2024年人教版（2024）選擇性必修3語文下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年人教版（2024）選擇性必修3語文下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列句子加點詞的解釋有誤的一項是（）故方其盛也方：正當(dāng)，正在A.原莊宗之所以得天下原：推究。

此三者，吾遺恨也恨：遺憾B.則遣從事以一少牢告廟告：祭告。

負(fù)而前驅(qū)負(fù)：背著C.一夫夜呼，亂者四應(yīng)應(yīng)：應(yīng)答。

君臣相顧顧：看D.抑本其成敗之跡抑：或者2、下列有關(guān)文化常識的表述，正確的一項是（）A.九州，古時天下分九州，即充州、冀州、青州、徐州、豫州、荊州、杭州、梁州、雍州。秦居雍州，后“九州”成為中國的別稱。B.黔首，戰(zhàn)國時期和秦朝對百姓的稱呼，與“氓隸之人”“遷徙之徒”意思相同，都指百姓。C.少牢：羊、豬各一頭。古代祭祀所用犧牲，行祭前需先飼養(yǎng)于牢，故“牢”指祭祀用的牲畜。根據(jù)犧牲搭配的種類不同而有太牢、少牢之分。天子祭祀社稷用太牢，諸侯祭祀用少牢。D.戰(zhàn)國四公子，是指齊國的孟嘗君、趙國的春申君、楚國的平原君、魏國的信陵君，他們都出身貴族，以招攬賓客著稱。3、下列說法，不正確的一項是（）A.《荷花淀》是孫犁短篇小說的代表作，是一曲抗日戰(zhàn)爭的頌歌。B.淡雅疏朗的詩情畫意與樸素清新的泥土氣息完美統(tǒng)一，是孫犁作品的風(fēng)格。C.課文通過水生、水生嫂等主要人物的塑造，表現(xiàn)了抗日根據(jù)地人們熱愛生活的思想感情和愛國主義精神。D.《荷花淀》是孫犁的代表作，對現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)產(chǎn)生了很大影響，也是“荷花淀派”的代表作。4、下列各項中加點詞的意義古今相同的一項是（）A.雖曰天命，豈非人事哉B.至于誓天斷發(fā)C.其意氣之盛，可謂壯哉D.與其所以失之者5、下列詞語中加點字的注音，完全正確的一組是（）A.夏衍（yán）憐憫（mǐn）葷腥（hūn）搽粉（chá）B.揩油（kāi）契約（qiè）拷綢（kǎo）蠕動（rú）C.骷髏（lǒu）弄堂（nòng）縝密（zhěn）皮輥（gǔn）D.游說（shuì）惺忪（xīng）秈米（xiān）柵欄（zhà）評卷人得分二、其他(共9題，共18分)6、【難點】如何理解盧梭在本文的觀點？7、蘇格拉底之所以能說服格黎東是因為他的堅持，從課文內(nèi)容來看，他的堅持是什么？8、作者要論說的是“憐憫是人的天性”，為什么開頭花大量筆墨寫霍布斯觀點及錯誤？《憐憫是人的天性》9、指出下列句式的具體類型。

判斷句。

（1）夫天者，人之始也/父母者，人之本也_____

（2）秦，虎狼之國_____10、分析以下片段的描寫方法；并指出其表達(dá)效果。

片段二：①“聽說他們還在這里沒走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳?！雹凇拔矣芯湟o的話，得和他說說?！雹邸奥犓f，鬼子要在同口安據(jù)點”水生的女人說。④“哪里就碰得那么巧，我們快去快回來?！雹荨拔冶緛聿幌肴ィ墒前称牌欧墙形以偃タ纯此惺裁纯搭^??！”（孫犁《荷花淀》）11、解釋下列加點字。

