景。（評(píng)析：以談?wù)劇按禾焓鞘裁礃拥?？”這一話(huà)題導(dǎo)入，讓學(xué)生無(wú)拘無(wú)束的說(shuō)春天，帶領(lǐng)著孩子們進(jìn)入到春天的情境中，并引導(dǎo)學(xué)生介紹知識(shí)點(diǎn)“絕句”及杜甫資料、寫(xiě)作背景，這樣不僅使學(xué)生拓寬了語(yǔ)文知識(shí)面，也能鍛煉學(xué)生的搜集資料、處理信息的能力。）師：同學(xué)們，聽(tīng)了老師的介紹，你們想讀一讀杜甫的這首即興之作嗎？生：想。師：下面請(qǐng)大家自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句，學(xué)會(huì)生字。生自由讀。師，出示生字“鸝”“鷺”。這兩個(gè)字你讀準(zhǔn)了嗎？指名讀。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)時(shí)要注意什么。生：略。描紅。（評(píng)析：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生按“讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句，學(xué)會(huì)生字”這三個(gè)要求自學(xué)，在初步感知全詩(shī)的情況下，學(xué)會(huì)兩個(gè)生字“鸝”“鷺”，并指導(dǎo)學(xué)生描紅，做到讀寫(xiě)合一。之后讓學(xué)生把全詩(shī)朗讀準(zhǔn)確，為理解詩(shī)意做好鋪墊。）師：人們常說(shuō):詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)。讀了這首詞，你的腦海里有了怎樣的畫(huà)面?生：我看到了兩只黃鸝鳥(niǎo)在枝頭歡唱。生：我看到天空中北歸的白鷺。生：我看到遠(yuǎn)處的江邊停著遠(yuǎn)道而來(lái)的船。生：我看到遠(yuǎn)處的高山，山頂那經(jīng)年不化的積雪。師相機(jī)出示圖片。師：同學(xué)們讀懂了詩(shī)意，才能在腦中形成完整的畫(huà)面。這是一幅生趣盎然的圖畫(huà)。從這幅圖上，你看到了什么？聽(tīng)到了什么？心情怎么樣？那么，誰(shuí)能讀出詩(shī)人這種歡快的心情？誰(shuí)再來(lái)讀讀看？生交流，讀。同桌互相評(píng)析。指名讀。嘗試用斜線(xiàn)畫(huà)出詩(shī)句中的停頓。（評(píng)析：首先，讓學(xué)生默讀古詩(shī)，用筆畫(huà)出詩(shī)中寫(xiě)到的景物。再讓學(xué)生結(jié)合所理解的詩(shī)意，上臺(tái)按古詩(shī)內(nèi)容貼一貼意境圖，讓學(xué)生動(dòng)手又動(dòng)腦，可以監(jiān)控學(xué)生的注意力，也可以讓他們把探究中取得的收獲體現(xiàn)出來(lái)，以滿(mǎn)足他們的表現(xiàn)欲。最后，讓學(xué)生看著拼貼完整的意境圖，說(shuō)一說(shuō)“你看到了什么？聽(tīng)到了什么？心情怎么樣？”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)意、體會(huì)詩(shī)情，同時(shí)也訓(xùn)練了學(xué)生口語(yǔ)交際的能力。讓學(xué)生同桌誦讀詩(shī)句，體會(huì)語(yǔ)感，嘗試用斜線(xiàn)畫(huà)出詩(shī)句中的停頓。既體現(xiàn)了合作性，又讓他們有一個(gè)自我閱讀的空間，更關(guān)注到本班中理解與朗讀水平不高的學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生的朗讀都能再上一個(gè)層次。）師：引導(dǎo)學(xué)生背誦其他春天的古詩(shī)，并試著說(shuō)說(shuō)古詩(shī)寫(xiě)了春天的什么景物。生背誦。