第三章《生命活動的調節(jié)》第4-5節(jié)培優(yōu)訓練原卷版_第1頁
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第三章《生命活動的調節(jié)》第4-5節(jié)培優(yōu)訓練原卷版_第3頁
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浙教版科學八年級上第三章第1--2節(jié)培優(yōu)訓練第4節(jié)動物的行為學習目的:①.了解動物的先天性行為(本能)及其生理學原理和行為特點,了解動物的繁殖行為、攝食行為、攻擊行為、遷徙行為、洄游行為、社會行為等先天性行為。②.了解后天學習行為及其生理學原理和行為特點,知道人的學習行為是一種更加復雜的后天學習行為。1.為研究動物的行為,某同學進行了小鼠走迷宮獲取食物的實驗。下表中的數據是該同學的實驗記錄,圖甲為“迷宮”示意圖,圖乙為實驗中小鼠找到食物所花時間的柱形圖。請回答下列問題:找到食物的時間/s第一次267第二次193第三次90(1)請在圖乙中繪出小鼠第三次找到食物所花時間的柱形圖。(2)從行為獲得的途徑來看,小鼠走迷宮獲取食物的行為屬于后天學習行為,通常小鼠找到食物后會發(fā)出一種叫聲,引來其他小鼠,這種叫聲起到了傳遞▲的作用。(3)在上述實驗中,若把小鼠換成蟑螂,則蟑螂難以在短時間內找到食物,說明動物越▲,學習能力越強,這種學習能力的強弱是由動物體內的▲決定的。2.把母雞正在孵化的雞蛋換成假雞蛋,它仍繼續(xù)孵化。母雞的這一行為是(▲)①先天性行為②由環(huán)境因素決定的③后天學習行為④由遺傳物質決定的A.①③B.②④C.①④D.②③3.自然界動物有多種多樣的行為,下列四種行為中有別于其他三種行為的是(▲)A.老鼠走迷宮B.蜜蜂采蜜C.小狗做算術題D.黑猩猩堆疊箱子取高處的香蕉4.下列屬于動物行為的是(▲)A.蝌蚪長成青蛙B.魚的血液流動C.母兔生下的小兔有黑色和白色D.瓢蟲遇險時假死5.下列屬于先天性行為的是(▲)①蜜蜂采蜜②螞蟻筑巢③蜘蛛織網④望梅止渴⑤大山雀愉飲牛奶A.①②③④B.①②③C.④⑤D.②③④6.科學家曾經做過這樣的實驗:把章魚(軟體動物)放到大魚缸里,中間放一塊玻璃板,將魚缸隔成兩部分,其高度低于玻璃缸的高度,使章魚能從玻璃缸的一側越過玻璃板游向另一側。將食物放入遠離章魚的那一端,當它看見食物時,只是撲向玻璃板,在玻璃板上亂撞,而不會繞過玻璃板去捕食。多次碰撞之后,它才能學會繞道。而猴只要碰撞一次就學會了繞道捕食。請分析并回答下列問題:(1)在上述實驗中,章魚、猴越過障礙物而獲得食物,都屬于▲行為。這是動物在成長過程中,通過生活經驗和▲逐建立起來的行為活動。(2)上述實驗證明,章魚等▲(填“低等”或“高等”)動物也可以形成后天學習行為;動物越高等,▲行為越復雜。7.蟻群中有工蟻、兵蟻、雄蟻、蟻后等,分工明確,這種各司其職的行為從功能和獲得方式上看分別屬于(▲)A.取食為、先天性行為B.取食行為、后天學習行為C.社群行為、先天性行為D.社群行為、后天學習行為8.(1)動物的行為是通過一系列神經系統(tǒng)的▲活動和▲活動共同協調后完成的。(2)動物的先天性行為又稱為▲,是與生俱來的,是由動物體內的▲決定的。動物的先天性行為所表現出來的神經反射活動,通過▲的神經中樞即可完成,是一種在相應的刺激下,不需要后天訓練和學習就能引起的反射活動。