2025年九年級(jí)上語(yǔ)文期末考試沖刺卷含答案

2025年九年級(jí)上語(yǔ)文期末考試沖刺卷一、積累與運(yùn)用（28分）1.下列加粗字的注音完全正確的一項(xiàng)是（2分）（）A.妖嬈（ráo）娉婷（pīn）褻瀆（xiè）強(qiáng)聒不舍（guō）B.搖曳（yè）拮據(jù)（jū）恣?。╯uī）自吹自擂（léi）C.襤褸（lǚ）恪守（kè）箴言（jiān）彬彬有禮（bīn）D.寬宥（yòu）嗤笑（chī）棧橋（zhàn）間不容發(fā)（jiàn）2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（2分）（）A.旁騖秘訣

斷章取意

不二法門(mén)B.贓物驚駭

富麗堂皇

形消骨立C.貿(mào)然涵養(yǎng)

大發(fā)雷霆

一意孤行D.遵循制裁

鳩占雀巢

李代桃僵3.古詩(shī)文默寫(xiě)（8分）（1）

，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫《月夜憶舍弟》）（2）欲為圣明除弊事，

。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）（3）劉禹錫在《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中用“

，

”表達(dá)了新事物必將取代舊事物的哲理。（4）蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中“

，

”兩句，既表達(dá)了對(duì)親人的思念，又蘊(yùn)含了人生哲理。4.名著閱讀（4分）從下面兩個(gè)故事中選擇一個(gè)，簡(jiǎn)述其情節(jié)，并說(shuō)說(shuō)體現(xiàn)了主人公怎樣的性格特點(diǎn)。①魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西（《水滸傳》）②三打白骨精（《西游記》）5.語(yǔ)言運(yùn)用（4分）在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整、連貫。讀書(shū)的目的僅僅是為了記住書(shū)中的內(nèi)容嗎？答案是否定的。。閱讀是我們?nèi)狈ο胂罅Φ母粗?，因?yàn)樗菀讓?dǎo)致盲從書(shū)本知識(shí)，從而失去質(zhì)疑精神。批判型閱讀是一種創(chuàng)造性閱讀，它不追求，而主張激發(fā)想象力和靈感，帶著自己的思考，讓自己變得更有思想。能通過(guò)閱讀提出有價(jià)值的質(zhì)疑，通過(guò)質(zhì)疑找到問(wèn)題的根源，通過(guò)問(wèn)題的根源找到解決問(wèn)題的途徑和方法，這在泛閱讀日益普遍的時(shí)候更顯得難能可貴。6.綜合性學(xué)習(xí)（8分）學(xué)校開(kāi)展“走進(jìn)小說(shuō)天地”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。（1）請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（2分）（2）請(qǐng)從“楊志、孔乙己、范進(jìn)、劉姥姥”中挑選一個(gè)人物，仿照示例寫(xiě)心得，不超過(guò)60字。（3分）示例：祥子，一個(gè)舊北京的人力車夫，拉著一輛黃包車在烈日和暴雨下四處奔跑，我從中讀出了下層百姓生活的辛酸苦難。（3）下面是小說(shuō)《駱駝祥子》中的一個(gè)片段，請(qǐng)你閱讀后回答問(wèn)題。（3分）祥子的手哆嗦得更厲害了，揣起保單，拉起車，幾乎要哭出來(lái)。拉到個(gè)僻靜地方，細(xì)細(xì)端詳自己的車，在漆板上試著照照自己的臉！越看越可愛(ài)，就是那不盡合自己的理想的地方也都可以原諒了，因?yàn)橐呀?jīng)是自己的車了。把車看得似乎暫時(shí)可以休息會(huì)兒了，他坐在了水簸箕的新腳墊兒上，看著車把上的發(fā)亮的黃銅喇叭。他忽然想起來(lái)，今年是二十二歲。因?yàn)楦改杆赖迷?，他忘了生日是在哪一天。自從到城里?lái)，他沒(méi)過(guò)一次生日。好吧，今天買(mǎi)上了新車，就算是生日吧，人的也是車的，好記，而且車既是自己的心血，簡(jiǎn)直沒(méi)什么不可以把人與車算在一塊的地方。選文中祥子“幾乎要哭出來(lái)”的原因是什么？二、現(xiàn)代文閱讀（28分）閱讀下文，完成710題。（16分）拔掉心底的籬笆我小時(shí)候?qū)W習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，但不知從哪兒聽(tīng)來(lái)的：一個(gè)人如果學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，那么他在體育方面多半會(huì)很差。