乃。

見犯乃死，重負(fù)國_______

乃徙武北海上無人處_______12、指出下列句子在句式上的特殊之處并翻譯。

（9）即謀單于；何以復(fù)加？

特殊句式：

譯文：

（10）何面目以歸漢！

特殊句式：

譯文：

（11）何謂相坐？

特殊句式：

譯文：

（12）為降虜于蠻夷。

特殊句式：

譯文：

（13）子卿不欲降；何以過陵？

特殊句式：

譯文：

（14）請畢今日之歡；效死于前！

特殊句式：

譯文：13、解釋下列加點的字。

盛。

①盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉②請其矢，盛以錦囊。

困。

①及其衰也，數(shù)十伶人困之②智勇多困于所溺③而天下諸侯已困矣14、南取漢中________________________評卷人得分三、古代詩歌閱讀(共1題，共2分)15、閱讀下面詩歌回答問題。使青夷軍入居庸三首【其二】高適古鎮(zhèn)青山口，寒風(fēng)落日時。巖巒鳥不過，冰雪馬堪遲。出塞應(yīng)無策，還家賴有期。東山足松桂，歸去結(jié)茅茨?！咀⑨尅竣偾嘁能?，唐戍邊軍隊。此詩歌是四十七歲的高適送兵往青夷軍，歸途入居庸關(guān)時所作，他曾到邊塞尋求避身之路，但未成功。②東晉謝安在時局混亂時退居?xùn)|山，相機(jī)而作。

（1）前兩聯(lián)描繪了怎樣的景象？有何作用？

（2）后兩聯(lián)抒發(fā)了詩人哪些思想感情？請簡要分析。評卷人得分四、句子默寫(共1題，共9分)16、古詩文默寫。

（1）四圍山色中，_________。_________________；量這些大小車兒如何載得起？

（2）世人皆濁，____________？眾人皆醉，________________？

（3）乃如左丘無目，孫子斷足，終不可用，____________，_____________。

（4）_______________，則芥為之舟；置杯焉則膠，_______________。

（5）漁舟唱晚，______________________；雁陣驚寒，______________。評卷人得分五、現(xiàn)代詩歌閱讀(共1題，共9分)17、下面這首小詩在網(wǎng)絡(luò)上被許多人轉(zhuǎn)發(fā)、推薦。請品讀該詩，說明其被推薦的理由。要求：寫3點理由，字?jǐn)?shù)60字左右。一碗油鹽飯佚名前天，我放學(xué)回家，鍋里有一碗油鹽飯。昨天，我放學(xué)回家，鍋里沒有一碗油鹽飯。今天，我放學(xué)回家，炒了一碗油鹽飯，放在媽媽的墳前。評卷人得分六、語言表達(dá)(共3題，共21分)18、下面文段有四處語言表達(dá)方面的問題，請指出有問題句子的序號并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。①藝術(shù)評論，不同于一般意義上的現(xiàn)象評論、文化評論。②它不僅需要切實的創(chuàng)作實踐，甚至需要專業(yè)的知識儲備，③否則藝術(shù)評論便很難入情入理。④倘若沒有任何藝術(shù)實踐經(jīng)歷和藝術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)悟能力，⑤便無法真正發(fā)現(xiàn)和理解創(chuàng)作中的種種感受體驗。⑥所以對于藝術(shù)評論，確實需要一定的藝術(shù)實踐，⑦否則極有可能出現(xiàn)誤讀、誤判等情況發(fā)生，進(jìn)而誤人誤己。19、詩歌常運用即事感懷；小中見大的寫法來抒情言志。請運用這種寫法,從下列“物語”中任選一則,用問句的形式寫一首思索人生的小詩,4～8行。

物語示例:(1)竹每攀登一小步,都做一次小結(jié)。過分地謙虛,終究不能成為棟梁。(2)浮萍緊密地生活在一起,是因為具有團(tuán)結(jié)精神。每移動一步,都是隨波逐流。(3)蟬每一次演唱,都充滿了激情。過分地追求聲勢,終究不能登上舞臺。(4)牛每前進(jìn)一步,都有一個踏實的腳印。過分地忍耐,終究要生活在皮鞭之下。20、下面是某市福利基金會草擬的“招標(biāo)啟事”中的內(nèi)容，其中有四處詞語使用不當(dāng)，請找出并加以修改。為幫助農(nóng)村留守兒童健康成長，市福利基金會春苗成長專項基金計劃為農(nóng)村留守兒童收集圖書，捐建農(nóng)村法治書屋。有意主辦此活動的企業(yè)、組織和個人請與我單位聯(lián)系?；顒诱袠?biāo)截止日期：2019年12月3日—2019年12月23日。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。