(3)動物的后天學習行為是在成長過程中,通過▲和▲逐漸建立起來的。后天學習行為的獲得基于兩個因素,分別是▲和▲。9.剛出生的小袋鼠只有人的手指那么大,眼睛還睜不開。它出生時掉在母袋鼠的尾巴根部,靠本能爬向母袋鼠的尾尖,再從尾尖爬到母袋鼠腹部的育兒袋中吃奶。小袋鼠的這種行為屬于(▲)A.先天性行為,需大腦皮層的參與才能完成B.先天性行為,由動物體內的遺傳物質決定C.后天學習行為,靠學習得來D.后天學習行為,靠大腦皮層以下的神經中樞即可完成10.英國科學家珍妮長期在野外觀察黑猩猩時發(fā)現,黑猩猩群體中有“首領”,群體內分工合作,有等級現象。黑猩猩這種行為從功能上分稱為▲行為;此外珍妮還發(fā)現,黑猩猩能用草根從白蟻巢中鉤出白蟻,從行為的發(fā)生上(即獲得途徑)來看,黑猩猩這種行為屬于▲行為。珍妮這種研究方法主要是▲法。11.馬蜂受到襲擊時,蜂群共同向侵犯者發(fā)起攻擊。從個體和群體的角度來看,其行為屬于(▲)A.攻擊行為和社群行為B.防御行為和社群行為C.領域行為和節(jié)律行為D.攻擊行為和節(jié)律行為12.實驗人員想了解新孵化的鳥類是怎樣獲得對它們母親的情感的,他們選擇了6只剛孵化的小鴨。①②③三小剛孵化出來就被從它們的出生地移走了,沒有見過自己的母親。④⑤⑥三小鴨和它們的母親生活在一起。實驗人員給①②③三小鴨展示了一個氣球,同時播放母鴨叫聲的錄音,經過若干天后,實驗人員發(fā)現①②③三小鴨模仿母鴨的行為并隨時跟隨在氣球左右。請回答下列問題:(1)①②③三小鴨的行為發(fā)展過程可以用下列哪個術語描述?▲(填字母,下同)。A.先天性行為B.條件反射C.本能D.后天學習行為(2)④⑤⑥三小鴨可以被稱為▲。A.實驗模型B.對照組C.實驗組D.一個變量(3)如果不是把①②③三小鴨放在氣球周圍并播放母鴨叫聲的錄音,而是將它們放在一只貓的周圍并播放母鴨叫聲的錄音,那么①②③三小鴨可能出現的情況是▲。A.它們可能會嚇唬其他鴨B.它們將失去繁殖能力C.它們會發(fā)出類似貓的聲音D.它們會認為貓是它們的母親13.下列關于動物行為的敘述中錯誤的是(▲)A.先天性行為是由動物體內傳物質所決定的行為B.后天學習行為是動物后天學習所得,與遺傳因素無關C.動物越高等,學習能力越強,學習中“嘗試與錯誤”的次數越少D.先天性行為與后天學習行為對動物的生存都有重要意義14.【黔西南】一只失去雛鳥的美國紅雀,總是給魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來的昆蟲,就像喂自己的雛鳥一樣,一連喂了好幾個星期。下列有關這個實例的說法中正確的是(▲)①是先天性行為②是后天學習行為③是由遺傳物質決定的④是由環(huán)境因素決定的A.②④B.①③C.②③④D.①④15.攻擊行為一般發(fā)生在同一種生物之間,往往是雙方的身體都很少受傷,以其中一個屈服結束爭斗。下列動物行為中,屬于攻擊行為的是(▲)A.兩只雄象海豹為爭取一只雌象海豹而爭斗B.一條蛇追擊一只青蛙C.一只鷹捕食一只飛行的小鳥D.螃蟹舉起鰲鉗反擊天敵的進攻16.2018年9月1日,在央視播出的《開學第一課》中介紹了中國首只無殼孵化小雞“小茶缸”的成長全記錄。“小茶缸”是一只在杯子中孵化出的小雞。關于“小茶缸”出生后的行為,下列敘述中錯的是(▲)A.剛出生時就會行走的行為屬于先天性行為B.“小茶缸”的先天性行為不會受孵化方式的影響,由體內遺傳物質決定C.