師：這些春天的詩(shī)告訴我們只要善于抓住最能突出春天特色的景物，比如春雨、春潮、春柳，就能寫(xiě)出春天的蓬勃生機(jī)。同學(xué)們，其實(shí)在我們的.身邊就有春天，你們看——（貼圖）這是——這是——這些都是春姑娘的使者，看看圖，想想還有哪些景物也是春姑娘的使者呢？讓我們拿起筆來(lái)當(dāng)名小詩(shī)人，寫(xiě)一寫(xiě)我們身邊的春天，好嗎？可以寫(xiě)兒歌這類(lèi)現(xiàn)代詩(shī)，也可以模仿絕句寫(xiě)一寫(xiě)古體詩(shī)，題目自定。小詩(shī)人們準(zhǔn)備好了嗎？好！開(kāi)始！生：創(chuàng)作詩(shī)歌。（評(píng)析：在這一教學(xué)步驟中，讓學(xué)生先背一背曾經(jīng)記過(guò)的其他詩(shī)人描寫(xiě)春天的古詩(shī)，激起學(xué)生課外閱讀古詩(shī)的興趣，并提高其鑒賞能力，再引導(dǎo)學(xué)生了解詩(shī)歌的寫(xiě)法，出示相關(guān)春景圖，引發(fā)學(xué)生萌動(dòng)詩(shī)情，動(dòng)手嘗試寫(xiě)關(guān)于春天的詩(shī)。）絕句教案篇3學(xué)習(xí)目標(biāo)1、利用注釋?zhuān)归_(kāi)想象，理解詩(shī)句，讀懂古詩(shī)。2、在具體語(yǔ)言環(huán)境中，初步了解古詩(shī)對(duì)仗工整的特點(diǎn)，想象詩(shī)人所描繪景象，感受詩(shī)人的心境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。3、背誦，默寫(xiě)古詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)理解詩(shī)句，通過(guò)詩(shī)中所描繪的景色感受詩(shī)人的心境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)《絕句》這首詩(shī)所描繪的景色，并在頭腦中展現(xiàn)詩(shī)句所描繪的情景，體會(huì)詩(shī)的意境。課前準(zhǔn)備：同學(xué)們，讓我們共同步入“與古人同行?！边€是老樣子，進(jìn)行“背誦古詩(shī)擂臺(tái)賽”。教學(xué)內(nèi)容：一、揭示課題。1、設(shè)境激趣2、板書(shū)課題3、背景簡(jiǎn)介課前，劉老師布置同學(xué)們查閱與這首詩(shī)有關(guān)的資料，或有關(guān)杜甫大詩(shī)人的資料，誰(shuí)找到了，愿意把他找到的告訴大家嗎？師小結(jié)：他一生在窮困和戰(zhàn)亂中度過(guò)的，但這一首詩(shī)卻是在他心情愉快的情況下寫(xiě)的，那時(shí)，一場(chǎng)戰(zhàn)亂剛過(guò)，老百姓終于能過(guò)上安定的生活，（師簡(jiǎn)介“安史之亂”）杜甫寫(xiě)的這首詩(shī)就是反映當(dāng)時(shí)太平環(huán)境下的情景。二、初讀古詩(shī)，點(diǎn)明學(xué)法。1、點(diǎn)明學(xué)法師：平時(shí)我們學(xué)一首古詩(shī)，大體分幾步？（師生齊說(shuō)五步驟。）[第一步、讀準(zhǔn)字音。第二步、感受意境。第三步、理解古詩(shī)。第四步、讀出感情。第五步、背誦默寫(xiě)。]今天，我們就按這五步驟來(lái)學(xué)習(xí)《絕句》。2、讀通古詩(shī)（自由朗讀這首詩(shī)-同桌互讀互評(píng)-指名讀-評(píng)議。）3、小組交流合作三、理解古詩(shī)，交流匯報(bào)。四、感受意境。1、選擇方式，感受詩(shī)意師：剛才我們已經(jīng)理解了這首詩(shī)的意思，那么，在你的腦中，是一幅怎樣的畫(huà)呢？請(qǐng)同學(xué)們自由想象，可以用自己的話(huà)描繪出來(lái)，也可以閉上眼睛想象，擅長(zhǎng)畫(huà)畫(huà)的同學(xué)也可以畫(huà)畫(huà)，還有什么別的方法都可以試一試。