四年級(jí)滬教版語(yǔ)文下學(xué)期文言文閱讀理解考點(diǎn)知識(shí)練習(xí)

1、四年級(jí)滬教版語(yǔ)文下學(xué)期文言文閱讀理解考點(diǎn)知識(shí)練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 閱讀文言文，完成練習(xí)?；⑶蟀佾F而食之，得狐，狐日:“子無(wú)敢食我也!天帝使我長(zhǎng)百獸，今子食我，是逆天帝命也。予以我為不信，吾為子先行，子隨我后，觀百獸之見(jiàn)我而敢不走乎?”虎以為然，故遂與之行。獸見(jiàn)之皆走?；⒉恢F畏己而走也，以為畏狐也。1這則寓言可以用一個(gè)成語(yǔ)作為題目，請(qǐng)你把這個(gè)成語(yǔ)寫(xiě)在文前橫線上。2下列對(duì)文中句子理解正確的打“”，錯(cuò)誤的打“×”。子無(wú)敢食我也！你不敢吃我！（_）天帝使我長(zhǎng)百獸上天派我做百獸之長(zhǎng)。（_）子以我為不信。你不認(rèn)為我說(shuō)謊。（_）吾為子先行我與你先走。（_）3這則寓言的寓意是：_。

2、4請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下寓言中的狐貍,要言之有據(jù)。_2. 閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題?；⑶蟀佾F而食之，得狐。狐曰：“子無(wú)敢食我也！天帝使我長(zhǎng)百獸，今子食我，是逆天帝命也。子以我為不信，吾為子先行，子隨我后，觀百獸之見(jiàn)我而敢不走乎？”虎以為然，故遂與之行。獸見(jiàn)之皆走?；⒉恢F畏己而走也，以為畏狐也。（注釋）求：尋求，尋找。食：吃。子：你。使：派遣，命令。逆：違抗。不信：不誠(chéng)實(shí)，不可靠。然：正確。故：所以。1下列句子中加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是（  ）A.天帝使我長(zhǎng)百獸 長(zhǎng)：長(zhǎng)官，首領(lǐng)。B.虎以為然，故遂與之行 遂：于是，就。C.獸見(jiàn)之皆走 皆：都。D.虎不知獸畏己而走也 畏：害怕。2下面的停頓劃分正

3、確的一項(xiàng)是（  ）A.虎不知獸/畏己而走也，以為/畏狐也。B.虎不知/獸畏己/而走也，以為/畏狐也。C.虎不知/獸畏己而/走也，以為/畏狐也。D.虎不知/獸畏己/而走也，以為畏/狐也。3對(duì)下面句子的翻譯正確的一項(xiàng)是（  ）子隨我后，觀百獸之見(jiàn)我而敢不走乎？A.你跟隨在我后面，看各種野獸見(jiàn)了我，有敢不逃跑的。B.你跟隨在我后面，看各種野獸見(jiàn)了我，沒(méi)有敢逃跑的。C.你跟隨在我后面，看各種野獸見(jiàn)了我，有敢不逃跑的嗎？D.你跟隨在我后面，看各種野獸見(jiàn)了我，有沒(méi)有敢逃跑的？4從這則寓言故事中可概括出的成語(yǔ)是_，常用來(lái)比喻_。下列與所概括出的這個(gè)成語(yǔ)意思相近的詞語(yǔ)是（_）A如虎添翼 &

4、#160; B雞飛狗跳C狗仗人勢(shì)   D狐朋狗友5你如何評(píng)價(jià)文中的這只狐貍？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。_3. 閱讀理解。鑿壁借光匡衡勤學(xué)而燭，鄰居有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，發(fā)書(shū)映光而讀之。邑人大姓文不識(shí)，家富多書(shū)，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問(wèn)衡，衡曰：“愿得主人書(shū)遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書(shū)，遂成大學(xué)。（注釋）穿：鑿穿。其：它的，指蠟燭。之：指代書(shū)。邑人：同縣的人。償：報(bào)酬、回報(bào)。遂：于是、就。1下列詞語(yǔ)解釋有錯(cuò)誤的是（   ）。A.不逮：燭光照不到。 B.穿壁：在墻上鑿洞。C.大姓：姓“大”的人。 D.傭作：做雇工，勞作。2“衡乃與其傭作