C.應(yīng)：響應(yīng)。

故選C。2、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查理解；識記古代文化常識的能力。

A項；“杭州”錯，應(yīng)為“揚州”。

B項；“遷徙之徒”不是指百姓，而是指被征發(fā)戍守邊關(guān)的人。

D項；春申君是楚國的，平原君是趙國的。

故選C。3、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生文學(xué)常識的識記掌握能力。

C.“課文通過水生；水生嫂等主要人物的塑造”分析錯誤；主要人物是以水生嫂為代表的青年婦女們。

故選C。4、B【分析】【詳解】

本題考查理解常見文言實詞在句中的含義的能力。

A項；“人事”，古今異義詞。古義：人為的因素，主要指政治上的得失；今義：關(guān)于工作人員的錄用；培養(yǎng)、調(diào)配、獎懲等工作。

B項；“至于”，古義和今義相同，均為：達(dá)到某種程度。

C項；“意氣”，古今異義詞。古義：氣勢；今義：意志和氣概，由于主觀和偏激而產(chǎn)生的情緒。

D項；“與其”，古今異義詞。古義：和他；今義：連詞，比較兩件事的利害得失的時候，用在放棄的一面。

故選B。5、D【分析】【詳解】

本題考查正確識記現(xiàn)代漢語字音的能力。

A項；“衍”，應(yīng)讀作“yǎn”。

B項；“契”，應(yīng)讀作“qì”。

C項；“髏”，應(yīng)讀作“l(fā)óu”；“弄”，應(yīng)讀作“l(fā)òng”。

故選D。二、其他(共9題，共18分)6、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生對作者中文本中觀點的分析和評價能力。做這種題的關(guān)鍵是整體把握文本；了解作者的主要觀點，從時代的眼光；階級的局限性、歷史的發(fā)展、觀點本身的影響力和作用等角度去分析和評價。盧梭中文中的主要觀點是：人類在進(jìn)入社會狀態(tài)之前，曾生活在一種“自然狀態(tài)”中?！白匀蝗恕庇袃煞N天然的感情：關(guān)切自身的保存及對自己同類的同情和憐憫。亦即自愛和愛人。而“自愛”和“愛人”是“自然人”對外界認(rèn)知發(fā)展的不同階段，要明白這兩個階段的作用：正是這雙重感情的共同結(jié)合和彼此協(xié)調(diào)，使人擁有一顆“好善厭惡”之心。

盧梭的性善論具有積極意義，是反封建的，具有資產(chǎn)階級啟蒙思想的意味；但我們也要看到他思想的局限性，那就是將“自愛”“良知”等人性本身的東西歸之“天賦”，即上天賜予的，這種說法帶有唯心主義色彩，太過抽象、玄妙?！窘馕觥勘R梭設(shè)想；虛構(gòu)了一個人類社會的初始狀態(tài)；即“自然狀態(tài)”和生活在自然狀態(tài)下的“自然人”。他認(rèn)為，人類在進(jìn)入社會狀態(tài)之前，曾生活在一種“自然狀態(tài)”中?！白匀蝗恕庇袃煞N天然的感情：關(guān)切自身的保存及對自己同類的同情和憐憫。亦即自愛和愛人。

那么；是不是由于人的自愛或“自私”，就使人變惡了呢？盧梭不同意這種觀點。他認(rèn)為，由于自然人過著孤獨；離群索居的生活，而且他們的需要又少，且極易滿足。因此，自然人在對自身保存的關(guān)切時，只涉及自身而不涉及與他人的關(guān)系。因而自愛不可能使其成為作惡的原因。