2、展示學(xué)生作品、小結(jié)詩(shī)人不是畫(huà)家，但勝過(guò)畫(huà)家，僅僅用了二十八個(gè)字，就描繪出了一幅有動(dòng)有靜，有聲有色，美麗多彩的春景圖。3、朗讀古詩(shī)學(xué)生用朗讀的方式來(lái)表現(xiàn)這首詩(shī)。4、描述意境學(xué)生用描述的方式來(lái)感受詩(shī)境。（學(xué)生說(shuō)）五、讀出感情。1、自由朗讀師：多美的一幅畫(huà)面??！能通過(guò)你的朗讀把這些美表現(xiàn)出來(lái)嗎？（先自己讀一讀--讀給小伙伴們聽(tīng)--指名讀）2、錄音范讀3、感情朗讀師：是啊！船從萬(wàn)里之遙的東吳而來(lái)，動(dòng)亂之后，這條江的交通暢通無(wú)阻了，詩(shī)人可以乘舟返回故鄉(xiāng)與親人團(tuán)聚，這又怎能不叫詩(shī)人喜上心頭呢？再讀這首詩(shī)，把詩(shī)人的這種心情讀出來(lái)。（指名讀）六、背誦、識(shí)字、默寫(xiě)。1、指導(dǎo)背誦師：這么美的詩(shī)，不背下來(lái)多可惜啊?。▽W(xué)生自由讀，再同桌互背）（指名背、齊背）2、識(shí)字師：懂得背誦還不夠，還要把它默寫(xiě)下來(lái)。在默寫(xiě)之前，我們先來(lái)識(shí)記詩(shī)中的三個(gè)生字，同學(xué)們先自己說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這三個(gè)生字的？3、默寫(xiě)古詩(shī)七、總結(jié)絕句教案篇4一活動(dòng)目標(biāo)1．培養(yǎng)幼兒聽(tīng)古詩(shī)的興趣，并記住題目和古詩(shī)大意2．加深幼兒對(duì)春天季節(jié)特征的認(rèn)識(shí)3．引導(dǎo)幼兒有順序地觀(guān)察圖畫(huà)二活動(dòng)準(zhǔn)備1、幼兒教材、大書(shū)、電腦2、準(zhǔn)備字卡：融鴛鴦3、復(fù)習(xí)字卡：山春花草燕子三活動(dòng)過(guò)程1．談話(huà)：春天（1）提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)？幼兒回答，教師適時(shí)出示字卡：“春”。（2）提問(wèn)：“她是一個(gè)小姑娘，著一件綠褒賞，青山綠水是花裙，桃花為她畫(huà)粉妝，姑娘咯咯笑一笑，小河解凍水長(zhǎng)流。謎底是什么？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出謎底是“春姑娘”，（3）提問(wèn)：“請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡春天的什么景色？春天給我們?cè)鯓拥母杏X(jué)？它的美體現(xiàn)在哪里？”鼓勵(lì)幼兒大擔(dān)發(fā)言。2．教師出示字卡“燕子”，請(qǐng)幼兒學(xué)燕子飛到指定位置拿書(shū)。3．請(qǐng)幼兒將書(shū)翻到第12頁(yè)，和乖乖熊一起看圖畫(huà)。（1）提示：請(qǐng)小朋友由遠(yuǎn)到近觀(guān)察畫(huà)面（2）提問(wèn)：“近處有什么？幼兒回答，教師適時(shí)出示字卡“花草燕子鴛鴦（3）提問(wèn)：“遠(yuǎn)處有什么？“山”幼兒回答（4）提問(wèn)：：你能用一句話(huà)形容自己看到這幅圖以后的感覺(jué)嗎？4。放電腦。請(qǐng)幼兒來(lái)聽(tīng)古詩(shī)，并回答問(wèn)題（1）教師：“春天萬(wàn)物蘇醒，繁花似錦，到處都充滿(mǎn)了生機(jī)，今天我們就來(lái)學(xué)一學(xué)唐朝詩(shī)人杜甫的關(guān)于春天的古詩(shī)。