聽到實驗員播放“咕咕”聲后取食的行為是后天學習行為,永遠不會忘D.“小茶缸”的后天學習行為能幫助它更好地適應復雜環(huán)境17.在學習動物的運動和行為后,某探究小組的同學發(fā)現菜青蟲總是在十字花科植物(如白菜)的葉上出現,而不取食菠菜等非十字花科植物的葉,他們對探究菜青蟲的這種取食行為產生了濃厚的興趣。請你幫助他們完成探究實驗的設計:(1)該實驗小組探究的問題應該是:▲?(2)作出假設:菜青蟲取食十字花科植物葉是先天性行為。(3)制訂和實施計劃:①菜青蟲的來源:A.去白菜地里捕捉已經長大的菜青蟲;B.去白菜地里尋找即將孵化的卵,等待剛孵出的菜青蟲。以上兩種獲得菜青蟲的方式中,你選擇▲,理由:▲。②設計對照實驗:選擇白菜和菠菜的葉,分別榨取部分汁液。將榨取的白菜汁、菠菜汁分別涂抹在兩片形狀、大小和顏色都相同的濾紙上,再將這兩片濾紙水平放在實驗臺上,然后將10只菜青蟲放在兩片濾紙之間,靜候幾分鐘后觀察兩片濾紙上的菜青蟲只數。觀察結果如下表:時間/min51015202530涂抹白菜汁的濾紙57891010涂抹菠菜汁的濾紙532100(4)根據實驗結果,得出結論:▲。第5節(jié)體溫的控制學習目的:①了解恒溫動物的體溫相對穩(wěn)定的特點,了解人體體溫在神經系統(tǒng)等調節(jié)下在一定范圍內波動的特點。②理解人體產熱與散熱的平衡,人在安靜時和運動時產熱的不同,人體散熱的兩種方式。③理解腦干中的體溫調節(jié)中樞對人體體溫的調節(jié)過程。1.所有動物中,只有鳥類和哺乳類具有維持體溫相對穩(wěn)定的能力。這兩類動物體溫恒定的主要意義是(▲)A.增強氧氣的運輸能力B.使體內產生的熱量多C.增強對環(huán)境的適應能力D.使體內的新陳代謝加快2.下列屬于恒溫動物的是(▲)A.青蛙B.蜥蜴C.鯽魚D.企鵝3.2019年3月4日,從北京飛往洛杉磯的CA983航班經過俄羅斯上空時,機組人員突然發(fā)現了貨艙的火警信息后,迫降在俄羅斯阿納德爾機場,乘客們連外套都來不及穿,就從應急滑梯滑下逃生,并在冰天雪地里相擁取暖。下列說法中正確的是(▲)A.機組人員從發(fā)現火警信息到迫降一系列行為都是在神經系統(tǒng)的調節(jié)下完成的B.乘客在冰天雪地里,皮膚血管舒張,血流量增加,散發(fā)的熱量也增加C.由于人體內的散熱大于產熱使體溫下降,通過相擁取暖使體溫恢復正常D.低溫使人體消耗大量血糖來增加機體的產熱,此時體內胰島素分泌降低4.小明在1000m長跑測試中大汗淋漓,小明此時(▲)A.產熱和散熱不平衡,產熱大于散熱B.產熱和散熱不平衡,產熱小于散熱C.皮膚血管舒張,散熱增加D.散熱的主要方式為皮膚直接散熱5.人在安靜時,產熱主要來自▲;而在運動時,產熱主要來自▲。人體90%以上的熱量,是通過▲散發(fā)出去的,而在氣溫超過體表溫度時,▲成了主要的散熱方式。6.某健康學生對自己的體溫及其生活環(huán)境溫度進行了一段時間的測量,結果如圖所示。(1)人體正常體溫保持在▲℃左右,由此可以判斷圖中▲(填“甲”或“乙”)曲線表示該學生的體溫變化情況。(2)人的正常體溫能維持相對穩(wěn)定,主要依賴于▲的精細調節(jié)。7.人體體表的溫度可以通過流經皮膚血液的多少來調節(jié)。如圖所示為皮膚中同一血管在不同溫度下的管徑,請據圖回答下列問題:(1)人體在寒冷的環(huán)境中,皮膚血管的狀態(tài)是圖▲,此時體溫▲環(huán)境溫度。