相反；自然人又從自愛之中直接產(chǎn)生出另一種感情，即在我們愛自己的同時，也愛幫助我們生存的人，亦即“愛人”。因為，自然人是軟弱的，只有在愛自己的同時，也愛幫助自己生存的他人——給自己以幫助和關(guān)心的人，才能真正保證做到愛自己?？梢?，愛他人，也是人類應(yīng)有的另一種天然感情。正是這雙重感情的共同結(jié)合和彼此協(xié)調(diào)，使人擁有一顆“好善厭惡”之心。

盧梭的性善與宗教源罪說是針鋒相對的，充滿著反封建的戰(zhàn)斗精神，具有進(jìn)步的歷史意義。但他把自愛、良心等歸之于天賦，并將之普遍化為超階級超時代的抽象物，反映出他的思想局限。7、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查對文學(xué)作品重點內(nèi)容的分析鑒賞能力。

蘇格拉底之所以能說服格黎東是因為他的堅持；從課文內(nèi)容來看，他的堅持是什么，可從他的觀點中去提煉。在文中，蘇格拉底并不同意格黎東的讓他逃跑的建議，他通過層層鋪墊，步步設(shè)問，闡述了自己的道德信念，讓我們看到他的堅持。他堅持正義，堅持認(rèn)為人的靈魂比身體重要?！拔也坏F(xiàn)在奉行，而且一貫遵守的原則是聽從道理，凡是經(jīng)過研究見到無可非議的道理我就拳拳服膺?！彼趯υ挼囊婚_始就亮明了自己的基本觀點和立場。圍繞這一立場，他層層鋪墊，步步引導(dǎo)，從不同側(cè)面對“正義”的詮釋，最終在他對“既不能以壞報壞，也不能對人做不正當(dāng)?shù)氖?，不管人家對我們做的什么事”這一觀點的堅持中結(jié)束對話。另外一方面，他提到“身體壞了，毀了，我們還能活嗎？”“你是不是也承認(rèn)活得好就是活得體面；正派？”從這些問題看，蘇格拉底由身體到靈魂，談到我們必須聽從“真理”，就是聽從我們一貫遵循的“道理”?？梢娞K格拉底對靈魂、信仰的珍重程度超過了他對身體、生命的珍重，他舍生取義，舍生求道、舍生為尊，這份信念和精神令人感動，對正義和靈魂、信仰的堅持，使他擁有了非凡的人格魅力。

【點睛】【解析】①____

在課文中；蘇格拉底提到的“正道”“道理”“道義”“正當(dāng)”等，都可以認(rèn)為是他從不同側(cè)面對“正義”的詮釋，或者在某種程度上可以認(rèn)為是“正義”的代稱。他在對話的一開始就亮明了自己的基本觀點和立場：“我不但現(xiàn)在奉行，而且一貫遵守的原則是聽從道理，凡是經(jīng)過研究見到無可非議的道理我就拳拳服膺?！眹@這一立場，他層層鋪墊，步步引導(dǎo)，最終在他對“既不能以壞報壞，也不能對人做不正當(dāng)?shù)氖拢还苋思覍ξ覀冏龅氖裁词隆边@一觀點的堅持中結(jié)束對話，足可見他對“正義”的堅持。

②____

蘇格拉底是個在乎靈魂的人；他向格黎東提問：“身體壞了；毀了，我們還能活嗎？”格黎東回答：“不能?！边@說明蘇格拉底對身體、生命的珍重。但接下來，他又提出一個問題：“如果那個為道義所改善、為不義所毀滅的部分毀了，我們還能活嗎？那一個部分，不管叫什么，是我們的那個與道義和不義有關(guān)的部分，我們認(rèn)為它比身體差嗎？”在得到格黎東的否定回答后，又拋出“比身體貴重嗎？”的問題，可見蘇格拉底對靈魂、信仰的珍重程度超過了他對身體、生命的珍重，所以才會為了靈魂中對正義的堅持，而放棄了逃生的機(jī)會。

蘇格拉底對正義和靈魂、信仰的堅持，使他擁有了非凡的人格魅力。8、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題主要考查分析文章結(jié)構(gòu)及論證思路的能力。

