七年級(jí)書法教學(xué)工作總結(jié)（25篇）

七年級(jí)書法教學(xué)工作總結(jié)（25篇）

七年級(jí)書法教學(xué)工作總結(jié)（精選25篇）

七年級(jí)書法教學(xué)工作總結(jié)篇1

萬物復(fù)蘇，新學(xué)期伊始，本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的具體情況和要求

有計(jì)劃有目的地開展七年級(jí)書法課程，調(diào)動(dòng)學(xué)生的極積性，實(shí)施

“三效課堂”，將書法課程搞得有聲有色。

一、指導(dǎo)思想

中國書法歷史悠久，博大精深，天但有著鮮明的藝術(shù)性和廣

泛的實(shí)用性，而且自身還蘊(yùn)藏著豐富的德育因素。如果注重挖掘

這些因素，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學(xué)當(dāng)中，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良

好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識(shí)水平會(huì)大有裨益。

二、學(xué)生分析

七年級(jí)的新生已經(jīng)有了一定的書法基礎(chǔ)，這一學(xué)期，我們決

定先復(fù)習(xí)一下六年級(jí)的基礎(chǔ)知識(shí)，然后再開設(shè)新的內(nèi)容。六年級(jí)

主要學(xué)習(xí)了基本筆畫，并且主要是描紅。本學(xué)期，我們采用學(xué)生

對(duì)臨的方式，在復(fù)習(xí)完八種基本筆畫后，主要學(xué)習(xí)偏旁部首，這

雖然有一定的難度，但鑒于學(xué)生的年齡已經(jīng)較大，通過努力完全

可以克服這些困難。

三、教材分析

1、在教學(xué)中我們選用顏真卿的《顏勤禮碑》作為學(xué)習(xí)的范本。

2、《顏勤禮碑》是顏書成熟期的代表力作。其用筆之勁健、

爽利，已達(dá)到爐火純青的地步。結(jié)字一反初唐的中間緊縮而筆勢(shì)

開張，內(nèi)緊外松寬舒圓滿，雍容大度。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革實(shí)驗(yàn)

的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對(duì)寫字教學(xué)的

要求也越來越高。寫字教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫字、書法的興趣；

有利于形成正確的寫字姿勢(shì)和規(guī)范的寫字技能。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、在書法學(xué)習(xí)中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的.書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆

姿勢(shì)。

2、指導(dǎo)學(xué)生寫出一筆漂亮的字，對(duì)其學(xué)習(xí)以及將來的工作、

社會(huì)交際起到深遠(yuǎn)的影響。

3、通過書法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志、持之以恒

的精神。

4、讓學(xué)生直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國

傳統(tǒng)文化。

五、教學(xué)措施及方法

1、加強(qiáng)課堂教學(xué)，認(rèn)真上課備課，與通用格教學(xué)緊密結(jié)合,

加強(qiáng)作業(yè)檢查批改力度。課堂中注重滲透中國傳統(tǒng)思想教育，確

定“寫字先做人”這一教學(xué)原則。

2、努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生坐姿、書

寫姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

3、繼續(xù)深入研究開發(fā)學(xué)生書法校本教材。

4、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，抓好學(xué)生的習(xí)字質(zhì)量。

5、有計(jì)劃開展習(xí)字活動(dòng)，全面提高整體的書法水平：

6、定期舉辦書法展覽，定期更換一次學(xué)生書法作品（主要從

書法選修班中選取）。積極組織參加各級(jí)書法比賽，積累參賽成果。

7、加強(qiáng)書法教學(xué)的評(píng)價(jià)研究，制定評(píng)估細(xì)則，認(rèn)真評(píng)定學(xué)生

的習(xí)字質(zhì)

七年級(jí)書法教學(xué)工作總結(jié)篇2

一、我校學(xué)生實(shí)際書法學(xué)習(xí)情況

我校1-6年級(jí)共15個(gè)班，共有學(xué)生近700人。在本期的書法

教學(xué)中，我還是待續(xù)上期的教學(xué)安排，六年級(jí)兩個(gè)班硬筆，五年

級(jí)一班硬筆，其余年級(jí)均為軟筆教學(xué)。從教學(xué)情況來看，練習(xí)硬

筆的班級(jí)效果還是不錯(cuò)，能做到下筆收筆有一定筆鋒，注重字的

結(jié)構(gòu)磨練和整體效果的發(fā)揮。軟筆的訓(xùn)練情況一般，主要是每周

一課時(shí)的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，當(dāng)然這得看達(dá)到什么效果?？傮w來說，

全校學(xué)生的書法學(xué)習(xí)水平均不高，這除了學(xué)生自身原因外，和老

師的教學(xué)方法也有一定的關(guān)系，在下期的教學(xué)中，當(dāng)從不足處找

問題，并力爭(zhēng)找到解決問題的方法（美好中的愿望）。

二、書法教學(xué)中的具體措施

（一）加強(qiáng)紀(jì)律的強(qiáng)調(diào)

通過本期的紀(jì)律強(qiáng)調(diào)，比上期有一定好轉(zhuǎn)，但還是有少數(shù)班

存在較大問題，比如聲音的嘈雜和風(fēng)氣的定向，習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)

習(xí)的勁頭等都有許多問題需要解決。

（二）加強(qiáng)書寫的規(guī)范

這個(gè)問題比上期有明顯進(jìn)步，最大的表現(xiàn)地方就是軟筆的握

筆姿勢(shì)，當(dāng)然，從整體水平上看，還包括書寫的美觀與標(biāo)準(zhǔn)程度，

這涉及到硬筆的范疇，很難用簡(jiǎn)單的語言說清楚。

（三）計(jì)劃中的目標(biāo)完成率

在本期的軟筆教學(xué)計(jì)劃中，我制定的目標(biāo)是力爭(zhēng)讓五年級(jí)學(xué)

生40%完成基本筆畫的訓(xùn)練并達(dá)到能單勾的水平，40%的學(xué)生完成

基本筆畫的訓(xùn)練并能臨摹字帖，剩余20%的學(xué)生基本完成筆畫訓(xùn)

練。

一學(xué)期結(jié)束了，回頭來看這計(jì)劃，各有千秋。

從問題找原因，我得出這樣一個(gè)結(jié)論：不經(jīng)過長(zhǎng)期性的訓(xùn)練，

不吃苦想把字寫好，簡(jiǎn)直就是天方夜譚。

具體地說，絕大部分學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也沒有非常

濃厚的學(xué)習(xí)書法的興趣，因此，他們工會(huì)在課余時(shí)間花大量精力

和時(shí)間來進(jìn)行書法的學(xué)習(xí)。布置一個(gè)簡(jiǎn)單的雙勾任務(wù)作為家庭作

業(yè)，他們是不會(huì)完成的，試想，在這樣一種學(xué)習(xí)環(huán)境里，去指望

學(xué)生的書法水平有多大提高，有多大的把握？

時(shí)間的局限性也是導(dǎo)致書法水平進(jìn)步緩慢的瓶頸。每周一次

的書法課，有時(shí)還得因其它原因放飛了，一期學(xué)習(xí)書法的時(shí)間很

難保證15次，而且是每次40分鐘（其實(shí)是達(dá)不到的），如果說能

利用這15次教學(xué)就能把學(xué)生的,書法水平搞得有好好，我想我是

做不到的。

針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，我在計(jì)劃中的筆畫訓(xùn)練和雙勾等進(jìn)行

了調(diào)整一一采用集體式臨摹訓(xùn)練。全部采用燈片教學(xué)進(jìn)行臨摹，

這是黔驢技窮的表現(xiàn)，沒有辦法，上面的諸多問題限制了我的發(fā)

揮，只有舍本逐末、椽木求魚了。

從實(shí)際情況來看，本期的書法學(xué)習(xí)，全校只有四年級(jí)一班的

學(xué)生學(xué)得最好，而上期這頂貴冠是屬于三年級(jí)的。四年級(jí)一班在

最開始的學(xué)習(xí)中曾被我罵得狗血淋頭，差點(diǎn)放棄了對(duì)該班的軟筆

教學(xué)而改為硬筆，我也不知道他們是怎樣突然之間有改變了。該

班學(xué)生四十幾名，有16個(gè)可以單獨(dú)臨摹而且非常像，遠(yuǎn)超過我計(jì)

劃中的百分之四十的四十。直接達(dá)到了全班臨帖人數(shù)的近百分之

四十，是計(jì)劃目標(biāo)的兩倍。

其余年級(jí)的教學(xué)只有在下期的教學(xué)中進(jìn)行調(diào)整并修整，多找

問題爾后進(jìn)行改進(jìn)了。

三、書法教學(xué)計(jì)劃中的軟肋

這個(gè)問題看來是沒指望解決了。狹窄的書法室讓人有一種被

壓抑得喘不過氣來的感覺。

七年級(jí)書法教學(xué)工作總結(jié)篇3

書法可培養(yǎng)學(xué)生正確書寫漢字的能力，鞏固識(shí)字與教學(xué)的成

果，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感，陶冶情操，培養(yǎng)審美能

力，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。寫字是教學(xué)中

一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練，其作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過寫字本身，為了切實(shí)打

好寫字基礎(chǔ)，求得寫字和育人的整體效果，學(xué)校進(jìn)行了努力，也

取得了一定的成績(jī)，為了今后的工作能有進(jìn)一步的提高，特對(duì)本

學(xué)期教學(xué)作一小結(jié)。

一、教學(xué)方法：

1、開學(xué)初擬訂學(xué)期書法教學(xué)計(jì)劃，明確書法教學(xué)的意義。

2、書寫重要，認(rèn)識(shí)提高

寫是運(yùn)用語言文字交流思想的一個(gè)不可缺少的方面，字能寫

好的人則等于多了一張文化名片，書寫過關(guān)則終生受益。所以，

我們首先從書寫的重要性來提高學(xué)生對(duì)書法的認(rèn)識(shí)。先帶學(xué)生到

欣賞作品，往屆書法班（包括我以前學(xué)生）的作品、成績(jī)和榮耀，

提高對(duì)書法學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)興趣，增強(qiáng)信心。

2、發(fā)掘亮點(diǎn)，培養(yǎng)興趣

“愛之愈深效果愈佳”，興趣是最好的老師。學(xué)習(xí)書法需要

很好的耐性和堅(jiān)強(qiáng)的意志，如果不能激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生會(huì)很

快放棄對(duì)書法的學(xué)習(xí)。

A、首先，除了認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課外，平時(shí)嚴(yán)格要求自

