二年級(jí)的語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文（33篇）

二年級(jí)的語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文（33篇）

二年級(jí)的語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文（精選33篇）

二年級(jí)的語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文篇1

學(xué)情分析：

二⑵班學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀況如下：班級(jí)共有57名學(xué)生，大部

分學(xué)生能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音，會(huì)用音序以及部首查字法查

字典;有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。喜歡閱讀，對(duì)閱

讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；能背

誦指定的課文和自己喜歡的課文片段；能認(rèn)真聽別人講話，聽懂

主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞；說話時(shí)

態(tài)度自然大方，有禮貌；能按要求寫簡(jiǎn)單的句子和片段；書寫習(xí)慣

有待繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)，主要表現(xiàn)在部分學(xué)生書寫姿勢(shì)不規(guī)范、書寫

不夠整潔;有兩名后進(jìn)生與總體水平差距甚遠(yuǎn)，經(jīng)一學(xué)年的全力

補(bǔ)差未見明顯效果。

教學(xué)目標(biāo)：

情感態(tài)度和價(jià)值觀：

喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感

情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。能聯(lián)

系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積

累詞語(yǔ)。能背誦8首古詩(shī)，有學(xué)習(xí)中古傳統(tǒng)文化的興趣。能閱讀

淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖

書的習(xí)慣。逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能

認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短

的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。對(duì)寫話有興趣，

能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)

到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。

知識(shí)與技能：

復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。認(rèn)識(shí)253

個(gè)字，會(huì)寫201個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解

意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，

認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)

用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫

字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部

首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。

過程與方法：

教學(xué)中要注意有層次，突出重點(diǎn)；注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖畫或

生活實(shí)際了解詞句意思；引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成積累好詞好句的習(xí)

慣。識(shí)字、寫字、朗讀、積累語(yǔ)言，好詞好句。鼓勵(lì)學(xué)生多讀多

背，朗讀課文逐步做到有感情。

認(rèn)字學(xué)詞，積累語(yǔ)言。朗讀感悟，層層推進(jìn)。依托各類朗讀

評(píng)價(jià)，正確導(dǎo)向，合作中把握。拓展閱讀，鼓勵(lì)寫話。教師要努

力使學(xué)生的閱讀成為一種習(xí)慣，校內(nèi)，可以開展故事會(huì)、兒歌誦

讀比賽等活動(dòng)，可以在班內(nèi)評(píng)比“閱讀大王”，使學(xué)生獲得成就

感；課外，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，營(yíng)造家庭閱讀氛圍，提倡親子閱

讀。抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行寫話練習(xí)。

主要措施：

1、把握同組中各部分的聯(lián)系。這冊(cè)教科書采取了以專題整

合內(nèi)容的編排方法，在備課時(shí)，要注意教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從

整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方法。教師在理解教材的基礎(chǔ)

上，要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，做到胸中有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教

學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于

教材，使教學(xué)充滿活力。

2、識(shí)字寫字教學(xué)應(yīng)注意形式多樣、尊重學(xué)生差異。本冊(cè)教

材仍然遵循識(shí)寫分步，多認(rèn)少寫的原則。教師要相信學(xué)生能夠獨(dú)

立識(shí)字，鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法識(shí)字。教學(xué)中，

教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活

動(dòng)中，在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字、鞏固，提倡在同學(xué)之間的交流合作中

進(jìn)行。千萬(wàn)不要“一刀切”要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)有余

力的學(xué)生多識(shí)一些字，做到下要保底，上不封頂。

3、閱讀教學(xué)要重視朗讀形式的多樣化，理解的多元化。閱

讀教學(xué)中，教師要重視朗讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情

不是單純的模仿，而是在入情入境，充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上自

悟刺骨來的，有了感悟才讀出來的。朗讀的形式要多樣化，如：

分組讀、集體讀、男女生對(duì)讀、配樂美讀、分角色表演等等。教

學(xué)中要精心設(shè)計(jì)提問，注意引起學(xué)生的興趣。要盡量減少提問的

數(shù)量，改變簡(jiǎn)單的“問答式”教學(xué)方式。鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑，合

作釋疑，培養(yǎng)他們善思勤問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能

力。

4、要扎實(shí)進(jìn)行口語(yǔ)交際，并注意交際的互動(dòng)性?？谡Z(yǔ)交際

要提前做好準(zhǔn)備，教學(xué)時(shí)要重視情景的創(chuàng)設(shè)，興趣的激發(fā)和點(diǎn)撥

引導(dǎo)，放手讓學(xué)生交流并注意及時(shí)表?yè)P(yáng)和肯定，使學(xué)生的思維更

加活躍，參加更為主動(dòng)，使口語(yǔ)交際課成為師生互動(dòng)、生生互

動(dòng)，有目的、有層次的口語(yǔ)交流的過程。平時(shí)，教師也要有意識(shí)

地培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中大膽主動(dòng)地

與人交流。

5、開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)中教師要努力開

發(fā)、充分利用語(yǔ)文資源，開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活

動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演

等引進(jìn)課堂，也要盡可能地帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，走出校門，走進(jìn)

自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)

文。

6、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考、邊讀邊想

象，鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題，大膽想出解決問題的方

法。鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。

7、作業(yè)要精心設(shè)計(jì)，要有助于學(xué)生鞏固與加深理解產(chǎn)學(xué)知

識(shí)，并形成相應(yīng)的技能技巧，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求；形

式要有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下，力求少而

精。

二年級(jí)的語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文篇2

一、學(xué)情分析：

本班共有學(xué)生14名，其中男生8名，女生6名。學(xué)生來源

于本區(qū)各村，素質(zhì)不一，基礎(chǔ)參差不齊。學(xué)生學(xué)習(xí)狀況：班級(jí)整

體學(xué)習(xí)成績(jī)一般偏上，學(xué)生能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，但不夠靈活，總

體上分析，全班學(xué)習(xí)態(tài)度還比較端正。

學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生，他們普遍學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。

二、教材簡(jiǎn)析：

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了七個(gè)積累與運(yùn)用。識(shí)

字：兩個(gè)單元;?課文：五個(gè)單元。綜合性學(xué)習(xí)：兩次（風(fēng)景名勝

展、用音序查字法查字)。口語(yǔ)交際：五個(gè)話題(做好準(zhǔn)備去春

游、過生日、向伙伴介紹自己、裝扮我們的教室、夸夸我的家里

人)積累與運(yùn)用：七次。附錄：我認(rèn)識(shí)的字，我會(huì)寫的字

第四冊(cè)是低段(1-2年級(jí))的最后一學(xué)期，在教學(xué)中應(yīng)該在把

握階段目標(biāo)的基礎(chǔ)上掌握本冊(cè)目標(biāo)，在完成本冊(cè)目標(biāo)的基礎(chǔ)上達(dá)

成階段目標(biāo)。

L識(shí)字寫字

識(shí)字寫字，低段重點(diǎn)；認(rèn)寫分流，不加負(fù)擔(dān)；認(rèn)要記住，寫要

規(guī)范；寫字姿勢(shì)，正確好看；鞏固拼音，能查字典;獨(dú)立識(shí)字，方

顯能干。本冊(cè)目標(biāo)

(1)繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。

(2)認(rèn)識(shí)460個(gè)字，會(huì)寫301個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字，能讀準(zhǔn)字

音，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字

音，記清字形，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言表達(dá)之

中。

(3)有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中有自主識(shí)字的習(xí)慣，書寫

規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。

(4)認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

(5)學(xué)會(huì)用音序查字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。識(shí)字類型。

