2024年北師大版九年級(jí)生物下冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年北師大版九年級(jí)生物下冊(cè)階段測(cè)試試卷160考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、螢火蟲發(fā)光的能量直接來源（）A.食物B.ATPC.呼吸作用D.其他2、一株蘋果樹的不同枝條分別結(jié)出紅富士和國光兩種果實(shí)，所采用的繁殖方式為（）A.扦插B.嫁接C.壓條D.播種3、保持愉快心情是心理健康的核心．當(dāng)遇到壓力時(shí)，不宜采取的調(diào)節(jié)方法是（）A.找朋友訴說B.外出跑步C.服用鎮(zhèn)靜藥催眠D.自我調(diào)侃安慰4、具有莖和葉的分化，根為假根的植物類群是（）A.藻類植物B.苔蘚植物C.蕨類植物D.裸子植物5、當(dāng)你答題時(shí)，試卷的文字在眼球上形成物像的部位是（）A.大腦皮層B.瞳孔C.視網(wǎng)膜D.晶狀體6、下列各項(xiàng)中，不屬于條件反射（即復(fù)雜反射）的是（）A.談虎色變B.看到酸梅分泌唾液C.手觸到火縮回D.過十字路口時(shí)看到綠燈走，看到紅燈停評(píng)卷人得分二、填空題(共5題，共10分)7、（2014秋?達(dá)縣校級(jí)期中）請(qǐng)根據(jù)圖回答問題：

（1）如圖是____細(xì)胞．

（2）圖中[____]____、[____]____和[____]____是動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞都有的．

（3）圖中[④]____的作用是____；進(jìn)行光合作用的是[____]____．

（4）圖中[____]____是____細(xì)胞沒有的，有____的作用．8、在巖石圈中生活的生物主要有____．9、從一個(gè)細(xì)胞到青春洋溢的初中生；生命給了我太多的驚奇．我知道了：

（1）我的生命開始于一個(gè)被稱為受精卵的細(xì)胞，該細(xì)胞形成的場(chǎng)所是____，此后，我舒適地生活在媽媽的子宮里，每時(shí)每刻，都能通過胎盤和____，從媽媽那兒獲得養(yǎng)料和____．

（2）爸、媽都是雙眼皮，我也是雙眼皮，這是一種____現(xiàn)象，若控制雙眼皮的基因用A表示，控制單眼皮的基因用a表示，那么，控制我的眼皮的基因組成是____．

（3）我是個(gè)女孩，我的體細(xì)胞性染色體組成是____．步入青春期的我開始出現(xiàn)難以啟齒的正常的生理現(xiàn)象____．10、炫炫設(shè)計(jì)了一個(gè)“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)（如表所示）；每組均為20粒綠豆種子，種子所處的環(huán)境其他外界條件均為適宜并相同，請(qǐng)根據(jù)如表信息回答問題。

編號(hào)/環(huán)境溫度水分A26℃有水B-10℃有水C26℃無水（1）若用A組與B組進(jìn)行對(duì)照，這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是____．

（2）若要探究水分對(duì)種子萌發(fā)的影響，應(yīng)該用____組和____組做對(duì)照實(shí)驗(yàn)．

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)：以上三組實(shí)驗(yàn)中，種子的萌發(fā)率最高的是____組（填編號(hào)）．

（4）由上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果可得出結(jié)論：種子萌發(fā)需要的環(huán)境條件是適宜的____、一定的____．11、看葉片示意圖回答：

（1）若此圖為光合作用示意圖；則①；④分別表示的是：

①____，④____．

（2）若此圖為呼吸作用示意圖；則①；②分別是：

①____，②____．

（3）若此圖為蒸騰作用示意圖，則圖中數(shù)字②所指的物質(zhì)是____．

（4）以上三種生理活動(dòng)中，樹葉在白天進(jìn)行的有____種，夜間進(jìn)行的有____種．

（5）①②④等物質(zhì)均能通過____進(jìn)入和排出葉片．

（3）二氧化碳是光合作用的原料，對(duì)植物而言，二氧化碳濃度越大，植物光合作用制造的有機(jī)物就越多，可對(duì)人類而言，二氧化碳量過大，會(huì)破壞生物圈中____平衡；將會(huì)嚴(yán)重危害人體健康．

（6）小麥種子過密會(huì)影響產(chǎn)量，從光合作用的原理解釋是____．評(píng)卷人得分三、判斷題(共6題，共12分)12、氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”．____（判斷對(duì)錯(cuò)）13、昆蟲的口器有多種，各種昆蟲的口器與其生活習(xí)性相適應(yīng)．蝗蟲的口器是咀嚼式口器．____．14、各種組織有機(jī)聯(lián)系在一起，形成各種系統(tǒng)．____．（判斷對(duì)錯(cuò)）15、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)需要消耗能量，而能量來源于細(xì)胞的呼吸作用．____（判斷正誤）16、“生物圈Ⅱ號(hào)”是完全封閉的，生物所需的能量和物質(zhì)完全可以自給自足．____．（判斷對(duì)錯(cuò)）17、種子萌發(fā)的外界條件為足夠的水、充足的陽光和適宜的溫度．____．（判斷對(duì)錯(cuò)）評(píng)卷人得分四、作圖題(共4題，共36分)18、如圖是某一植物的一段枝條；枝芽（縱切）、種子結(jié)構(gòu)縱剖示意圖；據(jù)圖分析回答下列問題．

（1）圖甲中的結(jié)構(gòu)①是由圖乙中的[____]____發(fā)育來的，也是由圖丙中的[____]____發(fā)育來的．

（2）圖甲中的結(jié)構(gòu)②是由圖乙中的[____]____發(fā)育來的，也是由圖丙中的[____]____發(fā)育來的，②能夠不斷加粗是因?yàn)開___．

（3）將圖甲中的③取下來縱剖，你認(rèn)為該結(jié)構(gòu)的縱剖面應(yīng)與圖____的結(jié)構(gòu)相似．

（4）圖丙中的營養(yǎng)物質(zhì)貯存在[____]____里，在玉米種子中該結(jié)構(gòu)的作用是____．19、如圖是人體結(jié)構(gòu)層次圖；請(qǐng)分析并回答問題．