（2）請(qǐng)一名幼兒在大書(shū)上示范欣賞古詩(shī)（3）幼兒獨(dú)立欣賞古詩(shī)，教師來(lái)回指導(dǎo)，注意糾正幼兒的不良坐姿態(tài)（4）提問(wèn)：詩(shī)名是什么？幼兒在自己的書(shū)上指出題目，并讀出（5）提問(wèn)：“這古詩(shī)中都有誰(shuí)？請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的初步理解回答問(wèn)題，教師適時(shí)出示字卡（6）請(qǐng)幼兒再次欣賞古詩(shī)（7）教師分析古詩(shī)大意》“這詩(shī)生動(dòng)地描繪了春天的景色，美麗如畫(huà)。前兩句對(duì)大好春光進(jìn)行描寫(xiě)，短短的十個(gè)字包括了陽(yáng)光江山春風(fēng)花草及香味，吸引我們?nèi)ンw會(huì)、感受、聯(lián)想春天的美好。后兩句寫(xiě)的是燕子和鴛鴦。燕子圍著暖融融的春泥高低飛翔，銜泥筑，鴛鴦睡蓮在暖暖的沙子中，給人一種輕松愉快的感覺(jué)到（8）提問(wèn)：“通過(guò)對(duì)這詩(shī)的了解，你認(rèn)為詩(shī)人在春天感受到了什么？“引導(dǎo)幼兒感受春天的到來(lái)給我們帶來(lái)了愉悅和快樂(lè)5、教師出示字卡：燕子請(qǐng)幼兒學(xué)燕子飛，6游戲1準(zhǔn)備：需認(rèn)讀的大小字卡，2漂亮的小筐一個(gè)，將大小字卡放入筐中2激發(fā)興趣：“春姑娘來(lái)啦她給我們帶來(lái)了什么禮物3玩法：步驟1：春姑娘的禮物。教師扮演春姑娘，說(shuō)“我給每個(gè)小朋友都帶來(lái)了一份禮物。教師手提小筐，請(qǐng)幼兒從董中每人取一個(gè)字卡步驟2、介紹自己得到的禮物，請(qǐng)拿到大字卡的幼兒到前面，依次介紹自己得到的禮物是什么。一個(gè)幼兒介紹完自己的大字卡，就請(qǐng)得到相同小字卡的幼兒到前面，舉世無(wú)起手中的小字卡，集體認(rèn)讀步驟3：說(shuō)兒歌，做游戲，邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作。“春姑娘來(lái)啦！春姑娘來(lái)啦她給我們帶來(lái)禮物，她的禮物是什么？教師出示大字卡“融”，說(shuō)：“我的禮物是融。手拿”“融字寶寶的幼兒圍到教師。集體認(rèn)讀，教師出示其他大字卡，游戲進(jìn)行。絕句教案篇5一、活動(dòng)目標(biāo)：1、理解古詩(shī)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦古詩(shī)，感受韻律美。2、理解古詩(shī)中有關(guān)字詞的含義，萌發(fā)對(duì)祖國(guó)的美好河山的喜愛(ài)。3、領(lǐng)會(huì)古詩(shī)蘊(yùn)含的寓意和哲理。4、愿意欣賞古詩(shī)，感知古詩(shī)語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒用書(shū)19頁(yè)。2、掛圖《絕句》。3、語(yǔ)言磁帶。三、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦古詩(shī)，感受韻律美。四、活動(dòng)難點(diǎn)：理解古詩(shī)中有關(guān)字詞的含義。五、活動(dòng)過(guò)程：1、出示掛圖，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。2、啟發(fā)幼兒講述畫(huà)面內(nèi)容，學(xué)習(xí)古詩(shī)。（1）教師以提問(wèn)的方式啟發(fā)幼兒描述畫(huà)面內(nèi)容。（2）在幼兒講述的基礎(chǔ)上，用古詩(shī)的第一句話(huà)進(jìn)行概括，學(xué)習(xí)相關(guān)字詞。3、完整地欣賞古詩(shī)。（1）這四副圖連起來(lái)就變成了一首優(yōu)美的詩(shī)，題目叫《絕句》，大家來(lái)