看圖識(shí)字：圖文對(duì)應(yīng)，形象識(shí)字。

詞串識(shí)字：誦讀詞串，輕松識(shí)字。

韻文識(shí)字：熟讀成誦，自然識(shí)字。

謎語(yǔ)識(shí)字：猜猜玩玩，趣味識(shí)字。

短語(yǔ)識(shí)字：品讀短語(yǔ)，感悟識(shí)字。

課文識(shí)字：自讀課文，語(yǔ)境識(shí)字。

自主識(shí)字：運(yùn)用方法，獨(dú)立識(shí)字。

2.閱讀

喜歡閱讀，培養(yǎng)語(yǔ)感；讀通讀順，體驗(yàn)情感；學(xué)習(xí)默讀，發(fā)展

語(yǔ)言；主動(dòng)提問，大膽發(fā)言;積累詞句，養(yǎng)成習(xí)慣。本冊(cè)教材圍繞

5個(gè)主題精選了瑯瑯上口的文章共28篇，其視點(diǎn)新穎，風(fēng)格各

異，充溢著鮮活的生命與高尚的情懷，體現(xiàn)了語(yǔ)文豐富的人文精

神與審美內(nèi)涵。二單元：親近自然。三單元：親情友情。五單

元：兒童天地；六單元：科技創(chuàng)新；七單元：學(xué)會(huì)做人。

3.寫話

寫有興趣，樂用詞語(yǔ)；學(xué)用標(biāo)點(diǎn)，錯(cuò)了不急。二單元：在三

八節(jié)里寫心里話（第44頁(yè)）

結(jié)合生活，調(diào)動(dòng)情感激發(fā)寫話興趣。三單元：學(xué)寫留言條

（第75頁(yè)）

創(chuàng)設(shè)生活情景，聯(lián)系課文內(nèi)容，練習(xí)寫話。六單元：用詞寫

話（第146頁(yè)）

讓學(xué)生學(xué)習(xí)按順序?qū)懺挕Ｆ邌卧簩懯罴俚拇蛩悖ǖ?71頁(yè)）

寫話與合理安排暑假生活結(jié)合。

4.口語(yǔ)交際

學(xué)會(huì)傾聽，了解要點(diǎn)；交談?dòng)卸Y，自信自然;積極討論，樂表

意見。本冊(cè)教材編排了5個(gè)貼近學(xué)生的“口語(yǔ)交際”話題。其內(nèi)

容生活化，形式多樣化，角色互動(dòng)化，情境趣味化。

二單元：《做好準(zhǔn)備去春游》：發(fā)表獨(dú)特見解，表述合作構(gòu)思

內(nèi)容c（42頁(yè)）

三單元：《過生日》：介紹自己怎么過生日，設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的生

日。（73頁(yè)）

五單元：《向伙伴介紹自己》：介紹自己，注意與別人不同的

地方。（112頁(yè)）

六單元：《裝扮我們的教室》：討論怎樣裝扮教室，美化教

室。（144頁(yè)）

七單元：《夸夸我的家里人》：回放生活，交流表演。（169

頁(yè)）

5.綜合性學(xué)習(xí)

培養(yǎng)好奇心，提問共討論;勤看勤活動(dòng)，表達(dá)不拘形；課內(nèi)外

結(jié)合，注重探究性。

教材安排了兩次綜合性學(xué)習(xí)。旨在引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，參與

實(shí)踐，在看、聽、做、查、說中動(dòng)用各種感官參與活動(dòng)，搜集、

整理、交流、展示、課內(nèi)外的信息，從豐富的語(yǔ)文課程資源中主

動(dòng)地獲得各種知識(shí)，在生活中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快

樂，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。充分挖掘?qū)W習(xí)潛能，通過運(yùn)用已知經(jīng)驗(yàn)學(xué)

習(xí)，利用音序查字典。一單元：《風(fēng)景名勝展》（第14頁(yè)）課外搜

集，展示交流。四單元：《用音序查字法識(shí)字》（第85頁(yè)）學(xué)習(xí)方

法，學(xué)以致用。本冊(cè)書安排了7個(gè)“積累與運(yùn)用”。

三、教學(xué)具體措施

根據(jù)以上的情況分析和本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)

采取以下幾點(diǎn)措施：

1、教學(xué)思想方面。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面、正確

領(lǐng)會(huì)新課程改革理念，建立新的教學(xué)觀念，做好相關(guān)的筆記摘

抄、讀書剪報(bào)工作，并把新的理念切切實(shí)實(shí)付諸行動(dòng)，提高教學(xué)

質(zhì)量。

2、教學(xué)資源方面。結(jié)合拼音教學(xué)、識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)和

聽說教學(xué)等具體內(nèi)容，溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、社區(qū)等教

育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生

語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。如：在班級(jí)中布置“圖書角”或“課外閱讀天

地”等，準(zhǔn)備一些課外拼音讀物供學(xué)生閱讀;鼓勵(lì)學(xué)生通過家

庭、學(xué)校、社會(huì)等途徑進(jìn)行環(huán)境識(shí)字等，鞏固漢語(yǔ)拼音，增加識(shí)

字量，培養(yǎng)閱讀興趣。

3、教學(xué)常規(guī)方面。按要求規(guī)范地備課、上課和改作業(yè)。特

別是把好備課關(guān)，結(jié)合實(shí)際，挖掘教材本身愉快因素，選擇生動(dòng)

活潑、適合低年級(jí)學(xué)生教學(xué)的方法，如直觀法、情景教學(xué)法、愉

快教學(xué)法，通過幻燈、投影、錄像、錄音等手段，營(yíng)造民主、寬

松的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生自主、探究地進(jìn)行學(xué)習(xí)，逐步從“學(xué)會(huì)”

上升為“會(huì)學(xué)”。努力抓好識(shí)字、寫字、朗讀、聽說等常規(guī)教學(xué)

訓(xùn)練，精練指導(dǎo)方法，保證訓(xùn)練時(shí)間，促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成，讓學(xué)生的

聽說讀寫能力得到整體地發(fā)展。

4、學(xué)生學(xué)習(xí)方式方面。改變學(xué)生單一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，

組織研究性學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，根據(jù)學(xué)生個(gè)性、成

績(jī)、興趣、特長(zhǎng)等實(shí)際情況調(diào)整并固定好小組。確定小組長(zhǎng)及成

員分工，開展小組長(zhǎng)合作學(xué)習(xí)，營(yíng)造“在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中

競(jìng)爭(zhēng)”的學(xué)風(fēng)。

5、識(shí)字教學(xué)方面。培養(yǎng)識(shí)字能力，讓學(xué)生運(yùn)用漢語(yǔ)拼音讀

準(zhǔn)字音，運(yùn)用偏旁結(jié)構(gòu)、筆畫筆順分析記憶字形，揭示漢字規(guī)

律，運(yùn)用多種方法識(shí)記。寫字方面要讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確地執(zhí)筆、寫

字姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

6、閱讀教學(xué)方面。緊扣詞句訓(xùn)練，充分利用插圖和其他直

觀教學(xué)的方法，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)和句子的意思。

要重視朗讀指導(dǎo)，克服低年級(jí)學(xué)生朗讀課文時(shí)常見的指讀、唱讀

等毛病，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的朗讀課文。

7、口語(yǔ)交際方面。課內(nèi)外堅(jiān)持講普通話，實(shí)行生生監(jiān)督、

師生監(jiān)督，繼續(xù)強(qiáng)抓課堂常規(guī)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好地傾聽老師、

同學(xué)發(fā)音的習(xí)慣。平時(shí)教學(xué)注意給學(xué)生創(chuàng)造各種聽說機(jī)會(huì)，激發(fā)

學(xué)生說的愿望，及時(shí)糾正語(yǔ)病。開展“爭(zhēng)當(dāng)說話小能手”、"故

事會(huì)”、“念兒歌”等活動(dòng)，把握時(shí)機(jī)給予指導(dǎo)，切切實(shí)實(shí)地提

高學(xué)生口語(yǔ)交際能力C

8、思想品德教育方面。針對(duì)低年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)，由近

及遠(yuǎn)，深入淺出，提高學(xué)生的思想道德認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)判斷是非能

力，指導(dǎo)日常行為。對(duì)“活動(dòng)”、“做一做”之類的題目，幫助

學(xué)生形成良好的道德行為習(xí)慣。

二年級(jí)的語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文篇3

一、學(xué)情分析：

我班共有學(xué)生37人，他們多數(shù)活潑好動(dòng)，以端正的態(tài)度對(duì)

待學(xué)習(xí)，并對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有一定的積極性，對(duì)以前學(xué)過的知識(shí)掌握

的比較扎實(shí)。但部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差，勢(shì)必會(huì)影響

整體水平的發(fā)揮，如有的因接受能力慢是班上學(xué)習(xí)最吃力的學(xué)

生，有的因書寫速度慢影響了學(xué)習(xí)，有的學(xué)習(xí)不專心，學(xué)習(xí)一直

上不去……所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是本學(xué)期重點(diǎn)。我要加大力