（1）①②③過程表示細(xì)胞____，在此過程中，細(xì)胞核內(nèi)的____復(fù)制后形成相同的兩等份；分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞．

（2）④過程表示細(xì)胞____，在圖中的各種組織，具有保護(hù)和分泌作用的是[____]____組織，能傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng)的是[____]____組織．

（3）人體的結(jié)構(gòu)層次是：細(xì)胞→組織→____→____→人體．其中，人體具有而植物沒有的是____．20、如圖1是關(guān)節(jié)的模式圖；圖2是關(guān)于骨、關(guān)節(jié)、肌肉之間的關(guān)系模式圖，請(qǐng)回答：

（1）填出關(guān)節(jié)的各部分名稱：

[1]____，[2]____

[3]____，[4]____

[5]____，[6]____．

其中，[2]內(nèi)有____；能減少關(guān)節(jié)面之間的摩擦．

（2）圖2正確的關(guān)系圖是____．

（3）請(qǐng)寫出你熟悉的幾個(gè)人體的關(guān)節(jié)名稱：如髖關(guān)節(jié)、____、____等．

（4）關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)和連接方式使得關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中具有____性、____性．21、（2015秋?宜賓縣期中）如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖；請(qǐng)根據(jù)圖回答：

（1）從組成上看，生態(tài)系統(tǒng)都包含____部分和____部分．

（2）從生態(tài)系統(tǒng)的成分來看，圖中的各種動(dòng)物屬于____．

（3）圖中有____條食物鏈，其中最長的一條是：____．

（4）草原中存在的細(xì)菌和真菌屬于生態(tài)系統(tǒng)中的____．

（5）圖中鷹以蛇為食物，鷹與蛇存在____關(guān)系；鷹和蛇又都以鼠為食物，二者還存在____關(guān)系．

（6）若此生態(tài)系統(tǒng)受到DDT的污染，那么體內(nèi)積存DDT量最多的生物將是____．

（7）在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量和所占比例總量維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，說明生態(tài)系統(tǒng)有一定____，但這種調(diào)節(jié)能力是有一定____的．如果由于人類大量圍捕狐貍，野兔和老鼠的數(shù)量會(huì)____，最后會(huì)導(dǎo)致生態(tài)平衡的破壞．評(píng)卷人得分五、實(shí)驗(yàn)探究題(共3題，共15分)22、植物在生長過程中需耍多種礦質(zhì)元素；如果缺乏，就會(huì)表現(xiàn)出相應(yīng)癥狀，請(qǐng)根據(jù)材料，回答下列問題：

材料用具：完全營養(yǎng)液；缺Mg的完全培養(yǎng)液、長勢(shì)相同的玉米幼苗；含的無機(jī)鹽溶液實(shí)驗(yàn)原理：任何一種必需元素在植物體內(nèi)都有一定的作用，一旦缺乏，就會(huì)表現(xiàn)出相應(yīng)癥狀。

實(shí)驗(yàn)步驟：

①將玉米幼苗平均分成兩組；標(biāo)號(hào)A；B。

②將兩組玉米分別放入含有等量的完全營養(yǎng)液；缺Mg的完全培養(yǎng)液的兩個(gè)培養(yǎng)缸中進(jìn)行培養(yǎng)。

③在適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后；觀察玉米幼苗生長情況。

預(yù)測(cè)現(xiàn)象和結(jié)果：

（1）若A缸中玉米葉片______；B缸中玉米葉片______，說明玉米葉片發(fā)黃是由于缺Mg造成的；若A缸中玉米葉不發(fā)黃，B缸中玉米葉片______，說明玉米葉發(fā)黃不是由于缺Mg造成的；

（2）若B缸葉片發(fā)黃；實(shí)驗(yàn)從嚴(yán)謹(jǐn)角度考慮，還應(yīng)該增加一個(gè)步驟，將______（含Mg無機(jī)鹽溶液，缺Mg的完全培養(yǎng)液）加入其中，葉片將恢復(fù)正常。

（3）培養(yǎng)液濃度______（大于、小于、等于）根細(xì)胞濃度時(shí)，細(xì)胞會(huì)發(fā)生失水。23、萌萌是個(gè)愛鉆研的學(xué)生；她利用礦泉水瓶做了一系列有關(guān)植物生理作用的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)仔細(xì)閱讀，回答問題：

（1）將A裝置光照一段時(shí)間后；發(fā)現(xiàn)液面明顯下降，主要原因是葉片進(jìn)行了______作用。

（2）B裝置中萌發(fā)的種子進(jìn)行了呼吸作用；產(chǎn)生的______氣體能使澄清的石灰水變渾濁。

（3）將B裝置中的氣體通入到C裝置清水中，再將C裝置塑料瓶稍捏扁，關(guān)上輸液器開關(guān)，擰緊瓶蓋，光照3-4小時(shí)。C裝置中收集到的氣體能使帶火星的小木條復(fù)燃，說明氣體是______，該氣體是金魚藻進(jìn)行______作用產(chǎn)生的。24、某生物興趣小組；有探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”時(shí)，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：

。試管編號(hào)123饅頭碎屑或塊碎屑適量碎屑適量饅頭塊適量有無唾液2mL唾液A2mL唾液是否攪拌充分?jǐn)嚢璩浞謹(jǐn)嚢璨粩嚢璞?7℃水浴保溫10分鐘加入碘液2滴請(qǐng)根據(jù)上表信息；回答以下問題。

（1）為了證明“唾液對(duì)饅頭有消化作用”；在2號(hào)試管的A處應(yīng)加入______，與1號(hào)試管起______作用。

（2）為了證明“牙齒的咀嚼；舌的攪拌”對(duì)饅頭有消化作用；應(yīng)選用______兩只試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果是______試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán)；這說明______已被唾液中的______消化成為。

______。

（4）由此可見。淀粉的消化從______開始的；實(shí)驗(yàn)保溫在37℃就是模擬______的溫度。

（5）有的同學(xué)提出“除了以上三個(gè)試管外。還要設(shè)置四個(gè)試管，放入饅頭塊與清水不攪拌，其他設(shè)置均相同”，你認(rèn)為第四個(gè)試管的設(shè)置______（填“有”或“無”）必要。評(píng)卷人得分六、連線題(共4題，共12分)25、（7分）近年；為推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展，我國提出了“一帶一路”的國家發(fā)展戰(zhàn)略?！耙粠б宦贰笔恰敖z綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”的簡稱。讀“一帶一路”示意圖，完成下列各題。

