二年級語文教師工作總結(jié)范文（34篇）

二年級語文教師工作總結(jié)范文（34篇）

一學(xué)期即將過去，可以說緊張、忙碌而收獲多多?？傮w看，全

體二語教師認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，積極

探索，改革教學(xué)方法，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂

教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，收到很好的效果?，F(xiàn)就本學(xué)期的

教研工作做如下總結(jié)：

一、積極開展讀書活動，堅持理論學(xué)習(xí)。

在學(xué)校創(chuàng)建“書香校園”的同時，我們組全體教師也積極認真

地開展了一系列的讀書活動。形式多樣，有大組的學(xué)習(xí)，也有小組

的學(xué)習(xí)。我們深知，作為一名教師必須有非常扎實的專業(yè)理論知作

為后盾，對于新教材必須要認真研究，了解最新的教學(xué)理念，力爭

掌握良好的教學(xué)方法與手段，用新眼光對待新教材，對待思想活躍

的新一代。

二、做好常規(guī)工作，促進教育教學(xué)工作穩(wěn)步開展

常規(guī)工作繁瑣有必不可少。我們二語組的教師能團結(jié)一心，認

真做好常規(guī)事務(wù)，小到一次掃地，重到教育教學(xué)，大家都能按照學(xué)

期初的安排，有條不紊的進行。

養(yǎng)成教育是我們教育教學(xué)工作的一個重點，大家在一起想辦法、

出點子，編兒歌，讓孩子們在最短的時間內(nèi)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、

生活習(xí)慣等。并且充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，積極推進與教研工作的

有機整合，使封閉、單一的教研，走向了開放、多元的交流。很多

教師在博客上發(fā)表教學(xué)心得，教學(xué)評價等，雖然很不成熟，也很不

完善，但我們相信，我們已經(jīng)邁出了最艱難的第一步，接下來我們

的步履會更輕松，更扎實。

三、積極開展聽、評活動，切實有效地提高教學(xué)水平。

一直以來，我們都認為觀摩公開課，是更直接有效地提高上課

及聽課老師教學(xué)水平的途徑。因此，我們教師認真積極參加各級各

類的聽課活動。優(yōu)秀教師的觀摩課、青年教師的新秀選拔課，我們

組教師都很認真參加，并且做好聽課筆記，認真評課分析。在聽課

過程中，我們看到了新課標(biāo)理念的滲透，課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更

為主動，學(xué)習(xí)氣氛很活躍。教師成了一個名副其實的引導(dǎo)者，成為

了學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴。我們相信在這樣的課堂上，學(xué)生的學(xué)習(xí)知識會

更扎實，思維會更靈敏。在大膽學(xué)習(xí)新理念、新教法的同時，我們

也不忘一些傳統(tǒng)的優(yōu)秀的教學(xué)方法，我們還有一批年長的教學(xué)經(jīng)驗

豐富的教師。他們的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法也是值得我們年輕教師學(xué)

習(xí)、尊重并且認可的。新舊教學(xué)理念的互補，青老教師的互助，我

們工作中取長補短，根據(jù)教材的不同，學(xué)生學(xué)習(xí)情況的不同，合理

的處理教學(xué)方法的使用，來促進我們的教學(xué)水平的提高，促進我校

教學(xué)質(zhì)量的提高，這是我們一直要努力作好的工作，也是今后教研

工作的重點。本學(xué)期我們依然采取集體備課制度，我們互幫互助，

在大家的努力下，我們順利地完成本學(xué)期的教育教研活動。

教研活動要靠大家的努力和配合，我相信在今后的工作中，我

們大家一定能群策群力，努力提高我校的教學(xué)質(zhì)量，只要我們踏實

工作，認真扎實地進行教研工作，來年的收獲一定會更加豐碩。

二年級語文教師工作總結(jié)范文篇9

回顧一個學(xué)期來的語文教學(xué)工作實踐，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生具

有創(chuàng)新力，實踐水平的高素質(zhì)的現(xiàn)代人的思想，全身心地投入到教

學(xué)中，圓滿完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的工作總結(jié)如下：

一、積極聽課，認真?zhèn)湔n，善于反思

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各

種鮮活生動的事例，各種教學(xué)方法，模式的展示，微小細節(jié)之處的

精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到

枯燥，單調(diào)，脫離實際的成見。

二、緊抓作業(yè)批改，注重后進生輔導(dǎo)

作業(yè)的檢查和批改，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑。開

學(xué)以來，我一直堅持作業(yè)的認真批改，這不僅有利于對學(xué)生知識落

實的情況的更好掌握，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加

全面的認識。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué)。對于個

班里的學(xué)困生，我一直堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,

在給學(xué)生談理想，談目標(biāo)的同時，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三、重視讀和說的訓(xùn)練

語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，語文教學(xué)要求語言文字

教學(xué)和情節(jié)，內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合，相輔相成。而低年級的語言文字教

學(xué)顯得尤為重要。聽，說，讀，寫是語文教學(xué)的四人基本環(huán)節(jié)，我

認為，在低年級說和讀的重要性尤為突出。所以，在教學(xué)中我特別

重視說和讀的訓(xùn)練。

語文教科書上口際交際是一項很重要的教學(xué)內(nèi)容。自古以來，

能說會道，體現(xiàn)一個人的睿智，思維敏捷。現(xiàn)代語文教學(xué)，多說多

練勢在必行。整個學(xué)期，我注重教學(xué)生由詞說到句，再由句說到段。

給學(xué)生營造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個同學(xué)都有說的欲望，勇敢

地暢所欲言。在有話說的基礎(chǔ)上，教給同學(xué)一些說的技巧，用不同

的詞語或語句表達一種意思，怎樣有順序地，不零亂的表達自己要

說的話。同時，叫其他同學(xué)學(xué)會聽，能夠評議同學(xué)的發(fā)言。如：我

教如何保護小動物時，首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去，讓

學(xué)生聽鳥鳴聲。接著播放大量野生動物被捕殺，引導(dǎo)同學(xué)們積極思

考。盡量照顧發(fā)言面的廣，讓全班同學(xué)都能得到鍛煉。集體討論同

學(xué)提出的保護動物的方案行不行，為什么說出理由來。對同學(xué)們的

發(fā)言合理的及時表揚，不好的給予指正，鼓勵他的勇氣，增強同學(xué)

們的自信心。對于不同的同學(xué)有不同的要求。平時發(fā)言很少的同學(xué),

能講幾句，就給予表揚，相反，成績較好，口頭表達能力較強的同

學(xué)要求能用新學(xué)的詞語，有順序，有感情地表達。通過一個學(xué)期的

訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達能力有較大的進步，邏輯思維能力也增

強了。

在說的過程中，有一個與之相促進的過程不容光煥發(fā)忽視，那

就是讀。俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn)。語文讀的要求，首先要讀

準(zhǔn)字音，讀通句子，讀通課文。讀完后，能弄清讀懂了什么還有哪

些不明白的其次，用讀來感悟文章，理解文章的意思。在理解文章

的基礎(chǔ)上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采用個別讀，

齊讀，小組讀，分角色朗讀等。再次，用讀幫助記憶，培養(yǎng)語感，

陶冶情操。再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達的思想感情。

語文教學(xué)中，除了說和讀很重要外，還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)，歸

納能力，即學(xué)完一個單元就自己歸納，學(xué)懂了一些什么，還存在哪

些問題。讓學(xué)生自己心中有數(shù)。

當(dāng)然，在工作中還存在很多不盡人意的地方，有待于在以后的

工作中進一步完善。為培養(yǎng)高素質(zhì)的人才貢獻自己微薄的力量。

二年級語文教師工作總結(jié)范文篇10

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任二（1）班的語文教學(xué)工作。經(jīng)過一期來的