對某種錯誤的觀點進(jìn)行反駁，進(jìn)而提出出論點，并證明自己的論點是正確的，這就是破立結(jié)合的論證方法。本文霍布斯觀點的觀點為“人天生是惡人”的，《憐憫是人的天性》前半部分是對霍布斯理論的批評，“我們尤其不可像霍布斯那樣唯一的主人”，首先樹立批駁的靶子，進(jìn)而指出其錯誤認(rèn)識的實質(zhì)，“然而他在書中所說的話卻恰恰相反，因為他把為了滿足許許多多欲望而產(chǎn)生的需要，與野蠻人為了保護(hù)自己的生存而產(chǎn)生的需要混為一談了”。然后進(jìn)行逐級批駁“霍布斯沒有看”“霍布斯還忽略了這樣一個事實”等，這是“破”。然后，在這些批評的基礎(chǔ)上水到渠成地提出自己的觀點：憐憫心是人類最普遍的和最有用的美德。這是“立”?！窘馕觥孔髡卟捎玫氖瞧屏⒔Y(jié)合的論證方式，通過層層分析駁倒了“人天生是惡人”的觀點，自然引出野蠻人不是惡人的重要原因就是人類天性有憐憫心。善是一種美德。文章的中心論點就水到渠成地立起來了，破是為了立。9、略

【分析】【詳解】

本題考查理解文言句式的能力。

（1）夫天者；人之始也/父母者，人之本也都是判斷句，以“者，也”表判斷，翻譯成“是”。

（2）秦，虎狼之國是無標(biāo)志詞的判斷句，與“劉備，天下梟雄”這類句子一樣?！窘馕觥竣?“者，也”也表判斷②.無標(biāo)志詞的判斷句10、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生分析鑒賞語言以及描寫手法的能力。

片段二中的五個句子；是《荷花淀》中五位婦女的對話，都運用了語言描寫的手法，能突出人物的性格特征，展示人物形象。

①“聽說他們還在這里沒走。我不拖尾巴；可是忘下了一件衣裳?！雹凇拔矣芯湟o的話，得和他說說?！睘榱四苋タ赐约旱恼煞?，她們以送衣服過去或者有話要傳達(dá)為借口，表現(xiàn)了她們機(jī)敏多智；質(zhì)樸憨厚的性格特征。

③“聽他說；鬼子要在同口安據(jù)點”水生的女人說。水生的女人想問題比較全面，表現(xiàn)出她的穩(wěn)重謹(jǐn)慎的特點。

④“哪里就碰得那么巧；我們快去快回來?！北憩F(xiàn)了這位女人的心急口快，想見自己丈夫的急切心情。

⑤“我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭??！”表現(xiàn)了這位女人明明自己想去見丈夫，又不好意思直接說出來的忸怩羞澀的性格特點。【解析】語言描寫；展現(xiàn)形象。這是《荷花淀》中五位婦女的對話。只言片語就展現(xiàn)了人物①機(jī)敏多智，②質(zhì)樸憨厚，③穩(wěn)重謹(jǐn)慎，④心急口快，⑤忸怩羞澀的不同個性。

古人說“言為心聲”，可見語言是表達(dá)人物思想感情的工具，是展示人物性格特征的鏡子，是袒露人物內(nèi)心世界的窗戶，歷來優(yōu)秀作家都十分重視人物語言的描寫。11、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言虛詞意思和用法的能力。