（1）“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”橫穿____大陸，該大陸沿北緯30°緯線由西向東，地勢(shì)呈現(xiàn)出“”的變化。（2）“海上絲綢之路”聯(lián)系了三大洲，圖中A大洲是。該線路經(jīng)過大洋B和重要地理分界線C運(yùn)河。（3）下列關(guān)于圖中“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”線路的敘述正確的是（）A．越過青藏高原B．沿線受熱帶季風(fēng)氣候影響。

C．穿過烏拉爾山脈D．途經(jīng)面積廣大的溫帶大陸性氣候區(qū)（4）杭州天堂傘業(yè)有限公司借海上絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶建設(shè)之機(jī)大力開拓海外市場(chǎng)，他們發(fā)現(xiàn)雨傘在甲國十分暢銷，而在乙國卻銷售困難，請(qǐng)從氣候方面解釋形成這種現(xiàn)象的原因：____。____26、將生物節(jié)日與時(shí)間正確配對(duì)（5分）27、將下列生活現(xiàn)象與其相關(guān)的生物學(xué)概念或原理用線連接起來①動(dòng)物直接或間接以植物為食a.保護(hù)色②變色龍隨環(huán)境改變體色b.分解者③真菌、細(xì)菌分解動(dòng)植物遺體c.消費(fèi)者④生態(tài)系統(tǒng)中的植物制造有機(jī)物d.生產(chǎn)者28、請(qǐng)你把下列疾病與相應(yīng)的病因用線段連接起來：A.侏儒癥a.幼年時(shí)期生長激素分泌不足B.呆小癥b.嬰幼兒時(shí)期甲狀腺激素分泌不足C.大脖子病c.食物中缺碘引起甲狀腺激素分泌不足參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、B【分析】【分析】能量的來源是食物，食物→（消化吸收）→細(xì)胞→（呼吸作用）→ATP→（釋放能量）→肌肉→動(dòng)物運(yùn)動(dòng)．腺嘌呤核苷三磷酸是一種不穩(wěn)定的高能化合物，由1分子腺嘌呤，1分子核糖和3分子磷酸組成，簡稱ATP，是高等動(dòng)物體內(nèi)的能源物質(zhì)．【解析】【解答】解：能量的來源是食物；食物被消化后，營養(yǎng)成分進(jìn)入細(xì)胞轉(zhuǎn)化為各類有機(jī)物．動(dòng)物細(xì)胞再通過呼吸作用將貯藏在有機(jī)物中的能量釋放出來，除了一部分轉(zhuǎn)化為熱能外，其余的貯存在ATP中．供動(dòng)物進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)時(shí)的需要．ATP在ATP水解酶的作用下遠(yuǎn)離腺嘌呤的高能磷酸鍵斷裂，ATP水解成ADP和游離磷酸團(tuán)，并釋放出能量，保證細(xì)胞各項(xiàng)生命活動(dòng)的能量供應(yīng)；因此螢火蟲的發(fā)光的能量直接來自于ATP．

故選：B．2、B【分析】解：嫁接是指把一個(gè)植物體的芽或枝；接在另一個(gè)植物體上，使結(jié)合在一起的兩部分長成一個(gè)完整的植物體．嫁接屬于無性繁殖，沒有精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過程，因而后代一般不會(huì)出現(xiàn)變異，能保持嫁接上去的接穗優(yōu)良性狀的穩(wěn)定，而砧木一般不會(huì)對(duì)接穗的遺傳性產(chǎn)生影響．因此要想讓一株蘋果樹上可以結(jié)出“國光”；“紅富士”兩個(gè)品種的蘋果，就可以使用這幾種不同品種的蘋果樹的枝或芽做接穗，嫁接到一棵蘋果樹上即可．故B符合題意．

故選：B．

嫁接屬于一種無性生殖；可以保持母體的優(yōu)良性狀，據(jù)此解答．

熟練掌握嫁接技術(shù)的應(yīng)用以及優(yōu)點(diǎn)，既能解答問題，也能應(yīng)用于我們實(shí)際的生產(chǎn)生活．【解析】【答案】B3、C【分析】【分析】本題考查的是青春期的心理變化及衛(wèi)生保健；此題為基礎(chǔ)題，較易，解答此題的關(guān)鍵是熟知調(diào)節(jié)情緒的方法有：一；轉(zhuǎn)移注意力，二、宣泄，三、自我安慰。

【解答】心情愉快是兒童青少年心理健康的核心；良好的情緒和適度的情緒反應(yīng)，表示青少年的身心處于積極的健康狀態(tài)，但是，在日常生活中，遇到不順心的事，每個(gè)人都會(huì)或多或少地出現(xiàn)一些情緒問題，如緊張；生氣、煩惱等，當(dāng)出現(xiàn)這些問題時(shí)，我們可以試著用以下三種方法來調(diào)節(jié)自己的情緒。方法一：當(dāng)情緒不好時(shí)，有意識(shí)地轉(zhuǎn)移話題，或者做點(diǎn)別的事情，如聽音樂、看電視、打球、下棋、外出跑步等，來分散自己的注意力，這樣可以使情緒得到緩解；方法二：把自己心中的煩惱向親人或知心的朋友訴說甚至大哭一場(chǎng)，把積壓在內(nèi)心的煩惱宣泄出來，這樣也會(huì)有利于身心健康，但是，要注意宣泄的對(duì)象、地點(diǎn)和場(chǎng)合；方法也要適當(dāng)，避免傷害別人；方法三：當(dāng)你想得到一件東西，或者想做某件事而未能成功時(shí)，為了減少內(nèi)心的失望，可以找一個(gè)適當(dāng)?shù)睦碛蓙戆参孔约海@樣可以幫助你在挫折面前接受現(xiàn)實(shí)，保持較為樂觀的態(tài)度，不要服用鎮(zhèn)靜劑催眠，這樣不利于身心健康，綜上所述可以知選項(xiàng)C符合題意。