(2)皮膚血管管徑如圖C所示時,血管處于▲狀態(tài)。流經皮膚的血液量▲,皮膚溫度▲,散發(fā)的熱量將增加。(3)當外界溫度高于體溫時,即當環(huán)境溫度達到35℃以上時,人體散熱主要通過▲方式進行。此時,皮膚血管的管徑應更類似于圖▲。8.如圖所示為炎熱條件下體溫調節(jié)的部分過程示意圖,請據圖回答下列問題:(1)圖中汗液分泌的反射途徑是▲。(2)圖中B所在器官的名稱是▲。(3)人體的體溫保持相對穩(wěn)定,除了生理調節(jié)方法外,常有一些行為調節(jié)。試舉出一例:▲。9.用電刺激貓的下丘腦前部,可引起血管舒張和出汗等散熱效應。破壞該區(qū)后,貓在熱環(huán)境中的散熱能力喪失,但對冷環(huán)境的反應(寒戰(zhàn)、豎毛、血管收縮等)仍存在。破壞下丘腦后部的效果則剛好相反。據此,下列說法中錯誤的是(▲)A.下丘腦前部存在著產熱中樞,而下丘腦后部存在著散熱中樞B.下丘腦前、后兩部的兩個中樞交互抑制,從而保持了體溫的相對穩(wěn)定C.要說明動物體溫調節(jié)與下丘腦有關,需用不同的動物重復上述實驗D.如果切除貓的整個下丘腦,貓將不能繼續(xù)保持體溫的相對穩(wěn)定10.運動員在劇烈運動時,下列有關其體溫調節(jié)的說法中不正確的是(▲)A.運動員的主要產熱器官是骨骼肌B.運動員皮膚血管舒張以增加體表散熱C.運動的主要散熱方式是汗液蒸發(fā)D.運動員大汗淋漓,原因是體內的產熱大于散熱11.為了探究小白鼠調節(jié)體溫的中樞是否為下丘腦,某科研小組進行了如下實驗:①取兩只健康、性別與生理狀況相似的成年小白鼠,并標記為甲、乙。②用一定的方法破壞甲鼠的下丘腦,乙鼠不做處理。③把甲、乙兩鼠置于人工控制的溫室中,室內溫度調為0℃,在相對安靜的條件下觀察24h,每隔4h分別測量一次體溫,并做好記錄。(1)若甲鼠體溫▲,乙鼠體溫保持相對恒定,則下丘腦與體溫調節(jié)有關;若甲、乙兩鼠體溫均保持相對恒定,則下丘腦與體溫調節(jié)無關。(2)以上實驗步驟中還存在兩點缺陷,這兩點缺陷是▲。12.請根據下面四幅示意圖回答下列問題。(1)表示皮膚內血管的舒張與散熱關系的是圖▲,表示汗液的蒸發(fā)與散熱關系的是圖▲。(2)冬天,下列組合中可以使人的體溫保持正常的是▲(填字母)。A.甲和丁B.甲和丙C.丁和丙D.乙和?。?)比較甲、乙兩圖可知,發(fā)生圖甲中的情況時,外界氣溫▲,皮膚內大多數毛細血管▲,血流量▲,皮膚的溫度會▲,由皮膚直接散發(fā)的熱量會▲。13.如圖所示為某正常成年人在平靜狀態(tài)下手臂皮膚血管內血液在單位時間內的流量變化。在A時刻,室內溫度由15℃快速上升至40℃。這個溫度維持了50min,然后在B時刻又迅速下降至15℃并一直持續(xù)至C時刻。(1)從A時刻到B時刻,皮膚血管的血液流量發(fā)生的變化是▲,其作用是▲。(2)從A時刻至B時刻,皮膚還發(fā)生了其他兩項變化:▲。(3)如果室溫在C時刻快速下降至5℃,那么該曲線將▲(填“上升”“下降”或“不變”)。14.【溫州】白尾黃鼠是沙漠地區(qū)的一種哺乳動物,它在高溫環(huán)境下體溫的晝夜變化如圖所示,下列敘述中錯誤的是(▲)A.該動物體溫在一定范圍內波

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