另外，我常常感冒，這讓我更加確信我是個(gè)體質(zhì)弱的人，不適合競(jìng)技類的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。有一次學(xué)校舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，我很想報(bào)名參加田徑比賽，但你知道，我是不會(huì)報(bào)的。那天體育老師找到我：“你怎么沒(méi)報(bào)項(xiàng)目？”我把心底的擔(dān)憂倒了出來(lái)。體育老師的話，刷新了我小時(shí)候的“常識(shí)”：“你錯(cuò)了，人都會(huì)感冒，不時(shí)地感冒一次，恰恰證明你的免疫系統(tǒng)是敏感且運(yùn)轉(zhuǎn)正常的，反倒可能說(shuō)明你體質(zhì)好；跑步是可以練出來(lái)的，也許你在耐力方面更出色，來(lái)試試吧！”你完全能想象我當(dāng)時(shí)有多高興，猛然發(fā)現(xiàn)自己的先天條件并無(wú)缺陷，甚至還有優(yōu)勢(shì)，那些被我看得比山還重的束縛，僅僅是因?yàn)檫^(guò)去的我孤陋寡聞。我最終報(bào)名參加了長(zhǎng)跑比賽，拿了第三名。高二時(shí)，學(xué)校文理分科。從小到大，我的數(shù)學(xué)成績(jī)沒(méi)有語(yǔ)文成績(jī)好，師長(zhǎng)們多年來(lái)也在耳邊不停提醒我：你數(shù)學(xué)需要提高??！你偏科??！我漸漸也承認(rèn)了這個(gè)現(xiàn)實(shí)：我腦子不靈，不適合學(xué)數(shù)學(xué)。于是我報(bào)了文科班，但依舊對(duì)數(shù)學(xué)這一科怕得要死。分科之后，教我們數(shù)學(xué)的是當(dāng)?shù)孛暫蘸盏奶┒芳?jí)老師。有一次他問(wèn)我：“你語(yǔ)文成績(jī)那么好，為什么不把數(shù)學(xué)也兼顧一下呢？”我說(shuō)：“老師，我從小就偏科，我不擅長(zhǎng)學(xué)數(shù)學(xué)?！彼酉聛?lái)的一番話刷新了我讀高中時(shí)的“常識(shí)”：“你錯(cuò)了，咱們現(xiàn)在學(xué)的內(nèi)容跟以前的知識(shí)并沒(méi)太大的聯(lián)系，從前學(xué)得不好，現(xiàn)在可能學(xué)得好。你剛剛接觸高中數(shù)學(xué)，你怎么知道自己學(xué)不好呢？”我聽(tīng)到這話所受的震動(dòng)，和第一次聽(tīng)到體育老師的話時(shí)的震動(dòng)是一樣的。我?jiàn)^力拼搏，高三那年，數(shù)學(xué)成績(jī)突飛猛進(jìn)，高三下學(xué)期第一次模擬考試，我數(shù)學(xué)考了全班第一名。有位大作家說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人放棄了自己，是最可悲的，自己都嫌棄自己，誰(shuí)還會(huì)來(lái)救你？”你一定有過(guò)類似的經(jīng)歷，或許因?yàn)槌煽?jī)不理想而放棄努力，或許因?yàn)橥饷睬芳讯詰M形穢，或許因?yàn)樽约杭彝サ钠胀ǘX(jué)得低人一等……其實(shí)，這些來(lái)自心底的“籬笆”，都是你自己給自己扎的，扎上去了，再難拔出來(lái)，其實(shí)你需要做的，僅僅是拔掉心底的籬笆。7.本文圍繞“拔掉心底的籬笆”，寫(xiě)了哪幾件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）8.賞析文中畫(huà)線的句子。（4分）你剛剛接觸高中數(shù)學(xué)，你怎么知道自己學(xué)不好呢？9.體育老師和數(shù)學(xué)老師的話，對(duì)“我”產(chǎn)生了怎樣的影響？（4分）10.結(jié)合本文，談?wù)勀銓?duì)“一個(gè)人放棄了自己，是最可悲的，自己都嫌棄自己，誰(shuí)還會(huì)來(lái)救你？”這句話的理解。（4分）閱讀下面文章，完成1113題。（12分）跳出心靈的“井口”《莊子》里講了一則寓言故事：有一位河伯，以為天下一切美好的東西全都聚集在自己這里，欣然自喜；等到看見(jiàn)茫茫大海后，才發(fā)現(xiàn)自己的可笑。這啟示我們，自覺(jué)拓寬思維與行動(dòng)的邊界，才能跳出“井口”。其實(shí)，每個(gè)人內(nèi)心都有一把標(biāo)尺，既衡量著自己，也丈量著他人。這把標(biāo)尺，在一定程度上影響著人生格局、發(fā)展后勁。格局在井中，心靈便容易被點(diǎn)滴成績(jī)或些微挫折填滿，要么驕傲自大，要么畏縮不前。從井底跳出來(lái)，努力拓展格局，成長(zhǎng)的半徑才會(huì)不斷延伸，一切也就皆有可能?，F(xiàn)實(shí)中，自我設(shè)限的“井口”時(shí)?？