故選C?！窘馕觥俊敬鸢浮緾4、B【分析】解：A；藻類植物結(jié)構(gòu)簡單；無根、莖、葉的分化，A錯(cuò)誤；

B；苔蘚植物比藻類植物高等一些；有了莖、葉的分化，體內(nèi)無輸導(dǎo)組織，無根，起固著作用的是假根，B正確；

C；蕨類植物又不苔蘚植物高等一些；有了根、莖、葉的分化，體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，植株一般比較高大，蕨類植物的地上部分是葉，地下橫臥的是莖，須狀的是根，C錯(cuò)誤；

D；裸子植物有根、莖、葉、花和種子；沒有果實(shí)，D錯(cuò)誤．

故選：B．

自然界中的植物多種多樣；根據(jù)植物種子的有無和繁殖方式的不同一般把植物分成種子植物和孢子植物，種子植物用種子繁殖后代，包括裸子植物和被子植物；孢子植物不結(jié)種子，用孢子繁殖后代，包括藻類植物；苔蘚植物、蕨類植物．

解答此類題目的關(guān)鍵是熟記各類植物的特征．【解析】B5、C【分析】解：外界物體反射來的光線；經(jīng)過角膜；房水，由瞳孔進(jìn)入眼球內(nèi)部，再經(jīng)過晶狀體和玻璃體的折射作用，在視網(wǎng)膜上能形成清晰的物像，物像刺激了視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞，這些感光細(xì)胞產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)，沿著視神經(jīng)傳到大腦皮層的視覺中樞，就形成視覺。因此形成圖象的部位是視網(wǎng)膜。

故選：C。

眼球的結(jié)構(gòu)是由眼球壁和內(nèi)容物組成；眼球壁包括外膜；中膜和內(nèi)膜，外膜由無色透明的角膜和白色堅(jiān)韌的鞏膜組成；中膜由虹膜、睫狀體和脈絡(luò)膜組成；內(nèi)膜是含有感光細(xì)胞的視網(wǎng)膜；內(nèi)容物由房水、晶狀體、玻璃體組成。

不要把視覺形成的部位弄成視網(wǎng)膜，在視網(wǎng)膜上僅僅形成了一個(gè)物像?！窘馕觥緾6、C【分析】【分析】非條件反射是指人生來就有的先天性反射．是一種比較低級(jí)的神經(jīng)活動(dòng)，由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞（如腦干、脊髓）參與即可完成．條件反射是人出生以后在生活過程中逐漸形成的后天性反射，是在非條件反射的基礎(chǔ)上，經(jīng)過一定的過程，在大腦皮層參與下完成的，是一種高級(jí)的神經(jīng)活動(dòng)，是高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的基本方式．【解析】【解答】解：ABD；談虎色變、看到酸梅分泌唾液和過十字路口時(shí)看到綠燈走；看到紅燈停人出生以后在生活過程中逐漸形成的后天性反射，屬于復(fù)雜反射，ABD錯(cuò)誤．

C；手觸到火縮回是人生來就有的先天性反射；屬于簡單反射，C正確．

故選：C二、填空題(共5題，共10分)7、略

【分析】【分析】植物細(xì)胞有①細(xì)胞壁、②細(xì)胞膜、⑤細(xì)胞質(zhì)、④液泡、③細(xì)胞核、⑥葉綠體等，而動(dòng)物細(xì)胞有細(xì)胞膜，細(xì)胞質(zhì)，細(xì)胞核，據(jù)此答題．【解析】【解答】解：（1）圖中是植物細(xì)胞；由細(xì)胞壁；細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、液泡、細(xì)胞核、葉綠體組成；

（2）動(dòng)物細(xì)胞有細(xì)胞膜；細(xì)胞質(zhì)，細(xì)胞核組成，圖中②細(xì)胞膜；③細(xì)胞核和⑤細(xì)胞質(zhì)是動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞都有的．

（3）④液泡內(nèi)的細(xì)胞液中溶解著多種物質(zhì)；如西瓜之所以甘甜可口，它的糖分主要存在西瓜細(xì)胞的液泡中．進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是圖中的⑥葉綠體，它含有能吸收光能的色素，其中最主要的是葉綠素，它能使植物呈綠色．

（4）圖中?①細(xì)胞壁是動(dòng)物細(xì)胞沒有的；有支持和保護(hù)的作用．

故答案為：（1）植物；

（2）②細(xì)胞膜；③細(xì)胞核；⑤細(xì)胞質(zhì)；

（3）液泡；貯存糖分；色素等多種物質(zhì)；⑥葉綠體；

（4）①細(xì)胞壁；動(dòng)物；支持和保護(hù)8、略

【分析】【分析】生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，它包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面三個(gè)部分．據(jù)此答題．【解析】【解答】解：生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體；生物圈的范圍：以海平面為標(biāo)準(zhǔn)來劃分，生物圈向上可到達(dá)約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部；水圈的大部和巖石圈的表面；大氣圈中的生物主要集中于下層，即與巖石圈的交界處．鳥類能高飛數(shù)千米，昆蟲以及一些小動(dòng)物可被氣流帶至高空，甚至在22000米的平流層中還發(fā)現(xiàn)有細(xì)菌和真菌．限制生物向高空分布的主要因素有缺氧、缺水、低溫和低氣壓．大氣圈中的生物主要有昆蟲、鳥類、翼手類、漂浮在空中的細(xì)菌等微生物；巖石圈是地球表面的固體部分．它的表面大多覆蓋著土壤，是一切陸生生物的“立足點(diǎn)”．在這一圈層內(nèi)，有郁郁蔥蔥的森林，一望無際的草原，絢麗多彩的奇花異草，還有五顏六色的昆蟲，種類繁多的飛禽走獸，以及大量的細(xì)菌、真菌．巖石圈也是人類的“立足點(diǎn)”．

故答案為：陸生動(dòng)植物和人．9、略

【分析】【分析】1；子宮是胎兒發(fā)育的場(chǎng)所；因此我”出生前在母體的子宮里發(fā)育；胎兒生活在子宮內(nèi)半透明的羊水中，通過胎盤、臍帶與母體進(jìn)行物質(zhì)交換．

