八年級語文上冊第一單元口語交際講述教案新人教版

Page1口語交際講解并描述【教學(xué)目標(biāo)】1.了解講解并描述的意義和作用,駕馭講解并描述的特點與基本原則。2.通過口語交際實踐，學(xué)習(xí)并駕馭常用的講解并描述方法。【教學(xué)課時】1課時【教學(xué)過程】一、概念導(dǎo)入，明確講解并描述意義師：什么是講解并描述？這個問題很通俗，但怎么精確表達(dá)卻值得商榷。向別人介紹自己的經(jīng)驗、給摯友講故事、與同學(xué)們共享見聞等，甚至向老師說明事情的原委、向醫(yī)生解說自己的病因、向警察或記者說明事實等，都是講解并描述。我們每天都在講解并描述，哪位同學(xué)能為“講解并描述”下一個定義？預(yù)設(shè)講解并描述就是敘述和講解，就是把你知道的事情、感受、道理等講給別人聽。師：講解并描述很重要，大家早已熟知。其實我們已經(jīng)學(xué)過或讀過歷史上許多關(guān)于講解并描述的故事，哪位同學(xué)能共享一下？預(yù)設(shè)穿井得一人、晏子使楚、舌戰(zhàn)群儒……師總結(jié)：所以說，擅長講解并描述，不僅是一種素養(yǎng)，更有利于生活，有利于工作，有利于社會穩(wěn)定。今日，我們就學(xué)習(xí)怎樣繪聲繪色、恰如其分地講解并描述。【設(shè)計意圖】通過生活和歷史中講解并描述的場景，引發(fā)學(xué)生探討講解并描述的定義，明確講解并描述的重要性，讓學(xué)生重視起來，以便更投入地學(xué)習(xí)。二、情景模擬，探究講解并描述原則師：明確了講解并描述的重要性，接下來我們大家一起看看以下故事，探究一下講解并描述的原則。故事一：課件出示：許攸居功取禍建安九年（204），曹操攻破鄴城，占據(jù)冀州，許攸立有功勞。但許攸自恃功高,屢次輕慢曹操，每次出席宴席，言行很不得體，甚至不分場合，直呼曹操乳名,說：“阿瞞,你假如沒有我的幫助，就得不到冀州了。”曹操笑笑說：“你說得對。”但內(nèi)心厭恨他。后來他隨曹操巡行出鄴縣東門時，回頭對左右的人說：“這人（指曹操）如得不到我的幫助，是沒方法自由出入這個門的?！彪S從當(dāng)中便有人去將這話告知了曹操，于是許攸被逮捕扣押，最終被殺。（學(xué)生自由溝通）師小結(jié)：許攸雖然有才能，但他居功自傲，說話不留意場合和對象，最終落得個被捕被殺的下場。這就告知我們，說話必需看對象、看場合，在適當(dāng)?shù)膱龊弦f適當(dāng)?shù)脑?，說的話既要符合自己的身份也要考慮對方的身份，這是講解并描述的第一個原則。故事二：課件出示：一家上市公司聘請總裁秘書，細(xì)心是從事這個職業(yè)的人的必備素養(yǎng)。三個應(yīng)屆高校生來應(yīng)聘。高校生A說：“我性格開朗活潑，愛好文藝，專長是播音主持，我們學(xué)校的大型文藝活動都由我主持。”高校生B說：“我是一個細(xì)心的人。我從小到大特殊細(xì)致細(xì)致，從來沒有馬虎過?！备咝Ｉ鶦說：“我是一個細(xì)心的人。我在上高校時，始終訂閱《英語世界》雜志。在高校二年級時，有一次看到《英語世界》里的一篇文章中，標(biāo)點符號用錯了。它用的不是英文標(biāo)點符號，而是中文的。我就把錯誤在第幾頁、第幾行寫下來，給雜志社寫信反饋了。雜志社的總編輯給我回了一封信，說贈我一年的雜志。他還說，像我這樣細(xì)心的人已經(jīng)很少見了?！奔偃缒闶侨耸陆?jīng)理的話，你會聘用哪一位？（學(xué)生自由溝通）師小結(jié)：通過剛才的溝通我們知道，高校生A的講解并描述沒有抓住重點——聘請的是細(xì)心的人，并不須要他有文藝方面的專長。高校生B沒有說細(xì)微環(huán)節(jié)事實，光說自己是一個細(xì)心的人，只有觀點。高校生C用一個詳細(xì)的事例來講解并描述自己的細(xì)心，閱讀課外讀物就連標(biāo)點符號都會留意到，足以讓人了解他的細(xì)心程度。另外，他還用他人的評價來進一步說明，這樣就比較全面了。高校生C的講解并描述有觀點，有證據(jù)，條理清晰，重點突出，符合“細(xì)心是從事這個職業(yè)的人的必備素養(yǎng)”的選拔要求。這也是講解并描述的其次個原則——重點突出。（板書：重點突出）師：怎樣才能突出重點呢？請同學(xué)們思索，并共享你的看法。預(yù)設(shè)1.重點部分重點講。故事中的高潮部分是講解并描述的重點,可以講得飽滿一些,生動一些；而為高潮蓄勢的鋪墊部分,則可以講得簡潔一點,平實一點。2.留意語氣、語調(diào)。