辛勤勞動，我們走過了一個充實而又有意義的學(xué)期；期末臨近，回

顧一學(xué)期的探索與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。

在這一學(xué)期里，我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時、

認真地批改作業(yè)、講評作業(yè)，督促學(xué)生及時更正錯題，做好課后答

疑工作；嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，和學(xué)生平等相處，使學(xué)生學(xué)有

所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并比

較順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)在，我對這個學(xué)期的工作做以下

總結(jié)。

鉆研教材，掌握新的教學(xué)理念。

提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。由于經(jīng)驗尚淺，如何才能上好

課我還處在摸索階段。在每次上課前，我都堅持提前備課，認真鉆

研教材，參考網(wǎng)上豐富的教學(xué)資源，從語言文字（字、詞、句）和

結(jié)構(gòu)入手，對教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),

重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料,

怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具性特性。

這個學(xué)期開始，在語文教研組的帶領(lǐng)下，同年級的老師開始了

集體備課。能夠和有經(jīng)驗的教師一起備課，是非常難得的機會。在

備課時我認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，和同級老師共同鉆研教材，把握教

材，理解編者意圖，精心設(shè)計教學(xué)過程。后來我發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過集體備

課的課堂，往往取得了顯著的教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。

在下個學(xué)期，我要多向有經(jīng)驗的教師取經(jīng)，從集體智慧中吸取營養(yǎng),

提高自己的能力。

研究教學(xué)方法，努力呈現(xiàn)不一樣的課堂

由于我平時與學(xué)生的關(guān)系比較親密，課堂上呈現(xiàn)的是一種親切、

和諧、活躍的氣氛。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主

的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、

求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教

學(xué)的終極目的。也就是說，要切實地確立學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體

地位，老師只是起到引導(dǎo)作用。為此，我仔細研究學(xué)生心理，盡量

把握二年級學(xué)生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、

激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。比如，我十分注重新課的導(dǎo)

入，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不

知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢?/p>

用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景；也可用講述故事的方式

導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……新穎的導(dǎo)入，比起簡單的講述

更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

當(dāng)然，我還有很多做得不夠的地方。比如朗讀指導(dǎo)不到位，沒

有由點及面地顧全所有學(xué)生，導(dǎo)致有的學(xué)生一節(jié)課下來沒有開口讀

過課文。又比如沒有很好的突出學(xué)生的主體地位。在實際的教學(xué)過

程中，我有的時候太心急，總擔(dān)心學(xué)生理解不了，所有很多時候都

干脆由自己說出來了，無形中剝奪了許多學(xué)生自主思考解決問題的

機會。

識字寫字教學(xué)，作為教學(xué)的重點

二年級是識字寫字教學(xué)仍然是教學(xué)重點。我采用多種方法讓學(xué)

生識字。例如：讓學(xué)生自己動手制作卡片識字，猜謎識字等方法，

并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、

帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法，讓學(xué)生掌握識

字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的?！缎W(xué)語文新課標(biāo)》

指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的.手段，對于

提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎(chǔ)。”在

這一學(xué)期我加強了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先，我讓學(xué)生在寫字時做到

“三”個一，并及時糾正學(xué)生不良姿勢，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),

要求學(xué)生一看二臨三比較?！翱础敝缸屑氂^察字的間架結(jié)構(gòu)、書寫

位置；“臨”指照范寫臨幕，“比較”是指比一比與范字的差異、

學(xué)會評價。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進步。有

幾個學(xué)生，把他們前半期和后半期的作業(yè)相比較，簡直像兩個人寫

出來的！為了展示學(xué)習(xí)成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽,

極大地調(diào)動了學(xué)生認真書寫的積極性。

1、“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如:

授課時重點突出不夠明確，平時對于學(xué)生整體照顧不夠等。

2、班級發(fā)展不平衡，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；個別學(xué)

生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)興趣不濃，還需正確引

導(dǎo)。由于本學(xué)期安全工作是重點，放學(xué)后不能以任何名義留學(xué)生，

所以我就放松的補差這項工作。期末的時候再來狠抓那些基礎(chǔ)差的

學(xué)生就比較困難了。下個學(xué)期，我的重點工作之一就是輔導(dǎo)學(xué)困生,

從開學(xué)開始，爭取消滅不及格的現(xiàn)象。

3、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新。

總之，在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努

力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取有更大進步。

二年級語文教師工作總結(jié)范文篇11

本學(xué)年我擔(dān)任高二（9、10、11）三個班的化學(xué)課（下學(xué)期教10、

11班），同時承擔(dān)了高二備課組組長。在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、同事的幫助

下，我順利地完成了一年的工作任務(wù)，并帶領(lǐng)高二化學(xué)組全體老師

在會考中取得了良好的成績?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、備課組取得的成績

1、高二化學(xué)備課組是團結(jié)奮進的集體，在20_年春季會考中,

我?；瘜W(xué)科不及格的學(xué)生為23人，及格率96.17%,僅比二中低

0.3%,遠遠超過十中。我們相信只要化學(xué)組堅持集體備課，努力改

革課堂教學(xué)模式，今后一定能夠超過二中。

2、我精心指導(dǎo)高二化學(xué)組教師參加市、區(qū)兩級舉行的教學(xué)競賽,

把參賽當(dāng)成全組的事情，教學(xué)設(shè)計上勇于創(chuàng)新，反復(fù)聽課并修改。

在“白板”錄課比賽、“網(wǎng)絡(luò)整合”教學(xué)實錄比賽中，我組的成員

積極參加，并取得了較好的成績。在—區(qū)基本功筆試中，全組成績

合格，丁立平老師還被選拔到區(qū)里參加培訓(xùn)，為參加市級比賽做準(zhǔn)

備。

二、個人取得的,教學(xué)成績

1、在20—年春季會考中，我所教的三個班（1個實驗班，2個

平行班），取得了會考及格率100%的好成績，得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們

的好評。

2、20_年4月，在—市化學(xué)會組織的高二化學(xué)競賽中，我所教

的學(xué)生獲市級一等獎，—市級二等獎，獲市級三等獎。

3、一年來，我努力探索課堂教學(xué)的新模式，不斷向名師、同事

學(xué)習(xí)。在20_年一月—日，我在階梯教室上了一節(jié)“全校示范課”，

教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法和教學(xué)效果等都得到了領(lǐng)導(dǎo)、老師的贊賞。

三、教育進修、教育科研、社會工作、論文獲獎

1、參加—區(qū)名師工作室

我是第二屆“—區(qū)名師工作室”的‘一員，在—老師的帶領(lǐng)下，

工作室的工作緊張、有序地進行著。這一年，我完成了高三二輪、

沖刺題目的編寫工作；完戌了選修四第四章的教學(xué)設(shè)計任務(wù)。在名師

的帶動下，我學(xué)習(xí)了很多理論知識，進行了實踐探究。我們聽講座、

開研討會、課堂設(shè)計和實踐，雖然緊張忙碌，但是也非常充實，我

的教學(xué)能力得到了大幅度提高。

2、參加—區(qū)骨干班主任研修班

20__年—月，我被選拔參加了師范大學(xué)與—區(qū)聯(lián)合舉辦的“骨

干班主任研修班”，每周六都要參加研修培訓(xùn)。在衣多專家和優(yōu)秀

班主任的引領(lǐng)下，我的教育觀、學(xué)生觀與時俱進，理念引導(dǎo)了方法,

做學(xué)生思想工作時效果更好。

3、論文獲獎：

20_年4月，我撰寫的教學(xué)設(shè)計《“鹽類水解”的教學(xué)設(shè)計》

獲第五屆“全國實驗區(qū)高中化學(xué)新課程實施成果”二等獎。

20_年1月，我的文章《做專業(yè)、智慧的班主任》獲全國“和

諧德育與班主任治班方略”論文評比一等獎。

20—年六月，我被評為—區(qū)繼續(xù)教育“先進培訓(xùn)教師”。

這一年的工作快樂而又充實，點滴成績的取得都離不開領(lǐng)導(dǎo)的

支持和同事們的幫助。在今后的工作中我將更加努力，為九中的教

育事業(yè)做更大的貢獻。

二年級語文教師工作總結(jié)范文篇12

時間過的真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更

好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，本人對本年度的工作

總結(jié)如下:

一、政治思想方面

認真學(xué)習(xí)新的教研理論，及時更新教育理念。積極參加校本培

訓(xùn)，并做了大量的教育教學(xué)筆記。新的教育形式不允許我們再課堂

上重復(fù)講解，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。

所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書中汲取營養(yǎng)，認

真學(xué)習(xí)，仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教育教學(xué)方面

這學(xué)年，本人擔(dān)任二年級一班的語文教學(xué)工作，以及語文教研

組長職務(wù)。不管是面對接班的孩子，還是面對教研組長這個位置，

對我來說，這一系列任務(wù)都是陌生的，但我仍迎難而上，認真克服。

平時嚴格做好“五認真”常規(guī)工作，緊緊抓住課堂，研究教學(xué)設(shè)計,

創(chuàng)設(shè)問題情境，改革教學(xué)方式，實施有效教學(xué)，拓展學(xué)生思維，努

力提高課堂教學(xué)效率。平時堅持撰寫個人教育教學(xué)博客，交流教學(xué)

得失，學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，拓寬教學(xué)視野，豐富業(yè)余生活。認真參加區(qū)

學(xué)科素養(yǎng)。在教學(xué)管理方面，以“研文本解讀，構(gòu)學(xué)本課堂”為主

題，一學(xué)年來有效地開展了二十多次集中學(xué)習(xí)，為教師個人、學(xué)校

積累了豐富的業(yè)務(wù)資料，特別是“集體磨課”形式的推出，對備課

組成員的專業(yè)成長提供了一個很好的舞臺。

三、工作考勤方面

我熱愛自己的事業(yè)，并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)

的工作。本學(xué)年的工作中，我負責(zé)的課題《“利用影視劇引導(dǎo)學(xué)生

閱讀名著”的實踐與研究》獲區(qū)三等獎的成績，撰寫的“學(xué)本課堂”

小故事《“曲徑探幽"一一努力踐行新課標(biāo)指導(dǎo)下的學(xué)本課堂》獲

區(qū)二等獎。

“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中我覺得自己還是有很

多的不足之處，特別是工作中的惰性思想。在今后的教育教學(xué)工作

中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓

前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

二年級語文教師工作總結(jié)范文篇13

在這學(xué)期里我和孩子們一起品嘗酸甜苦辣，一起體會喜怒哀樂,

豐富學(xué)生的經(jīng)歷，培養(yǎng)孩子健全的人格。為了有更多的時間和孩子

們相處，我早上早早到教室，輔導(dǎo)學(xué)生晨讀，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生區(qū),

傾聽學(xué)生的心聲，以便發(fā)現(xiàn)問題，及時解決;利用空余時間給學(xué)習(xí)上

有困難的同學(xué)補習(xí)功課，批改作業(yè)，和老師一起探討一下教學(xué)中的

問題；作業(yè)做到及時布置，及時批改，發(fā)現(xiàn)有同類錯誤做到集體訂正,

個別錯誤個別輔導(dǎo)?，F(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

隨著實施課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深

刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神，認真反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)生，探究教法,

逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為

主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語

文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、

新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知&&探

究&&反思&&延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作&&探究&&創(chuàng)造&&

創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學(xué)效果。

二、用生動靈活的教學(xué)方式，體味學(xué)習(xí)的快樂煥發(fā)課堂活力

新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激

活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于

捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。

為此，我們仔細研究教育心理，準(zhǔn)確把握二年級學(xué)生的心理特征和

思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂

教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體&&

感知&&合作探究皴反思質(zhì)疑&&拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容

精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。

這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。

教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再

也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展

現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。

師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每

一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與個

性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中

探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整

體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

三、利用媒體資源，創(chuàng)設(shè)美麗課堂。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文

課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生

學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂

教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具

性與人文性特點的集中體現(xiàn)。如《最大的“書”》這是一篇科普說

明文，枯燥無味，怎樣引發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)知識產(chǎn)生濃厚的興趣，

產(chǎn)生研究，探索的欲望呢?這是本課的難點，為了突破難點，我就自

制了生動的課件：

1、出示巖石圖，讓孩子們說說巖石像書嗎？在觀察討論中學(xué)生

輕而易舉的解決了自己提出的問題。

2、借用課件把復(fù)雜的地殼運動淺顯化了，讓他們知道這一過程

是漫長的、神奇的，孩子們也能通過讀表現(xiàn)出。

由此可見，信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們

擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高學(xué)生信息素

養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了

一個的可操作的平臺。所以充分的利用媒體資源，會為你創(chuàng)設(shè)一個

美麗的課堂。

四、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感

悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解

水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)

學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師

穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞

中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問

題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見

解，對有分歧的問題進行辯論。

通過辯論，讓學(xué)生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再

博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課

堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空

間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中

體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文

的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為

學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

五、重視朗讀品評感悟，感悟語言文字的魅力。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描

述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，

都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文

中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生感悟。

為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重

點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，

意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居

高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空

白。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)過程中，本人始終堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)

實施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利

用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維

和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)

的廣闊天地。

不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多

不足，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。有一小部分學(xué)

生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點困難了，

因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當(dāng)然，今后我還會在教學(xué)中不

斷改進，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。

二年級語文教師工作總結(jié)范文篇14

本學(xué)期又快結(jié)束了，回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作，感覺既

漫長又短暫。在教學(xué)中，我充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使孩子們

在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識，又體驗到了快樂。對于我個人而言，

作為一名語文教師，我也是時刻本著一名教師特有的工作激情，全

身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體

會和工作總結(jié)如下：

一、加強了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此

必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教

學(xué)行為中。特別是小學(xué)生，學(xué)習(xí)可塑性強。教學(xué)中嚴格要求，訓(xùn)練

到位，經(jīng)常抓，采取隨機抽查和集中考核相結(jié)合的方法，注重口語

交際面試，口語的規(guī)范考核，知識積累的調(diào)測，體現(xiàn)了考核的全面

性。古詩文的背誦、積累，課外閱讀……這些都已經(jīng)成為孩子日常

學(xué)習(xí)的一部分。另外老師們還引導(dǎo)孩子每天花一定的時間進行課外

閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累一定的詞匯，養(yǎng)

成自覺閱讀的習(xí)慣，可以說，一學(xué)期的讀書活動較有成效。讓每一

個學(xué)生從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一

位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為，從而全面提高每一個學(xué)生的語文素養(yǎng)。

二、積極聽課，認真?zhèn)湔n，善于反思。

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本

學(xué)期，我共聽課共20節(jié)，每聽一節(jié)課，我都會認真地做好記錄并積

極地思考，在別人的課堂中吸取到了精華，從而彌補自己教學(xué)工作

中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學(xué)觀點得以更高的提升。

關(guān)于認真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心

地分析、準(zhǔn)備，從而再到課堂上給學(xué)生來講授，二年級仍然還是重

點，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分

預(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個學(xué)生都必須要過關(guān)，同時在指導(dǎo)認讀的過