氣引導(dǎo)這部分后進(jìn)學(xué)生提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)

習(xí)習(xí)慣，整體提高全班語(yǔ)文學(xué)習(xí)的水平。

二、教材分析：

本學(xué)期教科構(gòu)建了開放的'、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自

主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，

培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書繼續(xù)以

專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式安排了

八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛；愛祖

國(guó)、愛家鄉(xiāng)；用心思考、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)

秀的品質(zhì)；正確看待問題，善于思考；走進(jìn)科技的世界。每組教

材都包括導(dǎo)語(yǔ)、四篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”。這幾部分相互聯(lián)

系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。多音字隨文注音，用方括號(hào)標(biāo)出。生

字在當(dāng)頁(yè)文下列出，加注漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖，以

引起學(xué)生的注意；生字一律注本音，在文中的具體語(yǔ)句之中，有

的要讀輕聲或者變調(diào)。

本冊(cè)共有36篇課文。其中有6篇略讀課文，它們只編排了

兩項(xiàng)課后練習(xí)；有識(shí)字任務(wù)，沒有寫字要求。“語(yǔ)文園地”包括

四一五個(gè)欄目，新增了“寬帶網(wǎng)”?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”一一鼓勵(lì)學(xué)生

探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點(diǎn)、詞語(yǔ)之間的聯(lián)系以及表

達(dá)方法和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等知識(shí)?！叭辗e月累”一一引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已

經(jīng)學(xué)過的字詞的同時(shí)學(xué)習(xí)生字新詞，感受和強(qiáng)化詞語(yǔ)之間的搭配

習(xí)慣，并進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)，“日積月累”中增添了

能突顯中華文化的、與本組專題密切相關(guān)的成語(yǔ)韻語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、節(jié)

氣歌、古詩(shī)詞等內(nèi)容；它們使學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇。

“口語(yǔ)交際”一一話題與本組專題有聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)

生的口語(yǔ)交際能力。為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的習(xí)作能力的培養(yǎng)，在

“口語(yǔ)交際”中特別增設(shè)了“寫一寫”欄目，引導(dǎo)學(xué)生在口語(yǔ)交

際的基礎(chǔ)上，進(jìn)行寫話訓(xùn)練c“展示臺(tái)”一一給學(xué)生提供展示課

內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)?！皩拵ЬW(wǎng)”一一與本組專題密切相關(guān)，引

導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸，以獲取更多的相關(guān)信息。教材最

后是兩個(gè)生字表。要求認(rèn)識(shí)的字，有470個(gè)。要求會(huì)寫的字，有

330個(gè)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。

2、認(rèn)識(shí)470人字，會(huì)寫330個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字

音，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認(rèn)

識(shí)的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。要求會(huì)寫的字則

要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于

口頭和書面語(yǔ)言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)

字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的

形體美。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)

字的能力。

4、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、

有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在

閱讀中主動(dòng)積累詞句°

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想

法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

8、積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。

9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí)，

認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)

短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信

心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

10、對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中

學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗

號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記。

11、對(duì)周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)

校、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受。

四、教學(xué)措施：

1、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動(dòng)權(quán)交

給學(xué)生。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造

性地使用教材，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)重點(diǎn)的聯(lián)系。

2、注重學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，引

導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡

學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)

記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相

信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來獨(dú)立識(shí)字，鼓勵(lì)他

們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢。積極提倡同學(xué)之間交流

識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或一同制作

生字、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣。

3、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。

二年級(jí)的語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文篇4

一、班級(jí)分析。

班級(jí)共有48名學(xué)生，二年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

后，基本知識(shí)技能有了很大的提高，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了

解。在動(dòng)手操作，語(yǔ)言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助了

意識(shí)也有了明顯的增強(qiáng)，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等

生思維活躍，發(fā)言積極；中等生課堂上幾乎是默默無(wú)聞；后進(jìn)生

學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，對(duì)每個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的速度總是慢許多。

因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和

學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

二、教材分析。

（一）教學(xué)內(nèi)容。

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的加、減法

的筆算，表內(nèi)乘法（一），表內(nèi)乘法（二），認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和

米，初步認(rèn)識(shí)角，從不同的位置觀察物體和簡(jiǎn)單的對(duì)稱現(xiàn)象，簡(jiǎn)

單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)

踐活動(dòng)等。

（二）教學(xué)目標(biāo)。

1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)

行計(jì)算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算

方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部

乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

3、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的

長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)

度（限整厘米）；初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。

4、初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度；初步認(rèn)識(shí)角和

直角，知道角的各部分名稱，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直

角；初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角。

5、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；初步認(rèn)

識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形；初步認(rèn)

識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。

6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和

分析的過程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)°

（三）教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1、教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的'加、減法筆算，表內(nèi)乘法。

2、教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)

學(xué)思維的訓(xùn)練。

三、教學(xué)措施。

1、要從整體二把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗(yàn)，過去怎樣提，

現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)

一的教學(xué)要求，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)?/p>

調(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦

代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和

練習(xí)。

3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重

視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過程。

4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力，還消

鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識(shí)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)單實(shí)際問

題。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。

5、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對(duì)某

些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

6、要注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能

力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程，教師在

教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題。

7、要滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思

考、克服困難的精神。

四、全冊(cè)課時(shí)安排（約60課時(shí)）。

（一）長(zhǎng)度單位一一4課時(shí)左右

（-）100以內(nèi)的加、減法（二）----13課時(shí)左右

1、兩位數(shù)加兩位數(shù)一一3課時(shí)左右

2、兩位數(shù)減兩位數(shù)一一5課時(shí)左右

3、連加、連減和加減混合——4課時(shí)左右

4、整理和復(fù)習(xí)——1課時(shí)左右

5、我長(zhǎng)高了——1課時(shí)左右

（三）角的初步認(rèn)識(shí)一一2課時(shí)左右

（四）表內(nèi)乘法（一）——13課時(shí)左右

1、乘法的初步認(rèn)識(shí)——3課時(shí)左右

2、26的乘法口訣、5的乘法口訣——2課時(shí)左右

3、2、3、4的乘法口訣—4課時(shí)左右

4、6的乘法口訣—3課時(shí)左右

5、復(fù)習(xí)和整理——1課時(shí)左右

（五）觀察物體——4課時(shí)左右

（六）表內(nèi)乘法（二）——13課時(shí)左右

1、7的乘法口訣——5課時(shí)左右

2、8的乘法口訣——3課時(shí)左右

3、9的乘法口訣—4課時(shí)左右

4、整理和復(fù)習(xí)一一1課時(shí)左右

5、看一看擺一擺一一1課時(shí)左右

（七）統(tǒng)計(jì)一一3課時(shí)左右

（A）數(shù)學(xué)廣角一一2課時(shí)左右

（九）總復(fù)習(xí)——4課時(shí)左右

二年級(jí)的語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文篇5

一、教材分析

小學(xué)一年級(jí)的教材較為簡(jiǎn)單，內(nèi)容主要有：體育基礎(chǔ)知識(shí)、

基本體操、田徑類的跳躍和投擲（輕物擲遠(yuǎn)拋接球）、體操（團(tuán)

身前后滾動(dòng)和前滾翻）、隊(duì)列練習(xí)、走跑練習(xí)（30米跑和300-

500跑走交替）、基本步法練習(xí)。內(nèi)容簡(jiǎn)單卻是最基礎(chǔ)的，要讓

學(xué)生從一開始就養(yǎng)成良好的動(dòng)作習(xí)慣，對(duì)于難度較大的項(xiàng)目，教

師在注意安全的前提下應(yīng)當(dāng)適當(dāng)降低動(dòng)作難度，多加以引導(dǎo)，從

學(xué)生基礎(chǔ)能力開始培養(yǎng)，養(yǎng)成終身體育的好習(xí)慣。二、教學(xué)目

標(biāo)及重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)

1、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識(shí)，明確體育鍛煉的作用，在鍛

煉中運(yùn)用學(xué)習(xí)新知識(shí)，并不斷鞏固和提高。

2、從基礎(chǔ)鍛煉做起，進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì)，特別注意培養(yǎng)耐力