己，遍臨學(xué)生手中所學(xué)的帖，抓緊時(shí)間讀帖和創(chuàng)作，對(duì)練習(xí)認(rèn)真、

肯動(dòng)腦、進(jìn)步快的學(xué)生，我們都會(huì)寫一張書法作品送給他們、勉

勵(lì)他們。

B、當(dāng)學(xué)生進(jìn)步較慢或心情煩燥時(shí)，播放一些古代書法名家成

才故事的視頻給學(xué)生看，引導(dǎo)學(xué)生如何去欣賞書法作品，啟發(fā)鼓

勵(lì)學(xué)生，陪學(xué)生渡過一個(gè)又一個(gè)的枯燥期和進(jìn)步過渡期。

C、經(jīng)常在課堂上時(shí)玩書法游戲。如猜字謎、闖五關(guān)、比快慢、

背唐詩、抄宋詞，師生打成一片，互動(dòng)氛圍極好，學(xué)生的好奇心

和求知欲都得到滿足。

3、鼓勵(lì)學(xué)生廣泛臨帖，根據(jù)他們書法的不同基礎(chǔ)和愛好，確

定臨帖的基本范圍。

4、廣泛灌輸知識(shí)，盡量灌輸一些與書法緊密相關(guān)的知識(shí)。幫

助學(xué)生練好書法之外的“輔助功”，培養(yǎng)濃厚興趣，奠定理論基

礎(chǔ)。求得理論、實(shí)踐的真正結(jié)合和統(tǒng)一。

5、寫字訓(xùn)練過程中，堅(jiān)持兩全、三結(jié)合，即書法教學(xué)面向全

體，學(xué)生要全面發(fā)展，課

堂與課外相結(jié)合，普及與提高相結(jié)合，訓(xùn)練與習(xí)作相結(jié)合。

6、加強(qiáng)書法教學(xué)環(huán)境的布置，開展

書法競(jìng)賽，激發(fā)師生書法興趣，形成勤于習(xí)字的風(fēng)氣和競(jìng)爭(zhēng)

局面。

二、教學(xué)效果：

學(xué)生寫字態(tài)度認(rèn)真，寫字坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)都有很大改觀，身

體不正，姿勢(shì)不良，握筆錯(cuò)誤的現(xiàn)象得到糾正。字的書寫正確規(guī)

范，字跡工整，部分學(xué)生書寫水平有大副度的提高c學(xué)生學(xué)習(xí)的

總體寫字水平發(fā)展良好，與教學(xué)的合理安排、教學(xué)大綱目的明確、

教師授課質(zhì)量高、學(xué)生原有知識(shí)水平低、學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律好等方

面的原因有關(guān)系。對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)書法興趣不濃，自學(xué)能力較差的

現(xiàn)象，初步分析與教師在教學(xué)中過于強(qiáng)調(diào)學(xué)生書寫效果，而忽視

了學(xué)生情感發(fā)展，忽視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力有關(guān)，在今后我們將

努力修正教育觀念，以符合新課程改革的要求。

三、本學(xué)期書法教學(xué)經(jīng)驗(yàn)匯總：

1、給學(xué)生講書法家勤學(xué)苦練的故事，或教師將自己練書法的

方法、感受、過程告訴學(xué)生，讓學(xué)生明確練字的意義，并堅(jiān)定學(xué)

生持之以恒練字的信心。

2、采取個(gè)別指導(dǎo)與集中指導(dǎo)，學(xué)校指導(dǎo)與家庭指導(dǎo)相結(jié)合的

方法。

3、由淺入深，由簡(jiǎn)到繁，從基本筆畫入手，講練結(jié)合，以練

為主。

4、一般采取先在田字格示范、講解每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)，再讓

學(xué)生觀察，然后進(jìn)行練寫、評(píng)價(jià)的方法進(jìn)行教學(xué)。

5、對(duì)學(xué)生難寫筆畫采取優(yōu)與劣、正確與錯(cuò)誤的對(duì)比，加深學(xué)

生學(xué)習(xí)的印象。

6、引導(dǎo)學(xué)生把同類偏旁或書寫要領(lǐng)相似的字進(jìn)行整理，找出

共性。

7、對(duì)兩姿正確姿勢(shì)的培養(yǎng)，采取編順口溜、寫字歌的方式讓

學(xué)生掌握。

8、對(duì)抽象、枯燥的書寫要領(lǐng)用生動(dòng)、形象通俗易懂的語句進(jìn)

行描繪。

9、通過營(yíng)造書香氛圍、開辟書法園地、請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小教師等方

法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生興趣。

9、示范時(shí)，教師以身示范，學(xué)生練寫時(shí)，教師巡視，學(xué)生的

作業(yè)及時(shí)批改，力求面批并對(duì)寫得好的.字用學(xué)生喜歡的符號(hào)標(biāo)上。

力求課堂效果達(dá)到最佳。

1、想方設(shè)法，啟發(fā)興趣

學(xué)生只有從學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生興趣，才能自覺地、熱心地、專

心致志地學(xué)習(xí)。因此想方設(shè)法啟發(fā)學(xué)生興趣，方法是多種多樣的，

講名家故事，激發(fā)寫字興趣，例如：“以講歐陽修沙地練字”，

“王羲之為何成書圣”告訴學(xué)生只有刻苦練字，才能有所成就。

講王羲之“以翰墨為樂“，懷素“禿筆成冢”的佳話告訴學(xué)生要

持之以恒，自強(qiáng)不息。常常展示一些書法范例和自己的書法作品

（以楷為主）適當(dāng)指導(dǎo)觀賞，雖然大多數(shù)學(xué)生并不懂得怎么欣賞，

可書法作品的規(guī)范美、形式美、氣韻美、整潔美無疑使學(xué)生直觀

感受到了，從而引起他們書法的追求愿望，起到了潤(rùn)物細(xì)無聲的

教育作用c及時(shí)張貼好的習(xí)字作業(yè)，舉行作業(yè)展、給優(yōu)秀作業(yè)畫

小紅花、畫笑臉等方法激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生要學(xué)好書法的內(nèi)在

驅(qū)動(dòng)力，促使學(xué)生努力練字。

2、認(rèn)真準(zhǔn)備，以身不范。

在課前作好充分準(zhǔn)備，或練寫當(dāng)天所教漢字，或提前用小黑

板畫田字格，端端正正寫上范字，并在黑板上畫上規(guī)范的田字格，

當(dāng)堂指導(dǎo)筆畫、結(jié)構(gòu)，甚至平時(shí)的板書、作業(yè)的批改都用正楷字。

達(dá)到以身示范的效果，

3、潛心教學(xué)，摸索教法

一般書法課教學(xué)的過程采取“指導(dǎo)-一示范練寫-一輔

導(dǎo)一一評(píng)改一一整理”的模式進(jìn)行。實(shí)際教學(xué)中，因班而宜，因

生而宜摸索出一套行之有效的教學(xué)方法--“一看二描三寫四評(píng)

五改”的五步一環(huán)教學(xué)法，一看即看字形，看范字，二描就是在

田字格描摹，三寫即在田字格仿寫，四評(píng)對(duì)仿寫的字進(jìn)行評(píng)定，

一般采取自評(píng)、互評(píng)、點(diǎn)評(píng)的形式進(jìn)行。五改就是對(duì)書寫的字的

筆畫、結(jié)構(gòu)再發(fā)現(xiàn)、再改進(jìn)。學(xué)生在看、描、寫、評(píng)、改的過程中

逐步掌握漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)漢字書寫的規(guī)律，逐步形成熟練的書寫

技能.

困惑與問題及其解決方案

在多年的書法教學(xué)和輔導(dǎo)中，要使學(xué)生在提高并保持濃厚的

興趣、培養(yǎng)持之以恒的毅力、掌握行之有效的臨帖方法、提高書

法的書寫技巧，培養(yǎng)人文精神，并進(jìn)而理解博大精深的中華文化，

是使學(xué)生的書法“技進(jìn)乎道”的基礎(chǔ)。而這幾點(diǎn)也是學(xué)生包括我

們每一個(gè)學(xué)習(xí)書法藝術(shù)的最容易出現(xiàn)的主要問題或說是我們?cè)诮?/p>

學(xué)中的主要困惑。

1、思想?yún)R報(bào)專題持之以恒的毅力。

學(xué)習(xí)戲曲者都知道一句話：“曲式離口”。就是戲曲演員要

堅(jiān)持不斷，有空就要練聲練唱；習(xí)武之人也熟知一個(gè)道理：拳不

離手。也是講學(xué)習(xí)武術(shù)的人要每天堅(jiān)持練習(xí)拳腳，不管

嚴(yán)寒還是酷暑，“冬練三九，夏練三伏“。學(xué)習(xí)書法也是這

個(gè)道理，每天堅(jiān)持練習(xí)不輟，一日不練，頓覺腕底生澀。

藝術(shù)大師們都將練習(xí)基本功作為“日課”，未嘗一日閑過，

曾有文載：齊白石曾一日因病未畫，必在第二日一同補(bǔ)之。因此，

學(xué)習(xí)書法，必須堅(jiān)持不懈，每日臨習(xí)不輟，既不能“三天打魚,

兩天曬網(wǎng)”，亦不可“一曝十寒”。

2、培養(yǎng)并保持濃厚的興趣。

作為藝術(shù)，書法的學(xué)習(xí)和提高，需要學(xué)習(xí)者付出大量的功夫

和艱苦的訓(xùn)練，絕不是一蹴而就的。那么，在學(xué)習(xí)書法的過程中，

如何培養(yǎng)和保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，就成為書法技藝不斷提高，而

不是淺嘗輒止、半途而廢的關(guān)鍵所在。在教學(xué)過程中，我們采取

了這樣幾個(gè)措施：

A、讓學(xué)生了解書法的有關(guān)知識(shí)和文化。

首先，了解書法的產(chǎn)生和文字的關(guān)系。自文字產(chǎn)生，書法這

門藝術(shù)也雖之產(chǎn)生了，當(dāng)然一開始是刀自覺的，而文字的演變大

體經(jīng)歷了甲骨文、金文、石鼓文、小篆、漢隸、楷書、草書和行書

幾個(gè)階段。在講述這些內(nèi)容時(shí)，通過多媒體向?qū)W生展示不同字體

的圖片，形象生動(dòng)直觀，學(xué)生們逐漸提高了興趣。

其次，了解書法和社會(huì)生活、文化的密切關(guān)系。王羲之的著

名行書代表作《蘭亭序》，風(fēng)神蕭散飄逸，是和當(dāng)時(shí)的政治環(huán)境（東

晉政權(quán)偏安一隅、風(fēng)雨飄搖）、文化氛圍（東晉文人士大夫崇尚清

談、追求個(gè)性自由）等密不可分的；顏真卿的楷書雄渾遒健，富

有廟堂氣息，是和唐朝繁榮的經(jīng)濟(jì)生活、頻繁的外交、兼容并蓄

的文化時(shí)尚以及顏真卿個(gè)人的政治抱負(fù)息息相關(guān)。而他的《祭侄

季明文稿》的沉郁頓挫的風(fēng)格，則直接緣于當(dāng)時(shí)的政治氣候（安

史之亂）和個(gè)人的感情生活（痛失愛侄）等等。

B、讓學(xué)生了解古代書法家們苦學(xué)書法的故事。歷史上留下了

很多書法家學(xué)習(xí)書法的生動(dòng)故事，如：池水盡墨的張芝，四十年

不下樓、退筆成甕的智永，柿葉代紙的鄭虔，掘墓偷帖的鐘繇，

等等，不勝枚舉。這些故事給了學(xué)生們很大啟發(fā)，明白了一個(gè)道

理：不經(jīng)歷風(fēng)雨，如何見彩虹。

C、讓學(xué)生不斷得到精神激勵(lì)。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的進(jìn)步,