梢?jiàn)。類似“井口”心態(tài)一旦固化，就會(huì)在無(wú)形中為成長(zhǎng)進(jìn)步設(shè)置了天花板。跳出心靈的“井口”，應(yīng)該始終保持對(duì)未知事物的好奇?？茖W(xué)家牛頓曾自喻為一個(gè)在海邊玩耍的小孩，“不時(shí)為拾到比通常更光滑的石子或更美麗的貝殼而歡欣鼓舞”，卻對(duì)不遠(yuǎn)處的“真理大?！币粺o(wú)所知；國(guó)畫(huà)大家李可染晚年自稱“白發(fā)學(xué)童”，仍然保持一種孩童般的“空杯”心態(tài)。他們深知，世界無(wú)比廣闊，有無(wú)垠的疆域等待自己去開(kāi)拓，因而保持著謙遜、進(jìn)取的姿態(tài)。目光高遠(yuǎn)，向著地平線不斷邁進(jìn)，一個(gè)人就不會(huì)在意眼前的波濤。跳出“井口”，并不意味著跳到另一口“更大的井”里。一旦參照錯(cuò)了對(duì)象，規(guī)劃錯(cuò)了路徑，無(wú)異于緣木求魚(yú)，達(dá)不到超越自我的目標(biāo)。人生的“井口”，某種意義上也會(huì)營(yíng)造出一個(gè)“舒適地帶”，如同“溫水煮青蛙”一般，逐步令人失去進(jìn)取心，阻塞向上躍升的通道。誠(chéng)然，每個(gè)人都有資格對(duì)業(yè)已取得的成就感到自豪，但切不可因此而自滿，更不能困于功勞簿的“井口”之下。智者總是努力在正確的道路上找尋各種可能性，庸者只會(huì)安于現(xiàn)狀、消極懈怠。有人說(shuō)，錯(cuò)的并不是我的身體，而是我對(duì)自己的人生設(shè)限，因而限制了我的視野，看不到生命的種種可能。從即刻出發(fā)，讓自己動(dòng)起來(lái)，勇敢跳出心靈的“井口”，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，世界正綻放不一樣的光彩。11.文章第①段在文中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。12.結(jié)合語(yǔ)境，在第②段的橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（不超過(guò)10個(gè)字）13.請(qǐng)你概括文章的中心論點(diǎn)，并結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)這一論點(diǎn)的理解。三、古代詩(shī)文閱讀（20分）閱讀下面的文言文，完成1417題。（12分）岳陽(yáng)樓記（節(jié)選）慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興。乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上。屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。14.解釋下列加粗的詞語(yǔ)。（1）連月不開(kāi)（）（2）日星隱曜（）（3）去國(guó)懷鄉(xiāng)（）（4）長(zhǎng)煙一空（）15.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。（2）而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧。16.這兩段文字寫(xiě)了“遷客騷人”的“覽物之情”，請(qǐng)用自己的話概括“悲”和“喜”的原因分別是什么？17.文章的這部分內(nèi)容采用了什么寫(xiě)作手法？有什么作用？四、寫(xiě)作（40分）請(qǐng)以“成長(zhǎng)路上，________________伴我前行”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①先將題目補(bǔ)充完整，然后作文；②文體不限（詩(shī)歌除外）；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名?！緟⒖即鸢浮恳?、積累與運(yùn)用1.B（A.娉婷（pīng）；C.箴言（zhēn）；D.間不容發(fā)（jiān））2.C（A.斷章取義；B.形銷骨立；D.鳩占鵲巢）3.（1）露從今夜白（2）肯將衰朽惜殘年（3）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春（4）但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟4.①情節(jié)：魯達(dá)和史進(jìn)、李忠在潘家酒樓喝酒，聽(tīng)到隔壁金氏父女啼哭。問(wèn)明原因后，魯達(dá)大怒，當(dāng)即贈(zèng)送銀子，安排父女倆出逃。第二天到狀元橋鄭屠肉鋪前，借買(mǎi)肉刁難鄭屠，挑起事端，三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西。