二年級(jí)語文教師總結(jié)（31篇）

二年級(jí)語文教師總結(jié)（精選31篇）

二年級(jí)語文教師總結(jié)篇1

隨著期末的臨近，本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即籽接近尾聲，回顧

自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作和語文教研工作實(shí)踐，感覺既漫長又短暫，

整冊(cè)語文書三十二課的課文教學(xué)，八個(gè)語文園地，在一周一周的教學(xué)中,

不知不覺給學(xué)生講授了。在教學(xué)中，我本著將理論與實(shí)踐，將課內(nèi)與課

外緊緊地融合到一齊，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性，使孩子們?cè)谡Z文學(xué)

習(xí)中既學(xué)到了知識(shí)，又體驗(yàn)到了快樂。對(duì)于我個(gè)人而言，作為一名語文

教師，我也是時(shí)刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)

中，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：

一、用心聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思。

聽課，不僅僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學(xué)

期，我聽課共十幾節(jié)課，每聽一節(jié)課，我都會(huì)認(rèn)真地做好記錄并用心地

思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失,

同時(shí)在思考中也讓自己的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升。

關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n，本冊(cè)書中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分

析、準(zhǔn)備，從而再到課堂上給學(xué)生來講授，在我的意識(shí)里，我覺得只要

是自己能努力去做好的，就必須要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子

們獲取更多的知識(shí)，是作為一名教師最大的快樂與成就。，二年級(jí)仍然

還是重點(diǎn)，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充

分預(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都務(wù)必要過關(guān)，同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程

中，我也會(huì)花超多的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識(shí)記生字的方法，讓孩子們牢

記每一個(gè)生字。在寫字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生，經(jīng)過

我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，學(xué)生在一天天地進(jìn)步，很多孩子的鉛筆字寫

得是工整清晰。上好一節(jié)課，最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思，在課后的

反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何

去改善。在本冊(cè)書中，我在每一課教學(xué)后，都會(huì)認(rèn)真地反思自己的課堂

教學(xué)，同時(shí)，每個(gè)單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也會(huì)緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)

環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思。

二、多種方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)用心性。

興趣是最好的老師，有了興趣，才能擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和用心性。為

了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個(gè)語文老師外，更多的是

我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。另外，我還將語文

課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合主角表演的課文，我都充

分調(diào)動(dòng)孩子們的用心性來進(jìn)行表演，孩子們?cè)诩议L的協(xié)助下做了很多精

美的頭飾，孩子們喜歡表演，樂于表演，在本學(xué)期中《酸的和甜的》、《小

柳樹和小棗樹》、《紙船和風(fēng)箏》等童話故事，我均讓孩子們進(jìn)行了表演,

而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色，真正地投入到了課文的主角中。

三、注重平時(shí)的積累。

本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅(jiān)持“每日一積累”主要還是做到形式多樣

的積累，這學(xué)期孩子們?cè)诜e累資料上，興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提

升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，資料多樣，在積

累的同時(shí)，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，學(xué)生在理解意思的

同時(shí)，還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀?，再?名人名言，學(xué)生能知其大意，還能

結(jié)合自己親身實(shí)際談出深刻的體會(huì)來，記得教研教研員來聽課，在課前

我讓孩子進(jìn)了“課前積累”，孩子的多樣積累資料及出色表現(xiàn)，收到了

較好的效果，我將這項(xiàng)課外積累堅(jiān)持下去。此刻我班孩子之所以在寫作

及回答問題時(shí)表達(dá)潛力有必須的基礎(chǔ)，這也與平時(shí)的積累有著緊密的關(guān)

系。

四、耐心輔導(dǎo)用心測(cè)評(píng)

(1)耐心輔導(dǎo)。對(duì)于學(xué)困生，我是給愛心，講方法。使他們不斷進(jìn)

步。如我班陳代意、譚熏雨、陳歡、莫時(shí)仁、韋森林、符男凱等同學(xué)的

語文成績差，又十分懶惰而貪玩，常不完成家庭作業(yè)，還拖欠課堂作業(yè)。

對(duì)此我經(jīng)常與他們交心談心，鼓勵(lì)他們，?？吹剿麄兊拈W光點(diǎn)，哪怕只

是點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給予一個(gè)“優(yōu)”加以贊許，讓他們找會(huì)自信，找到學(xué)

習(xí)的樂趣。除此，我還采取家訪和電話聯(lián)系，透過家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo),

使這些學(xué)生有較大的進(jìn)步。

(2)用心測(cè)評(píng)。每學(xué)完一組課文，我都指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)，鞏固所

學(xué)的知識(shí)，然后對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的狀況進(jìn)行檢測(cè)，最后講評(píng)，對(duì)知識(shí)查

漏補(bǔ)缺，使學(xué)生對(duì)知識(shí)融會(huì)貫通，舉一反三。

從事語文教學(xué)工作已經(jīng)有數(shù)年了，在工作中，我深深體會(huì)到語文教

學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育，做一名語文教師很不簡單，教學(xué)中，我常

?？畤@自己的知識(shí)淺薄，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多，不管是教

育理念還是實(shí)際教學(xué)，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的

改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中，我會(huì)更加努力，讓自己的語文教

學(xué)邁上更新的臺(tái)階！

鼓勵(lì)，讓每個(gè)學(xué)生在簡單、愉快的氣氛中充分表達(dá)自己的疑問和觀點(diǎn)。

(三)、今后工作的改善措施及努力的方向。

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，主要要做好下

面的工作：

(1)課前準(zhǔn)備：備好課

①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字

都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自

如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)

慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③思考教法，解決如何把己掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織

教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

⑵課堂上的狀況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意

注意，使其持續(xù)相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅

的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的

毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練

結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。學(xué)生愛動(dòng)、好玩，

缺乏自控潛力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針

對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的

學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生

的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他

的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解

和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊

重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3、用心參與聽課、評(píng)課。虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，

提高教學(xué)水平。

4、培養(yǎng)多種興趣愛好。到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為

教學(xué)資料注入新鮮血液。

走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工

作中，我將更嚴(yán)格耍求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前

進(jìn)，為完美的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

二年級(jí)語文教師總結(jié)篇3

由于經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作從不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程

理念，深入研究教育教學(xué)方法，虛心求教，因?yàn)槲颐靼渍n程只要用心鉆

研、反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，就能夠把語文融入到孩子們當(dāng)中，變成學(xué)生愉快

的學(xué)習(xí)，變成學(xué)生更真實(shí)的發(fā)展。新課程要透過我們共同的努力。經(jīng)過

一段時(shí)間的努力，獲取了點(diǎn)滴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：

一、學(xué)生在〃玩〃中學(xué)語文，體驗(yàn)學(xué)習(xí)語文的快樂6

在識(shí)字方面，這一學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，學(xué)習(xí)利用漢

字的表意特點(diǎn)來分析字形，并對(duì)認(rèn)字方法有比較系統(tǒng)的歸納整理，學(xué)生

基本上都學(xué)會(huì)了運(yùn)用不同的認(rèn)字方法來獨(dú)立識(shí)字。在教學(xué)中，我還注重

將學(xué)生引領(lǐng)到生活當(dāng)中去識(shí)字，激起學(xué)生識(shí)字的極大熱情。鼓勵(lì)學(xué)生從

不同的角度去整體識(shí)記生字，提倡個(gè)性化的識(shí)字方法。讓學(xué)生尋找出自

己認(rèn)為最有效的識(shí)字方法，透過不斷的求異，激活學(xué)生思維，〃玩”出價(jià)

值。如〃闖〃字的識(shí)字，有的學(xué)生說：〃這是一只馬跑進(jìn)門了。不是，這

是馬兒被關(guān)住了失去了自由，想沖出門到外面呼吸新鮮的空氣。〃有的

學(xué)生說：〃這是〃門〃跟門有關(guān)系，就是沖進(jìn)門或沖出門的意思〃……一個(gè)