并及時(shí)給予表揚(yáng)，對(duì)于整體較好的習(xí)作，在教室內(nèi)辟專欄張貼展

示，既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，樹立了學(xué)生的自信心，也帶動(dòng)了

其他學(xué)生的學(xué)習(xí)干勁。

D、鼓勵(lì)和帶領(lǐng)學(xué)生參加、參觀學(xué)校、街道、區(qū)、市等各級(jí)書

法展覽。通過參加、參觀書法展覽，與同道請(qǐng)教、切磋、交流，不

僅從臨帖到創(chuàng)作，也不僅從筆法到結(jié)構(gòu)、章法，并且

從毛筆的執(zhí)使到墨色的濃淡干濕，甚至于筆墨的使用與書家

的品格性情的微妙關(guān)系，都會(huì)汲取到良好的經(jīng)驗(yàn)，從而避免誤入

歧途，重到前人覆轍。

3、要重視讀帖。

很多人學(xué)習(xí)書法時(shí)，一拿到字帖，就手忙腳亂地臨寫起來，

這樣做的后果，一是容易形似而難于神似。個(gè)別筆畫可能很像字

帖上的范字，但整體的精神風(fēng)貌沒有吸收；二是寫字帖上的范字

還可以，但寫字帖上沒有的漢字，則難以根據(jù)范字精神加以仿寫

或創(chuàng)作，即不能舉一反三，觸類旁通是也；三是學(xué)習(xí)效率低，往

往事倍功半。

解決這些問題的關(guān)鍵就是，在臨帖之前，花一些工夫，細(xì)心

讀帖?！白x”，并非讀出聲音來或單純地識(shí)別漢字，而是觀察、

琢磨、研究字帖上的范字，那么，怎么“讀”呢？

首先，通讀或曰泛讀整篇字帖，感受字帖的整體精神風(fēng)貌和

意韻。這一過程，在閑暇或零碎時(shí)間就可。

其次，細(xì)心鉆研范字的筆畫特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。八種基本筆畫

的粗細(xì)、短長(zhǎng)、藏露、方圓、俯仰、向背等；偏旁部首之間的比

例、避讓、穿插、高低、寬扁、呼應(yīng)、映帶等等，都要細(xì)心體察，

不僅要研究筆畫和結(jié)構(gòu)的共性，還要研究筆畫和結(jié)構(gòu)的不同變化,

因?yàn)槔淄椭貜?fù)是藝術(shù)之大忌，例如，《蘭亭序》中二十一個(gè)姿態(tài)

各不相同的“之”字，就是有利的說明。

再次，了解所臨字帖的作者的生平事跡和思想品格，以及作

品與作者所處的歷史年代的政治、經(jīng)濟(jì)、文化特點(diǎn)等時(shí)代背景，

從而更加深入地理解作品的精神內(nèi)涵。

最后，需要說明的是，讀帖這一過程，不僅在臨帖之前要進(jìn)

行，而且在臨帖過程之中也要穿插讀帖的工作，即邊臨邊讀或曰

邊讀邊臨。

在今后的教學(xué)工作中，將以下工作作為我們的思考與發(fā)展的

方向：

1、通過書法教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)書法、欣賞書法，培養(yǎng)傳承祖

國文化的責(zé)任感，從學(xué)習(xí)文化、傳承文化的高度去看書法、學(xué)書

法、用書法和賞書法。學(xué)習(xí)書法歷史和多種字體，組織外出參觀

和交流，促進(jìn)了學(xué)生的辨認(rèn)欣賞水平；學(xué)習(xí)了書法的技能技巧，

提高了學(xué)生的觀察和書寫能力：同時(shí)也開發(fā)了學(xué)生的智力和拓展

了學(xué)生的形象思維能力。

2、在教學(xué)中充分感受中國漢字藝術(shù)的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)

中華民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和理解，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)

熱情，從而進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生自覺、主動(dòng)、積極地參與其它文化學(xué)

科的學(xué)習(xí)中，有利于提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校營(yíng)造一種和

諧發(fā)展、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

七年級(jí)書法教學(xué)工作總結(jié)篇4

今年是我第二年教寫字課，在教學(xué)中增長(zhǎng)了一些知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),

同時(shí)依舊感到自己要完成這一工作還不能得心應(yīng)手，因此我是邊

學(xué)邊教。為了更好的完成教學(xué)工作，為了切實(shí)打好學(xué)生寫字基礎(chǔ)，

我把這一年的工作進(jìn)行回顧和總結(jié)。

一、提高對(duì)寫字教學(xué)的認(rèn)識(shí)，端正寫字教學(xué)工作的態(tài)度

在本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策，《北京

市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)寫字（修訂本）》中提出的要求

為教學(xué)目標(biāo)，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)、打好寫字基礎(chǔ)，

加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和基本技能技巧的訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生的書寫

能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審

美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。

二、加強(qiáng)示范與指導(dǎo)

在教學(xué)工作中，我認(rèn)為寫字的示范是很重要的，示范它是最

形象、最生動(dòng)、最切實(shí)的指導(dǎo)。在小學(xué)階段，學(xué)生的形象思維比

抽象思維發(fā)達(dá)，他們的模仿能力強(qiáng)。依據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，在寫字教學(xué)

中我注重準(zhǔn)確的示范，化難為易。在指導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí)，學(xué)生通過

觀察老師形象的動(dòng)作，親眼看到起筆、行筆和收筆的全過程，直

觀地感受到運(yùn)筆的輕重緩急和間架結(jié)構(gòu)的均勻、協(xié)調(diào)，能領(lǐng)略到

書寫漢字的韻律美和漢字的結(jié)構(gòu)美。在示范是與講解相結(jié)合。這

樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生聽覺、視覺協(xié)同作戰(zhàn)，更快、更好、更準(zhǔn)確地掌

握書寫要領(lǐng)。同時(shí)講解邊示范，能使講解得到驗(yàn)證，使示范獲得

闡釋，相得益彰。在田字格中示范。這樣，一方面便于教師在書

寫時(shí)準(zhǔn)確把握筆畫的位置、字體的大小，把字寫得勻稱、美觀;另

一方面，有利于學(xué)生分析記憶字的書寫特點(diǎn)。

二、增加情趣，養(yǎng)成良好習(xí)慣

首先，教學(xué)手段重激趣20__年最新寫字教學(xué)總結(jié)范文工作總

結(jié)。托爾斯泰指出：成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)興

趣。在寫字教學(xué)中，尤其是在寫字課起始階段要十分重視興趣的

激發(fā)

寫好字是我們學(xué)習(xí)與工作的必要條件。寫字可以修身養(yǎng)性，

提高自身文化素養(yǎng)。學(xué)生對(duì)寫字的重要性認(rèn)識(shí)提高了，決心從頭

學(xué)起，從筆畫筆順學(xué)起，寫好硬筆字。這樣，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也提

高了。課堂上我會(huì)讓學(xué)生讀一讀教材后面課文中關(guān)于書法家的故

事，我也會(huì)給學(xué)生講一些書法家勤奮學(xué)習(xí)的故事，還在網(wǎng)上下載

一些書法作品，讓學(xué)生欣賞，以激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。

七年級(jí)書法教學(xué)工作總結(jié)篇5

這學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)（4）班的語文教學(xué)工作，一學(xué)期來,

我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向同

事請(qǐng)教，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教

學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作

總結(jié)如下：

一、基本情況分析：

六年級(jí)（4）班學(xué)生比較乖，課堂氣氛沉悶，所以在課堂上有

意多提問學(xué)生，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，從口頭表達(dá)來看，學(xué)生能

根據(jù)老師的要求說一段內(nèi)容具體、中心明確的話，能在短時(shí)間之

內(nèi)說出一篇看圖作文的主要內(nèi)容，并且普通話水平有了較大的提

高；從書面表達(dá)來看都有了不同程度的提高，學(xué)生的書寫水平有

了較大的提高，一部分學(xué)生的寫的作文內(nèi)容具體、表達(dá)流暢，能

寫出一件小事、一個(gè)物品或者介紹一個(gè)人物，但也有一部分同學(xué)

不喜歡上寫作，寫作水平比較差，還需要老師進(jìn)一步做好他們的

思想工作，使他們放下“落后”的思想包袱，以最快的速度把寫

作水平提上去。

二、主要成績(jī)。

本班學(xué)生紀(jì)律良好，但是語文基礎(chǔ)薄弱，在課堂問答問題的

永遠(yuǎn)就是那三五個(gè)同學(xué)，針對(duì)這一情況，我在課堂上有意設(shè)置一

些簡(jiǎn)單的、并且能在課文中找到答案的問題提問學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)

識(shí)到老師在課堂上提問的問題并不難，只要你自己用心思考了都

能回答出來，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的課堂學(xué)習(xí)，現(xiàn)在課堂氣氛比剛開學(xué)

時(shí)活躍課很多，課堂上舉手的同學(xué)也入雨后春筍班露出頭角。班

級(jí)成績(jī)也在逐步提高。

三、具體做法。

（一）實(shí)施新的教法，提高教學(xué)的實(shí)效性。

第一、在識(shí)字寫字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。識(shí)字和寫

字是低年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)少寫的原則。在

識(shí)字教學(xué)中，充分利用兒童已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和熟識(shí)的語言因素，