性格特點(diǎn)：魯達(dá)慷慨大方、嫉惡如仇、俠肝義膽。②情節(jié)：白骨精為吃唐僧肉，一變美女，二變老婦，三變老翁，來(lái)欺騙唐僧師徒，都被孫悟空識(shí)破，孫悟空不顧唐僧阻攔，三次棒打白骨精。性格特點(diǎn)：孫悟空機(jī)智勇敢、除惡務(wù)盡、洞察力強(qiáng)，但有時(shí)也有些急躁。5.閱讀有記憶型和批判型之分；簡(jiǎn)單的、機(jī)械的知識(shí)記憶6.（1）示例：走進(jìn)小說(shuō)天地，感受人物魅力。（2）示例：楊志，一個(gè)梁山泊的好漢，押送生辰綱時(shí)小心謹(jǐn)慎，卻還是被吳用等人智取，我從中讀出了他的無(wú)奈和命運(yùn)的坎坷。（3）祥子因?yàn)榻K于擁有了自己的車而激動(dòng)。二、現(xiàn)代文閱讀7.①小時(shí)候，“我”認(rèn)為自己體質(zhì)弱不適合競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，體育老師鼓勵(lì)“我”參加長(zhǎng)跑比賽，“我”獲得第三名；②高二分科后，“我”認(rèn)為自己不擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)老師鼓勵(lì)“我”，“我”高三數(shù)學(xué)成績(jī)突飛猛進(jìn)，考了全班第一名。8.這句話運(yùn)用反問(wèn)的修辭手法，語(yǔ)氣強(qiáng)烈，加強(qiáng)了肯定的意思，強(qiáng)調(diào)了不要輕易給自己下學(xué)不好數(shù)學(xué)的定論，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)老師對(duì)“我”的鼓勵(lì)。9.體育老師和數(shù)學(xué)老師的話都刷新了“我”的認(rèn)知，讓“我”認(rèn)識(shí)到自己之前的想法是錯(cuò)誤的，鼓勵(lì)“我”去嘗試，使“我”在體育和數(shù)學(xué)方面都取得了好成績(jī)，讓“我”擺脫了自我束縛。10.示例：一個(gè)人如果自己放棄自己，就會(huì)被自己內(nèi)心的錯(cuò)誤認(rèn)知所束縛，就像文中的“我”被自己認(rèn)為體質(zhì)弱、不擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)的觀念束縛一樣。只有自己不放棄自己，打破心底的枷鎖，才能獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步。11.文章第①段通過(guò)引用《莊子》中河伯的寓言故事和“井底之蛙”的故事，引出中心論點(diǎn)“自覺(jué)拓寬思維與行動(dòng)的邊界，才能跳出‘井口’”。同時(shí)，寓言故事能夠吸引讀者的閱讀興趣，使讀者更容易理解作者想要表達(dá)的觀點(diǎn)。12.自卑怯懦（或妄自菲薄等體現(xiàn)消極心態(tài)的詞）13.中心論點(diǎn)：自覺(jué)拓寬思維與行動(dòng)的邊界，才能跳出心靈的“井口”。理解：在我們的生活和學(xué)習(xí)中，常常會(huì)給自己設(shè)置一些限制，就像被困在“井口”一樣。例如，在學(xué)習(xí)新知識(shí)或者嘗試新技能的時(shí)候，可能會(huì)因?yàn)楹ε率』蛘哂X(jué)得自己沒(méi)有天賦而不敢去嘗試。但如果我們能夠像文章所說(shuō)的那樣，打破這種自我限制，保持好奇心，勇敢地邁出舒適區(qū)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己有更多的可能性。比如學(xué)習(xí)一門(mén)新的外語(yǔ)，一開(kāi)始可能會(huì)覺(jué)得很難，但是只要勇于嘗試，不斷學(xué)習(xí)，就可能會(huì)取得進(jìn)步，拓寬自己的知識(shí)邊界。三、古代詩(shī)文閱讀14.（1）開(kāi)：指天氣放晴。（2）曜：光芒。（3）國(guó)：國(guó)都，指京城。（4）一：全。15.（1）登上這座樓，就會(huì)產(chǎn)生離開(kāi)國(guó)都，懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心（人家）說(shuō)壞話，懼怕（人家）批評(píng)指責(zé)的心情，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點(diǎn)而悲傷的情緒。（2）有時(shí)大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動(dòng)的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。16.“悲”的原因：天氣惡劣