字有多種識(shí)記方法：看字形認(rèn)字、跟據(jù)部首猜字義等等，學(xué)生在發(fā)散思

維的〃玩〃中學(xué)得快樂。再如用畫畫的方法記一記會(huì)意字；將所學(xué)的字、

詞貼在家中的實(shí)物上〃復(fù)現(xiàn)〃；將課外識(shí)記的字剪一剪、貼一貼，制成〃

小報(bào)〃；在班級(jí)中評(píng)選出〃識(shí)字大王〃等方法、活動(dòng)都為學(xué)生識(shí)字帶給了

豐富多彩的〃玩〃法。

二、在寫字方面，我把寫字當(dāng)作美的鑒賞對(duì)象和陶冶高尚情操的工

具，一向強(qiáng)調(diào)學(xué)生把字寫得正確、工整、規(guī)范、漂亮,

《課標(biāo)》中指出：“寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，是鞏固識(shí)字的

手段，對(duì)于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用，務(wù)必從小打好寫字的基

?！ㄒ粋€(gè)人的字寫得好與否，不僅僅僅是個(gè)人的〃門面"，而是在必須程

度上反映出了他的學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志品質(zhì)及性格特點(diǎn)。因此，教學(xué)時(shí)我采

用了〃讀字、范寫、評(píng)議、試寫〃的程序：〃讀字〃時(shí)，讓學(xué)生討論〃寫這

個(gè)字時(shí)哪一

筆最關(guān)鍵寫這個(gè)字哪一筆最容易寫錯(cuò)"或"你想提醒大家注意哪些

地方〃等問題，整體把握寫字的規(guī)律；在范寫之時(shí)，讓學(xué)生評(píng)議老師的

范字，引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、把握寫字的要領(lǐng)；讓學(xué)生對(duì)老師評(píng)頭論足,

運(yùn)用形體動(dòng)作學(xué)寫筆畫、作業(yè)展覽、評(píng)選書寫閃耀明星等方法，激發(fā)了

學(xué)生寫字的興趣，提高了學(xué)生寫字的技巧。

二年級(jí)語文教師總結(jié)篇4

一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，班

主任工作我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。

我思考一二，做以下的總結(jié)。

一學(xué)期的工作已結(jié)束，這學(xué)期的教育教學(xué)工作?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、現(xiàn)代社會(huì)對(duì)語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。

全球化、信息化和高科技發(fā)展的趨勢(shì)，要求現(xiàn)代公民具備良好的人

文素養(yǎng)、創(chuàng)新的精神、開放的視野、合作的意識(shí)，以及搜集、處理、交

流信息的能力。新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)正是應(yīng)時(shí)代要求，全面闡述了語文課

程的性質(zhì)與任務(wù)，構(gòu)建了新的語文目標(biāo)體系，也使我國語文教學(xué)的改革

再次躍上一個(gè)新的臺(tái)階。

為了讓學(xué)生更好地成長，我承擔(dān)了校級(jí)實(shí)驗(yàn)課題學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式

的探究，今年我繼續(xù)在去年的研究成果上努力探究?？上驳氖俏以趯?shí)

驗(yàn)方面邁出了新的步子，各課題實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真撰寫實(shí)驗(yàn)心得，詳細(xì)地

介紹了各自研究探討的過程，展示了研究的成果，我的探究性學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)

還在起步、摸索階段，但它已留給我許多的思考學(xué)生是課題研究中最活

躍的小主人，更是研究性活動(dòng)中的最大受益者。他們年齡雖小，但主動(dòng)

參與，樂于探索，勤于動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，對(duì)生活中的事情多了一份關(guān)

心，多了一份思考，這不僅是一種學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變，更是一種社會(huì)責(zé)

任感的培養(yǎng)，是創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，將為其在未來的時(shí)光熱心

服務(wù)社會(huì)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這正是我所希望的。

二、為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí)，本學(xué)期，我進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育

觀念，以自主創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高

質(zhì)量、課堂高效率。

三、一學(xué)年以來，我始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，不斷學(xué)習(xí)相關(guān)理論,

積極摸索有效的教學(xué)方法。

課前，從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課,

課上努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更

教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分

鐘要效益。組內(nèi)每一成員都能扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每

一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生

全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。將本著“勤學(xué)、善思、

實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

二年級(jí)語文教師總結(jié)篇5

回顧這一學(xué)期的工作，有成績，也有失誤，有經(jīng)驗(yàn)，也有教訓(xùn)。本

學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)語文教學(xué)的工作。整個(gè)班學(xué)生成績較好，大部分

同學(xué)學(xué)習(xí)自覺，但也有幾位成績偏差，作風(fēng)懶散的學(xué)生等待改進(jìn)的。現(xiàn)

將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：

作為一名教師，在教學(xué)方面搞好教學(xué)是自己的本職所在，而我也不

例外。這學(xué)期，除了做好班級(jí)管理工作之外，我在教學(xué)工作上也沒有放

松自己。我堅(jiān)持認(rèn)真上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，努力使自己

做得更好。一方面，我不斷地充實(shí)自己，積極參加課題研究，另一方面

為了提高自己的教學(xué)水平，我積極努力參與學(xué)校舉辦的教研課，以壓力

鞭策自己。另外，我還堅(jiān)持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使自己

的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高。

本學(xué)期教學(xué)中，我注意了以下幾點(diǎn)：

L在識(shí)字教學(xué)中，注重將學(xué)生引領(lǐng)到生活中去識(shí)字。激發(fā)學(xué)生識(shí)字

的極大熱情。鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度識(shí)字，提倡個(gè)性化識(shí)字的方法。讓

學(xué)生找出自己認(rèn)為最有效的識(shí)字方法。通過不斷的求異，激發(fā)學(xué)生的思

維。

2在閱讀教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)有層次的讀書。首先是讀課文：初讀，將課

文讀出感情，談自己的理解與感受；再讀，將課文讀入心，積累語言文

字，在不同的層次的讀中、教學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己想想有感

情朗讀課文的方法，彼此交流，逐步學(xué)會(huì)有感情地朗讀。其次是讓學(xué)生

通過讀提出問題，教師挑H共同討論、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，再次去指

導(dǎo)朗讀，以提高朗讀能力和水平。

由于自己的水平有限，教學(xué)中也存在問題：

1、班級(jí)發(fā)展不平衡，學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)

成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。

2、學(xué)生還有不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣°本班學(xué)生生性活潑、好動(dòng)，有些學(xué)

生寫字習(xí)慣差、姿勢(shì)不正確。

一學(xué)期來，工作有得有失，今后我一定會(huì)取長補(bǔ)短，爭(zhēng)取做到更好。

二年級(jí)語文教師總結(jié)篇6

隨著期末的臨近，本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲，回顧

自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作，感覺既漫長又短暫。在教學(xué)中，我本著將

理論與實(shí)踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積

極性，使孩子們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識(shí)，又體驗(yàn)到了快樂。對(duì)于我

個(gè)人而言，作為一名語文教師，我也是時(shí)刻本著一名教師特有的工作激

情，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將教學(xué)方面的

體會(huì)和工作總結(jié)如下：

一、積極聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學(xué)期,

我共聽課共20節(jié)，每聽一節(jié)課，我都會(huì)認(rèn)真地做好記錄并積極地思考,

在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失，同時(shí)

在思考中也讓自己的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升°

關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n，本冊(cè)書中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分

析、準(zhǔn)備，從而再到課堂上給學(xué)生來講授，在我的意識(shí)里，我覺得只要

是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子

們獲取更多的知識(shí)，是作為一名教師最大的快樂與成就。二年級(jí)仍然還

是重點(diǎn)，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分

預(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必須要過關(guān)，同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中,

我也會(huì)花大量的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識(shí)記生字的方法，讓孩子們牢記每

一個(gè)生字。在寫字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生，經(jīng)過我的

細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，學(xué)生在一天天地進(jìn)步，很多孩子的鉛筆字寫得是

工整清晰，上好一節(jié)課，最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思，在課后的反思

中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何去改

進(jìn)。在本冊(cè)書中，我在每一課教學(xué)后，都會(huì)認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué),

同時(shí)，每個(gè)單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也會(huì)緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)