要依據(jù)故事內(nèi)容的須要，處理好聲音的凹凸、速度的快慢和語調(diào)的改變，使自己的語言同故事內(nèi)容相協(xié)調(diào)。講到重點部分時，聲音可適當(dāng)提高些，以引起聽眾的留意，或做適當(dāng)?shù)闹貜?fù)，加深印象。3.學(xué)會調(diào)整講解并描述的依次。有時候講解并描述為了增加效果,特意不用順敘,而用插敘、倒敘、補敘的方法。4.要把控好時間。限制時間往往也能“逼”著講解并描述者突出重點,讓自己的講解并描述更集中,更精彩。師：講解并描述的第三個原則是留意口語表達(dá)。那么在口語表達(dá)時，要留意什么呢？（板書：表達(dá)得體）課件出示：講解并描述規(guī)則簡要說明多用口語避開過于書面化的表達(dá)，盡量不用生僻詞語和特地術(shù)語。也可穿插“你猜怎么著”“這有意思吧”等句子,引發(fā)聽者的愛好多用短句講解并描述盡量運用簡潔的句式，多用短句，少用長句留意語氣和重復(fù)利用停頓、重復(fù)、加重語氣語調(diào)等方法,強調(diào)某些重要的內(nèi)容，提示聽者留意語氣語調(diào)要自然大方避開給人裝腔拿調(diào)的感覺附以必要的體態(tài)語言與講話內(nèi)容協(xié)作，更能自然得體…………【設(shè)計意圖】通過情景模擬，使學(xué)生明確講解并描述的基本原則。老師提出基本原則，詳細(xì)如何做由學(xué)生自由探討，集思廣益完成，師生共同探究。這兩種方法能夠調(diào)動學(xué)生參加的主動性，使課堂氛圍更加活躍。三、實踐檢驗，形成實力1.當(dāng)堂訓(xùn)練，檢驗實力師：“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。”明確了講解并描述的原則，下面我們就檢驗一下同學(xué)們的講解并描述實力。課件出示：在社團活動中，坤霖借了依依的羽毛球拍去打球。但在坤霖和李鄖打球的過程中，李鄖因用力過猛不慎將球拍打壞了。坤霖知道這副球拍是依依媽媽送給她的生日禮物，特別有意義并且價格不菲。坤霖覺得特別尷尬。（1）依依知道這件事，難過地哭了。假如你是坤霖，你該如何向依依講解并描述這件事情？（2）李鄖把球拍打壞了，但是他并沒有提及要賠償?shù)囊馑?。假如你是坤霖，你該如何同他講？（3）這件事在班上鬧得人盡皆知，沸沸揚揚。假如你是班長并將就此事開一次班會，你會怎么說？（學(xué)生自由發(fā)揮）師小結(jié)：剛才同學(xué)們的回答基本遵循了講解并描述的原則，留意了語氣和得體表達(dá)，其中第一題先安撫心情，再講解并描述事情，最終說明解決方案，結(jié)構(gòu)合理；其次題同學(xué)們都留意了委婉的說話方式，留意對象和場合，自然得體；第三題本著引導(dǎo)輿論，獲得啟迪的原則來講解并描述，也是特別得體的。2.多讀多說，提升實力師：講解并描述是一種實力，也是一種素養(yǎng)，要想盡快提升，同學(xué)們不妨留意以下幾點：課件出示：（1）養(yǎng)成愛聽、多聽、會聽的好習(xí)慣，比如多聽新聞、聽演講、聽別人說話等，從而形成語言才智的豐富源泉。（2）多看電影、書報、電視訪談節(jié)目，還可以看現(xiàn)實生活中各種生動而感人的場景,為說積累素材。（3）多背詩詞、格言、諺語等，能在情感上受到滋潤、熏陶，漸漸形成自己正確而生動的語言。（4）多說才能使你的語言表達(dá)實力快速提高。3.課后作業(yè)師：課后，各學(xué)習(xí)小組可以從課本P20“口語實踐”六個話題中選擇一兩個，講故事給你的同桌聽。結(jié)束語：良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。講解并描述不僅僅是一門學(xué)問，更是一門藝術(shù)。講解并描述實力的提高僅僅通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)是不夠的，還希望同學(xué)們在日常的學(xué)習(xí)生活中多溝通，多溝通。通過練習(xí)，你定能妙語連珠、夸夸其談，舌燦蓮花?！驹O(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生參加活動，實戰(zhàn)演練，檢驗所學(xué)原則，以便查漏補缺。供應(yīng)一些快速提升講解并描述實力的方法，指導(dǎo)學(xué)生課外多讀多說，提升實力?！景鍟O(shè)計】【設(shè)計亮點】本節(jié)教學(xué)設(shè)計立足教材，結(jié)合經(jīng)典故