教給兒童識(shí)字方法，鼓勵(lì)兒童用自己喜愛的方式去識(shí)字，做到四

個(gè)有機(jī)結(jié)合：一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境，把字的音、形、義

有機(jī)結(jié)合起來，力求識(shí)用結(jié)合；二是引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實(shí)際和已

有生活經(jīng)驗(yàn)，多觀察，多想象，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來；

三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時(shí)反復(fù)運(yùn)用，把識(shí)字和聽說讀寫有

機(jī)地結(jié)合起來；四是在識(shí)字過程中一定重視寫字的指導(dǎo)，不僅要

求兒童把字寫對(duì)，還要做到姿勢(shì)正確，把字寫好，把識(shí)字和寫字

有機(jī)結(jié)合起C

第二，在口語交際中，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入

境地進(jìn)行口語交際，達(dá)到有話可說，有話愿說。

第三、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。在教學(xué)中我力

求做到具有整體教學(xué)思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。在每組教

學(xué)中，什么時(shí)候安排什么內(nèi)容、布置學(xué)生進(jìn)行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運(yùn)

用什么方法施教，必須心中有數(shù)。避免單打獨(dú)斗，各自為政，臨

陣磨槍的現(xiàn)象出現(xiàn)。

第四、在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實(shí)施自主、合作、探究式

學(xué)習(xí)。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡兒童自主、合作、探究

性學(xué)習(xí)。而新教材又十分重視兒童學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，

通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、因此，我充分

利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源，放手讓兒童自主識(shí)字,

自主閱讀，自主交際。讓兒童在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中自得自悟、主動(dòng)

參與、探究發(fā)現(xiàn)，從小激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的成就感。

（二）注意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性。

新課標(biāo)指出：培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，

形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，

不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)，貫穿

于日常的教學(xué)過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。

我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想。我在教學(xué)中，一方面要充分利

用教材蘊(yùn)藏的德育因素，適時(shí)、適度地進(jìn)行德育滲透，達(dá)到潤(rùn)物

細(xì)無聲的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強(qiáng)化人

文素質(zhì)教育，做到披文入情，以情悟文，情文結(jié)合。

（三）培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學(xué)科性。

新課標(biāo)特別重視對(duì)兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，教師在教學(xué)

中要充分利用教材優(yōu)勢(shì)，注重兒童語言的積累、感悟和運(yùn)用，注

重對(duì)兒童進(jìn)行語文基本技能的訓(xùn)練，給兒童打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ);

要努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充

分利用當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源，開展一些具有實(shí)效的

豐富多彩的語文綜合性活動(dòng)和語文實(shí)踐活動(dòng)，拓寬兒童的語文學(xué)

習(xí)空間，增加兒童語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)；努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考

慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，實(shí)施了啟發(fā)式、

討論式教學(xué)；注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā)，促進(jìn)兒童可持續(xù)性

發(fā)展

（四）開展了豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。

努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)

踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎

語、表演等引進(jìn)課堂，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文?？傊?/p>

師備課時(shí)胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，

做到既符合教材編寫意圖，又不拘源于教材，使教學(xué)充滿活力C

（五）重視學(xué)生良好課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，大力提高學(xué)生的

寫作水平。

四、存在問題。

1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，

個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫掌握的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒有

養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)

容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極

性。

3、教學(xué)中，有時(shí)候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位.

4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外

閱讀習(xí)慣。

5、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作

文的方法，學(xué)生的整體寫作水平較差。

五、改進(jìn)的措施。

1、針對(duì)個(gè)別學(xué)生書寫差的問題，在寫字課上多加練習(xí)，平時(shí)

在寫字時(shí)要認(rèn)真觀察生字的間架結(jié)構(gòu)。

2、在課堂上多運(yùn)用一些教學(xué)方法，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、以學(xué)生為主體，老師在課堂上只是引導(dǎo)者。

4、增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣。

5、從寫日記抓起，把寫說的話寫出了，寫的多了，自然也就

會(huì)寫作文了。

七年級(jí)書法教學(xué)工作總結(jié)篇6

在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷下，我順當(dāng)?shù)耐瓿闪吮緦W(xué)期的工作。

回顧這一學(xué)期，既勞碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方。

現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。

一、基本狀況。

“學(xué)海無涯，教無止境”，只有刀斷充電，才能維持教學(xué)的

青春和活力。所以，始終以來我都主動(dòng)學(xué)習(xí)。一學(xué)期來，我利用

書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了有利于促進(jìn)書法教學(xué)的各類書籍。通過學(xué)

習(xí)充實(shí)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的

進(jìn)展，學(xué)問的更新，也督促著我不斷學(xué)習(xí)。主動(dòng)參預(yù)教研活動(dòng)，

在組內(nèi)聽課、評(píng)課，利用網(wǎng)絡(luò)媒體聽名師授課等使自己在訓(xùn)練教

學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了

自己的學(xué)問和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了預(yù)備。

二、主要成果。

訓(xùn)練教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所

學(xué)的各類訓(xùn)練、教學(xué)方法應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足傳統(tǒng)，力

求讓我的書法教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地

體現(xiàn)素養(yǎng)訓(xùn)練的要求，提高書法教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我任教六班級(jí)

的書法，另外還有其他科的教學(xué)工作。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切

實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分預(yù)備，細(xì)心設(shè)計(jì)

教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，迅速而靈敏上好每一堂課，盡可能做

到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改同學(xué)作業(yè)，不同類型的課。另

外，授課后依據(jù)得失準(zhǔn)時(shí)寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到

長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累閱歷。同時(shí)，我還主動(dòng)

和班主任進(jìn)行溝通，了解同學(xué)，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。著重培育

同學(xué)的綜合實(shí)踐力氣和創(chuàng)新思維力氣。在日常工作中發(fā)覺典型，

樹立典型，帶動(dòng)全體。每個(gè)班的作業(yè)都能達(dá)到規(guī)范要求，人人作

業(yè)干凈、字跡端正。在全班級(jí)整體水平比較高，為樹立班級(jí)典型，

在其他班的教學(xué)過程中我就時(shí)常把好的地方擺在同學(xué)面前，這樣

推動(dòng)五班級(jí)各班寫字水平的提高。

為了提高六班級(jí)寫字水平，我先從同學(xué)的‘雙姿開頭抓起，書

法開設(shè)了作業(yè)展覽區(qū)，班班樹立了寫字好的典型。在班級(jí)組、班

級(jí)及個(gè)人典型層層帶動(dòng)下，練習(xí)書法，蔚然成風(fēng)

三、主要做法。

反思本學(xué)年來的工作，在喜看成果的同時(shí)，也在思索著自己

在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：

1、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有

關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，爭(zhēng)

論做得不夠細(xì)和實(shí)，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)；

2、書法教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努

力找出一些書法教學(xué)的特色點(diǎn)，為開創(chuàng)青山學(xué)校書法教學(xué)的新天

地作出貢獻(xiàn)。

四、努力方向

書法訓(xùn)練，不是為了培育少數(shù)書法家，而是一種訓(xùn)練，是一

種面對(duì)全體同學(xué)的最基礎(chǔ)的訓(xùn)練。對(duì)同學(xué)來說是力氣培育、學(xué)習(xí)

習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練。所以，我必定堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)我校的光榮傳統(tǒng)，認(rèn)真

做好這項(xiàng)工作。今后仍需加倍努力，取兄弟校之長(zhǎng)，補(bǔ)己校之短，

進(jìn)一步締造性地開展工作，推動(dòng)全校書法訓(xùn)練工作。

七年級(jí)書法教學(xué)工作總結(jié)篇7

一學(xué)期的工作即將結(jié)束，回顧一學(xué)期的教育教學(xué)工作，有收

獲、也有不足。做為一名書法教師，我深感肩上的責(zé)任重大。所

以在教學(xué)上，我對(duì)自己嚴(yán)格要求，從無懈怠。曾經(jīng)聽一位哲人說

過：“規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的基

礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備熟練的寫字技能，具有初步的書

法欣賞能力，是現(xiàn)代中國公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)?！睂懽纸逃年P(guān)

鍵時(shí)期是小學(xué)，寫字教育也是素質(zhì)教育。小學(xué)生不一定要成為書

法家，但至少應(yīng)該把字寫得清清楚楚。教寫字已有一年半的時(shí)間，

教學(xué)中，我主要嘗試以下幾點(diǎn)做法：

一、生動(dòng)有趣的故事激勵(lì)：

小學(xué)生愛聽故事，愛講故事，通過生動(dòng)的故事可以讓他們明

白道理，學(xué)到知識(shí)，從而引發(fā)他們對(duì)漢字的喜愛。

這學(xué)期學(xué)校舉行的青年教師基本功大賽中，我很榮幸的講了

一節(jié)參賽課《特殊結(jié)構(gòu)的字》，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我就給學(xué)生講王曦

之從小苦練書法的故事，王曦之為了練好書法，作到了勤學(xué)苦練，

持之以恒。所以多年以后他寫出了數(shù)幅精美之作。通過故事的導(dǎo)

入，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生都來喜歡書法、熱愛書法，進(jìn)一步的了解

書法。

二、形式多樣的競(jìng)賽激勵(lì)：

競(jìng)賽不但能調(diào)動(dòng)學(xué)生練字的積極性，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的競(jìng)

爭(zhēng)意識(shí)，同學(xué)之間互相合作的集體意識(shí)。所以，每次作業(yè)面批時(shí)，

我都讓學(xué)生把寫的字與范字進(jìn)行比較，與上次作業(yè)進(jìn)行比較，并

畫出小蘋果做為鼓勵(lì)。還可以進(jìn)行小組或個(gè)人競(jìng)賽，寫字課上，

可以小組為單位或者每一課進(jìn)行一次寫字比賽（包括寫字的姿勢(shì)）。

獲勝的小組和個(gè)人得到一樣禮物。

我鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校組織的書法競(jìng)賽，讓學(xué)生看到自己

的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。這學(xué)期學(xué)校舉行的藝術(shù)周活動(dòng)中，每個(gè)學(xué)

年都有很多涌現(xiàn)出來的書法愛好者，積極踴躍的參賽，只可惜學(xué)