真做好反思,

二、多種方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

興趣是最好的老師，有了興趣，才能擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性。為

了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個(gè)語文老師外，更多的是

我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。另外，我還將語文

課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充

分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來進(jìn)行表演，孩子們?cè)诩议L的協(xié)助下做了很多精

美的頭飾，孩子們喜歡表演，樂于表演。孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色，真

正地投入到了課文的角色中。

三、注重平時(shí)的積累

本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅(jiān)持“每日一積累”主要還是做到形式多樣

的積累，這學(xué)期孩子們?cè)诜e累內(nèi)容上，興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提

升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內(nèi)容很多樣。在

積累的同時(shí)，孩子們還能將意思說出來，諸如；成語，學(xué)生在理解意思

的同時(shí)，還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀?，再?名人名言，學(xué)生能知其大意，還能

結(jié)合自己親身實(shí)際談出深刻的體會(huì)。孩子的多樣積累內(nèi)容及出色表現(xiàn)，

收到了較好的效果，我將這項(xiàng)課外積累堅(jiān)持下去?，F(xiàn)在我班孩子之所以

在寫作及回答問題時(shí)表達(dá)能力有一定的基礎(chǔ)，這也與平時(shí)的積累有著緊

密的關(guān)系。

四、加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須

把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為

中。特別是小學(xué)生，學(xué)習(xí)可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常

抓，抓經(jīng)常，采取隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)合的方法，注重口語交際面

試，口語的規(guī)范考核，知識(shí)積累的調(diào)測(cè)，體現(xiàn)了考核的全面性°

二年級(jí)語文教師總結(jié)篇7

在教學(xué)人教版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)的過程中，我有不少收獲，也遇

到了不少問題，特作反思如下：作為一名小學(xué)語文老師，第一次接受課

改新理念，感受課改新思維，使用課改新教材，至始至終課改給人一種

煥然一新的感覺。課改就像一把鑰匙，開啟了孩子成功、成才之門。課

改需要加強(qiáng)老師之間的交流、探討。課改，當(dāng)前來說，缺少成功的經(jīng)驗(yàn)、

樣板。課改途中困惑多，疑難多，教具少，信息少。面對(duì)共同的處境，

老師們應(yīng)該群策群力，加強(qiáng)課改經(jīng)驗(yàn)的交流。例如：多組織研討和現(xiàn)場(chǎng)

聽課、評(píng)課等活動(dòng)，這些使得課改理念真正體現(xiàn)在課堂教學(xué)，扎根于課

堂教學(xué)中，作用于每一個(gè)學(xué)生。俗話說：“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”交

流對(duì)話中大家思維的火?；ǖ玫脚鲎?，思路被打開了，思路又指引著出

路，出路又決定課改教育的前途。

二年級(jí)語文教師總結(jié)篇8

今學(xué)期我任教二年級(jí)語文，本班學(xué)生有一個(gè)缺點(diǎn)是書寫錯(cuò)差，做題

粗心，錯(cuò)題多，原因是書寫隨意，不講格式，作業(yè)做完了，從不檢查，

針對(duì)這種狀況，我注意強(qiáng)調(diào)書寫格式，并要求字寫得慢些，寫得工整，

格式不對(duì)，書寫不工整，一律重新做過，經(jīng)過一段時(shí)間，書寫方面有了

必須的進(jìn)步，但題還是錯(cuò)得多，于是我在班上宣布了這樣一條規(guī)矩，如

果語文作業(yè)連續(xù)五次既工整又正確，老師就獎(jiǎng)獎(jiǎng)品，這樣激發(fā)了優(yōu)生的

用心性，一部分學(xué)生是懶習(xí)慣了，對(duì)此無動(dòng)于衷，怎樣辦呢？當(dāng)然還有

辦法，每一天作業(yè)錯(cuò)了的重新改過，改正確了才算過關(guān)，前一段時(shí)間，

學(xué)生沒有這個(gè)習(xí)慣，作業(yè)錯(cuò)了未改就走了，或干脆不交作業(yè)，老師一一

清查，清查出來嚴(yán)肅處理，這樣一來，作業(yè)基本交得齊，且學(xué)生也有改

正錯(cuò)題的習(xí)慣了。

慢慢的學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣逐漸養(yǎng)成了，教學(xué)工作也越來越簡單

了。

由于經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作從不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程

理念，深入研究教育教學(xué)方法，虛心向同事們求教，因?yàn)槲颐靼渍n程是

一種實(shí)踐，只要用心鉆研、探索、反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，就能夠把語文融入

到孩子們當(dāng)中，變成孩子們的笑臉，變成學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)，變成學(xué)生更

真實(shí)的發(fā)展。新課程要透過我們共同的努力變成一種真實(shí)的、動(dòng)態(tài)的、

發(fā)展的現(xiàn)實(shí)°經(jīng)過一段時(shí)間的努力，獲取了點(diǎn)滴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：

一、學(xué)生在〃玩〃中學(xué)語文，體驗(yàn)學(xué)習(xí)語文的快樂。

在識(shí)字方面，這一學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，學(xué)習(xí)利用漢

字的表意特點(diǎn)來分析字形，并對(duì)認(rèn)字方法有比較系統(tǒng)的歸納整理，學(xué)生

基本上都學(xué)會(huì)了運(yùn)用不同的認(rèn)字方法來獨(dú)立識(shí)字。在教學(xué)中，我還注重

將學(xué)生引領(lǐng)到生活當(dāng)中去識(shí)字，激起學(xué)生識(shí)字的極大熱情。鼓勵(lì)學(xué)生從

不同的角度去整體識(shí)記生字，提倡個(gè)性化的識(shí)字方法。讓學(xué)生尋找出自

己認(rèn)為最有效的識(shí)字方法，透過不斷的求異，激活學(xué)生思維，〃玩〃出價(jià)

值。如〃闖〃字的識(shí)字，有的學(xué)生說；〃這是一只馬跑進(jìn)門了。不是，這

是馬兒被關(guān)住了失去了自由，想沖出門到外面呼吸新鮮的空氣?！ㄓ械?/p>

學(xué)生說；〃這是〃門〃跟門有關(guān)系，就是沖進(jìn)門或沖出門的意思、〃……一個(gè)

字有多種識(shí)記方法：看字形認(rèn)字、跟據(jù)部首猜字義等等，學(xué)生在發(fā)散思

維的〃玩〃中學(xué)得快樂。再如用畫畫的方法記一記會(huì)意字；將所學(xué)的字、

詞貼在家中的實(shí)物上〃復(fù)現(xiàn)〃；將課外識(shí)記的,字剪一剪、貼一貼，制成〃

小報(bào)〃；在班級(jí)中評(píng)選出〃識(shí)字大王〃等方法、活動(dòng)都為學(xué)生識(shí)字帶給了

豐富多彩的〃玩〃法。

二、在寫字方面，我把寫字當(dāng)作美的鑒賞對(duì)象和陶冶高尚情操的工

具，一向強(qiáng)調(diào)學(xué)生把字寫得正確、工整、規(guī)范、漂亮°

《課標(biāo)》中指出："寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，是鞏固識(shí)字的

手段，對(duì)于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用，務(wù)必從小打好寫字的基

礎(chǔ)Q〃一個(gè)人的字寫得好與否，不僅僅僅是個(gè)人的〃門面〃，而是在必須

程度上反映出了他的學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志品質(zhì)及性格特點(diǎn)。因此，教學(xué)時(shí)我

采用了〃讀字、范寫、評(píng)議、試寫〃的程序：〃讀字〃時(shí)，讓學(xué)生討論〃寫

這個(gè)字時(shí)哪一筆最關(guān)鍵寫這個(gè)字哪一筆最容易寫錯(cuò)〃或〃你想提醒大家

注意哪些地方〃等問題，整體把握寫字的規(guī)律；在范寫之時(shí)，讓學(xué)生評(píng)

議老師的范字，引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、把握寫字的要領(lǐng)；讓學(xué)生對(duì)老師