“乃”意思如下：于是；就；才；竟然；表判斷，是。

“見犯乃死；重負(fù)國”意思是“受到侮辱才去死，更對不起國家”，“乃”，副詞，才。

“乃徙武北海上無人處”意思是“就把蘇武遷移到北海邊沒有人的地方”，“乃”，于是，就?！窘馕觥竣?副詞，才②.副詞，于是，就12、略

【分析】【詳解】

本題考查理解文言文特殊句式以及句子翻譯的能力。

（9）賓語前置句；疑問句中，疑問代詞做賓語，前置。

關(guān)鍵點：“即”；假使；“謀”，謀殺；“以”，用，拿；“何”，什么；“復(fù)”，重復(fù)，再次；“加”，增加。

（10）賓語前置句；疑問句中，疑問代詞做賓語，前置。

關(guān)鍵點：“面目”；臉面；“以”，介詞，用；“歸”，回。

（11）賓語前置句；疑問句中，疑問代詞做賓語，前置。

關(guān)鍵點：“謂”；說；“相坐”，一人犯法，株連他人同時治罪。

（12）狀語后置句；“于蠻夷”，介賓結(jié)構(gòu)做狀語，后置。

關(guān)鍵點：“為”；成為，做。

（13）賓語前置句；疑問句中，疑問代詞做賓語，前置。

關(guān)鍵點：“降”；投降；“以”，介詞，用，憑借；“過”，超過。

（14）狀語后置句，“于前”，介賓結(jié)構(gòu)做狀語，后置。

關(guān)鍵點：“畢”，結(jié)束；“歡”，形容詞用作名詞，歡樂的聚會；“效死”，賣力而不顧生命?！窘馕觥浚?）特殊句式：賓語前置句；正常語序應(yīng)為“即謀單于，以何復(fù)加”。

譯文：假使謀殺單于；又該用什么更重的處罰呢？

（10）特殊句式：賓語前置句；正常語序應(yīng)為“以何面目歸漢”。

譯文：有什么臉面回到漢朝呢！

（11）特殊句式：賓語前置句；正常語序應(yīng)為“謂何相坐”。

譯文：說什么連坐（治罪）？

（12）特殊句式：狀語后置句；正常語序應(yīng)為“于蠻夷為降虜”。

譯文：在異族那里做俘虜。

（13）特殊句式：賓語前置句；正常語序應(yīng)為“子卿不欲降，以何過陵”。

譯文：您不肯投降的心情；憑借說明超過我呢？

（14）特殊句式：狀語后置句；正常語序應(yīng)為“請畢今日之歡，于前效死”。

譯文：請結(jié)束今天的歡聚，在您面前死去！13、略

【分析】【詳解】

本題考查理解文言實詞一詞多義的能力。

①盛衰之理；雖曰天命，豈非人事哉。句中“盛”與“衰”相對，翻譯成“興旺”；②請其矢，盛以錦囊困。是狀語后置句，“盛”是動詞，讀作“chéng”，翻譯成“盛著，把東西放到器皿中”。

①及其衰也，數(shù)十伶人困之。前面是主語“數(shù)十伶人”，后面是賓語“之”，代莊宗，“困”翻譯成“圍困”；②智勇多困于所溺。是被動句，“于”表被動，翻譯成“被困擾”；③而天下諸侯已困矣。根據(jù)語境可知，“困”是形容詞作謂語，翻譯成“困頓”。【解析】盛：①興旺；旺盛②把東西放到器皿中。

困：①圍困②被困擾③困頓14、略

【分析】【詳解】

本題考查理解文言實詞的能力。

“南取漢中”，向南占領(lǐng)漢中郡。方位名詞放在動詞“取”前，不是主語一般就是作修飾限制成分，即活用作狀語。【解析】名詞作狀語向南三、古代詩歌閱讀(共1題，共2分)15、略

【分析】【詳解】

（1）試題分析：本題主要考查景象及作用。立足文本前兩聯(lián)；首聯(lián)既點明了詩人觀察的時間和地點，也是對環(huán)境大背景的刻意渲染。頷聯(lián)寫詩人看到的景象，峰巒高聳；冰雪凄迷、路途艱險的景象，一副冰雪凄迷，前途艱難之狀，暗示了詩人對自己的仕途絲毫看不懂前景，感到無可奈何。

（2）試題分析：這是一道分析詩歌的情感的題目；是詩歌的?？嫉念}目之一。答題時要注意結(jié)合詩歌的標(biāo)題；注釋和詩中表情達(dá)意的重點字詞語進(jìn)行分析。頸聯(lián)總結(jié)此次出塞的收獲，詩人看到時局混亂、陰暗，良臣進(jìn)階無路，因此失分失望、憤懣，想到了暫居家中以修身養(yǎng)性。尾聯(lián)追述先賢在時局混亂時退居草莽，相機(jī)而作的故事。