校給的名額有限，很多同學(xué)都落選了C

班級(jí)中，可以辦小型的作業(yè)展覽，每節(jié)課的課尾進(jìn)行小型的

作業(yè)展覽，評(píng)出最優(yōu)秀的學(xué)生的作業(yè)展示給其他學(xué)生看，評(píng)出的

同學(xué)，師會(huì)給予小小的獎(jiǎng)勵(lì)。

三、認(rèn)真?zhèn)湔n，加強(qiáng)示范：

教師的示范板書是最直觀有效的寫字教學(xué)方法，為此我在備

課時(shí)也要自己先觀察后再練寫，書寫的過程中，總結(jié)寫好這個(gè)字

的要點(diǎn)作到心中有數(shù)，以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)。所以閑時(shí)我

也要不斷的練字，研究、琢磨。在學(xué)生面前起到率先垂范的作用，

學(xué)生們的模仿能力都很強(qiáng)，如果老師的示范字不夠規(guī)范漂亮，會(huì)

直接影響學(xué)生的書寫。在教學(xué)中，我會(huì)走到學(xué)生中去，握著學(xué)生

的手寫一寫。特別針對(duì)一年級(jí)的小學(xué)工來說亦如此，時(shí)時(shí)糾正他

們的座姿，為使他們養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，提高自身寫字水平，

使學(xué)生潛移默化中都能受到教育。

四、寫字教學(xué)中，多注重評(píng)價(jià)語言：

在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，多給學(xué)生批注鼓勵(lì)的話，有進(jìn)步就表

揚(yáng)。如：你的進(jìn)步真快哦，你的字和人一樣漂亮等等。尤其是稍

差點(diǎn)的學(xué)生，要盡力挖掘閃光點(diǎn)，只要有一點(diǎn)進(jìn)步，哪怕是一個(gè)

偏旁，一個(gè)筆畫寫得好，都加以肯定，用無形的語言激勵(lì)學(xué)生，

使每個(gè)人享受到成功的快樂，這樣學(xué)工的寫字興趣將會(huì)得到大大

的激發(fā)！

以上是我在這學(xué)期的工作當(dāng)中取得一點(diǎn)小小的成績(jī)，還有很

多欠缺與不足等待著我進(jìn)不步挖掘與探討，我還要繼續(xù)努力，加

強(qiáng)學(xué)生良好寫字習(xí)慣的養(yǎng)成，使他們真正掌握正確書寫漢字的能

力，在進(jìn)后的工作中，我還要教會(huì)學(xué)且認(rèn)真觀察、學(xué)會(huì)分析，提

高學(xué)生善于比較、善于總結(jié)的能力。

七年級(jí)書法教學(xué)工作總結(jié)篇8

為培養(yǎng)造就富有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神、能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活、

具備民族文化根基的現(xiàn)代人，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)規(guī)矩矩寫字，認(rèn)

認(rèn)真真做事，堂堂正正做人的教育，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)書法文化，了

解祖國文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的民

族意識(shí)和國家意識(shí)，并在這個(gè)過程中提高書法技能，促進(jìn)身心及

個(gè)性品質(zhì)的發(fā)展，最終使我校的書法特色教育再上新的臺(tái)階。

二、工作措施

1、提高認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)；學(xué)校成立以劉校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的花園小

學(xué)硬筆書法工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并明確一名副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作,

力爭(zhēng)做到科學(xué)安排、穩(wěn)步推進(jìn)、合理實(shí)施。

2、加大經(jīng)費(fèi)投入，為書法教學(xué)工作提供有力經(jīng)費(fèi)保障，以確

保此項(xiàng)工作及相關(guān)活動(dòng)的健康順利開展。

3、采取多種形式，從培養(yǎng)興趣入手，開展教師三筆字（鋼筆

字、毛筆字、粉筆字）基本功考核，提高師生參與硬筆書法工作的

積極性。

4、修訂課時(shí)計(jì)劃，每周增加2節(jié)寫字課；由郭瑞萍、姚艷梅、

張健老師具體負(fù)責(zé)對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行寫字技巧指導(dǎo)。

5、每天下午利用課外活動(dòng)的20分鐘時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行硬筆

書法的輔導(dǎo)，并在各班開辟優(yōu)秀書法作品展示臺(tái)。

6、校園內(nèi)設(shè)立書法壁報(bào)欄、各班都開辦黑板報(bào)，積極為學(xué)生

搭建鍛煉自我、展示才華的平臺(tái)。

7、定期開展形式多樣的書法創(chuàng)作、展覽活動(dòng)，組織學(xué)生參加

各級(jí)各類書法大賽展覽，去施展才華，體驗(yàn)成功感，。

8、積極開展書法教育進(jìn)社區(qū)活動(dòng)；逢年過節(jié)，組織書法特長(zhǎng)

生走上街頭、進(jìn)入社區(qū)為群眾書寫春聯(lián)，為烈軍屬送貼春聯(lián)等活

動(dòng)。

七年級(jí)書法教學(xué)工作總結(jié)篇9

本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)書法教學(xué)工作，一學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將

本學(xué)期工作總結(jié)如下：

1、愛之愈深效果愈佳，興趣是最好的老師。學(xué)習(xí)書法需要很

好的耐性和堅(jiān)強(qiáng)的意志，如果不能激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生會(huì)很快

放棄對(duì)書法的學(xué)習(xí)。我是通過如下方法去發(fā)掘教學(xué)的亮點(diǎn)，培養(yǎng)

學(xué)生的持久興趣的。

A、首先想法讓學(xué)生信我服我,，師為生范。除了認(rèn)真?zhèn)浜?、?/p>

好每一節(jié)課外，平時(shí)我能嚴(yán)格要求自己，遍臨學(xué)生手中所學(xué)的帖，

抓緊時(shí)間讀帖和創(chuàng)作，對(duì)練習(xí)認(rèn)真、肯動(dòng)腦、進(jìn)步快的學(xué)生，我

都會(huì)寫一張書法作品送給他們、勉勵(lì)他們。

B、當(dāng)學(xué)生進(jìn)步較慢或心情煩燥時(shí)，我會(huì)播放一些古代書法名

家成才故事的片子給學(xué)生看，引導(dǎo)學(xué)之如何去欣賞書法作品，啟

發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生，陪學(xué)生渡過一個(gè)又一個(gè)的枯燥期和進(jìn)步過渡期。

C、力爭(zhēng)在校園內(nèi)大面積展示學(xué)生的書法課堂作業(yè)，有些在宣

傳欄展出，有些裝裱成框在書法展展品。讓他們介紹自己臨帖的

經(jīng)驗(yàn)，樹立書法學(xué)習(xí)榜樣。有身邊的明星作為學(xué)習(xí)追趕的對(duì)象，

學(xué)生的興趣和水平都得到較快的提高，形成一股你追我趕的良性

競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

D、經(jīng)常帶他們?nèi)⒓痈鞣N書法展覽，增長(zhǎng)學(xué)生們的見識(shí)，使

他們獲得更多的比賽經(jīng)驗(yàn)。通過比賽證書使學(xué)生受到了極大的鼓

勵(lì)、獲得了成功感，增強(qiáng)了信心，更加堅(jiān)定了對(duì)書法的興趣和執(zhí)

著。

2、具體講解書法的演變和發(fā)展歷程。并讓學(xué)生們簡(jiǎn)單的了解

各種字體的區(qū)別，讓他們知道書法的初級(jí)階段是從楷書練起的。

我覺的學(xué)習(xí)書法，培養(yǎng)良好的習(xí)慣是最重要的，也是最關(guān)鍵的。

于是在學(xué)習(xí)寫字之前先糾正他們的書寫姿勢(shì)，教他們?nèi)绾挝展P，

如何坐。然后利用幻燈投影儀來為大家講解和示范具體的筆畫，

這樣不僅體現(xiàn)了教學(xué)的直觀性，而且更提高學(xué)生的注意力提高他

們的模仿興趣。在講解每個(gè)筆畫的時(shí)候，我會(huì)用象形的教學(xué)方法

來為學(xué)生們展示不同筆畫的形態(tài)特征。比如一個(gè)點(diǎn)的寫法像一個(gè)

露珠；豎的寫法像一個(gè)倒掛著的針。這樣更加深了學(xué)生們對(duì)每個(gè)筆

畫的理解。

3、我特別強(qiáng)調(diào)字帖的臨摹。要求同學(xué)們要按著字帖的格寫,

保證寫的每一筆都跟字帖上格的位置一樣，字的大小比例一樣。

強(qiáng)調(diào)字的各筆畫要和字帖相仿，盡量要達(dá)到一致，學(xué)習(xí)字帖的用

筆，每一筆都要做到起筆、行筆、收筆這三個(gè)過程，注重每一筆

畫的大小、粗細(xì)的不同。還有搞清楚字的筆順也是尤為重要的。

4、強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的毅力，堅(jiān)持天天練字。書法并不是一朝一

夕就能學(xué)成的。它肯定離不開堅(jiān)持不懈的練習(xí)。所以我要求學(xué)生

必須天天練習(xí)。

以上是我的整個(gè)硬筆書法教學(xué)過程和方法。通過以上方法的

學(xué)習(xí)，同學(xué)們的書法水平明顯的有了突飛猛進(jìn)的提高，我從內(nèi)心

里有了一絲欣慰。但是我感覺到在方法上還有某些方面的不足，

缺少書法特色學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，個(gè)人自身書寫局限性較大還有待于

進(jìn)一步提高。在今后的教學(xué)工作中，我將再努力提高自身的業(yè)務(wù)

素養(yǎng)，彌補(bǔ)工作中的不足；要針對(duì)每個(gè)學(xué)生，做到具體問題具體分

析，使學(xué)生的差距越來越小，保證使土生的整體水平再有新的突

破。

七年級(jí)書法教學(xué)工作總結(jié)篇10

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)硬筆書法教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)

書法教學(xué)工作，一學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：1、

愛之愈深效果愈佳，興趣是最好的老師。學(xué)習(xí)書法需要很好的耐

性和堅(jiān)強(qiáng)的意志，如果不能激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生會(huì)很快放棄對(duì)

書法的學(xué)習(xí)。我是通過如下方法去發(fā)掘教學(xué)的亮點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的

持久興趣的。A、首先想法讓學(xué)生信我服我，師為生范。除了認(rèn)真

備好、上好每一節(jié)課外，平時(shí)我能嚴(yán)格要求自己，遍臨學(xué)生手中

所學(xué)的帖，抓緊時(shí)間讀帖和創(chuàng)作，對(duì)練習(xí)認(rèn)真、肯動(dòng)腦、進(jìn)步快

的學(xué)生，我都會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)小禮品，勉勵(lì)他們。B、當(dāng)學(xué)生進(jìn)步較慢或心