程中，我也會花大量的時間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法，讓孩

子們牢記每一個生字。上好一節(jié)課，最重要的還要及時地進行反思,

在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從

而冥思該如何去改進。在本冊書中，我在每一課教學(xué)后，都會認真

地反思自己的課堂教學(xué)，同時，每個單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也抓住

其中一兩個教學(xué)環(huán)節(jié)認真做好反思。

三、多種方式，充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

興趣是最好的老師，有了興趣，才能擁有學(xué)習(xí)的動力和積極性。

為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外，更

多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。另外，

我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演

的課文，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演，孩子們在家長

的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演，樂于表演。孩子

們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色，真正地投入到了課文的角色中。

在工作中，我深深體會到語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育，

做一名語文教師很不簡單。教學(xué)中，我常常感嘆自己的知識淺薄，

我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多，不管是教育理念還是實際教學(xué),

都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘

汰。今后的教學(xué)中，我會更加努力，讓自己的語文教學(xué)邁上更新的

臺階！

二年級語文教師工作總結(jié)范文篇15

本學(xué)期由我和—教師兩人擔(dān)任二年級語文教學(xué)。我走上教育行

業(yè)的時間還很短，教學(xué)經(jīng)驗少，教學(xué)技巧也缺乏，可是—教師則更

是新手，由教體育轉(zhuǎn)為語文教學(xué)，整個二年級交給我們，對于我們

倆來說，確實有些壓力，我們倆就互幫互助，在教學(xué)過程中絲毫不

敢怠慢，不斷鉆研教材，經(jīng)過一學(xué)期的努力，我們在教育教學(xué)這一

方面也成長了不少：備課不僅僅備教材，還要備學(xué)生，備學(xué)生對當(dāng)

個知識的掌握情景，備學(xué)生在課堂上可能出現(xiàn)的狀況；講課也比以

前自如一些了，處理班上的突發(fā)事件也要靈活一些了。當(dāng)然，更多

的還是需要努力，不斷地提升自我?，F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、年級的基本情景

二年級兩個班共86人，大多都是流動留守兒童，家長很少過問

孩子，這給整個教學(xué)進度帶來了不少的難度。一部分孩子從農(nóng)村老

家轉(zhuǎn)過來，基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱，學(xué)生對知識的理解度和理解量就會有很

大偏差。另外，就學(xué)生的成績而言，差距太大，分能穩(wěn)定在98分的

樣貌，而最低分還不到35分，這樣的差距無形又加大了教學(xué)的難度。

二、語文教學(xué)采用的方法

根據(jù)班上的實際情景，經(jīng)過向其他班的學(xué)習(xí)，聯(lián)系本人的教學(xué)

方法，我們主要在下列方面多下功夫：

1、要上好一堂課，備課是關(guān)鍵，所以，我們在工作中，抓緊一

分一秒，不斷鉆研教材，備課時必須備學(xué)生，備課文，備教法。異

常是備學(xué)生這一環(huán)節(jié)必不可少。石教師也十分刻苦，經(jīng)過聽課，能

夠看出他在這一方面下了很大的功夫。

2、針對本班學(xué)生成績參差不齊的實際情景，我們在教學(xué)中采用

“一幫一”的方法，一差生配一小教師，同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)，互相

幫忙，這樣對差生而言，知識增加了；對優(yōu)生而言，知識也得到了

鞏固，同時，優(yōu)生的本事也在不知不覺中得到了培養(yǎng)。

3、對差生這一板塊，我們經(jīng)常與他們談心，幫忙他們找到自我

的優(yōu)點，以此樹立他們的自信心，想盡辦法讓他們感受到自我也是

班上不可缺少的一份子，如：班上一位學(xué)生的基礎(chǔ)很差，經(jīng)過一段

時間的努力，他有了不少的提高，但和其他的同學(xué)相比，還是有較

大的差距，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他對自我沒有足夠的信心時，便給他分配了一

個小任務(wù)，并告訴他，他在班上也是十分重要。全班同學(xué)都等到他

能有更大的提高呢，這樣下來，他的信心又出來了。這樣的工作要

我們當(dāng)教師堅持不懈下去！一向給他鼓氣，成為他學(xué)習(xí)的加油站。

4、學(xué)生作業(yè)設(shè)置的轉(zhuǎn)變。除了保留原先就有的作業(yè)，本學(xué)期根

據(jù)要求我們設(shè)立了新的資料。比如；讓孩子回家和父母一齊表演課

本劇，給爸爸媽媽做一件事，每一天讀一篇小故事回到學(xué)校講給自

我的伙伴聽等等。這樣的目的是在發(fā)展學(xué)生語言本事的同時，發(fā)展

思維本事，激發(fā)想象本事和創(chuàng)造淺能。

5、練字，激發(fā)學(xué)生的上進心。

除了平時的字帖外，本期學(xué)校要求每一天板寫一個詞教孩子練

字，為了讓孩子能欣賞到別人寫的字，我們準(zhǔn)備的練字作業(yè)本封皮

上不寫姓名，每次孩子都能領(lǐng)到一本不一樣的作業(yè)進行書寫，起到

了比較激勵的效果，學(xué)生也構(gòu)成了你追我趕的好風(fēng)氣。

三、存在的不足：

1、教師的教學(xué)本事和管理水平，學(xué)習(xí)意識和反思本事等，還有

很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實現(xiàn)自身的崗位價

值，仍舊還需要努力。

2、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提

高，聽說讀寫的本事還要在進一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文素養(yǎng)還需

在上臺階。

3、后進生的問題一向是困繞我們級部的難點問題，他們的成績

仍舊不盡人意。努力提高他們的成績，是我們下一學(xué)期的奮斗目標(biāo)。

四、下一步工作的四點措施：

1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不

抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習(xí)，提高工作的職責(zé)心和工作的藝術(shù)性，努

力提高我們的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、本事訓(xùn)

練入手，嚴格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互

勉勵。

3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭

的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量，

進行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓

一個學(xué)生掉隊。

二年級語文教師工作總結(jié)范文篇16

一、積極聽課，認真?zhèn)湔n，善于反思。

聽課，不僅僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。

本學(xué)期，我聽課共十幾節(jié)課，每聽一節(jié)課，我都會認真地做好記錄

并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己教學(xué)

工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學(xué)觀點得以更高的提升。

關(guān)于認真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心

地分析、準(zhǔn)備，從而再到課堂上給學(xué)生來講授，在我的意識里，我

覺得只要是自己能努力去做好的，就必須要竭盡全力地做，能夠在

課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂與成

就。二年級仍然還是重點，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡

片，并在家里做好充分預(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個學(xué)生都務(wù)必要過關(guān),

同時在指導(dǎo)認讀的過程中，我也會花超多的時間在課堂教給學(xué)生識

記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學(xué)中，我更是

嚴格要求自己、要求學(xué)生，經(jīng)過我的細心指導(dǎo)和嚴格要求，學(xué)生在

一天天地進步，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節(jié)課，

最重要的還要及時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃

光點，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何去改善。在本冊書中，

我在每一課教學(xué)后，都會認真地反思自己的課堂教學(xué)，同時，每個

單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也會緊緊抓住其中一兩個教學(xué)環(huán)節(jié)認真做好

反思。

二、多種方式，充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

興趣是最好的老師，有了興趣，才能擁有學(xué)習(xí)的動力和積極性。

為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外,

更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。另外,

我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合主角表演

的課文，我都充分調(diào)動孩子們的’積極性來進行表演，孩子們在家長

的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演，樂于表演，在本

學(xué)期中《酸的和甜的》、《小柳樹和小棗樹》、《紙船和風(fēng)箏》等

童話故事，我均讓孩子們進行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色,

真正地投入到了課文的主角中。

三、注重平時的積累。

本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式

多樣的積累，這學(xué)期孩子們在積累資料上，興趣上較上學(xué)期均有了

明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，資

料多樣，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，

學(xué)生在理解意思的同時，還能進行恰當(dāng)?shù)卦炀?，再如：名人名言?/p>

學(xué)生能知其大意，還能結(jié)合自己親身實際談出深刻的體會來，記得

教研教研員來聽課，在課前我讓孩子進了“課前積累”，孩子的多

樣積累資料及出色表現(xiàn)，收到了較好的效果，我將這項課外積累堅

持下去。此刻我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達潛力有必須

的基礎(chǔ)，這也與平時的積累有著緊密的關(guān)系。

四、耐心輔導(dǎo)積極測評

(1)耐心輔導(dǎo)。對于學(xué)困生，我是給愛心，講方法。使他們不

斷進步。如我班陳代意、譚熏雨、陳歡、莫時仁、韋森林、符男凱

等同學(xué)的語文成績差，又十分懶惰而貪玩，常不完成家庭作業(yè)，還

拖欠課堂作業(yè)。對此我經(jīng)常與他們交心談心，鼓勵他們，?？吹剿?/p>

們的閃光點，哪怕只是點滴進步，我都給予一個“優(yōu)”加以贊許，

讓他們找會自信，找到學(xué)習(xí)的樂趣。除此，我還采取家訪和電話聯(lián)