評(píng)頭論足，運(yùn)用形體動(dòng)作學(xué)寫筆畫、作業(yè)展覽、評(píng)選書寫閃耀明星等方

法，激發(fā)了學(xué)生寫字的興趣，提高了學(xué)生寫字的技巧Q

三、在閱讀教學(xué)中，我反對(duì)無目的多讀，強(qiáng)調(diào)有層次的讀書。

初讀，將課文讀正確，整體感知全文；再讀，將課文讀流利，理解

課文中詞句；研讀，將課文讀出感情，談獨(dú)特的理解與感受；練讀，將

課文讀入心，積累語言文字6在不同層次的讀中，教師同樣鼓勵(lì)個(gè)性化

的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自己想想有感情朗讀課文的方法，彼此交流、逐步學(xué)會(huì)

有感情地朗讀；讓學(xué)生提￡問題，教師挑出有價(jià)值的問題共同討論，培

養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)；讓學(xué)生將自己的理解畫出來，說一說自己這樣畫的

理由，放膽做畫學(xué)語文；讓學(xué)生排演課本劇，師生根據(jù)語言文字進(jìn)行評(píng)

議，演演評(píng)評(píng)學(xué)語文等等。這些頗搞笑味的方法不僅僅能有效地完成閱

讀教學(xué)任務(wù)，還能促進(jìn)學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)語文。

在學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)方面，我注意讓兒童在規(guī)范中學(xué)語文，打下學(xué)好

語文的基礎(chǔ)。這并不與在〃玩〃中學(xué)習(xí)語文相矛盾，習(xí)慣能影響人的一生,

〃個(gè)性〃務(wù)必在必須的規(guī)范中張揚(yáng)才不會(huì)使學(xué)生走上發(fā)展的歧途。所以，

教學(xué)決不能從統(tǒng)得過死轉(zhuǎn)向放任自流，必須要嚴(yán)把〃度〃這一關(guān)°在聽、

說、讀、寫幾方面，都有必須的規(guī)范。如：個(gè)別同學(xué)站起回答時(shí)，其他

同學(xué)要注意傾聽，有意見能夠舉手提出；朗讀或回答問題聲音要響

亮……語文學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都需要有規(guī)范，都需耍我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)學(xué)生的良

好習(xí)慣。

四、在學(xué)生學(xué)習(xí)潛力構(gòu)成方面，提倡學(xué)生用心參與各項(xiàng)語文活動(dòng)，

學(xué)會(huì)參與、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)尊重他人。

我教學(xué)中，我努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)

生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度

和學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)得搞笑，學(xué)得實(shí)在，確有所得。

玩，是孩子們的天性，是孩子們的樂趣所在，將〃玩〃引入課堂，使

學(xué)生對(duì)這種活動(dòng)的動(dòng)機(jī)和興趣逐漸遷移到語文學(xué)習(xí)上，從中享受到學(xué)習(xí)

語文的樂趣。在探求語文教學(xué)進(jìn)程中，我力求將〃講堂〃轉(zhuǎn)變?yōu)椤▽W(xué)堂〃，

將機(jī)械重復(fù)的練習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)活潑的游戲，讓學(xué)生充分體驗(yàn)語文學(xué)習(xí)的

快樂，為他們語文學(xué)習(xí)的持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)°盡管是〃玩〃中學(xué)語

文，但我們決不是追求形式主義。那里倡導(dǎo)的〃玩〃是一種形式、一種途

徑，〃玩〃是為了更好地學(xué)習(xí)語文，培植學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情。

以上是我這兩個(gè)多月的一點(diǎn)收獲，但還有許多不足的地方，我會(huì)在

工作中不斷地努力，不斷地探索，尋求出更好的教學(xué)方法。

二年級(jí)語文教師總結(jié)篇9

由于經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作從不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程

理念，深入研究教育教學(xué)方法，虛心求教，因?yàn)槲颐靼渍n程只要用心鉆

研、反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，就能夠把語文融入到孩子們當(dāng)中，變成學(xué)生愉快

的學(xué)習(xí)，變成學(xué)生更真實(shí)的發(fā)展。新課程要透過我們共同的努力。經(jīng)過

一段時(shí)間的努力，獲取了點(diǎn)滴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：

一、學(xué)生在玩中學(xué)語文，體驗(yàn)學(xué)習(xí)語文的快樂。

在識(shí)字方面，這一學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，學(xué)習(xí)利用漢

字的表意特點(diǎn)來分析字形，并對(duì)認(rèn)字方法有比較系統(tǒng)的歸納整理，學(xué)生

基本上都學(xué)會(huì)了運(yùn)用不同的認(rèn)字方法來獨(dú)立識(shí)字。在教學(xué)中，我還注重

將學(xué)生引領(lǐng)到生活當(dāng)中去識(shí)字，激起學(xué)生識(shí)字的極大熱情。鼓勵(lì)學(xué)生從

不同的角度去整體識(shí)記生字，提倡個(gè)性化的識(shí)字方法。讓學(xué)生尋找出自

己認(rèn)為最有效的識(shí)字方法，透過不斷的求異，激活學(xué)生思維，玩出價(jià)值。

如闖字的識(shí)字，有的學(xué)生說：這是一只馬跑進(jìn)門了。不是，這是馬兒被

關(guān)住了失去了自由，想沖四門到外面呼吸新鮮的空氣。有的學(xué)生說：這

是門跟門有關(guān)系，就是沖進(jìn)門或沖出門的意思一個(gè)字有多種識(shí)記方法：

看字形認(rèn)字、跟據(jù)部首猜字義等等，學(xué)生在發(fā)散思維的玩中學(xué)得快樂。

再如用畫畫的方法記一記會(huì)意字;將所學(xué)的字、詞貼在家中的實(shí)物上復(fù)

現(xiàn);將課外識(shí)記的字剪一剪、貼一貼，制成小報(bào);在班級(jí)中評(píng)選出識(shí)字大

王等方法、活動(dòng)都為學(xué)生識(shí)字帶給了豐富多彩的玩法Q

二、在寫字方面，我把寫字當(dāng)作美的鑒賞對(duì)象和陶冶高尚情操的工

具，一向強(qiáng)調(diào)學(xué)生把字寫得正確、工整、規(guī)范、漂亮。

《課標(biāo)》中指出：寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，是鞏固識(shí)字的手

段，對(duì)于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用，務(wù)必從小打好寫字的基矗

一個(gè)人的字寫得好與否，不僅僅僅是個(gè)人的門面，而是在必須程度上反

映出了他的學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志品質(zhì)及性格特點(diǎn)。因此，教學(xué)時(shí)我采用了讀

字、范寫、評(píng)議、試寫的程序：讀字時(shí)，讓學(xué)生討論寫這個(gè)字時(shí)哪一

筆最關(guān)鍵寫這個(gè)字哪一筆最容易寫錯(cuò)或你想提醒大家注意哪些地

方等問題，整體把握寫字的規(guī)律;在范寫之時(shí)，讓學(xué)生評(píng)議老師的范字,

引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、把握寫字的要領(lǐng);讓學(xué)生對(duì)老師評(píng)頭論足，運(yùn)用

形體動(dòng)作學(xué)寫筆畫、作業(yè)展覽、評(píng)選書寫閃耀明星等方法，激發(fā)了學(xué)生

寫字的興趣，提高了學(xué)生寫字的技巧。

二年級(jí)語文教師總結(jié)篇10

今天在學(xué)習(xí)包以及相關(guān)的形聲字的時(shí)候，我彌補(bǔ)了上次公開課的缺

點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們說一說，還知道哪些字屬于形聲字呢?孩子們說出了幾個(gè)。