點睛：詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結(jié)合詩中標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意的重點句子作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限接近?！窘馕觥?1)描繪了冬日傍晚的居庸關(guān)寒風(fēng)呼嘯；峰巒高聳、冰雪凄迷、路途艱險的景象。交代了時間、地點；渲染了荒寂、凄冷的氛圍，暗示了詩人前途渺茫的悲涼心境。

(2)①對此次出塞找不到安邊之策的失望。（不能施展抱負(fù)的無奈）②歸家有望的喜悅。③暫且歸隱，等待時機(jī)報效朝廷的愿望。四、句子默寫(共1題，共9分)16、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生默寫名篇名句的能力。

這是一道直接對應(yīng)的默寫題，學(xué)生只需在背誦的基礎(chǔ)上一一對應(yīng)即可。但是要注意難寫字如“臆、淈、啜、醨、坳、蠡”等的寫法；要注意音近字的寫法，不可將答題空6中的“舒”誤寫為“抒”，不可將答題空7中的“覆”誤寫為“復(fù)”，不可將答題空10中的“衡”誤寫為“橫”；還要注意形近字的寫法，不可將答題空4中的“哺”誤寫為“浦”，不可將答題空10中的“浦”誤寫為“哺”?！窘馕觥竣?一鞭殘照里②.遍人間煩惱填胸臆③.何不淈其泥而揚其波④.何不哺其糟而啜其醨⑤.退而論書策⑥.以舒其憤⑦.覆杯水于坳堂之上⑧.水淺而舟大也⑨.響窮彭蠡之濱⑩.聲斷衡陽之浦五、現(xiàn)代詩歌閱讀(共1題，共9分)17、略

【分析】【詳解】

此題考查學(xué)生把握詩歌內(nèi)容和表現(xiàn)手法的能力。這類題；首先要求學(xué)生仔細(xì)閱讀詩歌，理解詩歌關(guān)鍵意象，充分理解詩歌內(nèi)容及情感。繼而在此基礎(chǔ)之上，結(jié)合知識儲備，具體分析作品所運用的表現(xiàn)手法。

本詩是一首現(xiàn)代詩；共有3個詩節(jié)，10行，卻能被許多人轉(zhuǎn)發(fā)；推薦。從內(nèi)容上，詩歌敘述了一個簡單的故事，母親在世時，每天為我炒“一碗油鹽飯”，母親去世后，就沒有了這碗“油鹽飯”，我懂事后，想念母親，炒了“一碗油鹽飯”放在母親的墳前。時間前后相承，“前天”“昨天”“今天”，內(nèi)容層層鋪墊，感情逐層深入。從表現(xiàn)手法上，這首小詩，語言樸素，都是日?？谡Z；意象單純，“一碗油鹽飯”；但意蘊豐富，把母親與孩子之間的愛，表現(xiàn)得生動可感。同時，這首詩，詩行整齊，結(jié)構(gòu)勻稱，具有視覺美感。

【點睛】

鑒賞詩歌表達(dá)技巧題，要遵循以下答題步驟：①明確說出運用的手法是什么？（托物言志、用典、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、借古諷今、抑揚、想象、聯(lián)想、渲染、象征等）；②結(jié)合詩句闡釋說明詩人運用了這種手法的依據(jù)(找到能體現(xiàn)該手法的關(guān)鍵詩句，并進(jìn)行描述性說明)；③分析運用的效果（此手法表達(dá)了詩人怎樣的感情，或刻畫了什么形象，或表現(xiàn)了什么主旨）。【解析】①簡單的敘事，再現(xiàn)日常生活的細(xì)節(jié)，真摯感人。②時間前后相承，內(nèi)容層層鋪墊，感情逐層深入。③語言樸素，意象單純，內(nèi)涵豐富。④詩行整齊，結(jié)構(gòu)勻稱，具有視覺美感。六、語言表達(dá)(共3題，共21分)18、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生辨析病句的能力。解答本題；先要熟悉常見的病句類型及其特點，要特別注意成分殘缺；搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂的語?。蝗缓蟛捎谜Z感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因；最后“對癥下藥”，根據(jù)語病修改病句，注意不能改