系，透過家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo)，使這些學(xué)生有較大的進步。

(2)積極測評。每學(xué)完一組課文，我都指導(dǎo)學(xué)生認真復(fù)習(xí)，鞏

固所學(xué)的知識，然后對學(xué)生掌握知識的狀況進行檢測，最后講評，

對知識查漏補缺，使學(xué)生對知識融會貫通，舉一反三。

從事語文教學(xué)工作已經(jīng)有數(shù)年了，在工作中，我深深體會到語

文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育，做一名語文教師很不簡單，教學(xué)

中，我常?？畤@自己的知識淺薄，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太

多，不管是教育理念還是實際教學(xué)，都需要我不斷地去摸索去嘗試,

才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中，我會更加努

力，讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺階！

二年級語文教師工作總結(jié)范文篇17

二年級的第一次考試終于結(jié)束了，對于本次考試我心里也確實

忐忑了一陣，因為孩子太多，有很多知識點都無法具體到人來檢測

反饋，有幾個孩子反應(yīng)也是忽冷忽熱，今天覺得還可以，明天又覺

得他們什么都不會?？荚嚦煽兂鰜砗蟆．?dāng)了十幾年的教師，我一直

認為，學(xué)生成績并不能反映老師的教學(xué)水平和教學(xué)能力，拿到試卷,

我認真翻了幾遍，孩子們的試卷確實有讓我感動的地方。首先，全

班有百分之九十五的孩子書寫干凈整潔，令人看了賞心悅目。這說

明我前期教學(xué)工作中狠抓書寫的舉措初見成效，在今后的教學(xué)中書

寫規(guī)范要常抓不懈。其次，大多數(shù)孩子能審清題意，能按要求答卷,

這說明本班大多數(shù)孩子很聰明，是可塑之才。還有就是孩子們的說

話寫話的能力還不錯，試卷最后一題寫話題，我從來沒讓孩子寫過,

也沒練過，但孩子寫的都很好，按題目要求，把自己的心里話寫出

來，真讓我欣慰。

每次考試都不會是完美的，孩子的試卷中也有很多地方也讓我

很揪心。

一、粗心總是始終伴隨著一些孩子。

試卷第三題，請把字母送回各自的家，有的同學(xué)不是不會，而

是忘了帶聲調(diào)，第四題找韻母，也是一樣，有好幾個同學(xué)都沒帶聲

調(diào)，結(jié)果白白丟了分。針對這種情況，我想在以后的教學(xué)中，一定

要想方設(shè)法培養(yǎng)孩子細心的良好習(xí)慣。

二、對某些重點知識掌握不牢固。

如有部分同學(xué)就因掌握不好而失分。我想在以后的教學(xué)工作中,

對這樣的知識點要精講多練，讓學(xué)生達到熟能生巧的程度。

三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力幾乎沒有。

試卷第十題，比一比，再組詞。我沒有訓(xùn)練過，就有三分之二

的孩子只在括號里寫了一個字，這樣便大量失分，如果這道題不扣

分的話，全班將會有一半的同學(xué)得一百分。從這道

題可以看出，孩子自主學(xué)習(xí)的能力幾乎為零。老師沒教到的知

識根本不會，我想在今后的教學(xué)工作中，一定要在培養(yǎng)孩子自主學(xué)

習(xí)方面花大力氣，否則，我再費力氣也是白搭。

一次考試就是一個新的起點，通過本次考試，我也明白，教學(xué)

工作是一項長期而又艱巨的工作，他需要老師用細心去經(jīng)營，用耐

心去指摘，在今后的教學(xué)工作中，我一定繼續(xù)和家長通力合作，家

校雙方齊抓共管，讓孩子們在快樂中學(xué)語文，使孩子的語文素養(yǎng)得

到提升。

二年級語文教師工作總結(jié)范文篇18

本學(xué)年，我擔(dān)任二年一班的語文教學(xué)工作。在工作中，我始終

按照語文學(xué)科管理制度嚴格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有

經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶

差工作。經(jīng)過一個學(xué)年的努力，取得了點滴的進步，現(xiàn)將一學(xué)年以

來的工作總結(jié)如下：

一、主要工作和成績

1、做好備課和上課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課，

課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課

原則：扣課標(biāo)，抓重點；備教材、備學(xué)生、備教法；能圍繞本課時教

學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進行變換，取

其精華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記等等。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目

的明，能認真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點，善于

創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層

教學(xué)，各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

2、作業(yè)布置做到合理。習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)

生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡

工整，并做好成績登記。

3、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差

工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有

榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一

個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅

持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)。

4、繼續(xù)抓好對學(xué)生各項常規(guī)的培養(yǎng)。經(jīng)過了一個暑假，學(xué)生一

下子長大了許多。他們漸漸地有了自我意識，這雖是學(xué)生個性的體

現(xiàn)，卻不利于整個班集體的發(fā)展。因此，繼續(xù)抓好對學(xué)生各項常規(guī)

的培養(yǎng)，仍然是班務(wù)工作的重頭戲。二年級的孩子，自覺性還是相

對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生，需要老師在

旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況，我先在班上選出一名責(zé)任

心強、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)負責(zé)，早晨一到校就組織同學(xué)進晨

讀，早讀的形式有：讀卡片、看書讀、領(lǐng)讀、看幻燈片。形勢多樣,

在視覺上不讓孩子厭煩，給他們新鮮的感覺。一個學(xué)年下來，大部

分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進入晨讀讀。

二、存在不足與今后改進措施

1、班級發(fā)展不平衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強，

個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性

活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題：寫字習(xí)慣比

較差，寫的字不規(guī)范，也不工整，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別

學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅

強的意志，不會主動克服解決。

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

教育不夠成功。培優(yōu)目標(biāo)不明確，時常有變更。給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的

時間與空間，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時加以點

撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學(xué)；積極運用多媒體電化教

學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量

的教學(xué)論文；繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

在今后的工作中，我將不斷探索，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷

改進自己的教學(xué)方法，認識自己的不足，找出自己與優(yōu)秀教師的差

距，虛心向經(jīng)驗豐富和具有先進教學(xué)方法的教師學(xué)習(xí)，取長補短，

爭取做到最好。

二年級語文教師工作總結(jié)范文篇19

又是期末臨近，作為一名語文老師，回顧一學(xué)期的教學(xué)探索與

嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。

在這一學(xué)期里，我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時、

認真地批改作業(yè)、講評作業(yè)，督促學(xué)生及時更正錯題，做好課后答

疑工作；嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，和學(xué)生平等相處，使學(xué)生學(xué)有

所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并比

較順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)在，我對這個學(xué)期的工作做以下

總結(jié)。

一、所教班級基本情況：

二(1)班共有學(xué)生46人，其中男生26人，女生20人，優(yōu)等

生31人,中等生13人,學(xué)困生有2人。二(3)班共有學(xué)生43人。

其中優(yōu)等生28人，中等生H人，學(xué)困生4人。

二、利用學(xué)生的嘴巴，提供表達的機會。

要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生為主體，教師只是引導(dǎo)者。堵住學(xué)生