情煩燥時(shí)，我會(huì)播放一些古代書法名家成才故事的片子給學(xué)生看,

引導(dǎo)學(xué)生如何去欣賞書法作品，啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生，陪學(xué)生渡過一個(gè)

又一個(gè)的枯燥期和進(jìn)步過渡期。C、力爭(zhēng)在校園內(nèi)大面積展示學(xué)生

的書法課堂作業(yè)，有些在宣傳欄展出，有些裝裱成框在書法展展

出。讓他們介紹自己臨帖的經(jīng)驗(yàn)，樹立書法學(xué)習(xí)榜樣。有身邊的

明星作為學(xué)習(xí)追趕的對(duì)象，學(xué)生的興趣和水平都得到較快的提高,

形成一股你追我趕的良性競(jìng)爭(zhēng)氛圍。D、經(jīng)常帶他們?nèi)⒓痈鞣N書

法展覽，增長(zhǎng)學(xué)生們的見識(shí)，使他們獲得更多的比賽經(jīng)驗(yàn)。通過

比賽證書使學(xué)生受到了極大的鼓勵(lì)、獲得了成功感，增強(qiáng)了信心，

更加堅(jiān)定了對(duì)書法的興趣和執(zhí)著。2、具體講解書法的演變和發(fā)展

歷程。并讓學(xué)生們簡(jiǎn)單的了解各種字體的區(qū)別，讓他們知道書法

的初級(jí)階段是從楷書練起的。我覺的學(xué)習(xí)書法，培養(yǎng)良好的習(xí)慣

是最重要的，也是最關(guān)鍵的。于是在學(xué)習(xí)寫字之前先糾正他們的

書寫姿勢(shì)，教他們?nèi)绾挝展P，如何坐。然后利用幻燈投影儀來為

大家講解和示范具體的筆畫，這樣不僅體現(xiàn)了教學(xué)的直觀性，而

且更提高學(xué)生的注意力提高他們的模仿興趣。在講解每個(gè)筆畫的

時(shí)候，我會(huì)用象形的教學(xué)方法來為學(xué)芻們展示不同筆畫的形態(tài)特

征。比如一個(gè)點(diǎn)的寫法像一個(gè)露珠；豎的寫法像一個(gè)倒掛著的針。

這樣更加深了學(xué)生們對(duì)每個(gè)筆畫的理解。

3、我特別強(qiáng)調(diào)字帖的臨摹。要求同學(xué)們要按著字帖的格寫,

保證寫的每一筆都跟字帖上格的位置一樣，字的大小比例一樣。

強(qiáng)調(diào)字的各筆畫要和字帖相仿，盡量要達(dá)到一致，學(xué)習(xí)字帖的用

筆，每一筆都要做到起筆、行筆、收筆這三個(gè)過程，注重每一筆

畫的大小、粗細(xì)的不同。還有搞清楚字的筆順也是尤為重要的。

4、強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的毅力，堅(jiān)持天天練字。書法并不是一朝一夕就

能學(xué)成的。它肯定離不開堅(jiān)持不懈的練習(xí)。所以我要求學(xué)生必須

天天練習(xí)。以上是我的整個(gè)硬筆書法教學(xué)過程和方法。通過以上

方法的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的書法水平明顯的有了突飛猛進(jìn)的提高，我

從內(nèi)心里有了一絲欣慰。但是我感覺到在方法上還有某些方面的

不足，缺少書法特色學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，個(gè)人自身書寫局限性較大還

有待于進(jìn)一步提高。在今后的教學(xué)工作中，我將再努力提高自身

的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，彌補(bǔ)工作中的不足；要針對(duì)每個(gè)學(xué)生，做到具體問題

具體分析，使學(xué)生的差距越來越小，保證使學(xué)生的整體水平再有

新的突破。

七年級(jí)書法教學(xué)工作總結(jié)篇11

這學(xué)期，本人繼續(xù)擔(dān)任四年級(jí)的思想品德課教學(xué)。教學(xué)過程

中本人能適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，

勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開

展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)

對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、深入鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心選擇教法。

備好課是上好課的前提和保證。為此，本人根據(jù)教材內(nèi)容及

學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，擬定采月的教學(xué)方法。在深入鉆研

教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，認(rèn)真寫出？切實(shí)可行的教案，使每一

節(jié)課都能做到“有備而上”。本學(xué)期學(xué)校建立了多媒體教室、電

腦室，開通本地教學(xué)資源，利用這一優(yōu)勢(shì)，本有精心組織和充分

利用這些教學(xué)資源，下載和制作各種利于吸引學(xué)生注意力的教學(xué)

課件，使現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)走進(jìn)課堂，使學(xué)生樂學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生

學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到愉快教學(xué)的目的。在教學(xué)中注重學(xué)生活動(dòng)，課

堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。

二、精心組織課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中本人盡量講

解做到清晰化、條理化；課堂語言力求準(zhǔn)確化、情感化和生動(dòng)化；

教學(xué)思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生

的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)

得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講

得盡量少些，學(xué)生活動(dòng)盡量多些；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮

不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到

提高。努力實(shí)現(xiàn)思想品德課的趣味化。思想品德課與學(xué)生實(shí)際生

活聯(lián)系緊密，因此我在教學(xué)過程中將教學(xué)與實(shí)際緊密聯(lián)系，切實(shí)

解決學(xué)生中遇到的實(shí)際問題，使學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀

和世界觀。通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和正義感。學(xué)生在日

常行為、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。

三、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量。

是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和鞏固。因此本人針對(duì)中學(xué)生愛動(dòng)、好玩，

缺乏自控能力的特點(diǎn)，經(jīng)常通過談心、主題探究等方式抓好學(xué)生

的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。耐心

做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，

多與他們談心；從贊美著手，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予

肯定。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，在和學(xué)生

交談時(shí)，對(duì)他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重，改變教師

角色，努力使自己成為學(xué)生的朋友，讓他們敢說話，說真話。這

樣讓學(xué)生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接受你的觀

點(diǎn)，從而轉(zhuǎn)變自己的思想，改變自己的行為。從而真正達(dá)到思想

教育的目的。

總之，時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過去

了，總體來看，這學(xué)期在上級(jí)部門的m確領(lǐng)導(dǎo)下，在本人的刻苦

努力下，在全體同仁的幫助下，在全體學(xué)生的共同努力下，本人

在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)，收到了良好的效果。但還

存在許多不足之處，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要

求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，使教育教學(xué)

工作再上新臺(tái)階。

篇三：教學(xué)工作總結(jié)

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化這項(xiàng)工作，自任教以來，我覺得一定要報(bào)有“精誠

所至，金石為開”的信心。下面是本學(xué)期以來對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化教育

工作的一些看法。

一、適時(shí)教育

學(xué)困生有一個(gè)契機(jī)問題，這就是要抓住其心理發(fā)生矛盾的轉(zhuǎn)

折點(diǎn)以適時(shí)教育。在學(xué)困生煩惱時(shí)，渴望得到人們的理解和尉籍，

班主任要用師愛和集體的溫暖，去幫助他；在學(xué)困生困難時(shí)，班

主任應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)并給以具體援助；在學(xué)困生悲觀時(shí)，班主任應(yīng)引

導(dǎo)學(xué)生看到光明，從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)；在學(xué)困生激動(dòng)時(shí)，班主任

要抓住這種情感潑動(dòng)，把他從行為過錯(cuò)中轉(zhuǎn)化過來。

于是，我在教學(xué)中，始終堅(jiān)持多方面激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)

其積極獨(dú)立思維能力和合作意識(shí)。

二、捕捉閃光點(diǎn)

能不能看到學(xué)困生的閃光點(diǎn)，這是班主任能否積極主動(dòng)做好

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的一個(gè)根本性問題。做學(xué)困生轉(zhuǎn)化應(yīng)堅(jiān)持一分為

二的辨證觀點(diǎn)，要細(xì)心捕捉后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，以此為起點(diǎn)，不斷

激勵(lì)。讓其感受到成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。如我班一位學(xué)生成

績(jī)較差，但他很喜歡亂發(fā)言，我就抓住這一點(diǎn)，上課經(jīng)常提問他，

回答錯(cuò)了，也從不批評(píng)他幫他及時(shí)糾E,要他說完整話。經(jīng)過這

一學(xué)期的學(xué)習(xí)，他的成績(jī)大大提高了。

三、抓反復(fù)，反復(fù)抓

學(xué)困生轉(zhuǎn)化要溫水泡茶慢慢濃。盡管后進(jìn)生轉(zhuǎn)化中有進(jìn)步，

但由于其思想品德素質(zhì)學(xué)業(yè)基礎(chǔ)的提高還要有一個(gè)過程，有時(shí)在

轉(zhuǎn)化中因外界因素干擾和心理情緒潑動(dòng)而出現(xiàn)反復(fù)，也不應(yīng)心灰

意冷，要及時(shí)找到復(fù)病原因。這樣循序漸進(jìn)，持之以恒，轉(zhuǎn)化工

作才有成效。

學(xué)困生的心理活動(dòng)是十分復(fù)雜而又充滿矛盾的，所以，轉(zhuǎn)化

工作并非一次就可以完成，這就要求我們抓住反復(fù)點(diǎn)，促進(jìn)其飛

躍。如我班陳龍同學(xué)，喜歡欺負(fù)同學(xué)，一切以自己為中心，有“霸

王”習(xí)氣，通過教育本來已經(jīng)好轉(zhuǎn)，但過了一段時(shí)間，他又故態(tài)

復(fù)萌。我抓住他的這一次反復(fù)，多次跟他談心，鼓勵(lì)他多參加有

益的課外活動(dòng)，以使他的精神集中到有益的活動(dòng)上來，減少他調(diào)

皮搗蛋的機(jī)會(huì)。在學(xué)校舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我有意重用他，發(fā)揮他

的特長(zhǎng)。在比賽中，他為班級(jí)贏得了榮譽(yù)，為班級(jí)爭(zhēng)了光，我對(duì)

他大加贊賞，同學(xué)們對(duì)他也產(chǎn)生了好感，他也樂滋滋的。從此，

他慢慢地把那些壞行為改正了。正是由于抓住了他的這一次反復(fù),

采取心理功戰(zhàn)為他尋找回自信，令他趕上了先進(jìn)。

總而言之，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是長(zhǎng)期而又復(fù)雜的。作為教師