素質(zhì)和力量素質(zhì)。

3、通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進(jìn)行愛國(guó)主義教

育，增強(qiáng)自信心，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：基本隊(duì)列的練習(xí)以及田徑的各種走跑跳和投擲動(dòng)

作。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)校武術(shù)操、體操動(dòng)作。三、教學(xué)措施

1、教師認(rèn)真貫徹小學(xué)體育教學(xué)大綱的精神，精心備課，充

分上好每一堂課。

2、教學(xué)中教師注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，保證正確的跑走

姿勢(shì)，并對(duì)學(xué)生及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。

3、教師要將學(xué)過的知識(shí)，有機(jī)地穿插到課堂教學(xué)中去，以

達(dá)到提高的目的。積極組織課外活動(dòng)小組，引導(dǎo)學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，

做到優(yōu)生優(yōu)培，差生轉(zhuǎn)化。

4、教師加強(qiáng)各方面學(xué)習(xí)，提高理論水平，以理論指導(dǎo)實(shí)

踐，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。四、教研專

題：學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效性五、具體的教學(xué)計(jì)劃：

1、根據(jù)一年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)和教學(xué)任務(wù)，是向?qū)W生進(jìn)行愛

國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律和創(chuàng)新精神。

2、理論方面：主要是讓學(xué)生了解體育鍛煉的意義、方法及

體育運(yùn)動(dòng)常識(shí)、衛(wèi)生保健等。

3、隊(duì)列隊(duì)形：主要學(xué)習(xí)集合、散開、稍息、立正、左右轉(zhuǎn)

法以及向右看齊等。

4、廣播體操：一年級(jí)新生首先要學(xué)會(huì)廣播體操（學(xué)校特色

武術(shù)操），因此，學(xué)習(xí)廣播體操是上半學(xué)期的重點(diǎn)。

5、技能方面：主要包括①走：各種不同姿勢(shì)的走，直線

走；②跑：主要有直線跑，沿圓形跑，直線往返跑，接力跑等；

③跳：主要有雙腳跳、跳圈，跳上臺(tái)階，跳繩，立定跳遠(yuǎn)；④

投：主要有對(duì)地投球，拋接球，投球進(jìn)筐，投準(zhǔn)練習(xí)等；⑤技巧

方面：滾翻等簡(jiǎn)單的柔韌素質(zhì)；⑥游戲《快快集合》、《投準(zhǔn)》、

《拍球比多》、《大魚網(wǎng)》、

《投沙包》、《迎面接力》、《跳進(jìn)去拍人》、《老鷹捉小雞》

等；⑦簡(jiǎn)單的韻律舞蹈動(dòng)作學(xué)習(xí)。

二年級(jí)的語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文篇6

一、班級(jí)分析：

我們班有學(xué)生54人，其中男生有人，女生有人。二年級(jí)的

學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)技能又了很大的提高，

對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動(dòng)手操作，語(yǔ)言表達(dá)等方面有

了很大的提高，合作互助了意識(shí)也有了明顯的增強(qiáng)，但是學(xué)生之

間存在著明顯的差距。對(duì)于學(xué)生在各方面不是很了解，但是我覺

得他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情還是很高漲的。因此，在這一學(xué)期的教

學(xué)中更多贏關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并使不同的

學(xué)生得到不同的發(fā)展。對(duì)這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已

經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、

成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中。

二、教材分析：

（一）、長(zhǎng)度單位本單元是在學(xué)生已學(xué)過“比長(zhǎng)短”，對(duì)長(zhǎng)

短的概念有了初步的認(rèn)識(shí)，并學(xué)會(huì)直觀比較一些物體長(zhǎng)短的基礎(chǔ)

上，來學(xué)會(huì)一些計(jì)量長(zhǎng)度知識(shí)的。重點(diǎn)是使學(xué)生初步建立長(zhǎng)度的

觀念，了解1厘米和1米的實(shí)際長(zhǎng)度和它們之間的進(jìn)率。難點(diǎn)是

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)線段，了解線段的特征。關(guān)鍵是在教學(xué)中注意呈現(xiàn)長(zhǎng)

度單位形成的過程。使學(xué)生體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性，再讓學(xué)

生親自看一看，比一比，量一量等實(shí)踐活動(dòng)中，了解1厘米、1

米的實(shí)際長(zhǎng)度。并初步認(rèn)識(shí)線段、學(xué)習(xí)量、畫線段的方法。

（二）、100以內(nèi)的加法和減法本單元是在學(xué)生學(xué)過口算兩

位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。

重點(diǎn)是使學(xué)生理解地掌握兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法。加強(qiáng)

估算思路的學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的”書寫習(xí)慣。難點(diǎn)是使學(xué)

生理解進(jìn)位加法和退位減法的算理。關(guān)鍵是讓學(xué)生從熟悉的生活

情景中去提出所要解決的計(jì)算問題，在解決問題中增加學(xué)習(xí)興

趣，引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識(shí)遷移學(xué)習(xí)新知識(shí)，通過動(dòng)手操作加強(qiáng)對(duì)

算理的理解。

（三）、角的初步認(rèn)識(shí)本單元是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正

方形、三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。重點(diǎn)是使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角和

直角，知道角的各部分名稱。難點(diǎn)是讓學(xué)生用三角板判斷直角和

畫直角。關(guān)鍵是在讓學(xué)生通過多種活動(dòng)認(rèn)識(shí)角和直角，在折一

折、比一比、畫一畫等動(dòng)手操作活動(dòng)中，加強(qiáng)對(duì)角和直角的認(rèn)

識(shí)。

（四）、表內(nèi)案法表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始，它是今

后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)。重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)乘

法運(yùn)算的意義，在理解的基礎(chǔ)上熟記2—6的乘法口訣。難點(diǎn)是

“4”、“6”乘法口訣的學(xué)習(xí)。關(guān)鍵是加強(qiáng)直觀教學(xué)，讓學(xué)生在

動(dòng)手操作的實(shí)踐活動(dòng)中正確建立乘法的含義。采用多種形式的練

習(xí)，使學(xué)生熟記2—6的乘法口訣。

（五）、觀察物體本單元包括從不同位置觀察物體、軸對(duì)

稱、鏡面對(duì)稱。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的必要基礎(chǔ)。

重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生觀察物體、建立空間觀念。難點(diǎn)是在學(xué)生“按對(duì)

稱軸畫出另一半”等動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)。關(guān)鍵是按照知識(shí)引入一一概

念一一適應(yīng)應(yīng)用的順序逐步展開教學(xué)，體現(xiàn)知識(shí)的形成過程。

（六）、表內(nèi)乘法本單元的內(nèi)容是在2—6的乘法口訣的基礎(chǔ)

上繼續(xù)學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣。重點(diǎn)是使學(xué)生理解每一句乘法

口訣的意義，明白乘法口訣的來源。難點(diǎn)是使學(xué)生熟記7—9的

乘法口訣和在解決實(shí)際問題時(shí)學(xué)會(huì)分析數(shù)量關(guān)系。關(guān)鍵是充分利

用2—6乘法口訣學(xué)習(xí)方法和思考方法遷移學(xué)習(xí)7、8、9的乘法

口訣。

（七）、統(tǒng)計(jì)本單元是在一年級(jí)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表的基礎(chǔ)

上，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，

初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表。重點(diǎn)是讓

學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。難點(diǎn)是讓學(xué)生

把收集來的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。關(guān)鍵是根據(jù)實(shí)際靈

活選取素材進(jìn)行教學(xué)。注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐

能力，合作創(chuàng)新精神。

（八）、數(shù)學(xué)廣角本單元包括排列組合和簡(jiǎn)單邏輯推理。排

列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)知識(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)是滲透排列組合，簡(jiǎn)單

推理等數(shù)學(xué)思想方法。難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地是靠問

題的意識(shí)。關(guān)鍵是讓學(xué)生在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

（一）、知識(shí)和技能方面

1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)

行計(jì)算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算

方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部

乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

3、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的

長(zhǎng)度觀念，知道1米二100厘米；初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)

度（限整厘米）；初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。

4、初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度；初步認(rèn)識(shí)角和

直角，知道角的各部分名稱，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直

角；初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角。

5、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；初步認(rèn)

識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形；初步認(rèn)

識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。

6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和

分析的過程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

（二）、數(shù)學(xué)思考方面

1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)