的嘴巴，無疑就是桎梏學(xué)生的思考。因此，教學(xué)中應(yīng)讓每個同學(xué)都

有口頭表達的機會。學(xué)生的口頭表達能力提高了，可以讓他們質(zhì)疑、

辯論，這不僅有利于知識的鞏固，更有利于思維的激活和發(fā)展。

三、利用學(xué)生的頭腦，提供思考的機會。

教學(xué)中最重要的是讓學(xué)有思考的機會，不要搞“滿堂灌”和

“題海戰(zhàn)術(shù)”，尤其要讓學(xué)生有“靜思”的機會，不要以“熱熱鬧

鬧”作為衡量學(xué)生思維積極性的標(biāo)志，真正有效的思維活動往往是

“無聲”的內(nèi)化過程。

四、利用學(xué)生的雙手，提供操作的機會。

動手操作不僅符合兒童的年齡特點，而且符合他們的思維發(fā)展

特點。小學(xué)生天生好動，通過動手操作，可使學(xué)生的手、眼、腦等

協(xié)同發(fā)展。同時，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和形象思維，也離不開動作

思維的重要支柱與過渡。當(dāng)然，讓學(xué)生動手要注意啟發(fā)性，不能一

味追求動手操作而把學(xué)生的思維停留在最低層次。

五、利用學(xué)生的時間，提供交流的機會。

1、組織學(xué)生討論。讓學(xué)生左右前后四人組成一個討論組，一般

應(yīng)讓后進生先發(fā)表意見，討論時每個同學(xué)都積極發(fā)言，教師可隨時

參加某一小組的討論。

2、鼓勵質(zhì)疑問難。每節(jié)課都要讓學(xué)生提問，讓學(xué)生回答，老師

再補充。

3、交換批改作業(yè)。家庭作業(yè)，平時練習(xí)等可組織同座學(xué)生對換

批改，老師再檢查。這樣不僅減輕了老師的負擔(dān)，而且使學(xué)生對不

同解法作了交流。

六、利用學(xué)生的空間，提供表現(xiàn)的機會。

人都有自我表現(xiàn)的要求，小學(xué)生更有這愿望，尤其是由于這種

表現(xiàn)的成功而受到老師的夸獎。甭提有多快樂了。因此，課堂上要

讓學(xué)生暴露自我，適時讓他們上黑板板演、上講臺當(dāng)老師。當(dāng)他們

板演和演講后，急需老師或同學(xué)們的評析，教師應(yīng)恰如其分的肯定、

表揚、矯正等。

七、培優(yōu)輔差，提高本班成績。

面對差生我沒有歧視，而是在開學(xué)初建立差生檔案，制定了

“幫”“個別輔導(dǎo)”等措施努力提高差生成績。對于優(yōu)等生平時多

鼓勵，更加嚴格要求。使差生進步，優(yōu)生更優(yōu)。

總之，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，從想學(xué)到學(xué)會，運用到發(fā)展，

不斷走向“質(zhì)”的飛躍，發(fā)展學(xué)生智力，提高學(xué)生整體素質(zhì)。本學(xué)

期的工作按照計劃已有條不紊地完成了。希望在期末考試中兩個班

成績能再上一個新臺階。

二年級語文教師工作總結(jié)范文篇20

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又將過去了，在新的教育理

念的引領(lǐng)下，我們走過了一個充實而又有意義的學(xué)期；期末臨近，回

想這學(xué)期以來的教學(xué)工作，感覺雖累，但也伴隨著收獲的快樂。因

為能明顯感覺到學(xué)生語文學(xué)習(xí)的進步。

在這一學(xué)期里，本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時

批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作；嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,

發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的

教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

一、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面

的工作

1、課前準(zhǔn)備：備好深。

1）認真鉆研教材，從語言文字（字、詞、句）和結(jié)構(gòu)入手，對教

材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，

掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教

好體現(xiàn)語文工具特性。

2）了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、

習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3）考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何

組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2、關(guān)注學(xué)生課堂情況。

在本學(xué)期的教學(xué)過程中，在學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的過程中，在學(xué)

生情緒激昂、忘情投入的時候，難免會有吵鬧的問題，可能會出現(xiàn)

我想…我要…我能…我來做…我還有…我認為…。這時我都盡量不

輕易否定學(xué)生的思維成果，不把自己的意見強加給學(xué)生，于是學(xué)生

都能自始自終情緒高昂地參與整個教學(xué)過程，感受到學(xué)習(xí)的快樂。

在教與學(xué)的過程中，對于學(xué)生提出的不同結(jié)論，如果講得有道理，

我都給予肯定，讓學(xué)生有機會坦誠自己的想法，尊重孩子的思維成

果，不輕易否定孩子在認真思維的基礎(chǔ)上的答案。同時在學(xué)生進行

發(fā)散思維的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生相互鑒別，把發(fā)散的思維再回擾起來,

這樣就有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的系統(tǒng)性、嚴謹性和深刻性。

3、注重學(xué)法的指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生自讀自悟，敢于質(zhì)疑，教學(xué)中采

取小組合作討論學(xué)習(xí)形式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用，掌握學(xué)

習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)合作精神。

4、加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，邊講邊練，講練結(jié)合，著力培養(yǎng)學(xué)生的語文

能力。

5、利用現(xiàn)代教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，是課文

內(nèi)容直觀、形象、增強趣味性，更好的發(fā)揮感染作用。

二、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

二年級的孩子仍然愛動、好玩，自立能力差，有的學(xué)生上課不

認真聽講，不能按時完成作業(yè)等，針對這些情況，我利用課余時間，

抓好學(xué)生的思想教育，使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，

還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，

對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。

從贊美著手，所有的學(xué)生都渴望得到別人的夸獎，所以，和差生交

談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

三、用扎實的雙基訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力

學(xué)校開展的寫字課非常好，每天讓學(xué)生練二十分鐘的字。使學(xué)

生從小養(yǎng)成練字的好習(xí)慣。一般字寫得好的學(xué)生語文成績都不錯。

《小學(xué)語文新課標(biāo)》指出：寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固

識字的手段，對于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小打

好寫字基礎(chǔ)。把字寫得正確、端正，并有一定的速度，是每個小學(xué)

生必須具備的基本素質(zhì)。從一年級開始就要嚴格要求、嚴格訓(xùn)練。

能寫出一手漂亮的字，是一個人基本素質(zhì)的體現(xiàn)，有的利于學(xué)習(xí)、

工作和交際。

四、組織圖書活動，豐富語言知識

鼓勵學(xué)生多閱讀，為學(xué)生推薦優(yōu)秀書目和必背古詩。

五、加強理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試，學(xué)習(xí)別人

的好教法，借以帶動現(xiàn)代語文教學(xué)工作的創(chuàng)新。

認真參加校本培訓(xùn)，更新觀念，樹立新的教學(xué)理念，掌握現(xiàn)代

教育技術(shù)手段。

六、認真總結(jié)不足。

1、金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授

課時重點突出不夠明確，平時對于學(xué)生整體照顧不夠等。

2、班級發(fā)展不平衡，二⑶班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加

強，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高；個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，學(xué)

習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)興趣不濃，教師還需正確引導(dǎo)。

3、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新。

總之，在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努

力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取有更大進步。

二年級語文教師工作總結(jié)范文篇21

本學(xué)期我擔(dān)任二年級語文教學(xué)。我認真?zhèn)湔n，不斷鉆研教材，

備課不僅備教材，還要備學(xué)生，備學(xué)生對當(dāng)個知識的掌握情況，備

學(xué)生在課堂上可能出現(xiàn)的狀況；精心設(shè)計教案，上好每一節(jié)課，當(dāng)然,

利用更多時間不斷的學(xué)習(xí)，不斷地提升自己?，F(xiàn)將這學(xué)期的工作總

結(jié)如下：

一、本班的基本情況

我班有10人，大部分學(xué)生還知道學(xué)習(xí)，有兩個學(xué)生智力較差，

這樣學(xué)生對知識的接受度和接受量就會有一些偏差。另外，就學(xué)生

的成績而言，差距太大，最高分能穩(wěn)定在90多分的樣子，而最低分

還不到35分，這樣的差距無形又加大了教學(xué)的難度。不過我還是很

喜歡我的學(xué)生。

二、語文教學(xué)采用的方法

根據(jù)班上的實際情況，通過向其他班的學(xué)習(xí)，聯(lián)系本人的教學(xué)