這里是有我的責(zé)任的，關(guān)干這個(gè)知識(shí)，我原來沒有滲透過。所以孩子們

在舉例的時(shí)候，基本上說的都是公開課上的幾個(gè)字。印象是深的，可是

由于我的失誤，對(duì)原來的字不太明了。在最近一段時(shí)間，我要努力再彌

補(bǔ)一些，讓學(xué)生借此機(jī)會(huì)把這個(gè)定義牢記在心中，以利于更好掌握識(shí)字

規(guī)律，更多的識(shí)字。

對(duì)于成語的掌握我總是對(duì)學(xué)生沒有信心。在進(jìn)行日積月累一題時(shí)，

我請(qǐng)大家再說出幾個(gè)與數(shù)學(xué)有關(guān)的成語，想不到孩子們還說出了：一心

i意，一劍雙雕，i帆風(fēng)順，一路順風(fēng)，二龍戲珠，三心二意，三羊開

泰，四通八達(dá)，四面楚歌，五光十色，六六大順，七上八下，八仙過海,

八面玲瓏，九九歸一，十全十美。我的心都被他們舉起的小手激動(dòng)著，

都被他們精彩的回答QUE躍著。我激動(dòng)對(duì)大家說，我沒有想到同學(xué)們還

知道這么多的成語。雖然我天天的訓(xùn)你們，責(zé)怪你們，可是你們知道么,

你們一直是我的驕傲，我覺得你們聰明，你們有上進(jìn)心，你們懂事，你

們樣樣都比別的班好。我一直以你們?yōu)轵湴??？赡苁俏业募?dòng)感染了他

們，他們個(gè)個(gè)坐得筆直。我突然想到，這句話，可能我早就應(yīng)該對(duì)他們

說了吧。讓他們知道我對(duì)他們的感覺，讓他們知道他們?cè)趺醋?，我才?huì)

開心。這個(gè)年齡段的孩子是愿意做教師或家長喜歡的事情的，他們對(duì)我

們的看法是十分注意的。我今后要多用用期待的方法了。

二年級(jí)語文教師總結(jié)篇11

一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期的工作又結(jié)束了。回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我

感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。我思考一二,

做以下的總結(jié)。

一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和技能

由于我是在這學(xué)期接的這個(gè)班級(jí)，因此，我對(duì)這些學(xué)生不熟悉，不

知道班級(jí)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)

扎實(shí)，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷

提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求書

寫整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，有些學(xué)生對(duì)于寫過幾遍的字也

會(huì)寫錯(cuò)，如寬字下邊本該見而非貝字，又如拔和撥字，學(xué)生總是分不

清是撥打還是拔打，拔河還是撥河。類似這樣的問題我進(jìn)行了大力更正,

反復(fù)默寫和抄寫。又如，對(duì)打比方的造句，對(duì)各種句式的變換，對(duì)病句

的修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)

行講解或強(qiáng)調(diào)，對(duì)這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學(xué)生的基本技能和

寫句子的能力。

二、靈活處理教學(xué)方法

根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因

此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興

地表達(dá)自己的看法，完成自己的探究，真正體現(xiàn)自主性，使學(xué)生始終保

持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭，但教師自己也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以

探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我時(shí)時(shí)保持以

讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見，使學(xué)生們盡情

發(fā)表自己的看法，并且時(shí)不時(shí)采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生

的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。例如：我上課時(shí)經(jīng)常讓學(xué)生自

主想問題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人

思考。

三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法

俗話說，磨刀不誤砍柴功。方法對(duì)于學(xué)習(xí)來說是最重要的。搞好了

學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。為什么有的

同學(xué)老是玩，可成績卻不錯(cuò)呢?我們常常強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對(duì)知

識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說,

聰明與否，在于是否思考。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)

天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有很多，只要是有用

的，都可以試試。

四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的，而成績差的學(xué)

生卻常常來不及6這又是一個(gè)讓我們老師要思考的事情。對(duì)于這類問題

我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級(jí)制度，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前

提下，對(duì)有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)

面教學(xué)。通過一學(xué)期的實(shí)踐，我覺得這方法十分有效，以后還可以進(jìn)行

利用這種方法。

五、突出章節(jié)過關(guān)，拓展知識(shí)視野

本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個(gè)單元°在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,

我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的

學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握。

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后，

才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語文活動(dòng),1s

優(yōu)秀課文朗讀。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,

學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。2、進(jìn)行各種詞

語收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC

式，在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、

開展各種語文游戲。如句工的轉(zhuǎn)換，如把字句轉(zhuǎn)換成被字句，問句轉(zhuǎn)換

成陳述句，兩句話變成一句話，學(xué)生在活動(dòng)中提高了興趣，也訓(xùn)練了動(dòng)

腦的能力°在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣很濃，學(xué)生們都對(duì)語

文有了一定的了解。

在本期的教學(xué)中，針對(duì)以上情況所采取的對(duì)策，學(xué)生的語文興趣得

到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識(shí)有所提高，語文能力得到了增強(qiáng)，為以后的語

文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

二年級(jí)語文教師總結(jié)篇12

今年，我全身心的投入到了教育教學(xué)工作當(dāng)中，不僅僅把學(xué)校賦予

的所有任務(wù)完成了，還加入了自我的一些教學(xué)措施。對(duì)于這一年中的工

作情景我作了如下總結(jié)：

一、20xx年工作完成情景

（一）盡職盡責(zé)，為人師表

本人堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo);熱愛黨的教育事

業(yè)，貫徹執(zhí)行黨的路線、方針和政策;遵紀(jì)守法，嚴(yán)以律己，服從組織

的安排，對(duì)教育教學(xué)事業(yè)具有高度的事業(yè)心和職責(zé)感，認(rèn)真履行崗位職

責(zé)，盡職盡責(zé)做好本職工作;團(tuán)結(jié)教師，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，做到為人師表,

教書育人，處處以良師的言行嚴(yán)格要求自我，起表率作用；

（二）終身學(xué)習(xí)，只為教育

社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在提高。我深知當(dāng)一名教師如果不重視更新自我

的知識(shí)，將會(huì)被時(shí)代所淘汰，為了跟上時(shí)代的步伐，培養(yǎng)出貼合社會(huì)要

求的接班人，我不斷努力提高自身的素質(zhì)，積極參加校內(nèi)外的教研教學(xué)

活動(dòng)。以及利用互聯(lián)網(wǎng)和《小學(xué)語文教師》《班主任之友》《師道》等教

學(xué)雜志了解當(dāng)前的教學(xué)教改動(dòng)態(tài)等，積累別人的、寶貴經(jīng)驗(yàn)，更新自我

的教學(xué)方法和教育觀念，從而不斷提高自我的理論水平、實(shí)踐本領(lǐng)工作

效率。

（三）大膽創(chuàng)新，勇于實(shí)踐

教學(xué)工作中，我認(rèn)真地解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，并以此為依據(jù)，刻苦鉆研

教材、教法;根據(jù)實(shí)際情景，精心地備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，努

力地向課堂的四十分鐘要質(zhì)量;課后認(rèn)真批改作業(yè)。課堂里，我?guī)е鴦?chuàng)

新的意識(shí)去實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐新的教育理念，以“激活課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興

趣”為起點(diǎn)，采取“綜合性學(xué)習(xí)”“選擇性學(xué)習(xí)”等新穎的教學(xué)模式進(jìn)

行教學(xué)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，真正體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)地位，使學(xué)生

想學(xué)、樂學(xué)，使課堂教學(xué)效率得以提高。在每學(xué)期的期末質(zhì)檢中，我所

任教的學(xué)科平均分、合格率、優(yōu)秀率均能到達(dá)學(xué)校教學(xué)管理制度的要求。

在做好教學(xué)工作的同時(shí).，我還積極參加教研、教改活動(dòng)，認(rèn)真撰寫教學(xué)

論文和上好公開課。

（四）日常管理，傾注愛心

教育應(yīng)當(dāng)是溫馨的、洋溢著濃濃的愛的氛圍。所以，在班主任工作

中，我堅(jiān)定“沒有愛就沒有教育”的信念，給學(xué)生一顆誠摯的愛心，用

愛心點(diǎn)燃學(xué)生心中的期望之火。后進(jìn)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)也不自

覺，性格內(nèi)向，于是，我針對(duì)這些情景，對(duì)他們的思想和生活上做到“三

多”，即多談心、多表揚(yáng)、多家訪。利用課余時(shí)間和他們談心，談心時(shí)