會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。

2、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和

分析的過程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)

計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)

提出并回答簡(jiǎn)單的問題。

3、通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排

列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力，初步形

成有順序地、全面地思考問題的意識(shí)。

（三）、解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)

數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

（四）、情感與態(tài)度方面

1、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思

考過程的合理性。

2、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好

數(shù)學(xué)的信心。

3、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

1、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦

代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和

練習(xí)。在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不

是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生

以及思維偏慢的學(xué)生。

2、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重

視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過程。在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于

孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思

維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力，還消

鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識(shí)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)單實(shí)際問

題。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。

4、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對(duì)某

些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基

礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

5、要注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能

力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程，教師在

教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題。

6、要精心設(shè)計(jì)教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉

快，學(xué)得輕松，覺得扎實(shí)。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的

學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

7、要滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思

考、克服困難的精神C

8、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方

法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語(yǔ)錄”等。

五、課時(shí)安排

二年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。

二年級(jí)的語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文篇7

（一）落實(shí)體育大課間活動(dòng)課程化

為了切實(shí)貫徹《教育部辦公廳關(guān)于在義務(wù)教育階段中小學(xué)實(shí)

施“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”的通知》教體藝廳[20_]4號(hào)文件。

秉承“健康第一”的重要思想，以“每天鍛煉一小時(shí)、健康工作

五十年、幸福生活一輩子”為工作目標(biāo)，組織廣大學(xué)生參加科學(xué)

健康、生動(dòng)活潑的體育大課間活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生身、心、技、群健

康和諧發(fā)展。進(jìn)一步改善體育大課間的育人平臺(tái)，在“動(dòng)文化”

中促其德、智、體、美諸育間平衡發(fā)展，全面深化素質(zhì)教育。因

校制宜訂本學(xué)期體育大課間活動(dòng)方案，以下簡(jiǎn)稱《方案》。

1、活動(dòng)目標(biāo)

(1)實(shí)現(xiàn)全校學(xué)生定時(shí)、定點(diǎn)參加有計(jì)劃、有目的、有組織

以及有評(píng)價(jià)的體育大課間活動(dòng)。

(2)實(shí)現(xiàn)因校制宜、因地制宜、因人制宜、因材制宜以及因

時(shí)制宜，動(dòng)用有限的體育資源實(shí)現(xiàn)大課間育人的價(jià)值，具體實(shí)現(xiàn)

學(xué)生的速度、柔韌、協(xié)調(diào)、一般耐力等健康體適能，規(guī)范學(xué)生常

用的隊(duì)形隊(duì)列知識(shí)與技能，增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感；提高學(xué)生體育

安全的能力等。

(3)實(shí)現(xiàn)對(duì)《方案》的可行性論證。對(duì)活動(dòng)的路線、場(chǎng)地、

器材、內(nèi)容、形式等因素必須符合安全要求;其次，全體師生從

主觀上重視安全事宜。

(4)本學(xué)期實(shí)現(xiàn)體育大課間的課程化建設(shè)，從課程高度實(shí)現(xiàn)

人、時(shí)間、物以及經(jīng)費(fèi)等活動(dòng)要素保證體育大課間的順利開展。

2、20__年上學(xué)期中心龍橋校區(qū)大課間活動(dòng)

(1)活動(dòng)時(shí)間與內(nèi)容：

①每天活動(dòng)時(shí)間預(yù)計(jì)安排兩個(gè)時(shí)段，第一時(shí)段在早上8:25-

8：50,活動(dòng)依次完成《希望風(fēng)帆》和《小蘋果》兩操；第二時(shí)段

在下午第二節(jié)課后15：05-15：30,活動(dòng)持續(xù)時(shí)間為25分鐘，活

動(dòng)依次完成《童心舞動(dòng)》和跑操兩個(gè)部分。

②活動(dòng)組織：由于人多場(chǎng)地小，一年級(jí)至三年級(jí)分班級(jí)輪流

在做操場(chǎng)地和跑道上進(jìn)行慢跑，在跑道上跑的班級(jí)以兩路縱隊(duì)由

領(lǐng)操員帶跑慢跑；四年級(jí)至六年級(jí)在做操的場(chǎng)地上以一路縱隊(duì)由

領(lǐng)操員帶跑慢跑，具體見附1和附2（各月龍橋校區(qū)跑操示意

圖）。其次，進(jìn)場(chǎng)與退場(chǎng)要求：在跑步前各班級(jí)由班主任指揮做

好整好隊(duì)伍（兩路縱隊(duì)）和檢查服裝等準(zhǔn)備事宜，在跑道上的班級(jí)

按順序在規(guī)定跑道上進(jìn)行慢跑，跑完2圈后按進(jìn)場(chǎng)路線有序退

場(chǎng)；留在操場(chǎng)內(nèi)的班級(jí)聽跑操信后進(jìn)行指定小區(qū)域“0”繞跑，聽

到結(jié)束信號(hào)后按出操退場(chǎng)要求退場(chǎng)。并要求跑道上的班級(jí)先退完

后籃球場(chǎng)上的班再退場(chǎng)，前后班級(jí)間隔6米，注重安全。

③具體人事安排

A.領(lǐng)導(dǎo)決策人員：組織領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)聯(lián)系值周領(lǐng)導(dǎo)從宏觀上指揮

值周班級(jí)對(duì)各班級(jí)進(jìn)行定量和定性評(píng)價(jià)。并及時(shí)將評(píng)價(jià)信息通過

各種途徑及時(shí)反饋與被評(píng)價(jià)對(duì)象，以“大罰小獎(jiǎng)”為原則，堅(jiān)持

以“抓反復(fù)，反復(fù)抓”為管理信念，程度強(qiáng)化學(xué)生良好的出操習(xí)

慣，有的放矢地促進(jìn)學(xué)生身心可持續(xù)發(fā)展。

B.班主任：每次出操班主任組織好學(xué)生出勤、安全教育工作

為大課間奠定扎實(shí)基礎(chǔ)；活動(dòng)中各班主任嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校出跑有關(guān)

規(guī)定，并根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況能動(dòng)開展相關(guān)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生身心健

康發(fā)展；活動(dòng)后及時(shí)總結(jié)與評(píng)價(jià)工作。

C.體育教師：每天安排一人指揮學(xué)生播放音樂、檢查各安全

出口和主持等工作。其余體育教師指揮自己所教班級(jí)組織活動(dòng)

二年級(jí)的語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文篇8

一、指導(dǎo)思想

寫字教育是實(shí)施教育的一個(gè)方面，把漢字寫得正確、工整、

美觀，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。對(duì)小學(xué)

生進(jìn)行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字，更是對(duì)學(xué)生

進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。為了提

高學(xué)生的綜合素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展。本

學(xué)期要加強(qiáng)寫字教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的寫字興趣，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)

慣。

二、班級(jí)學(xué)生狀況分析

學(xué)生經(jīng)過一年半的寫字學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，

能熟練掌握基本筆畫的書寫。學(xué)生的書寫工整率一般，執(zhí)筆方法

和寫字姿勢(shì)不正確，個(gè)別學(xué)生的書寫比較潦草，書法基礎(chǔ)較差，

有待加強(qiáng)。

三、工作重點(diǎn)

1、進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，特別是各種不同的偏旁或

同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。

2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)，體會(huì)中國(guó)漢字各種結(jié)構(gòu)的常見寫

法，并能總結(jié)一般性的規(guī)律。

3、對(duì)小學(xué)生的寫字提出要求，那就是六個(gè)字：“規(guī)范、端

正、整潔”，寫字時(shí)做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。

4、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習(xí)慣提高

學(xué)生對(duì)漢字書法的鑒賞能力。

四、具體措施

1、認(rèn)真制訂實(shí)施寫字教學(xué)計(jì)劃°

2、嚴(yán)格遵守課改方案要求，開齊開足二年級(jí)寫字課，落實(shí)

專課專用，保質(zhì)保量。

3、遵循直觀性原則，采用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，推出

樣板課，組織聽課，研討摸索寫字教育的基本模式，確保寫字課

的質(zhì)量。

4、調(diào)動(dòng)廣大家長(zhǎng)的積極性，取得家長(zhǎng)的大力支持，舉行家

長(zhǎng)問卷調(diào)查。

二年級(jí)的語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文篇9

一、教學(xué)內(nèi)容；

《長(zhǎng)城和運(yùn)河》《美麗的南沙群島》《廬山的云霧》習(xí)作一練

習(xí)1.