必須看清這一點(diǎn)，并堅(jiān)信我們的努力不會(huì)白費(fèi)，即使我們的轉(zhuǎn)化

沒有達(dá)到預(yù)期的效果，孩子也一定會(huì)在我們的轉(zhuǎn)化過程中有所進(jìn)

步。這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。所以，我會(huì)把學(xué)困生的轉(zhuǎn)化過工

作堅(jiān)持下去，并努力做好它。

七年級(jí)書法教學(xué)工作總結(jié)篇12

本學(xué)期，我繼續(xù)代七年級(jí)寫字課，在學(xué)寫隸書、楷書的基礎(chǔ)

上，學(xué)寫行書，積極嘗試“先學(xué)后教、少教多學(xué)”的教學(xué)模式，

不斷總結(jié)寫字課教學(xué)中取得的成功經(jīng)驗(yàn)，不斷矯正寫字課教學(xué)中

存在的失誤，不斷探索教育教學(xué)規(guī)律。為了更好地提高教學(xué)質(zhì)量，

更好地做好本職工作，先將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、抓自身學(xué)習(xí)不放松。

自己深知：“打鐵先要本身硬”。要想讓學(xué)生的字寫得規(guī)范，

寫得漂亮，教師的字必須寫得好，這樣才能使學(xué)生佩服你，信賴

你，學(xué)生才會(huì)愿意上你的課，教師的威信才能真正確立，教學(xué)效

果才能得到提升。因此自己不斷充電，經(jīng)常閱讀有關(guān)的書法理論，

認(rèn)真書寫理論筆記，多次觀看書法講座視頻，不斷向書法水平高

的名人請(qǐng)教。在學(xué)校工作時(shí)間，堅(jiān)持硬筆書法練習(xí)；在家里堅(jiān)持

寫軟筆書法，從不間斷。經(jīng)過自己的入懈努力，自身素質(zhì)有了新

的提高。

2、抓學(xué)生的寫字姿勢(shì)不松懈。

正確的寫字姿勢(shì)，不僅有利于把字寫端正，而且有利于學(xué)生

身體的正常發(fā)育，也有利于保護(hù)學(xué)生的視力。回顧上學(xué)期的寫字

課狀況，學(xué)生在寫字課上，我一直要求學(xué)生要有正確的坐姿，做

到頭正，身直，肩平，足安，并做示范讓學(xué)生模仿，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)

矯正。但效果不夠理想，一個(gè)班除了五、六個(gè)學(xué)生在課堂上善始

善終坐姿端正外，其他同學(xué)時(shí)好時(shí)差，忽冷忽熱，老師強(qiáng)調(diào)時(shí)，

能好一陣子；老師不強(qiáng)調(diào)，還是老樣子。針對(duì)此狀，我對(duì)學(xué)生嚴(yán)

格要求，仍然訓(xùn)練學(xué)生正確的坐姿。包不好，則不動(dòng)筆。“坐都

坐不好，字又怎能寫好？”。堅(jiān)持一節(jié)課訓(xùn)練多次，直到自己基

本滿意，才讓學(xué)生練字。對(duì)坐姿好的學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì)，對(duì)坐姿有進(jìn)

步的當(dāng)眾表揚(yáng)。這樣經(jīng)過訓(xùn)練與要求，絕大多數(shù)學(xué)生逐步養(yǎng)成了

良好的坐姿習(xí)慣。

3、抓課堂管理不松弛。

初一學(xué)生自控能力差，在課堂上說話、睡覺、看課外書等不

良現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。為了讓學(xué)生能在適宜的環(huán)境中學(xué)習(xí)，自己對(duì)學(xué)

生進(jìn)行嚴(yán)格管理。在寫字課上，自己仍采用課堂紀(jì)律公示欄，對(duì)

違紀(jì)學(xué)生在公示欄中酌情扣分，公示中，只寫座次、分值。對(duì)違

紀(jì)學(xué)生不點(diǎn)名批評(píng)，更不體罰和變相體罰學(xué)生，只是給學(xué)生敲敲

警鐘，讓學(xué)生自我意識(shí)，自我反省，自我認(rèn)識(shí)，自我改正。課后由

課代表記載違紀(jì)情況，寫清時(shí)間、違紀(jì)現(xiàn)象，為期末綜合評(píng)定、

班主任對(duì)學(xué)生的操行評(píng)定提供有效依據(jù)。通過這種課堂管理辦法,

使初一各班的課堂紀(jì)律得到了有效控制，學(xué)生的紀(jì)律觀念進(jìn)一步

增強(qiáng)。

4、抓教學(xué)設(shè)計(jì)不馬虎。

要上好課，首先要備好課。備好課是上好課的關(guān)鍵。為了上

好每一節(jié)寫字課，自己在每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)上下功夫，努力做到

認(rèn)真不馬虎。認(rèn)真定目標(biāo)，精心寫步驟，一絲不茍?jiān)O(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，

潛心制作投影幻燈片C課前做到準(zhǔn)備充分，游刃有余C課上做到

心中有數(shù)，有的方矢。嚴(yán)格要求自己，出于對(duì)工作負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生

負(fù)責(zé)，做到節(jié)節(jié)有教案，堂堂有設(shè)計(jì)。

5、抓先學(xué)后教不敷衍。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主人，他們是教學(xué)的主體。一切教學(xué)活動(dòng)

都要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，都要從學(xué)生的實(shí)際考慮。在本學(xué)期的寫

字教學(xué)中，

徹底改變了過去的教學(xué)方法，由原來的“先教后學(xué)”改為如

今的“先學(xué)后教”，每節(jié)課上，總是先讓學(xué)生看書、觀察、練習(xí)，

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,

發(fā)現(xiàn)疑難。屬于個(gè)別問題的，老師單獨(dú)解答，若屬于共性問題的，

教師或點(diǎn)撥，或示范，或簡(jiǎn)述。這樣使學(xué)生學(xué)的主動(dòng)，練的積極，

學(xué)有所獲，立桿見影。

6、抓“少教多學(xué)”不應(yīng)付。

在過去的傳統(tǒng)教學(xué)中，教師往往是滿堂灌，不管學(xué)生懂不懂，

理解不理解，消化了消化不了，一味地講，滿堂地教，45分種時(shí)

間幾乎都讓教師占了，學(xué)生只是被動(dòng)地聽，泛泛地記?？梢哉f這

種教學(xué)方法是“多教少學(xué)”。而本學(xué)期自己由原來的“少教多學(xué)”

變?yōu)椤吧俳潭鄬W(xué)”，這種教學(xué)模式不是沒有老師的教，而是強(qiáng)調(diào)

要少教，該教的時(shí)候要教，要精教，〃教。要把大量的時(shí)間給了

學(xué)生，讓學(xué)生要多學(xué)。本學(xué)期，在寫字教學(xué)中，自己積極嘗試“少

教多學(xué)”的教學(xué)模式，教師不需要教的不教，需要教的少教。讓

學(xué)生在寫字實(shí)踐中，讓學(xué)生自己去觀察，去思考，去分析，去辨

別，去練習(xí)，在練中學(xué)，在學(xué)中練，這樣既增長(zhǎng)了見識(shí)，又提高了

寫字水平。

7、抓課代表的培養(yǎng)不間斷。

課代表是教師的助手，把他們培養(yǎng)好作用之大。在教學(xué)工作

中，自己一直注重對(duì)課代表的培養(yǎng)，讓他們真正起到課代表的作

用。平日

里，經(jīng)常與他們談心，教育他們要敢于擔(dān)當(dāng)，勇于負(fù)責(zé)，但

又要提醒他們要注意方式方法。要求同學(xué)們做到的，首先要求他

們做到。因此對(duì)他們的要求更為嚴(yán)格。對(duì)于他們存在的問題，幫

助他們解決，放手讓他們工作，不斷給他們安排任務(wù)。通過自己

抓課代表的培養(yǎng)，他們的工作能力得到了提高，在課堂上他們主

動(dòng)維持紀(jì)律，不斷向老師反饋課堂情況，認(rèn)真記載違紀(jì)問題，有

的還向班主任反映寫字課上的問題，要求班主任解決。

存在的問題：

1、對(duì)學(xué)生的管理不夠嚴(yán)格。

2、自身素質(zhì)不夠高。

今后在教學(xué)工作中，自己要發(fā)揚(yáng)成績(jī)，糾正錯(cuò)誤，采取有效

措施做好本職工作。

七年級(jí)書法教學(xué)工作總結(jié)篇13

本學(xué)期軟筆書法校本課程的教學(xué)自開學(xué)以來至今已按學(xué)期初

計(jì)劃完成所有的教學(xué)任務(wù)，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)改進(jìn)不足更好地服務(wù)于日

后的教學(xué)工作提高軟筆書法教學(xué)效果。特對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作予以

小結(jié)。

一、基本情況

書法藝術(shù)是中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)中的瑰寶，傳承祖國文化藝術(shù)

遺產(chǎn)，弘揚(yáng)祖國書法藝術(shù)魅力，要從小抓起，從基礎(chǔ)抓起。為了

給同學(xué)打造一個(gè)良好的軟筆書法學(xué)習(xí)環(huán)境，并結(jié)合我校實(shí)際，我

班本學(xué)期繼續(xù)選擇軟筆書法作為校本課內(nèi)容。一學(xué)期來，在校領(lǐng)

導(dǎo)的關(guān)心下，我班堅(jiān)實(shí)有效地完成了各項(xiàng)教學(xué)及工作任務(wù)，克服

了種種困難，保證了活動(dòng)的正常開展，并取得了一定的成績(jī)。

二、過程與成績(jī)

1、通過描摹與練寫，學(xué)生們都樹立了正確的審美觀，體驗(yàn)到

了中國文化藝術(shù)之美，他們更加熱愛祖國的傳統(tǒng)文化了。

2、在軟筆書法學(xué)習(xí)過程中，使他們養(yǎng)成了良好的書寫姿勢(shì),

規(guī)范了他們的執(zhí)筆姿勢(shì)。

3、學(xué)生們均靈活掌握了毛筆楷書的基本筆畫書寫技法，都能

夠?qū)懗鲆还P漂亮的字。學(xué)以致用對(duì)其平時(shí)的硬筆楷書的書寫、學(xué)

習(xí)以及將來的工作、社會(huì)交際起到了深遠(yuǎn)的影響。

4、通過軟筆書法練習(xí)，學(xué)生們都養(yǎng)成了認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志、

持之以恒的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好品質(zhì)。

三、經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)

1.營(yíng)造一個(gè)雅致的書寫環(huán)境。從兒童掌握軟筆書法的客觀規(guī)