5、而不求償”的原因是_。（用文中原句回答）3本文寫(xiě)了匡衡的哪兩件事？用自己的話概括出來(lái)。_4說(shuō)一說(shuō)，匡衡身上有哪些你值得學(xué)習(xí)的品質(zhì)呢？_4. 課內(nèi)閱讀。炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。1解釋文中的加點(diǎn)字。溺：_故：_2這個(gè)故事中描寫(xiě)的人物叫_，她化為精衛(wèi)的原因是_。(用原文回答)3大海十分遼闊，精衛(wèi)卻堅(jiān)定地銜樹(shù)枝和石子來(lái)填塞大海。這表現(xiàn)了精衛(wèi)()A.做事自不量力，十分愚蠢。B.堅(jiān)定的意志和頑強(qiáng)的毅力。C.做事不經(jīng)過(guò)仔細(xì)思考就開(kāi)始行動(dòng)。4發(fā)生下列哪種情況時(shí)，我們會(huì)贊揚(yáng)這是精衛(wèi)填海的精神？()A.小豆豆在圍棋比賽中輸給了對(duì)手，她堅(jiān)持刻苦練習(xí)，相信自

6、己總有一天能獲得冠軍。B.馬小虎總是丟三落四，這個(gè)毛病從上幼兒園開(kāi)始，一直持續(xù)到小學(xué)四年級(jí)。C.林雯雯每年春節(jié)都和家人一起掛紅燈籠，貼春聯(lián)。5. 閱讀理解。葉公好龍葉公子高好龍，鉤以寫(xiě)龍，鑿以寫(xiě)龍，屋室雕文以寫(xiě)龍。于是天龍聞而下之，窺頭于牖，施尾于堂。葉公見(jiàn)之，棄而還走，失其魂魄，五色無(wú)主。是葉公非好龍也，好夫似龍而非龍者也。1“葉公好龍”中，“好”字的讀音是_，在這里的意思是_。2你從文中哪些句子可以看出“葉公好龍”？用“ ”在文中劃出相關(guān)的句子。3葉公看到真龍以后是表現(xiàn)如何？用自己的語(yǔ)言概括。_4葉公真的喜歡龍嗎？你是從哪句話中知道的？_6. 閱讀理解。游 園 不 值（宋）葉紹翁

7、應(yīng) 憐 屐 齒 印 蒼 苔，小 扣 柴 扉 久 不 開(kāi)。春 色 滿 園 關(guān) 不 住，一  枝 紅 杏 出 墻來(lái)。（1）解釋詞語(yǔ)：值：_ 屐齒：   小扣：_(2)這首詩(shī)所蘊(yùn)含的深刻哲理是：   。(3)名句：“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)?！边@句運(yùn)用了什么修辭手法？如何理解“春色”、“紅杏”、“出墻來(lái)”的意思？7. 文言文閱讀。  松松，大樹(shù)也。葉狀如針。性耐寒，雖至冬日，其色長(zhǎng)青。干長(zhǎng)而巨，可以造橋，可以造屋。注釋至：到。1“雖至冬日”中“冬日”的意思是（  ）A.冬天的一天 B.冬天 C.

8、像冬天的日子。 D.寒冷的天氣。2對(duì)“松，大樹(shù)也”這句話解釋正確的一項(xiàng)是（  ）A.松樹(shù)，是大樹(shù)。 B.松樹(shù)是一種高大的樹(shù)術(shù)。C.松樹(shù)是可以長(zhǎng)成大樹(shù)的。 D.這棵大樹(shù)是松樹(shù)。3想一想，寫(xiě)一寫(xiě)。干長(zhǎng)而巨，可以造橋，可以造屋，還可以（_），可以（_）。8. 閱讀文言文，完成練習(xí)。吳人孫山，滑稽才子也。赴舉他郡，鄉(xiāng)人托以子偕往。鄉(xiāng)人子失意，山綴榜末，先歸。鄉(xiāng)人問(wèn)其子得失，山曰：“解名盡處是孫山，賢郎更在孫山外?！保ㄗ⑨專└芭e：趕去科舉考試。失意：指未錄取。榜末：錄取名單的最后。得失：成功與失敗。賢郎：這里指老鄉(xiāng)的兒子。外：后面，暗指未被錄取。1下面加點(diǎn)詞解釋不

9、正確的一項(xiàng)是（   ）A.吳人孫山，滑稽才子也（語(yǔ)言、動(dòng)作很搞笑）B.鄉(xiāng)人托以子偕往（一起，一同）C.鄉(xiāng)人子失意，山綴榜末，先歸（回家）D.解名盡處是孫山（盡頭）2這次考試落榜的人是_。3從上文看，孫山是個(gè)（   ）的人。A.滿腹經(jīng)綸 B.能說(shuō)會(huì)道C.自私自利 D.不通人情4這個(gè)故事可以用（   ）這個(gè)成語(yǔ)概括。A.任人唯賢 B.同舟共濟(jì)C.名落孫山 D.功成名就9. 課內(nèi)閱讀。王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦?shù)多子折枝，諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。人問(wèn)之，答曰：“樹(shù)在道邊而多子，此必苦李?！比≈?，信然。1選擇。(1)“嘗與諸小