2、親代與子代之間的相似性叫遺傳，遺傳是自然界普遍存在的一種自然現(xiàn)象．女性體細(xì)胞內(nèi)的染色是組成為22對(duì)常染色體+XX，其中XX為一對(duì)性染色體．【解析】【解答】解：（1）人個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵．在輸卵管內(nèi)精子與卵細(xì)胞相遇；有一個(gè)精子進(jìn)入卵細(xì)胞，與卵細(xì)胞相融合，形成受精卵；胎兒生活在子宮內(nèi)半透明的羊水中，通過胎盤；臍帶與母體進(jìn)行物質(zhì)交換；懷孕到40周左右，胎兒發(fā)育成熟，成熟的胎兒和胎盤一起從母體的陰道排出，即分娩．因此出生前的我舒適地生活在媽媽的子宮里，胎盤和臍帶從媽媽那兒獲得營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣．

（2）遺傳是指親子間的相似性；變異是指親子間和子代個(gè)體間的差異．爸；媽都是雙眼皮，我也是雙眼皮，體現(xiàn)了親子代之間具有相同的性狀，因此這是一種遺傳現(xiàn)象．生物體的某些性狀是由一對(duì)基因控制的，而成對(duì)的基因往往有顯性和隱性之分，當(dāng)控制生物性狀的一對(duì)基因都是顯性基因時(shí)，顯示顯性性狀；當(dāng)控制生物性狀的基因一個(gè)是顯性一個(gè)是隱性時(shí)，顯示顯性基因控制的顯性性狀；當(dāng)控制生物性狀的一對(duì)基因都是隱性基因，顯示隱性性狀．若控制雙眼皮的基因用A表示，控制單眼皮的基因用a表示，那么，控制我的眼瞼的基因組成是AA或Aa．

（3）女性體細(xì)胞中的性染色體形態(tài)大小基本相同；稱為XX染色體，男性體細(xì)胞的性染色體中，較大的一條命名為X染色體，較小一條稱為Y染色體，即男性的性染色體組成是XY．因此我是個(gè)女孩，我的性染色體組成是XX．

青春期是人一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時(shí)期．其次性發(fā)育和性成熟也是青春期的重要特征；男性的睪丸和女性的卵巢能產(chǎn)生生殖細(xì)胞和分泌性激素，性激素能促進(jìn)第二性征的出現(xiàn)，所以步入青春期的我開始出現(xiàn)難以啟齒的正常的生理現(xiàn)象月經(jīng)．

故答案為：（1）輸卵管；臍帶；氧氣；（2）遺傳；AA或Aa（答全才給分）；（3）XX；月經(jīng)．10、溫度ACA溫度水分【分析】【分析】分析表中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可知：為探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件，該實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)了兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，A與B以溫度為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，目的是探究種子萌發(fā)需要適宜的溫度；A與C以水分為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，目的是探究種子萌發(fā)需要一定的水分．【解析】【解答】解：（1）表中A與B以溫度為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)．

（2）A與C以水分為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)；目的是探究種子萌發(fā)需要一定的水分．

（3）結(jié)果預(yù)測(cè)；表中A組發(fā)芽率最高．BC組均不萌發(fā)．

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：通過A；B對(duì)照；說明種子萌發(fā)需要適宜的溫度．通過A、C對(duì)照，說明種子萌發(fā)需要一定的水分．

故答案為：（1）溫度；（2）A；C；（3）A；（4）溫度；水分；11、二氧化碳水分氧氣二氧化碳水蒸氣32氣孔碳-氧．影響葉片采光，從而影響植物的光合作用【分析】【分析】（1）綠色植物利用光提供的能量；存葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物中，這個(gè)過程就叫光合作用；

（2）活細(xì)胞利用氧；將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來．供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過程叫作呼吸作用；

（3）蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過程，可見葉片是蒸騰作用的主要部位，其次葉柄和幼嫩的莖也能蒸騰少量的水分，也能進(jìn)行一定的蒸騰作用，因此植物蒸騰作用的主要器官是葉片．【解析】【解答】解：（1）光合作用的公式：二氧化碳+水有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣．可見進(jìn)行光合作用需要二氧化碳；并釋放出氧氣，故葉片中的①和②分別代表二氧化碳和氧氣，④表示水分，植物制造的有機(jī)物通過葉脈向下輸送到莖和根，故③為有機(jī)物．

（2）若此圖表示呼吸作用；因?yàn)楹粑饔迷鲜怯袡C(jī)物和氧，產(chǎn)物是二氧化碳和水并釋放出能量，可以推知：①代表氧氣，②代表二氧化碳．

（3）植物進(jìn)行蒸騰作用形成的蒸騰拉力；使得根吸收的水分和無機(jī)鹽向上運(yùn)輸?shù)饺~，使植物體內(nèi)的水分通過葉片上的氣孔散失到大氣中，故若圖形中表示的是植物的蒸騰作用，則②表示通過葉片氣孔散失的水蒸氣．

（4）在白天植物能進(jìn)行的生理活動(dòng)有：光合作用；呼吸作用和蒸騰作用．而夜晚由于無光；光合作用不能進(jìn)行，能進(jìn)行的有呼吸作用和蒸騰作用．

（5）氣孔是氣體進(jìn)出植物體的“門戶”；氣孔主要位于葉片上，是由保衛(wèi)細(xì)胞之間形成的小孔．保衛(wèi)細(xì)胞壁因外側(cè)較薄而內(nèi)側(cè)較厚，保衛(wèi)細(xì)胞吸水時(shí)，細(xì)胞膨脹，細(xì)胞厚度增加，兩細(xì)胞分離，氣孔張開；保衛(wèi)細(xì)胞失水時(shí)，細(xì)胞收縮，細(xì)胞厚度減小，兩細(xì)胞合并，氣孔閉合，所以氣孔的張開和閉合由保衛(wèi)細(xì)胞控制．

（6）地球上的所有生物在呼吸過程中大多要吸收氧氣和呼出二氧化碳；人們?cè)谏a(chǎn)和生活中燃燒各種燃料時(shí)也要產(chǎn)生二氧化碳，綠色植物在光合作用中制造的氧，超過了自身呼吸作用對(duì)氧的需要，其余的氧都以氣體的形式排到了大氣中；綠色植物還通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，這樣就維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡，二氧化碳濃度越大，植物光合作用制造的有機(jī)物就越多，可對(duì)人類而言，二氧化碳量過大，會(huì)破壞生物圈中碳-氧平衡．