二、教學(xué)目標(biāo):

1、讓學(xué)生通過以讀為主的各種訓(xùn)練，復(fù)習(xí)鞏固必要的語(yǔ)文

知識(shí)，懂得運(yùn)用語(yǔ)言文字的.一般規(guī)律，落實(shí)工具性，提高語(yǔ)文

學(xué)習(xí)的能力。

2、透過課文中優(yōu)美的的語(yǔ)言文字，引導(dǎo)學(xué)生入情入境地朗

讀，在讀中感受廬山云霧、南沙群島以及萬(wàn)里長(zhǎng)城、京杭大運(yùn)河

獨(dú)特的美，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，激發(fā)學(xué)生的想像力，享受審美愉

悅。

3、讓學(xué)生懂得我們生活的環(huán)境，有的是大自然的恩賜，有

的是前人智慧與汗水的結(jié)晶，所以我們應(yīng)該以一顆感恩的心去對(duì)

待生活，善待身邊的一切，乃至微笑承受生活中的困難，甚至是

痛苦，為第二單元的學(xué)習(xí)作好鋪墊。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、生字詞的教學(xué)。

2、通過學(xué)課文讓學(xué)生了解祖國(guó)的大好河山。

四、課時(shí)安排

《長(zhǎng)城和運(yùn)河》二課時(shí)

《美麗的南沙群島》二課時(shí)

《廬山的云霧》二課時(shí)

習(xí)作一二課時(shí)

練習(xí)1二課時(shí)

二年級(jí)的語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文篇10

一、指導(dǎo)思想：

L一如既往開展寫字教學(xué)，堅(jiān)持每天上好一節(jié)寫字課，增強(qiáng)

學(xué)生的寫字興趣，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度

2.培養(yǎng)學(xué)生寫字意識(shí)，形成良好的書寫習(xí)慣。通過寫字課程

的開展激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)書法藝術(shù)的熱愛。

3.進(jìn)一步提高學(xué)生的文字書寫能力，陶冶學(xué)生情操，促進(jìn)學(xué)

生身體健康發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)

L規(guī)范學(xué)生的寫字習(xí)慣，要求學(xué)生寫字姿勢(shì)正確，字跡工

整、清楚、規(guī)范、整潔，紙面干凈，做到“提筆即是練字時(shí)?！?/p>

2.在寫字中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情緒，從而

培養(yǎng)他們高尚的審美情操。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)漢字的美好感情。

3.采取措施，注意訓(xùn)練，提高學(xué)生書寫水平。語(yǔ)文教師應(yīng)結(jié)

合學(xué)生的實(shí)際，針對(duì)學(xué)生不同的書寫水平，制定本班學(xué)生練字的

具體時(shí)間、要求。開辟展示臺(tái)，定期展示學(xué)生的作業(yè)，激發(fā)學(xué)生

寫字的熱情，增強(qiáng)學(xué)生的寫字興趣。

4.對(duì)低年級(jí)的寫字評(píng)價(jià)，特別要關(guān)注認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫

字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對(duì)基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重

視書寫的正確、端正、整潔。通過發(fā)展性評(píng)價(jià)來提高學(xué)生的寫字

興趣和自信心。

三、具體措施：

L寫字課的老師要加強(qiáng)指導(dǎo)，相互配合做好主講和輔導(dǎo)工

作，不能將寫字課變?yōu)樽粤?xí)課。

2.跟班教師要共同督促學(xué)生的寫字姿勢(shì)（包括執(zhí)筆姿勢(shì)、坐

姿、運(yùn)筆技巧），不搞形式，讓學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成真正落到實(shí)

處。

3.根據(jù)安排的寫字教學(xué)計(jì)劃，合理安排學(xué)生每天的練習(xí)內(nèi)

容，可以結(jié)合所學(xué)例字進(jìn)行舉一反三練習(xí)，每周至少有1節(jié)課

（20分鐘）評(píng)講學(xué)生作業(yè)，要展示優(yōu)秀作業(yè)。

4.每一節(jié)課教師要堅(jiān)持5分鐘內(nèi)的講解，并保證讓學(xué)生每天

練習(xí)不少于15分鐘。

5.發(fā)動(dòng)同學(xué)互相督促，互相檢查寫字姿勢(shì)。

6.教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢(shì)和良好的的書寫

習(xí)慣，教師的板書要給學(xué)生一種寫規(guī)范，寫漂亮的印象。

7.各要開展“少用橡皮擦、下筆就是寫字時(shí)”，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)

成認(rèn)真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對(duì)的習(xí)慣。

四、計(jì)劃教學(xué)進(jìn)度：

周次教學(xué)內(nèi)容備注

1準(zhǔn)備課

2左右結(jié)構(gòu)（一）

3左右結(jié)構(gòu)（二）

4左右結(jié)構(gòu)（三）

5左右結(jié)構(gòu)（四）

6左右結(jié)構(gòu)（五）

7左右結(jié)構(gòu)（六）

8左右結(jié)構(gòu)（七）

9左偏旁（一）

10左偏旁（二）

11左偏旁（三）

12左偏旁（四）

13左偏旁（五）

14左偏旁（六）

15左偏旁（七）

16左偏旁（A）

17左偏旁（九）

18期末評(píng)價(jià)

二年級(jí)的語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文篇11

一、指導(dǎo)思想

進(jìn)一步培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到“提筆即是練字

時(shí)”。通過不斷完善寫字教學(xué)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素養(yǎng)、意志

毅力、智能素養(yǎng)、審美情操的培育，實(shí)現(xiàn)培育學(xué)生形成正確的寫

字姿態(tài)和寫字技能以及“端端正正寫字，堂堂正正做人”的目

標(biāo)。

二、學(xué)情分析

三班級(jí)部分學(xué)生經(jīng)過幾年的寫字學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫

字習(xí)慣，能嫻熟把握基本筆畫的書寫。學(xué)生的書寫工整率一般，

入體率不高。部分學(xué)生執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)不正確，個(gè)別學(xué)生的

書寫比較草，書法基礎(chǔ)較差，有待加強(qiáng)。

三、工作重點(diǎn)

1、進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，特殊是各種不同的偏旁或

同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。

2、寫字時(shí)做到字跡工整、行款整齊，有肯定的速度。

3、培育學(xué)生的寫字愛好、審美力量和良好的寫字習(xí)慣。

4、培育學(xué)生仔細(xì)寫字和疼惜寫字用具的習(xí)慣。

5、激發(fā)學(xué)生和培育學(xué)生的寫字愛好，提高學(xué)生對(duì)漢字書法

的鑒賞力量。

四、詳細(xì)措施

1、在教學(xué)中，適當(dāng)向?qū)W生敘述一些有關(guān)漢字起源與進(jìn)展的

學(xué)問，介紹一些古代書法家勤學(xué)苦練的故事，引導(dǎo)學(xué)生觀賞書法

作品，培育他們喜愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，采納書法競(jìng)賽、作品

展覽等方式鼓舞學(xué)生好好寫字，真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的樂觀

性和主動(dòng)性，激發(fā)起他們的寫字愛好。

2、仔細(xì)上好每周一節(jié)的鋼筆字寫字指導(dǎo)課，優(yōu)化課堂教

學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上留意由簡(jiǎn)到繁，由

易到難，使學(xué)生體驗(yàn)到書寫的樂趣，樹立信念

3、重視寫字課教學(xué)，先講后練，提示留意點(diǎn)，再讓學(xué)生去

練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫字水平C

4、要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合;處理好鋼筆寫字教學(xué)

與日常寫字之間的關(guān)系。

二年級(jí)的語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文篇12

一、教材分析

本冊(cè)教材一共編排了十個(gè)單元教學(xué)內(nèi)容，具體可分解如下：

1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域，先教學(xué)有余數(shù)的除法，然后依次教學(xué)千

以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)的加法與減法，兩位數(shù)與一位數(shù)的乘法，

