課題申報(bào)書：從新手到專家的抑制控制及干預(yù)機(jī)制-基于負(fù)啟動(dòng)范式的證據(jù)

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。從新手到專家的抑制控制及干預(yù)機(jī)制——基于負(fù)啟動(dòng)范式的證據(jù)

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值研究現(xiàn)狀在心理學(xué)領(lǐng)域，抑制控制（inhibitorycontrol）被認(rèn)為是執(zhí)行功能（executivefunction）的重要組成部分，對(duì)于個(gè)體在面對(duì)干擾時(shí)保持專注和抑制沖動(dòng)行為具有關(guān)鍵作用。近年來，研究者們開始關(guān)注新手與專家在抑制控制方面的差異，以及這些差異背后的神經(jīng)機(jī)制。負(fù)啟動(dòng)范式（negativeprimingparadigm）作為一種常用的實(shí)驗(yàn)方法，被廣泛應(yīng)用于研究抑制控制的過程和機(jī)制。選題意義本研究旨在探討從新手到專家的抑制控制及干預(yù)機(jī)制，以期為提升個(gè)體抑制控制能力提供理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)。通過分析新手與專家在負(fù)啟動(dòng)范式下的表現(xiàn)差異，揭示抑制控制的神經(jīng)機(jī)制和發(fā)展規(guī)律，對(duì)于促進(jìn)個(gè)體認(rèn)知發(fā)展、提高工作效率和生活質(zhì)量具有重要意義。研究?jī)r(jià)值本研究的理論價(jià)值在于豐富和完善抑制控制的理論體系，為執(zhí)行功能的研究提供新的視角和實(shí)證支持。實(shí)踐價(jià)值在于為教育、培訓(xùn)等領(lǐng)域提供干預(yù)策略，幫助個(gè)體提升抑制控制能力，從而提高學(xué)習(xí)和工作效率。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容研究目標(biāo)本研究旨在探討新手與專家在負(fù)啟動(dòng)范式下的抑制控制表現(xiàn)差異，揭示抑制控制的神經(jīng)機(jī)制和發(fā)展規(guī)律，為提升個(gè)體抑制控制能力提供理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)。研究對(duì)象本研究以大學(xué)生為研究對(duì)象，分為新手組和專家組。新手組為未接受過相關(guān)訓(xùn)練的大學(xué)生，專家組為接受過相關(guān)訓(xùn)練并具有一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生。研究?jī)?nèi)容本研究將采用負(fù)啟動(dòng)范式，通過實(shí)驗(yàn)任務(wù)測(cè)量新手組與專家組在抑制控制任務(wù)中的反應(yīng)時(shí)和錯(cuò)誤率，分析兩組在抑制控制表現(xiàn)上的差異。同時(shí)，通過神經(jīng)影像學(xué)技術(shù)，探討抑制控制的神經(jīng)機(jī)制，揭示新手與專家在神經(jīng)活動(dòng)上的差異。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本研究將采用實(shí)驗(yàn)法和神經(jīng)影像學(xué)技術(shù)相結(jié)合的研究思路，通過負(fù)啟動(dòng)范式測(cè)量新手組與專家組的抑制控制表現(xiàn)，分析兩組在反應(yīng)時(shí)和錯(cuò)誤率上的差異。同時(shí)，利用神經(jīng)影像學(xué)技術(shù)，觀察兩組在抑制控制任務(wù)中的腦區(qū)激活情況，揭示抑制控制的神經(jīng)機(jī)制。研究方法本研究將采用以下研究方法：（1）實(shí)驗(yàn)法：通過負(fù)啟動(dòng)范式設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)任務(wù)，測(cè)量新手組與專家組的抑制控制表現(xiàn)。（2）神經(jīng)影像學(xué)技術(shù)：利用功能磁共振成像（fMRI）技術(shù)，觀察兩組在抑制控制任務(wù)中的腦區(qū)激活情況。創(chuàng)新之處本研究的創(chuàng)新之處在于將負(fù)啟動(dòng)范式與神經(jīng)影像學(xué)技術(shù)相結(jié)合，從行為和神經(jīng)兩個(gè)層面探討新手與專家在抑制控制方面的差異。此外，本研究還關(guān)注抑制控制的干預(yù)機(jī)制，為提升個(gè)體抑制控制能力提供理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)本研究基于以下研究基礎(chǔ)：（1）已有研究證實(shí)負(fù)啟動(dòng)范式可以有效地測(cè)量抑制控制過程。（2）神經(jīng)影像學(xué)技術(shù)已廣泛應(yīng)用于執(zhí)行功能的研究。保障條件本研究具備以下保障條件：（1）具備實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析的專業(yè)能力。（2）擁有功能磁共振成像（fMRI）設(shè)備，能夠進(jìn)行神經(jīng)影像學(xué)實(shí)驗(yàn)。研究步驟本研究將按照以下步驟進(jìn)行：（1）文獻(xiàn)綜述：收集和分析相關(guān)文獻(xiàn)，了解抑制控制的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。（2）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)負(fù)啟動(dòng)范式實(shí)驗(yàn)任務(wù)，明確實(shí)驗(yàn)流程和數(shù)據(jù)分析方法。（3）實(shí)驗(yàn)實(shí)施：招募新手組和專家組被試，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)任務(wù)和數(shù)據(jù)采集。（4）數(shù)據(jù)分析：對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，揭示新手與專家在抑制控制表現(xiàn)上的差異。（5）神經(jīng)影像學(xué)分析：利用fMRI技術(shù)，觀察兩組在抑制控制任務(wù)中的腦區(qū)激活情況。（6）結(jié)果討論：結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)果和神經(jīng)影像學(xué)分析，探討抑制控制的神經(jīng)機(jī)制和發(fā)展規(guī)律。（7）撰寫研究報(bào)告：整理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和研究成果，撰寫研究報(bào)告。通過以上研究步驟，本研究將全面探討從新手到專家的抑制控制及干預(yù)機(jī)制，為提升個(gè)體抑制控制能力提供理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)。（課題設(shè)計(jì)論證共1605字）課題評(píng)審意見：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅(jiān)實(shí)