律出發(fā)從腦、手、記憶、反應(yīng)等諸多方面來培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力。

在教學(xué)中要教給學(xué)生正確的書寫坐姿與執(zhí)筆姿勢(shì)、運(yùn)筆的輕重、

結(jié)構(gòu)的疏密、運(yùn)行的緩急、氣勢(shì)的強(qiáng)弱、站寫的要領(lǐng)等。訓(xùn)練小

學(xué)生遵守漢字書寫規(guī)律，教給其正確的讀帖方法和臨帖方法，如

看筆跡，悟其運(yùn)筆過程，看結(jié)構(gòu)悟其組合規(guī)律，臨帖時(shí)字?jǐn)?shù)宜少、

遍數(shù)宜多，要求學(xué)生臨帖越像越好。通過一系列嚴(yán)格的學(xué)習(xí)及書

寫訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣與書寫衛(wèi)生習(xí)慣。書寫內(nèi)

容包括教材內(nèi)容和課內(nèi)外文章、詩詞、對(duì)聯(lián)、名言、警句等。切實(shí)

地培養(yǎng)了學(xué)生的虛心、誠懇、一絲不茍的品德。

2.為了體現(xiàn)學(xué)生一個(gè)時(shí)期的軟筆書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，

在校內(nèi)多參加學(xué)校開展形式多樣的書法比賽，如現(xiàn)場(chǎng)寫字競(jìng)賽、

書法作品展覽、開辟班級(jí)寫字園地、校園書法宣傳窗等。給學(xué)生

提供鍛煉的機(jī)會(huì)，使一些軟筆書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一

展才華，從而培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3.鼓勵(lì)有較高水平的學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇自己喜愛的高

水平的字帖作為臨摹的范本，鼓勵(lì)學(xué)七的寫字風(fēng)格多樣化，并努

力追求提筆就是練字時(shí)的境界。

4.在教學(xué)過程中不僅要布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)而且還要講評(píng)。如對(duì)

精心的作業(yè)不及時(shí)地講評(píng)或敷衍了事這樣就無法從學(xué)生作品中獲

得正確的反饋信息從而無法準(zhǔn)確地實(shí)施教學(xué)。

四、問題與教訓(xùn)

在總結(jié)成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，我還清醒地看到了自己在教學(xué)過

程中存在的不足和問題，這些問題與教訓(xùn)務(wù)必采取切實(shí)有效的措

施加以認(rèn)真研究和解決。

首先，個(gè)別同學(xué)在書寫和創(chuàng)作的過程中往往不能養(yǎng)成良好的

書寫及衛(wèi)生習(xí)慣，每次創(chuàng)作、練習(xí)都會(huì)有一些墨弄到桌面上或地

下，活動(dòng)結(jié)束都要重新打掃。其次，同學(xué)們?cè)诰毩?xí)的過程中自覺

性比較差。在輔導(dǎo)教師不在的時(shí)候不能好好地把握自己，不能長(zhǎng)

時(shí)間地集中注意力。究其主要原因是個(gè)別同學(xué)還沒有意識(shí)到學(xué)習(xí)

書法的重要性，看來在以后的教學(xué)過程中關(guān)于學(xué)習(xí)軟筆書法的重

要性還得老聲常談，從而端正同學(xué)們學(xué)習(xí)軟筆書法的態(tài)度。

五、今后努力的方向

我們的軟筆書法校本課教學(xué)工作在平實(shí)中求特色，在務(wù)實(shí)中

求發(fā)展，雖然取得了一定的成績(jī)，但我會(huì)在日后的寫字課上及平

時(shí)的板書書寫中繼續(xù)踏踏實(shí)實(shí)、穩(wěn)步向前，不斷進(jìn)取、向更高目

標(biāo)奮進(jìn)°我一定會(huì)謹(jǐn)記端端正正寫字，堂堂正正做人，以弘揚(yáng)書

法藝術(shù)為己任，以認(rèn)真、仔細(xì)、耐心為學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)，在以后的教

學(xué)及活動(dòng)中，繼續(xù)保持好自己的風(fēng)格，拼搏進(jìn)取。在下個(gè)學(xué)期的

校本課程教學(xué)工作中，我將以更加積極的工作態(tài)度和工作熱情去

努力完成工作任務(wù)，把書法這一校本課程及我校特色活動(dòng)工作推

向一個(gè)新的高潮。

七年級(jí)書法教學(xué)工作總結(jié)篇14

本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我擔(dān)任及初一、初二級(jí)共8個(gè)班

的書法教學(xué)工作，并在教學(xué)之余努力地承擔(dān)學(xué)校的各項(xiàng)宣傳任務(wù)、

策劃學(xué)校的興趣班和活動(dòng)。本學(xué)期的書法教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)

給自己在這學(xué)期的書法教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié)：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

一學(xué)期來，認(rèn)真參加本校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。另外，我還利用

書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了書法新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，

以進(jìn)一步地完善自我。并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己

之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作，通過這些學(xué)習(xí)讓

自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。不斷

地充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)

踐作好了準(zhǔn)備。

二、認(rèn)真做好本職教學(xué)工作

課堂教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)C本學(xué)期，我努力將自

己的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，

立足課堂及教學(xué)實(shí)際，力求讓我的書法課堂為學(xué)生的視野開闊貢

獻(xiàn)自己的那份力量。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并

結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，課堂上認(rèn)真?zhèn)魇?，把自?/p>

所學(xué)的知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)工學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，

掌握了書法書寫的基本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會(huì)了判斷美和創(chuàng)造

美，提高了學(xué)生的審美能力。

在日常教學(xué)中，對(duì)學(xué)生以身作則，言傳身教。盡可能做到當(dāng)

堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，使學(xué)生對(duì)書法更有興趣，同時(shí)注意發(fā)掘有書法

天賦的學(xué)生，提高其欣賞及藝術(shù)感悟能力，使每堂課都能讓學(xué)生

有所收獲?？傊?，在實(shí)際教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)

生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓書法教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大

的作用。

三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作

對(duì)于學(xué)校布置下來的每一項(xiàng)任務(wù)，我都能以自己最大的熱情

把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。在這個(gè)

學(xué)期的宣傳工作中，按時(shí)上崗，盡職盡責(zé)，為老師和同學(xué)們搞好

服務(wù)。

四、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)期來的工作，自己在工作中的不足，主要有以下幾

八占、、??

1、在自身業(yè)務(wù)能力的提高方面還有所欠缺，課堂教學(xué)實(shí)踐中

思考得還不夠全面，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，

進(jìn)行反思。

2、教科研方面，雖然本學(xué)期加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了

一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到

位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)。

3、書法教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努

力一一些書法教學(xué)的特色點(diǎn)，為我校的書法教學(xué)做出自己的應(yīng)有

的貢獻(xiàn)。

七年級(jí)書法教學(xué)工作總結(jié)篇15

書法是一門藝術(shù)，一門重要的工具，也是一項(xiàng)重要的語文基

本功。本學(xué)期我在教學(xué)過程中，抓住低年級(jí)小學(xué)生的年齡及心理

特點(diǎn)，正確激發(fā)學(xué)生的情感，培養(yǎng)了學(xué)生寫字興趣。與此同時(shí)，

重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生正確的書寫習(xí)慣和讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣的

意識(shí)。

一、認(rèn)真指導(dǎo)，抓好寫字教學(xué)

寫字的教學(xué)過程不僅僅是知識(shí)、技能的傳授和訓(xùn)練，更重要

的是要引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)寫字美的感受、認(rèn)識(shí)、理解的過程中產(chǎn)生一

種情感體驗(yàn)，同時(shí)受到教育。在寫字教學(xué)上，我著力抓好寫字課

堂教學(xué)常規(guī)的同時(shí)，十分注重對(duì)學(xué)生寫字的具體指導(dǎo)。

1、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，規(guī)范寫字姿勢(shì)

學(xué)生保持正確的寫字姿勢(shì)，既有利于呼吸順暢和精神集中，

防止兒童脊椎彎曲和眼睛近視，也容易把字寫得端正美觀。書寫

認(rèn)真仔細(xì)，規(guī)范整潔，還會(huì)促進(jìn)學(xué)生良好品格和意志力的發(fā)展。

寫字過程中堅(jiān)持正確的寫字姿勢(shì)，主要就是我們通常說的“三個(gè)

一”，即“眼離書桌一尺遠(yuǎn)，手離筆尖一寸高，身與書桌隔一拳J

2、在觀察中識(shí)字、寫字

興趣是最好的老師。在寫字教學(xué)過程中，除了運(yùn)用故事、兒

歌以外，比喻也是個(gè)好方法：“撇”像小掃帚，“捺”像槳，“點(diǎn)”

像水滴我引導(dǎo)學(xué)生觀察電腦畫面上的筆畫，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己

的想象，看看這“撇"像什么，“捺”像什么，就好象自己和同

桌互相支撐。有了生動(dòng)的視覺感受，有了如此形象的比喻，一些

字變得生動(dòng)可愛，激起了學(xué)生寫字的熱情。

二、細(xì)節(jié)做起，規(guī)范教學(xué)

1、教學(xué)中嚴(yán)格要求為切實(shí)提高學(xué)生的書寫質(zhì)量，要適當(dāng)控制

學(xué)生使用自動(dòng)鉛筆和圓珠筆，要求學(xué)工使用鋼筆。要嚴(yán)格控制學(xué)

生使用涂改液、橡皮等涂抹工具。強(qiáng)調(diào)書寫的規(guī)范性，主要是28

種筆畫的規(guī)范。嚴(yán)格按照正楷字規(guī)范書寫，逐步達(dá)到書寫熟練、

行款整齊°

2、保證寫字教學(xué)的時(shí)間

寫字是一種技能，技能的形成不是一蹴而就的，需要長(zhǎng)期的

\堅(jiān)持不懈的磨練。課堂上教師要努力做到每節(jié)課的書面作業(yè)，

盡量讓學(xué)生在課內(nèi)完成，在寫字時(shí)也要落實(shí)“三維目標(biāo)”，即教

師不僅關(guān)注學(xué)生書寫的正確與否，還要關(guān)注學(xué)生的書寫姿勢(shì)、握

筆姿勢(shì)，同時(shí)要關(guān)注學(xué)生書寫的美觀程度，最起碼要達(dá)到“工整”；

按規(guī)定開設(shè)寫字課，保證學(xué)生有一定的寫字時(shí)間，讓學(xué)生潛心練

字。

3、營(yíng)造寫字教