結(jié)合表內(nèi)乘除法有利于理解有余數(shù)除法的含義，也為學(xué)習(xí)筆算除

法打好基礎(chǔ)。結(jié)合計(jì)算，教學(xué)兩步計(jì)算的實(shí)際問題。

2、空間與圖形領(lǐng)域

確定位置：通過對(duì)物體方位和簡(jiǎn)單路線的判斷和表述，發(fā)展

空間觀念。與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系緊密，可以發(fā)展學(xué)生積極的學(xué)

習(xí)情感。

測(cè)量方面：認(rèn)識(shí)分米和毫米。這是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了米和厘米、

初

步形成了長(zhǎng)度的觀念的基礎(chǔ)上安排的。感受長(zhǎng)度量的實(shí)際意

義并加強(qiáng)測(cè)量的實(shí)踐性。

圖形的認(rèn)識(shí)方面：認(rèn)識(shí)角和直角。這是在認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的平

面圖形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，認(rèn)識(shí)角和直角是進(jìn)一步學(xué)習(xí)圖形特征的

基礎(chǔ)C

3、統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域

數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方面：簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表、不同分類進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。在學(xué)生

初步學(xué)會(huì)收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表表達(dá)

數(shù)據(jù)。讓學(xué)生體會(huì)可以根據(jù)不同需要進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

4、實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域

全冊(cè)教材編排了二次實(shí)踐活動(dòng)，《測(cè)定方向》是操作型活

動(dòng)，利用指南針在校園內(nèi)測(cè)定各個(gè)方向的景與物；《你能跳多

遠(yuǎn)》是專題型活動(dòng)，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的方法研究各種形式的跳。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能方面。

(1)在把若工個(gè)物體平均分的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)“剩余”，理解

余數(shù)的含義，理解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律。掌握有余數(shù)除法的

求商方法，會(huì)列豎式計(jì)算有余數(shù)的除法。

(2)生活實(shí)際并通過學(xué)具操作，認(rèn)識(shí)百位和千位，理解三

位數(shù)的，意義，會(huì)讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會(huì)比較數(shù)的大小。會(huì)口算

整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法，會(huì)應(yīng)用數(shù)

概念和口算進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和判斷。

(3)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上探索三位數(shù)加、減筆算

方法，掌握計(jì)算要領(lǐng)，

并會(huì)估計(jì)得數(shù)大約是幾百，會(huì)對(duì)加、減計(jì)算進(jìn)行驗(yàn)算。

(4)經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的過程并掌握算

法，會(huì)口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)和不需要進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù)，會(huì)

估計(jì)兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍。

(5)能辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形

狀，感受在不同的位置觀察同一物體的不同形狀。

(6)通過有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在已經(jīng)認(rèn)識(shí)東、南、西、北的

基礎(chǔ)上繼續(xù)認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南。能根據(jù)東、南、西、

北四個(gè)方向

(4)為解決問題經(jīng)歷觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)活動(dòng)過程，

繼續(xù)發(fā)展推理能力，學(xué)習(xí)有條理地、清楚地講述自己的思考。

2、解決問題方面

(1)在教師的組織和指導(dǎo)下，從日常生活、問題情境和各

種數(shù)學(xué)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。

（2）在教師指導(dǎo)下，對(duì)解決問題的過程進(jìn)行初步的反思和

評(píng)價(jià)。

（3）在與同伴的合作交流中，體會(huì)合作的益處，提高參與

合作交流的積極性。

3、情感與態(tài)度方面。

（1）積極主動(dòng)參與獲取知識(shí)的全過程，讓他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)

的價(jià)值，生活中離不開數(shù)學(xué)，使他們喜歡數(shù)學(xué)，樂學(xué)數(shù)學(xué)。

（2）形成對(duì)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，樹立學(xué)生自尊心和自信心，

提高學(xué)生的相互合作能力和人際交往能力。

（3）引導(dǎo)反思促進(jìn)情感態(tài)度的發(fā)展。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生

反思當(dāng)堂、當(dāng)天的學(xué)習(xí)活動(dòng)，適時(shí)教育學(xué)生要積極參與學(xué)習(xí)活

動(dòng)、學(xué)習(xí)上要實(shí)事求是，并以肯定的方式強(qiáng)化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)

度。

（4）創(chuàng)造讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的機(jī)會(huì)，學(xué)以

致用，體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，借以激發(fā)和保護(hù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心

和求知欲。

（5）養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、進(jìn)一步了解乘除法的含義及其相互關(guān)系，掌握全部乘法

口訣，能熟練地計(jì)算表內(nèi)乘除法。掌握除數(shù)是一位數(shù)、商也是一

位數(shù)的有余數(shù)除法的計(jì)算方法，并能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。

2、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位百、千和萬(wàn)，了解相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間

的十進(jìn)關(guān)系，學(xué)會(huì)比較數(shù)大小，掌握萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位順序，能比較

熟練地讀、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。

3、掌握加法的筆算法則和兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，能

比較熟練地進(jìn)行萬(wàn)以內(nèi)的加法筆算和百以內(nèi)的加法口算。掌握用

調(diào)換加數(shù)位置驗(yàn)算加法的方法，初步具有驗(yàn)算的習(xí)慣。

4、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位分米、厘米、毫米和質(zhì)量單位克，掌握相

鄰單位間的進(jìn)率，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的轉(zhuǎn)化。直觀認(rèn)識(shí)直線和線段，會(huì)量

線段的長(zhǎng)度，會(huì)畫指定長(zhǎng)度的線段

四、學(xué)生基本情況分析

二年級(jí)本學(xué)期共有34位學(xué)生，男生15人，女生19人，在

經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)生活后，已養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。基本上能

做到上課時(shí)能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成大部分同

學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法，能提出并解決簡(jiǎn)單的問題

對(duì)位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)也能較好地掌握?；局R(shí)、

技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的.目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的

興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作

完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題

時(shí)，有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成績(jī)都不錯(cuò)，

但是成績(jī)不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

的活動(dòng)中，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對(duì)這

些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲

的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、要從整體二把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗(yàn)，過去怎樣提，

現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)

一的教學(xué)要求，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)?/p>

調(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦

代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和

練習(xí)。

3、以學(xué)生經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)

情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4、要多設(shè)計(jì)一些探索性操作活動(dòng)培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新精

神。

5、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力，還消

鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識(shí)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)單實(shí)際問

題。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。

6、要注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能

力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程，教師在

教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題。

7、要精心設(shè)計(jì)教案，充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué)，

使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，覺得扎實(shí)。

8、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作，讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。

二年級(jí)的語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文篇13

原有情況分析(雙基掌握程度、智力水平和學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣

等)

二(1)班共有四十二名學(xué)生，上學(xué)期期末質(zhì)量調(diào)研中優(yōu)生

率92.9機(jī)及格率97.6%。二(2)班共有四十三名學(xué)生，上學(xué)期

期末質(zhì)量調(diào)研中優(yōu)生率90.6虬及格率97.7虬二(3)班共有四

十一名學(xué)生，上學(xué)期期末質(zhì)量調(diào)研中優(yōu)生率92.6%。及格率

100%o

經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，數(shù)

學(xué)水平有了較大的提高，計(jì)算、理解能力也具備了一定的水平，

上課大多能認(rèn)真聽講，能按時(shí)完成教師布置的作業(yè)，但預(yù)習(xí)習(xí)慣

尚未養(yǎng)成，自主參與能力尚差，特別是靈活運(yùn)用知識(shí)解決問題的

能力還不夠。其中一小部分學(xué)生思維敏捷，迅速，回答問

題積極踴躍，還有一小部分學(xué)生，上課時(shí)不能積極思考問題或思

考問題較慢，作業(yè)需老師叮嚀才能完成。分析原因主要是上課易

走神，計(jì)算不細(xì)心，不求甚解，不肯吃苦，加上缺乏自信，如果

能在心理上加以轉(zhuǎn)變，或能有所提高。

從上學(xué)期成績(jī)分析看，成績(jī)較理想但還需繼續(xù)努力，本學(xué)期

要因材施教，分別對(duì)待。對(duì)于基礎(chǔ)很差、上課不遵守紀(jì)律、作業(yè)

叮囑再三都不能完成的幾個(gè)同學(xué)，更要認(rèn)真對(duì)待，盡量做到發(fā)現(xiàn)