（7）影響光合作用的因素有；光照強(qiáng)度；溫度和二氧化碳的濃度．小麥過密主要是影響了小麥的透光度，所以小麥種的過密會(huì)影響葉片采光，從而影響植物的光合作用最終影響產(chǎn)量．

故答案為：（1）二氧化碳；水；

（2）氧氣；二氧化碳。

（3）水蒸氣；

（4）3；2

（5）氣孔；

（6）碳-氧．

（7）影響葉片采光，從而影響植物的光合作用三、判斷題(共6題，共12分)12、√【分析】【分析】氣孔是由兩兩相對(duì)而生的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔；它的奇妙之處就是能夠自動(dòng)的開閉．如圖：

【解析】【解答】解：植物的葉片上有許多氣孔；氣孔主要分布在葉片的下表皮．當(dāng)氣孔張開時(shí)，葉片內(nèi)的水分吸收熱量變成水蒸氣，經(jīng)氣孔擴(kuò)散到外界空氣中去．因此，氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”，也是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”．

故答案為：√13、√【分析】【分析】此題考查蝗蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理和發(fā)育特點(diǎn)，據(jù)此答題．【解析】【解答】解：昆蟲的口器有多種；有刺吸式口器；肛吸式口器、舔吸式口器、咀嚼式口器等，咀嚼式口器是最原始的口器類型，適合取食固體食物，由上唇、下唇、舌各1片，上顎、下顎各2個(gè)組成，上顎極為堅(jiān)硬，適于咀嚼；下顎和下唇各生有2條具有觸覺和味覺作用的觸須，蝗蟲的上顎一對(duì)很堅(jiān)硬，適于切斷、咀嚼食物，許多農(nóng)作物的莖、葉都被它取食，造成蝗災(zāi)，屬于咀嚼式口器．

故答案為：√14、×【分析】【分析】生物體按照由小到大的層次依次由細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)構(gòu)成的．【解析】【解答】解：由幾種不同的組織按一定的次序聯(lián)合起來；形成具有一定功能的結(jié)構(gòu)叫做器官．能夠完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起岸，就構(gòu)成了系統(tǒng)．

故答案為：×．15、√【分析】【分析】呼吸作用是在活細(xì)胞中有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水并釋放出能量的過程，一小部分轉(zhuǎn)化為熱量散失．呼吸作用每時(shí)每刻都在進(jìn)行．【解析】【解答】解：呼吸作用的反應(yīng)式：有機(jī)物+氧二氧化碳+水+能量。

實(shí)質(zhì)是：在氧氣的參與下；分解線粒體內(nèi)的有機(jī)物釋放能量，供生物的各項(xiàng)生命活動(dòng)利用．因此，動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)需要消耗能量，而能量來源于細(xì)胞的呼吸作用的說法正確．

故答案為：√．16、×【分析】【分析】生物圈Ⅱ號(hào)模擬的地球上的生態(tài)系統(tǒng)，即生物圈．生物圈是指地球上所有的生物與其環(huán)境的總和．生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體，是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物共同的家園．食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關(guān)系．【解析】【解答】解：生物圈II號(hào)是世界上最大的閉式人工生態(tài)系統(tǒng)．它使人類首次能夠在整體水平上研究生態(tài)學(xué)；從而開辟了目前地球生物圈全球范圍生態(tài)變化過程的新途徑．更為重要的是，它將作為首例永久性生物再生式生保系統(tǒng)的地面模擬裝置而有可能應(yīng)用于人類未來的地外星球定居和宇宙載人探險(xiǎn)．“生物圈II號(hào)”的設(shè)想是不現(xiàn)實(shí)的．1993年1月，8名科學(xué)家進(jìn)入“生物圈II號(hào)”一年多后，由于土壤中的碳與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳，部分二氧化碳又與建“生物圈II號(hào)”用的混凝土中的鈣反應(yīng)，生成碳酸鈣，導(dǎo)致其中氧氣含量從21%降到14%；二氧化碳含量猛增．另一個(gè)意外是，“生物圈II號(hào)”運(yùn)行3年后，其中的一氧化氮含量劇增到了79%，足以使人體合成維生素B12的能力減弱，危害大腦健康．科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)，除了藤本植物比較繁榮外，所有靠花粉傳播繁殖的植物都滅絕了，大樹也搖搖欲墜；昆蟲除了白蟻；蟑螂和蟈蟈外，幾乎都死了，人造海洋中生物生存情況略好于陸地；人造沙漠由于沒有控制好降雨，變成了草地；“生物圈II號(hào)”下層的溫度又大大低干預(yù)計(jì)的數(shù)字．故此題說法錯(cuò)誤．

故答案為：×．17、×【分析】【分析】此題考查種子的萌發(fā)條件，種子萌發(fā)不僅需要外界條件，而且還需要自身?xiàng)l件，且不在休眠期．【解析】【解答】解：種子萌發(fā)的外界條件是適量的水分；充足的空氣和適宜的溫度；自身?xiàng)l件是具有完整的、有活力的胚以及供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質(zhì)．

答案為：×四、作圖題(共4題，共36分)18、略

【分析】【分析】從圖中可以看出：圖甲是一段枝條、圖乙是枝芽的結(jié)構(gòu)、圖丙是種子的結(jié)構(gòu)，圖中數(shù)字分別代表的結(jié)構(gòu)是1是葉，2是莖，3是側(cè)芽，4是生長點(diǎn)，5是幼葉，6是芽軸，7是芽原基，8是胚軸，9是胚芽，10是胚根，11是子葉，據(jù)此解答．【解析】【解答】解：（1）圖甲中的結(jié)構(gòu)1所指的是葉；由乙圖枝芽的5幼葉發(fā)育而來，種子萌發(fā)時(shí)，9胚芽發(fā)育成莖和葉，因此，也是由丙圖種子中的9胚芽發(fā)育而來．

（2）甲圖中的結(jié)構(gòu)2是莖；由乙圖中的6芽軸發(fā)育而來，也是由種子中的9胚芽發(fā)育而來．2莖能逐年加粗的原因是木質(zhì)莖中有形成層，形成層細(xì)胞不斷分裂．