盡量創(chuàng)造簡便愉快的談話氛圍，讓他們?cè)跊]有任何心理壓力的情景下流

露出自我的內(nèi)心世界，使自我及時(shí)真實(shí)地了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。當(dāng)他們

有了提高，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，我就“小題大做”，及時(shí)給予表揚(yáng)，給其信

心，樹其威信.平時(shí)一有空閑就和家長電話聯(lián)系，隨時(shí)了解他們?cè)诩彝?/p>

中的表現(xiàn)，與家長交流轉(zhuǎn)化信息。經(jīng)過努力，80%的后進(jìn)生的成績提高

明顯，之后都能考到八十分。

二、20xx年工作思路

“一分耕耘，一分收獲“，經(jīng)過我不懈地努力，我所帶班級(jí)的考試

成績有所提高，所帶班級(jí)也有所提高，我自我也學(xué)到了很多。今后，我

將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取獲得更好的成績。讓學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣，并且讓他們

多讀書，多積累課外知識(shí)，能寫一篇好文章°還要讓他們養(yǎng)成獨(dú)立自主

的個(gè)性，朝著自我的夢(mèng)想去奮斗！

總之，本人還有很多不足之處，今后還要加倍努力，繼續(xù)鉆研教材,

為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自我的力量！

二年級(jí)語文教師總結(jié)篇13

本學(xué)期我以學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃、學(xué)校語文能力實(shí)施方

案為指導(dǎo)，認(rèn)真、踏實(shí)地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)工作。具體工作總結(jié)

如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，備

好課、上好課、寫好活頁教案，按時(shí)批改作業(yè)及時(shí)反饋、講解。

二、高效利用課堂時(shí)間完成課本內(nèi)容的教學(xué)，努刀做到當(dāng)日事，當(dāng)

日畢。

三、虛心向右經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，取長補(bǔ)短。

四、重視并抓好課外閱讀

1、做好準(zhǔn)備：為進(jìn)一步提高自身的認(rèn)識(shí)，上網(wǎng)查找資料深入感知

“讀書”的重要性;學(xué)習(xí)他人指導(dǎo)學(xué)生讀書的方法。

2、加強(qiáng)與家長溝通，爭(zhēng)取在“讀書”的問題上達(dá)成共識(shí)，進(jìn)而得

到家長的積極支持。事實(shí)證明，這項(xiàng)工作很有效，很多的家長都主動(dòng)參

與到此項(xiàng)活動(dòng)中來了，管延續(xù)家長做得尤為突出。

3、讓學(xué)生明白讀書的重要性。

4、多種方法激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。（1）講故事一感受書的神

奇。（2）設(shè)懸念一一調(diào)動(dòng)讀書的欲望。（3）演故事一感悟故事情節(jié)

5、保證孩子的閱讀時(shí)間-一早晨、中午，專時(shí)專用。

6、將“讀書”納入作業(yè)中，逐漸讓學(xué)生在家養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。

7s加強(qiáng)總結(jié)、評(píng)比，達(dá)到激勵(lì)或鞭策學(xué)生的目的°

五、利用語文課堂抓好學(xué)生的朗讀

1、明確朗讀的要求：要他們讀書時(shí)做到眼到，口到，心到。不可

急于求成，嚴(yán)格耍求做到不丟字，不添字，不錯(cuò)字，不重復(fù)，不唱讀，

不讀破句子。進(jìn)一步做到■一讀時(shí)，有高有低、有急有緩、有快有慢。

2、教師做好范讀，每篇課文我都練習(xí)很多遍，努力達(dá)到用聲音正

確表達(dá)課文內(nèi)容，給學(xué)生很好的導(dǎo)向。

3、抓住典型課文，逐句指導(dǎo)學(xué)生。

4、舉行朗讀比賽，激發(fā)學(xué)生朗讀興趣。

5、做好差生輔導(dǎo)。

六、扎實(shí)地抓好背誦

背誦能幫助小學(xué)生積累語文基礎(chǔ)、豐富知識(shí)，俗話說：“讀書破萬

卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩三百首，不會(huì)吟詩也會(huì)吟”，可見，背誦

是學(xué)生語文能力、提高語文教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

為了保質(zhì)保量地完成背誦任務(wù)，檢查這一關(guān)更不敢放松。動(dòng)員家長

在家里檢查，到校學(xué)生查，老師查。不僅要求聲音響亮、吐字清晰，就

連平翹舌也是一個(gè)一個(gè)糾正的。

七、重視寫字教學(xué)，打好寫字基本功。

利用課堂教學(xué)時(shí)間，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生寫字。課堂上從基本筆畫教起，

每篇課文的生字，我都一筆一劃的示范，甚至開始的一個(gè)月每堂課我都

給學(xué)生逐個(gè)地寫字頭。還上網(wǎng)下載寫字課件，讓學(xué)生感受字型，記住筆

畫°有付出就一定會(huì)有收獲，這一點(diǎn)在低年級(jí)學(xué)生的身上表現(xiàn)得就更為

明顯。學(xué)生寫字越來越好，我由衷地感到高興。

八、及時(shí)做練習(xí)冊(cè)

學(xué)完一課就及時(shí)做練習(xí)冊(cè)，本學(xué)期練習(xí)冊(cè)基本是在學(xué)校，在老師的

指導(dǎo)下完成的°對(duì)練習(xí)冊(cè)即時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，即時(shí)解決，反復(fù)訓(xùn)

練，直到吃透弄懂為止。

九、認(rèn)真批改作業(yè)

每次布置作業(yè)都非常用心，做到有針對(duì)性，有層次性。力求每一次

練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，注重分析

學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透

切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

總之，本學(xué)期師生共同努力下，學(xué)生有了很大進(jìn)步。我內(nèi)心感到非

常充實(shí)、安慰。我會(huì)繼續(xù)努力！

二年級(jí)語文教師總結(jié)篇14

在這學(xué)期里我和孩子們一起品嘗酸甜苦辣，一起體會(huì)喜怒哀樂，豐

富學(xué)生的經(jīng)歷，培養(yǎng)孩子健全的人格。為了有更多的時(shí)間和孩子們相處,

我早上早早到教室，輔導(dǎo)學(xué)生晨讀，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生區(qū)，傾聽學(xué)生的

心聲，以便發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決;利用空余時(shí)間給學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)

補(bǔ)習(xí)功課，批改作業(yè)，和老師一起探討一下教學(xué)中的問題;作業(yè)做到及

時(shí)布置，及時(shí)批改，發(fā)現(xiàn)有同類錯(cuò)誤做到集體訂正，個(gè)別錯(cuò)誤個(gè)別輔導(dǎo)。

現(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

隨著實(shí)施課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)

會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹

立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)、學(xué)生

為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有

助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，

訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知探究反思延伸為主線的重點(diǎn)

篇目學(xué)習(xí)法、以合作探究創(chuàng)造創(chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課等，收到了較好

的教學(xué)效果。

二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，體味學(xué)習(xí)的快樂煥發(fā)課堂活力

新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)

生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信

息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們

仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握二年級(jí)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極

探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處

理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我們始終采用整體感知合作探究反思質(zhì)疑拓展

延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué)。

這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師

己成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵

化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)；或

質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互

動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為

充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)

入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又

潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正

煥發(fā)出它應(yīng)有的活力6

三、利用媒體資源，創(chuàng)設(shè)美麗課堂。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂

不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),

掌握豐富的語文知識(shí)并獲取叩開知識(shí)大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是

新課標(biāo)對(duì)語文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集

中體現(xiàn)。如《最大的“書”》這是一篇科普說明文，枯燥無味，怎樣引

發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，產(chǎn)生研究，探索的欲望呢?這

是本課的難點(diǎn)，為了突破難點(diǎn)，我就自制了生動(dòng)的課件：

1、出示巖石圖，讓孩子們說說巖石像書嗎?在觀察討論中學(xué)生輕而

易舉的解決了自己提出的問題.