他們思想、學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，與家長(zhǎng)聯(lián)系

溝通，與優(yōu)生結(jié)對(duì)子，力爭(zhēng)使他們?nèi)〉眠M(jìn)步C

本冊(cè)教材分析（教材的地位、作用及重點(diǎn)、難點(diǎn)）

本冊(cè)共安排12個(gè)單元。其中數(shù)與代數(shù)的內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)乘

法；乘法口訣（一）；認(rèn)識(shí)除法；口訣求商（一）；乘法口訣和口

訣求商（二）；時(shí)、分秒這六個(gè)單元，是本冊(cè)教材的最重要的組

成部分?？臻g與圖形的內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)圖形；厘米和米；觀察物

體；方向與位置這四個(gè)單元。教學(xué)內(nèi)容涉及圖形的認(rèn)識(shí)、測(cè)量以

及圖形與位置等不同方面，有利于學(xué)生感受“空間與圖形”領(lǐng)域

的內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方

法。統(tǒng)計(jì)與概率的內(nèi)容包括：統(tǒng)計(jì)與可能性這一個(gè)單元。通過簡(jiǎn)

單的操作活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到有些事件的發(fā)生時(shí)確定的，有些則是

不確定的；感受簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性。

最后一個(gè)單元安排期末復(fù)習(xí)。本冊(cè)教材安排了五個(gè)實(shí)踐活

動(dòng)：快樂的隊(duì)日活動(dòng)；有趣的七巧板；量一量；算“24點(diǎn)”；

田園風(fēng)光。主要是讓學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步加深對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)和

方法的理解，了解數(shù)學(xué)在日常生活的應(yīng)用，同時(shí)學(xué)會(huì)利用所學(xué)知

識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，從而培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)、合作意識(shí)，獲得

數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極情感。

本冊(cè)教材的重點(diǎn)是第二、四、八單元，難點(diǎn)是第三、六、

七、九單元。本冊(cè)教材還十分關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度方面的發(fā)展和

對(duì)他們的自信心、意志、品格等方面的培養(yǎng)，從更高的層次上為

學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)（包括知識(shí)、智能、情意）

知識(shí)與能力：

使學(xué)生聯(lián)系具體情境，初步認(rèn)識(shí)乘除法含義，探索并理解乘

法口訣，并能熟練計(jì)算表內(nèi)乘除法，以及解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問

題。初步平面圖形、線段，學(xué)會(huì)用厘米和米作單位測(cè)量線段或物

體的長(zhǎng)度，會(huì)用“第幾排第幾個(gè)”的方式描述物體所在的位置，

會(huì)用東南西北等方位詞描述物體間的位置關(guān)系。使學(xué)生經(jīng)

歷簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過程，會(huì)用方塊統(tǒng)計(jì)圖來表示統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，能利用

方塊統(tǒng)計(jì)圖提出或解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。體驗(yàn)有些事件的發(fā)

生時(shí)確定的，有些則是不確定的，學(xué)會(huì)用“一定”“可能”“不

可能”等詞語(yǔ)來描述生活中一些事情發(fā)生的可能性。

過程與方法：

在探索和學(xué)習(xí)過程中，能注意到方法的合理和靈活，培養(yǎng)初

步的抽象、概括能力，在交流中，初步培養(yǎng)思維的敏感和靈活。

在直觀認(rèn)識(shí)平面圖形的過程中，初步培養(yǎng)空間觀念。在解決簡(jiǎn)單

實(shí)際問題的過程中能初步進(jìn)行有條理的思考，并對(duì)運(yùn)用的方法和

獲得的結(jié)果的合理性能進(jìn)行初步的判斷。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

在教師和同學(xué)的幫助與鼓勵(lì)下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)

生好奇與興趣，能積極地參與與觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題等的數(shù)學(xué)

活動(dòng)。獲得一些成功的體驗(yàn)，逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新《大綱》，專研教材，把握教材重難點(diǎn)及體

系，做到心中有數(shù)，有的放矢，合理安排教學(xué)內(nèi)容。

2、大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益。

3、改革教法、學(xué)法，采用啟發(fā)式、討論式教學(xué)，盡可能地

給學(xué)生提供實(shí)踐、動(dòng)手的機(jī)會(huì)，使學(xué)生初步體驗(yàn)知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展

的過程，獨(dú)立思考，并通過實(shí)踐活動(dòng)獲取經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)和發(fā)展解決

問題實(shí)際問題的能力。

4、鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑，關(guān)于標(biāo)新立異，發(fā)表不同的見解，

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

5、多給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)，

教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

6、充分發(fā)揮學(xué)具的作用，讓學(xué)生通過動(dòng)手操作，手、口、

眼、腦各種器官協(xié)調(diào)并用，幫助學(xué)生理解，掌握知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生

的‘實(shí)踐能力。

7、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在平等合作中

學(xué)習(xí)新知。

8、注意面向合體學(xué)生，因材施教，做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困

難生轉(zhuǎn)化。

9、讓數(shù)學(xué)與生活有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)，大眾

的數(shù)學(xué)，提高學(xué)生解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。

10、不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，了解教學(xué)新觀念，不斷學(xué)習(xí)《新課

程標(biāo)準(zhǔn)》，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

分單元數(shù)學(xué)進(jìn)度及教學(xué)要求

分單元數(shù)學(xué)進(jìn)度及教學(xué)要求

目次

周次

單元或章節(jié)內(nèi)容

教時(shí)

本單元重點(diǎn)、難點(diǎn)

本單元教學(xué)要求

第一單元

1

2

認(rèn)識(shí)乘法

5

重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)乘法的含義，會(huì)通過加法算出簡(jiǎn)單乘法算式

的積C

難點(diǎn)：初步體會(huì)乘法與加法的聯(lián)系和區(qū)別，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活

的聯(lián)系，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

1、使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中，經(jīng)歷把幾個(gè)相同數(shù)的連加表示成

乘法算式的學(xué)習(xí)過程，初步認(rèn)識(shí)乘法的含義，初步體會(huì)乘法與加

法的聯(lián)系和區(qū)別；能正確讀、寫乘法算式，知道算式中各部分的

名稱；會(huì)通過加法算出簡(jiǎn)單乘法算式的積。

2、使學(xué)生經(jīng)歷從簡(jiǎn)單的實(shí)際問題中抽象出幾個(gè)幾相加是多

少的數(shù)學(xué)問題的過程，并通過觀察、操作、分析和交流等活動(dòng)，

培養(yǎng)有條理地思考問題的習(xí)慣，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)數(shù)

學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

3、使學(xué)生在初步認(rèn)識(shí)乘法的過程中，逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考的

習(xí)慣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)與同伴合作的意識(shí)。

二年級(jí)的語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文篇14

一、學(xué)情分析

二年級(jí)的學(xué)生，年齡小、注意力不集中，活潑好動(dòng)，興趣難

持久，自我約束能力不強(qiáng)，對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)不足，加上體育室外

課干擾因素多，每一個(gè)一線的體育老師都知道：要上好、上活低

段的體育課是有一定難度。體育教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)會(huì)遇到很多困

難，特別是在組織教學(xué)方面，有的教師會(huì)感到束手無(wú)策，因而嚴(yán)

重影響教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)任務(wù)也很難完成。但學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)有一

種好奇和新鮮感，他們的模仿能力較強(qiáng)，尤其使對(duì)新學(xué)技術(shù)動(dòng)作

的第一印象特別深，對(duì)體育興趣是從模仿開始的，并在愉快的體

驗(yàn)中加深和發(fā)展。因此，要讓學(xué)生真正投入到體育課堂中來，就

要求教師多動(dòng)腦、多引導(dǎo)、多激勵(lì)，抓住學(xué)生的興趣，從學(xué)生的

直觀入手，讓學(xué)生感受到體育活動(dòng)和體育課的樂趣，這樣才能起

到事半功倍的效果。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、使學(xué)生初步了解體育鍛煉對(duì)身體健康的影響，知道一些

保護(hù)自身健康的基礎(chǔ)常識(shí)，教育學(xué)生熱愛生命、關(guān)心健康。

2、使學(xué)生學(xué)會(huì)一些基本運(yùn)動(dòng)、游戲和韻律活動(dòng)的方法，培

養(yǎng)正確的身體姿態(tài)，發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動(dòng)