10、兒游”中的“嘗”的意思是（_）。A品嘗B曾經(jīng)C嘗試(2)“唯戎不動(dòng)”中的“唯”的意思是（_）。A只有B唯一C只是2“人問(wèn)之”中的“之”指的是_。3王戎為什么說(shuō)“此必苦李”？用“_”在文中畫(huà)出他這樣認(rèn)為的理由。4你認(rèn)為王戎是一個(gè)怎樣的孩子？_5這個(gè)故事帶給我們的啟示是()A.要保持自己獨(dú)特的個(gè)性，不要?jiǎng)e人做什么，自己也跟著去做什么。B.要選擇合適的生活環(huán)境，這樣才能發(fā)揮出自己的作用。C.做事之前要認(rèn)真觀察和思考，不要盲目地開(kāi)始行動(dòng)。6如果王戎和小伙伴們?cè)诘肋呌职l(fā)現(xiàn)了一棵桃樹(shù)，只有最高的樹(shù)枝上還長(zhǎng)著幾個(gè)桃子，你認(rèn)為樹(shù)上的桃子甜嗎？為什么？_10. 文言文閱讀。北人食菱北人生而不識(shí)菱者，仕于南方，席

11、而啖菱，并角入口。或曰：“啖菱須去殼?！逼淙俗宰o(hù)所短，曰：“我非不知，并殼者，欲以去熱也?！眴?wèn)者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！” 夫菱生于水而曰土產(chǎn)，此坐強(qiáng)不知以為知也。（注釋）菱：俗稱菱角，水生植物，果實(shí)可以吃。坐：因?yàn)椤?解釋下列句子中加點(diǎn)的字。（1）席而啖菱。 啖：_（2）欲以去熱也。 去：_2用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（1）前山后山，何地不有！_（2）夫菱生于水而曰土產(chǎn)，此坐強(qiáng)不知以為知也。_3北人“強(qiáng)不知以為知”，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這種現(xiàn)象的看法。_4讀了短文，你一定會(huì)有許多感悟，請(qǐng)用一句名言警句來(lái)表達(dá)感悟，你認(rèn)為最合適的一項(xiàng)是（）A.三人行，必有我?guī)熝伞?#160;B.知

12、之為知之，不知為不知，是知也。C.敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。 D.路遙知馬力，日久見(jiàn)人心。11. 閱讀小古文，完成練習(xí)。囊螢夜讀胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書(shū)，以夜繼日焉。1給下列詞語(yǔ)選擇正確的解釋。（1）恭勤不倦（_）a疲倦b倦容c倦意（2）以夜繼日焉（_）a繼而b繼續(xù)c繼承2用自己的話說(shuō)說(shuō)畫(huà)線句的意思_3車(chē)胤在夏天的晚上是怎樣讀書(shū)的？用波浪線畫(huà)出來(lái)。4你從中看到了一個(gè)_的車(chē)胤。5這個(gè)故事給了你怎樣的啟示？（  ）A.螢火蟲(chóng)可以照明用，效果好，還特別環(huán)保。B.無(wú)論環(huán)境多惡劣，我們都要勤奮苦學(xué)，成就一番事業(yè)。C.只有家貧的孩子，才會(huì)努力學(xué)習(xí)。12.

13、 課內(nèi)閱讀。磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書(shū)山中，未成，棄去。過(guò)是溪，逢老媼方磨鐵杵。問(wèn)之，曰：“欲作針?！碧赘衅湟猓€卒業(yè)。1寫(xiě)出下面加點(diǎn)字的解釋。逢老媼方磨鐵杵（_）  太白感其意（_）2“問(wèn)之，曰：欲作針?！边@句話中的“之指的是_。3“太白感其意”，李白感受到了_。4用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括這段文字的中心并且說(shuō)說(shuō)本文給你的啟示。_13. 小古文閱讀。勿貪多瓶中有果。兒伸手入瓶，取之滿握。拳不能出，手痛心急，大哭。母曰:“汝勿貪多，則拳可出矣。”（注釋）汝（r）：你。矣（y）：了。1下列朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）A.瓶中有果。B.兒伸手入瓶，取之滿握。C.汝勿貪多，則拳可出矣。D.拳不能出，手痛心急，大哭。2“取之滿握”中的“之”指的是（）A.瓶子 B.瓶中的果子 C.瓶口 D.拳頭3對(duì)“汝勿貪多，則拳可出矣”翻譯正確的一項(xiàng)是（）A.你不要貪多，少拿幾個(gè)果子，手就可以出來(lái)了。B.我不要那么多，你握緊拳頭就可以出來(lái)了。4這篇小古文告訴我們什么道理？_14. 閱讀文言文，回答問(wèn)題。炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。1用“/”給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏。女  娃  游  于  東  海，溺  而  不