方法，我在下列方面多下功夫：

1、要上好一堂課，備課是關(guān)鍵，所以，我在工作中，抓緊一分

一秒，不斷鉆研教材，備課時一定備學(xué)生，備課文，備教法。特別

是備學(xué)生這一環(huán)節(jié)必不可少。

2、對于二年級的小朋友而言，直觀的東西更能激起他們的學(xué)習(xí)

興趣。如教“海豚”這個詞語時，直接寫一個“海豚”在黑板上和

既寫字又畫圖相比，后者更能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在學(xué)習(xí)

當(dāng)前知識時精力達到集中狀態(tài)。所以，在實際的教學(xué)中我盡可能地

使用簡比畫，投其所好，讓學(xué)生在快樂、輕松的環(huán)境下學(xué)到知識。

3、針對本班學(xué)生成績參差不齊的'實際情況，我在教學(xué)中采用

“一幫一”的方法，一差生配一小老師，同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)，互相

幫助，這樣對差生而言，知識增加了；對優(yōu)生而言，知識也得到了鞏

固，同時，優(yōu)生的能力也在不知不覺中得到了培養(yǎng)

4、對差生這一板塊，我經(jīng)常與他們談心，幫助他們找到自己的

優(yōu)點，以此樹立他們的自信心，想盡辦法讓他們感受到自己也是班

上不可缺少的一份子，如：班上一位學(xué)生的基礎(chǔ)很差，通過一段時

間的努力，他有了不少的進步，但和其他的同學(xué)相比，還是有較大

的差距，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他對自己沒有足夠的信心時，便給他分配了一個

小任務(wù)，并告訴他，他在班上也是非常重要。全班同學(xué)都等到他能

有更大的進步呢，這樣下來，他的信心又出來了。這樣的工作要我

們當(dāng)老師堅持不懈下去！一直給他鼓氣，成為他學(xué)習(xí)的加油站

5、無論對于優(yōu)生還是后進生，一旦發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，便毫不

吝嗇地加以表揚，這樣不斷地培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)起來

有興趣了，我們就不怕他學(xué)不到知識了。

另外，我本人也虛心向同行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，遇到

困難主動向他們請教，不斷地提升自己。讓自己盡可能地優(yōu)秀也會

使所教的學(xué)生收益匪淺！

三、取得的成績

通過師生一學(xué)期的共同努力，現(xiàn)在班上優(yōu)生能力得到了培養(yǎng)，

后進生的成績也有了相應(yīng)的提高，全班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與上學(xué)期相

比更濃了，自信心更強了，已逐步形成團結(jié)、協(xié)作、共同進步的良

好局面。

四、不足之處及以后努力的方向

我覺得補差這一環(huán)節(jié)是一個長期的過程，需要老師和學(xué)生堅持

不懈地共同努力。另外，對個別同學(xué)的“心理關(guān)心”還不夠，所以,

在以后的工作中，補差和注意個別學(xué)生的心理世界是我努力的主要

方向，只要我朝著這一方向一直走下去，相信我班的學(xué)生明天將會

更輝煌！

二年級語文教師工作總結(jié)范文篇22

本學(xué)期我擔(dān)任二年級二班的語文老師，相比去年來說，課堂教

學(xué)顯得更井然有序了，自己在教學(xué)過程當(dāng)中也摸索出了一些經(jīng)驗，

再加上老教師的指點，本學(xué)期我班學(xué)生進步不少。以下是本學(xué)期我

的一點教學(xué)體會。

一、利用學(xué)生的眼睛，提供觀察的機會。

眼睛是思維的窗戶，“看”是獲得知識的必要首環(huán)。義務(wù)教育

小學(xué)語文教材課文中有許多插圖，它和課題系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)相互配

合，構(gòu)成教材的整體。我在課堂教學(xué)中，就引導(dǎo)學(xué)生觀察題目，觀

察課文的插圖的畫面，體會文章中心思想，揣摩圖中描述事件的主

題，刻畫人物的性格或描繪景物的特點。這不僅能提高學(xué)生語言文

字的理解、表達能力，而且能夠提高學(xué)生想象能力和藝術(shù)的審美、

鑒賞能力。

二、利用學(xué)生的嘴巴，提供表達的機會。

語言是思維的載體，是頭腦中思維的外化。堵住學(xué)生的嘴巴，

無疑就是桎梏學(xué)生的思考。因此，教學(xué)中應(yīng)讓每個同學(xué)都有口頭表

達的機會。如：請同座的兩個同學(xué)相互說說看，請同學(xué)們先自己講

一遍，再看誰說得好等等。這些是說的形式，說的內(nèi)容就更豐富了,

可以讓學(xué)生說說“為什么”、“怎么樣”……等等。學(xué)生的口頭表

達能力提高了，可以讓他們質(zhì)疑、辯論，這不僅有利于知識的鞏固，

更有利于思維的激活和發(fā)展。

三、利用學(xué)生的頭腦，提供思考的機會。

教學(xué)中最重要的是讓學(xué)有思考的機會，不要搞“滿堂灌”和

“題海戰(zhàn)術(shù)”,尤其要讓學(xué)生有“靜思”的機會，不要以“熱熱鬧

鬧”作為衡量學(xué)生思維積極性的標(biāo)志，真正有效的思維活動往往是

“無聲”的內(nèi)化過程。我在教學(xué)過程中經(jīng)常讓學(xué)生“伏下來想想”，

“眼睛閉起來想想“，就是千方百計使學(xué)生養(yǎng)成“靜思”、“獨思”

的良好習(xí)慣。例如：《蜜蜂引路》這課中的一句中的“盯”字為什

么作者不用‘看'而用‘盯‘呢？"。學(xué)生經(jīng)過一番青爭思默想，也就

是經(jīng)過一系列分析、比較、判斷的思維過程，最后悟出：“用'盯’

字才能表達出種葫蘆人對小葫蘆的喜愛之情”。

四、利用學(xué)生的雙手，提供操作的機會。

動手操作不僅符合兒童的年齡特點，而且符合他們的思維發(fā)展

特點。小學(xué)生天生好動，通過動手操作，可使學(xué)生的手、眼、腦等

協(xié)同發(fā)展。同時，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和形象思維，也離不開動作

思維的重要支柱與過渡。許多問題，通過學(xué)生動手操作，不僅容易

理解、記憶牢固，而且運用自如，如低年級的課文《蜜蜂引路》，

讓學(xué)生自己操作，把小石子一個一個地放進有水的小瓶子里，瓶子

里的水漸漸升高，使烏鴉喝著了水。當(dāng)然，讓學(xué)生動手要注意啟發(fā)