（3）甲圖中的3是側(cè)芽；該結(jié)構(gòu)的縱剖面應(yīng)與乙圖的結(jié)構(gòu)相似．

（4）11子葉肥厚；貯存著豐富的營養(yǎng)物質(zhì)，玉米種子中的子葉能吸收；輸送營養(yǎng)物質(zhì)．

故答案為：（1）⑤幼葉⑨胚芽。

（2）⑥芽軸⑨胚芽形成層細(xì)胞不斷分裂。

（3）乙。

（4）11子葉吸收、輸送營養(yǎng)物質(zhì)19、略

【分析】【分析】細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多，細(xì)胞分化形成了不同的組織．人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體，植物體的結(jié)構(gòu)層次是：細(xì)胞→組織→器官→植物體【解析】【解答】解：（1）如圖可知；①②③過程使細(xì)胞數(shù)目增多，表示細(xì)胞的分裂．細(xì)胞的分裂過程中染色體的變化最明顯，首先染色體要完成復(fù)制加倍，復(fù)制后形成形態(tài)；數(shù)量完全相同的兩等份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞，使新形成的細(xì)胞內(nèi)的染色體和原來細(xì)胞內(nèi)的染色體保持不變．

（2）一部分細(xì)胞具有分裂能力繼續(xù)分裂；而另一部分細(xì)胞失去了分裂能力，停止分裂，開始分化，在此過程中，細(xì)胞的形態(tài)；結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異，形成了不同的組織．人體或動(dòng)物體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織等，各具有不同的功能．圖A由上皮細(xì)胞構(gòu)成，細(xì)胞排列緊密，具有保護(hù)、分泌等作用，是上皮組織．圖B主要有神經(jīng)細(xì)胞構(gòu)成，屬于神經(jīng)組織．

（3）人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體；植物體的結(jié)構(gòu)層次是：細(xì)胞→組織→器官→植物體．可見人體具有而植物沒有的是系統(tǒng)．

故答案為：（1）細(xì)胞的分裂；染色體。

（2）細(xì)胞分化；A上皮；B神經(jīng)；

（3）器官；系統(tǒng)；系統(tǒng)；20、略

【分析】【分析】圖中1關(guān)節(jié)囊，2關(guān)節(jié)腔，3關(guān)節(jié)頭，4關(guān)節(jié)軟骨，5關(guān)節(jié)窩，6關(guān)節(jié)面，看圖結(jié)合題意答題．【解析】【解答】解：（1）圖中1關(guān)節(jié)囊；2關(guān)節(jié)腔，3關(guān)節(jié)頭，4關(guān)節(jié)軟骨，5關(guān)節(jié)窩，6關(guān)節(jié)面．關(guān)節(jié)腔內(nèi)還有滑液，能減少關(guān)節(jié)面之間的摩擦．

（2）骨骼肌有受刺激而收縮的特性．當(dāng)骨骼肌受到神經(jīng)傳來的刺激收縮時(shí)；就會(huì)牽動(dòng)著它所附著的骨，繞著關(guān)節(jié)活動(dòng)，于是軀體就產(chǎn)生了運(yùn)動(dòng)．可見，人體完成一個(gè)運(yùn)動(dòng)都要有神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，有骨；骨骼肌、關(guān)節(jié)的共同參與，多組肌肉的協(xié)調(diào)作用，才能完成．因此2正確．

（3）我熟悉的關(guān)節(jié)還有髖關(guān)節(jié)；肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)等．

（4）關(guān)節(jié)面上覆蓋一層表面光滑的4關(guān)節(jié)軟骨；可減少運(yùn)動(dòng)時(shí)兩骨間關(guān)節(jié)面的摩擦和緩沖運(yùn)動(dòng)時(shí)的震動(dòng)．關(guān)節(jié)囊：由結(jié)締組織構(gòu)成，包繞著整個(gè)關(guān)節(jié)，把相鄰的兩骨牢固地聯(lián)系起來．囊壁的內(nèi)表面能分泌滑液．在關(guān)節(jié)囊及囊里面和外面還有很多韌帶，使兩骨的連接更加牢固，關(guān)節(jié)腔內(nèi)還有滑液，使關(guān)節(jié)既牢固又靈活．

故答案為；（1）關(guān)節(jié)囊；關(guān)節(jié)腔、關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)軟骨、關(guān)節(jié)窩、關(guān)節(jié)面、滑液。

（2）2

（3）肘關(guān)節(jié)；腕關(guān)節(jié)。

（4）靈活性、牢固性21、略

【分析】【分析】（1）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系；所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者．

（2）一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分；非生物部分包括陽光；空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成．

（3）有害物質(zhì)如鉛；汞沿著食物鏈傳遞積累；營養(yǎng)級(jí)別越高，有毒物質(zhì)含量越高．即有害物質(zhì)通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，使其濃度隨著消費(fèi)者級(jí)別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫生物富集．

（4）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度，如果外界干擾超過了這個(gè)限度，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞．【解析】【解答】解：（1）從組成上看；生態(tài)系統(tǒng)都包含生物部分和非生物部分．

（2）從生態(tài)系統(tǒng)的成分來看；圖中的各種動(dòng)物不能進(jìn)行光合作用，必須直接或間接以草為食，因此動(dòng)物屬于消費(fèi)者．

（3）食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系形成的鏈狀結(jié)構(gòu)；依據(jù)圖上箭頭所示，此食物網(wǎng)中共有5條食物鏈，分別是：草→兔→鷹；草→兔→狐；草→鼠→狐；草→鼠→鷹；草→鼠→蛇→鷹．

（4）草原中存在的細(xì)菌和真菌屬于生態(tài)系統(tǒng)中的分解者．

（5）圖中鷹以蛇為食物；鷹與蛇存在捕食關(guān)系；鷹和蛇又都以鼠為食物，二者還存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系．

（6）有毒物質(zhì)會(huì)沿食物鏈流動(dòng)并逐級(jí)積累；營養(yǎng)級(jí)越低有毒物質(zhì)積累越少，營養(yǎng)級(jí)越高有毒物質(zhì)積累越多．圖中營養(yǎng)級(jí)最高的是鷹，所以若此生態(tài)系統(tǒng)受到DDT的污染，那么體內(nèi)積存DDT量最多的生物將是鷹．