2、借用課件把復(fù)雜的地殼運(yùn)動(dòng)淺顯化了，讓他們知道這一過程是

漫長的、神奇的，孩子們也能通過讀表現(xiàn)出。

由此可見，信息時(shí)代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展

課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識(shí)的渠道，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)

學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)的可操作

的平臺(tái)。所以充分的利用媒體資源，會(huì)為你創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的課堂。

四、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，

在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。

為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，

智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥,

以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性

的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的

經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。

通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無窮的，再博學(xué)

的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很

活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫

不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理

解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)Q

五、重視朗讀品評(píng)感悟，感悟語言文字的魅力。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的

美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)

學(xué)生感悟的重要內(nèi)容6而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處

沒有可能引導(dǎo)學(xué)生感悟。

為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,

情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文

進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)過程中，本人始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施

教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡

合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)

料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。

不過還應(yīng)該說的是在我得成績的同時(shí)，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不

足，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。有一小部分學(xué)生由于

年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)因難了，因而班級(jí)

里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。當(dāng)然，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適

應(yīng)教育改革的新浪潮。

二年級(jí)語文教師總結(jié)篇15

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、教師們：

大家好!本學(xué)期，我擔(dān)任二年級(jí)一班語文教學(xué)工作，兼班主任工作。

下頭我從自我本學(xué)期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教育教學(xué)和班級(jí)管理三個(gè)方面向大家

做一匯報(bào)。

一、進(jìn)取學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)水平。

利用網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。我經(jīng)常向名師、名班主任和身邊的榜樣教師

探討，交流，學(xué)習(xí)一些新的教育教學(xué)理念和教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)，這樣，十分

有利于我個(gè)人教學(xué)和班級(jí)管理水平的提高。

二、語文教學(xué)方面有創(chuàng)新

在語文教學(xué)方面，除了抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)之外，更是加大了寫字、

習(xí)作、閱讀方面的教學(xué)。

1>一筆一畫練字

這學(xué)期，之后集中練字的契機(jī)，指導(dǎo)讓學(xué)生練好字，并組織書寫比

賽，評(píng)選書寫小明星，及時(shí)頒發(fā)表揚(yáng)信并展示優(yōu)秀書法作品，激發(fā)學(xué)生

練好字的興趣。

（附照片）這是學(xué)生寫字提高的照片、書寫比賽的照片，及評(píng)選書寫

小明星的照片。

2、一字一句寫好文

研究到三年級(jí)學(xué)生要開始寫命題寫作了，二年級(jí)下學(xué)期應(yīng)當(dāng)為習(xí)作

打好基礎(chǔ)，這學(xué)期我也將習(xí)作作為一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。研究到學(xué)生的習(xí)作水

平，首先制定了本學(xué)期寫作標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于字?jǐn)?shù)、標(biāo)點(diǎn)等有了明確的要求，

讓學(xué)生有規(guī)矩可依。其次，還設(shè)計(jì)了習(xí)作的稿紙，方便學(xué)生規(guī)范寫作格

式，并最終裝訂成冊(cè)，建立班級(jí)習(xí)作成長冊(cè)。

3、一言一語讀好書

讀書破萬卷，下筆如有神讀書不僅僅能夠提升學(xué)生的寫作水平，更

是一種精神滋養(yǎng)。為了讓學(xué)生多讀書、善讀書，除了讓學(xué)生用好閱讀存

折之外，我讓學(xué)生建立了讀書記錄本，將讀過的好句記錄下來，成為自

我的東西，并在課前安排3分鐘口語交流。

4、下學(xué)期的打算

學(xué)生在練好字、寫好文、讀好書之外，更重要的是培養(yǎng)正確的價(jià)值

觀念，清晰的人生認(rèn)識(shí)和進(jìn)取向上的人生態(tài)度。而國學(xué)則是最好的工具。

本學(xué)期我利用課間操的時(shí)間，學(xué)生主動(dòng)找我來背弟子規(guī)，背誦流利的能

夠當(dāng)背誦檢查員，負(fù)責(zé)檢查組內(nèi)的成員。每一天的檢查員，教師都會(huì)拍

照并發(fā)到微信圈表揚(yáng)，極大地調(diào)動(dòng)了孩子們的進(jìn)取性，變要我背為我要

背，孩子們對(duì)日常禮儀都有了或多或少的認(rèn)識(shí)°

下學(xué)期，我和家委會(huì)一齊制定了國學(xué)的學(xué)習(xí)方案，將國學(xué)的學(xué)習(xí)融

入到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中，讓國學(xué)知識(shí)滋潤學(xué)生茁壯成長。

三、班級(jí)管理有成效

首先是班級(jí)管理方面，在承接之前的一些做法后，這學(xué)期主要細(xì)化

了三方面的工作。

1、細(xì)化獎(jiǎng)懲制度，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

沒有規(guī)矩，不成方圓。為了激勵(lì)學(xué)生，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，也受

閱讀存折的啟發(fā)，我制定了五種表揚(yáng)卡，按照獲得小粘貼的多少，按照

淺綠--深綠—深藍(lán)一深黃一粉紅的五種顏色晉級(jí)，獲得粉紅色表揚(yáng)卡的

孩子就會(huì)得到一張大紅色的心愿卡，學(xué)生能夠在上頭寫上自我的一個(gè)愿

望，我就會(huì)和家長們一齊完成孩子的愿望°

光有獎(jiǎng)勵(lì)還是不夠的，適當(dāng)?shù)膽土P也是一種必要的手段。因?yàn)槲疫€

特意制定了問題解決單，如果有孩子屢犯紀(jì)律，就必須填這張問題解決

單，如果還不改錯(cuò)，填第二張的時(shí)候就取消本學(xué)期的評(píng)優(yōu)資格。

2、參與班級(jí)事務(wù)，讓學(xué)生有主人翁意識(shí)

首先，分工明確，人人都有事可做。

為了培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，這學(xué)期我開始讓學(xué)生行使選擇權(quán)，無

論是班里的班干部，還是導(dǎo)護(hù)生，都是由學(xué)生投票選他們分別負(fù)責(zé)

紀(jì)律，衛(wèi)生，禮儀和學(xué)習(xí)這四方面的檢查和打分，做得好的能夠隨意借

書，做得不好的換崗。班內(nèi)人人參與管理，人人監(jiān)督管理，主人翁意識(shí)

異常濃。此刻

（附照片）這就是我們選導(dǎo)護(hù)生時(shí)候的照片。

3、認(rèn)真組織班級(jí)活動(dòng)，讓學(xué)生有班級(jí)榮譽(yù)感

在孩子們看來，省里的舞臺(tái)不會(huì)比區(qū)里的舞臺(tái)大多少，區(qū)里的舞臺(tái)

不會(huì)比學(xué)校的舞臺(tái)大多少，為了讓學(xué)生更好地展現(xiàn)自我的風(fēng)采，也在活

動(dòng)中提升自信，培養(yǎng)班級(jí)英譽(yù)感，我都會(huì)認(rèn)真組織各種活動(dòng)，我們也取

得了良好的成績，碩果累累。

4s及時(shí)分享，及時(shí)反思和總結(jié)

利用每一天的的工作班級(jí)微信群，分享孩子們的精彩，，總結(jié)孩子

們的一日生活;利用博客，積累教育故事，反思和總結(jié)自我的工作。

這就是本學(xué)期的述職報(bào)告。僅有經(jīng)歷，才有收獲Q走過這一年，才

明白自我能做什么，會(huì)做什么，也才明白將來還要做什么。當(dāng)然如何做

好、做巧、做妙這件事情，還欠缺太多?？墒枪适驴偸俏赐甏m(xù)，在接

下來的教育教學(xué)之路上，我還要不斷學(xué)習(xí)，不斷思考。永遠(yuǎn)的出發(fā)。

二年級(jí)語文教師總結(jié)篇16

隨著期末的臨近，本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲，回顧

自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作和語文教研工作實(shí)踐，感覺既漫長又短暫，

整冊(cè)語文書三十二課的課文教學(xué)，八個(gè)語文園地，在一周一周的教學(xué)中,

不知不覺給學(xué)生講授了。在教學(xué)中，我本著將理論與實(shí)踐，將課內(nèi)與課

外緊緊地融合到一齊，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的心性，使孩子們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)