性，不能一味追求動手操作而把學(xué)生的思維停留在最低層次。

五、利用學(xué)生的時間，提供交流的機會。

1、組織學(xué)生討論。讓學(xué)生左右前后四人組成一個討論組，一般

應(yīng)讓后進生先發(fā)表意見，討論時每個同學(xué)都積極發(fā)言，教師可隨時

參加某一小組的討論。

2、鼓勵質(zhì)疑問難。每節(jié)課都要讓學(xué)生提問，讓學(xué)生回答，老師

再補充。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“提出一個問題往往比解決一個問題

更重要?！币驗椤百|(zhì)疑”能培養(yǎng)學(xué)生不信師、不信書、不信權(quán)威的

創(chuàng)新意識，使學(xué)生學(xué)會獨立思考、自主學(xué)習(xí)，交給他們一把打開知

識大門的金鑰匙。通過訓(xùn)練，學(xué)生養(yǎng)成了質(zhì)疑習(xí)慣，他們學(xué)習(xí)的興

趣就會越來越濃了O

3、交換批改作業(yè)。家庭作業(yè)，平時練習(xí)等可組織同座學(xué)生對換

批改，老師再作檢查。這樣不僅減輕了老師的負擔(dān)，而且使學(xué)生對

不同解法作了交流。

六、利用學(xué)生的空間，提供表現(xiàn)的機會。

人都有自我表現(xiàn)的要求，小學(xué)生更有這愿望，尤其是由于這種

表現(xiàn)的成功而受到老師的夸獎。甭提有多快樂了。因此，課堂上要

讓學(xué)生暴露自我，適時讓他們上黑板板演、上講臺當(dāng)老師。當(dāng)他們

板演和演講后，急需老師或同學(xué)們的評析，教師應(yīng)恰如其分的肯定、

表揚、矯正等。

因此，只有改革小學(xué)課堂教學(xué)，增強學(xué)生主體意識，增強學(xué)生

學(xué)習(xí)的積極性、主動性、創(chuàng)造性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，從想學(xué)

到學(xué)會，運用到發(fā)展，不斷走向“質(zhì)”的飛躍，發(fā)展學(xué)生智力，提

高學(xué)生整體素質(zhì)。

二年級語文教師工作總結(jié)范文篇23

一、班級管理方面

作為一名班主任，管好一個班是最基本的任務(wù)。這學(xué)期，在班

級管理方面，我做了如下工作：

（一）、繼續(xù)抓好對學(xué)生各項常規(guī)的培養(yǎng)。經(jīng)過了一個暑假，

學(xué)生一下子長大了許多。他們漸漸地有了自我意識，做事情喜歡以

自我為中心，搞“個人主義”。這雖是學(xué)生個性的體現(xiàn)，卻不利于

整個班集體的發(fā)展。因此，繼續(xù)抓好對學(xué)生各項常規(guī)的培養(yǎng)，仍然

是班務(wù)工作的重頭戲。

二年級的孩子，自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人

自覺讀書、打掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這

一情況，我先在班上選出五名責(zé)任心強、在同學(xué)中威信較高的同學(xué),

將她們兩人一組搭配起來，每天一組輪換，一個領(lǐng)讀，一個組織紀(jì)

律，早晨一到校就組織同學(xué)進入早讀，并配合“爭星評比臺”用小

紅花對表現(xiàn)好的學(xué)生進行獎勵。一個學(xué)期下來，大部分學(xué)生到校后

都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進入早讀。

進入二年級，學(xué)校分配了室外清潔區(qū)。經(jīng)過一年級一年的鍛煉,

大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務(wù)。但是，打掃室外

清潔區(qū)需要用大掃把。學(xué)生人小力微，用起大掃把來力不從心。再

加上秋天落葉很多，學(xué)生掃起來簡直是人仰馬翻，“豈一個亂字了

得”。為了改變這一狀況，我堅持每天早到校，和學(xué)生一起打掃衛(wèi)

生。他們不會用大掃把，我就手把手地教他們使用訣竊。經(jīng)過一段

時間，學(xué)生終于慢慢地進入了狀況?，F(xiàn)在，即使我不在場，學(xué)生們

也會高質(zhì)量、高效率地完成任務(wù)，把清潔區(qū)打掃得干干凈凈。

這學(xué)期，學(xué)校更加嚴格了對集會時路隊的要求。雖然我們班過

去集會時的站隊狀況一直良好，但并不代表我們可以躺在成績薄上

睡大覺。結(jié)合學(xué)校的要求，根據(jù)我們班在路隊方面的現(xiàn)狀，我在班

上召開了一次“雁群飛行我站隊，都是守紀(jì)小模范”的主題班會，

對學(xué)生進行這方面的思想教育。在對學(xué)生進行思想教育的同時，反

省自己平時的一言一行，并以身作則，在每一次集會時首先按要求

站好，為學(xué)生作出好的榜樣。一學(xué)期下來，我們班的路隊又有了不

小的進步。

（二）配合學(xué)校安排，積極組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的各項活動。

這學(xué)期學(xué)校組織的活動較多，每一項活動我都認真對待，積極組織

學(xué)生參加，力求使學(xué)生從每一次的活動中得到鍛煉。這學(xué)期我組織

學(xué)生參加的活動有：

九月份：結(jié)合剛結(jié)束的雅典奧運會召開以“中國驕傲”為題的

主題隊會，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)奧運健兒的拼搏精神，以激發(fā)學(xué)生克服困

難的勇氣和他們的愛國主義情緒；教師節(jié)，組織學(xué)生開展“上好一

節(jié)課，做好每一次作業(yè)”的尊師活動，以自己的實際行動報答老師

的諄諄教誨；中秋節(jié)，號召學(xué)生開展“一個水果一顆心”的慰問解

放軍活動，使他們了解幸福生活的來之不易；和學(xué)生一起動手布置

教室，美化自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，積極參加“教室”的評比；組織學(xué)生

分析本班特點，申報“安全”特色中隊，并針對這一特色開展了一

系列活動。

十月份：利用“十。一”長假在學(xué)生中開展了“我為祖國拍新

照”或“寫新詩”或“畫新貌”的活動，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方

式將眼中的祖國記錄下來，并選送作品參加學(xué)校的愛國攝影展；在

中國載人飛船升上太空一周年之際，在班上召開以“航天知識知多

少”為主題的班會，激發(fā)學(xué)生對航天知識的興趣，引發(fā)他們學(xué)科學(xué)、

愛科學(xué)的美好愿望。

十一月：組織學(xué)生備戰(zhàn)，考好期中試，將自己半學(xué)期的學(xué)習(xí)做

一次檢測、小結(jié)，并在考試后召開家長會，及時將學(xué)生半學(xué)期的表

現(xiàn)匯報給家長，與家長溝通，以取得深長的理解與支持，共同促使

學(xué)生向好的方面民展；在學(xué)生中開展“我是中國人，寫好中國字”

的教育，組織學(xué)生練好鉛筆書法，積極參加教導(dǎo)處組織的'“二年級

鉛筆字比賽”。

十二月：配合教導(dǎo)處的讀書節(jié)活動，號召學(xué)生將自己的好書捐

出來與大家共享，使教室書香繚繞，樂趣不斷，經(jīng)過動員，全班學(xué)

生共捐書64冊；鼓勵學(xué)生與中國古文化做親密接觸，多讀、多背古

詩詞，學(xué)生積極響應(yīng)，在二年級古詩詞背誦賽中取得第二名；組織

學(xué)生積極參加體育鍛煉，踴躍參加三跳運動會和冬季越野賽，經(jīng)過

全體同學(xué)的努力，我們班在冬季越野賽上取得了團體總分第一名的

好成績。

二、教學(xué)方面

作為一名教師，搞好教學(xué)是自己的本職所在，而我也不例外。

這學(xué)期，除了做好班級管理工作之外，我在教學(xué)工作上也沒有放松

自己。我堅持認真上好第一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè)，努力使自

己做得更好。一方面，我不斷地充實自己，積極參加教育處計算機

上機考核，以及認真拜讀了《你屬于哪種人》并寫出心得體會；另

一方面，我還參加了區(qū)課件比賽初評及青年教師全程賽教，并積極

承擔(dān)了區(qū)新課標(biāo)評優(yōu)賽教的任務(wù)，以壓力鞭策自己，以提高自己的

教學(xué)水平。另外，我還堅持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使

自己的業(yè)務(wù)能力進一步提高。

當(dāng)然，過去的已經(jīng)過去，我們總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗

可循。舊的一年已經(jīng)過去，新的學(xué)期還未開始。在新的學(xué)期里，我

們吸取過去的經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標(biāo)邁

進。

1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充

分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)

生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性

以及表演性。限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們限度地學(xué)到知識,

掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作

能力及創(chuàng)新能力

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，