（7）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力；但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度，如果在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中大量捕殺狐，則兔；鼠因捕食者減少而數(shù)量會(huì)增加，造成植被減少，導(dǎo)致生態(tài)平衡被破壞．

故答案為：（1）生物；非生物。

（2）消費(fèi)者。

（3）5；草→鼠→蛇→鷹。

（4）分解者。

（5）捕食；競(jìng)爭(zhēng)。

（6）鷹。

（7）自動(dòng)調(diào)節(jié)；限度；增多五、實(shí)驗(yàn)探究題(共3題，共15分)22、不發(fā)黃；發(fā)黃；不發(fā)黃；含Mg無機(jī)鹽溶液；大于【分析】解：（1）若A缸中玉米葉片不發(fā)黃；B缸中玉米葉片發(fā)黃，說明玉米葉片發(fā)黃是由于缺Mg造成的；若A缸中玉米葉不發(fā)黃，B缸中玉米葉片不發(fā)黃，說明玉米葉發(fā)黃不是由于缺Mg造成的；

（2）若B缸葉片發(fā)黃；實(shí)驗(yàn)從嚴(yán)謹(jǐn)角度考慮，還應(yīng)該增加一個(gè)步驟，將含Mg無機(jī)鹽溶液加入其中，葉片將恢復(fù)正常。

（3）培養(yǎng)液濃度大于根細(xì)胞濃度時(shí)；細(xì)胞會(huì)發(fā)生失水。

故答案為：（1）不發(fā)黃；發(fā)黃；不發(fā)黃。

（2）含Mg無機(jī)鹽溶液。

（3）大于。

植物細(xì)胞的吸水和失水：這主要取決于細(xì)胞周圍水溶液的濃度和植物細(xì)胞細(xì)胞液的濃度的大??；當(dāng)周圍水溶液的濃度小于細(xì)胞液的濃度時(shí)，細(xì)胞就吸水；當(dāng)周圍水溶液的濃度大于細(xì)胞液的濃度時(shí)，細(xì)胞就失水。

關(guān)鍵是掌握細(xì)胞吸水失水取決于細(xì)胞周圍水溶液的濃度大小。【解析】不發(fā)黃；發(fā)黃；不發(fā)黃；含Mg無機(jī)鹽溶液；大于23、蒸騰二氧化碳氧氣光合【分析】解：（1）“將A裝置光照一段時(shí)間后；發(fā)現(xiàn)液面明顯下降”，主要原因是葉片進(jìn)行了蒸騰作用?！巴瑫r(shí)發(fā)現(xiàn)葉脈變紅”，說明水分可以通過輸導(dǎo)組織中的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)饺~片。

（2）氧氣有助燃的特性；因此“C裝置中收集到的氣體能使帶火星的小木條復(fù)燃”，說明氣體是氧氣，該氣體是金魚藻在光下進(jìn)行光合作用產(chǎn)生的。

（3）“B裝置中萌發(fā)的種子進(jìn)行了呼吸作用”；產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w能使澄清的石灰水變渾濁。

（3（1）蒸騰。

（2）二氧化碳。

（3）氧氣；光合。

（1）蒸騰作用是指植物體把由根吸收來的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過程。

（2）光合作用是綠色植物通過葉綠體；利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程。氧氣有助燃的特性。

（3）呼吸作用是指細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水；同時(shí)釋放出能量的過程。二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握蒸騰作用、光合作用和呼吸作用的特點(diǎn)以及氧氣與二氧化碳的特性?！窘馕觥空趄v二氧化碳氧氣光合24、2ml清水對(duì)照1和31淀粉淀粉酶麥芽糖口腔口腔無【分析】解：（1）要探究唾液對(duì)淀粉的消化作用；應(yīng)以唾液為變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，因此在2號(hào)試管中A處應(yīng)加入2ml清水和1號(hào)試管形成對(duì)照。

（2）1號(hào)試管與3號(hào)試管形成了以牙齒的咀嚼和舌的攪拌為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)；該組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果表明牙齒的咀嚼和舌的攪拌有助于淀粉的消化。

（3）淀粉遇碘變藍(lán)色；麥芽糖遇碘不會(huì)變藍(lán)。唾液中含有唾液淀粉酶，在條件適宜的情況下能將淀粉分解為麥芽糖，因此1號(hào)試管滴加碘液不變藍(lán)。

（4）由此可見。淀粉的消化從口腔開始的；將兩支試管都放入37℃的溫水中保溫10分鐘的目的是模擬口腔溫度。淀粉在人的消化道的口腔部位就開始被消化，在唾液淀粉酶的作用下，變成麥芽糖。

（5）沒有必要設(shè)置4號(hào)試管；因?yàn)?號(hào)試管與2號(hào)試管，變量是唾液，探究唾液對(duì)淀粉的消化作用；1號(hào)試管和3號(hào)試管，變量是牙齒的咀嚼和舌的攪拌，探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌對(duì)淀粉的消化有促進(jìn)作用。況且若與1號(hào)試管對(duì)照，變量不唯一（唾液；牙齒的咀嚼和舌的攪拌），不符合對(duì)照原則。

故答案為：（1）2ml清水；對(duì)照。

（2）1和3

（3）1；淀粉；唾液淀粉酶；麥芽糖。

（4）口腔；口腔。

（5）無。

在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)；所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫對(duì)照實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中，控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問題。該實(shí)驗(yàn)設(shè)置了兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)：1與2；1與3，變量分別是唾液、牙齒的咀嚼和舌的攪拌。

解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握探究發(fā)生在口腔內(nèi)的化學(xué)消化的實(shí)驗(yàn)。【解析】2ml清水對(duì)照1和31淀粉淀粉酶麥芽糖口腔口腔無六、連線題(共4題，共12分)25、（1）亞歐；低—高—低。（2）非洲；印度洋；蘇伊士。（3）D（4）甲國是熱帶雨林氣候，全年降水豐富；乙國是熱帶沙漠氣候，全年降水少?！痉治觥浚?）讀圖可知，“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”橫穿歐亞