中既學(xué)到了知識(shí)，又體驗(yàn)到了快樂。對(duì)于我個(gè)人而言，作為一名語文教

師，我也是時(shí)刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中,

從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：

一、用心聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思。

聽課，不僅僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學(xué)

期，我聽課共十幾節(jié)課，每聽一節(jié)課，我都會(huì)認(rèn)真地做好記錄并用心地

思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失,

同時(shí)在思考中也讓自己的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升。

關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n，本冊(cè)書中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分

析、準(zhǔn)備，從而再到課堂上給學(xué)生來講授，在我的意識(shí)里，我覺得只要

是自己能努力去做好的，就必須要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子

們獲取更多的知識(shí)，是作為一名教師最大的快樂與成就。，二年級(jí)仍然

還是重點(diǎn)，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充

分預(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都務(wù)必要過關(guān)，同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程

中，我也會(huì)花超多的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識(shí)記生字的方法，讓孩子們牢

記每一個(gè)生字。在寫字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生，經(jīng)過

我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，學(xué)生在一天天地進(jìn)步，很多孩子的鉛筆字寫

得是工整清晰。上好一節(jié)課，最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思，在課后的

反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何

去改善。在本冊(cè)書中，我在每一課教學(xué)后，都會(huì)認(rèn)真地反思自己的課堂

教學(xué)，同時(shí)，每個(gè)單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也會(huì)緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)

環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思。

二、多種方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)心性。

興趣是最好的老師，有了興趣，才能擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和心性。為了

讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個(gè)語文老師外，更多的是我

要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。另外，我還將語文課

堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合主角表演的課文，我都充分

調(diào)動(dòng)孩子們的心性來進(jìn)行表演，孩子們?cè)诩议L的協(xié)助下做了很多精美的

頭飾，孩子們喜歡表演，樂于表演，在本學(xué)期中《酸的和甜的》、《小柳

樹和小棗樹》、《紙船和風(fēng)箏》等童話故事，我均讓孩子們進(jìn)行了表演，

而孩子們的'表現(xiàn)也相當(dāng)出色，真正地投入到了課文的主角中。

三、注重平時(shí)的積累。

本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅(jiān)持“每日一積累”主要還是做到形式多樣

的積累，這學(xué)期孩子們?cè)诜e累資料上，興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提

升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，資料多樣，在積

累的同時(shí)，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，學(xué)生在理解意思的

同時(shí)，還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀?，再如；名人名言，學(xué)生能知其大意，還能

結(jié)合自己親身實(shí)際談出深刻的體會(huì)來，記得教研教研員來聽課，在課前

我讓孩子進(jìn)了“課前積累”，孩子的多樣積累資料及出色表現(xiàn)，收到了

較好的效果，我將這項(xiàng)課外積累堅(jiān)持下去。此刻我班孩子之所以在寫作

及回答問題時(shí)表達(dá)潛力有必須的基礎(chǔ)，這也與平時(shí)的積累有著緊密的關(guān)

系o

四、耐心輔導(dǎo)用心測(cè)評(píng)

(1)耐心輔導(dǎo)°對(duì)于學(xué)困生，我是給愛心，講方法。使他們不斷

進(jìn)步。如我班陳代意、譚熏雨、陳歡、莫時(shí)仁、韋森林、符男凱等同學(xué)

的語文成績差，又十分懶惰而貪玩，常不完成家庭作業(yè)，還拖欠課堂作

業(yè)。對(duì)此我經(jīng)常與他們交心談心，鼓勵(lì)他們，?？吹剿麄兊拈W光點(diǎn)，哪

怕只是點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給予一個(gè)“優(yōu)”加以贊許，讓他們找會(huì)自信，找

到學(xué)習(xí)的樂趣。除此，我還采取家訪和電話聯(lián)系，透過家庭和學(xué)校共同

輔導(dǎo)，使這些學(xué)生有較大的進(jìn)步。

(2)用心測(cè)評(píng)°每學(xué)完一組課文，我都指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)，鞏固

所學(xué)的知識(shí)，然后對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的狀況進(jìn)行檢測(cè)，最后講評(píng)，對(duì)知識(shí)

查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生對(duì)知識(shí)融會(huì)貫通，舉一反三。

從事語文教學(xué)工作已經(jīng)有數(shù)年了，在工作中，我深深體會(huì)到語文教

學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育，做一名語文教師很不簡單，教學(xué)中，我常

?？畤@自己的知識(shí)淺薄，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多，不管是教

育理念還是實(shí)際教學(xué)，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的

改革大潮中不被淘汰°今后的教學(xué)中，我會(huì)更加努力，讓自己的語文教

學(xué)邁上更新的臺(tái)階！

二年級(jí)語文教師總結(jié)篇17

回顧一個(gè)學(xué)期來的語文教學(xué)工作實(shí)踐，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)

新力，實(shí)踐水平的高素質(zhì)的現(xiàn)代人的思想，全身心地投入到教學(xué)中，圓

滿完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的工作總結(jié)如下：

一、積極聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材.。各種鮮

活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法，模式的展示，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,

使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥，單調(diào)，脫

離實(shí)際的成見。

二、緊抓作業(yè)批改，注重后進(jìn)生輔導(dǎo)

作業(yè)的檢查和批改，是檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑。開學(xué)以

來，我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改，這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況

的更好掌握，更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)。

從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué).對(duì)于個(gè)班里的學(xué)困生，我

一直堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，在給學(xué)生談理想，談

目標(biāo)的同時(shí)?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三、重視讀和說的訓(xùn)練

語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)

和情節(jié)，內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合，相輔相成。而低年級(jí)的語言文字教學(xué)顯得尤

為重要。聽，說，讀，寫是語文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié)，我認(rèn)為，在低年

級(jí)說和讀的重要性尤為突出°所以，在教學(xué)中我特別重視說和讀的訓(xùn)練°

語文教科書上口際交際是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容。自古以來，能說

會(huì)道，體現(xiàn)一個(gè)人的睿智，思維敏捷?，F(xiàn)代語文教學(xué)，多說多練勢(shì)在必

行。整個(gè)學(xué)期，我注重教學(xué)生由詞說到句，再由句說到段。給學(xué)生營造

一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)同學(xué)都有說的欲望，勇敢地暢所欲言。在

有話說的基礎(chǔ)上，教給同學(xué)一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達(dá)一

種意思，怎樣有順序地，不零亂的表達(dá)自己要說的話。同時(shí)，叫其他同

學(xué)學(xué)會(huì)聽，能夠評(píng)議同學(xué)的發(fā)言。如：我教如何保護(hù)小動(dòng)物時(shí)，首先就

播放小鳥在林中自由的飛來飛去，讓學(xué)生聽鳥鳴聲。接著播放大量野生

動(dòng)物被捕殺，引導(dǎo)同學(xué)們積極思考。盡量照顧發(fā)言面的廣，讓全班同學(xué)

都能得到鍛煉°集體討論同學(xué)提出的保護(hù)動(dòng)物的方案行不行，為什么說

出理由來。對(duì)同學(xué)們的發(fā)言合理的及時(shí)表揚(yáng)，不好的給予指正，鼓勵(lì)他

的勇氣，增強(qiáng)同學(xué)們的自信心。對(duì)于不同的同學(xué)有不同的要求。平時(shí)發(fā)

言很少的同學(xué)，能講幾句，就給予表揚(yáng)，相反，成績較好，口頭表達(dá)能

力較強(qiáng)的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語，有順序，有感情地表達(dá)。通過一個(gè)

學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步，邏輯思維能力也

增強(qiáng)了。

在說的過程中，有一個(gè)與之相促進(jìn)的過程不容光煥發(fā)忽視，那就是

讀。俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn)。語文讀的要求，首先要讀準(zhǔn)字音，

讀通句子，讀通課文。讀完后，能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的其

次，用讀來感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的基礎(chǔ)上，再來有

感情地