2024年秋季新版人教版七年級(jí)上冊英語課件 Unit6 課時(shí)3 Section A Grammar Focus(3a-3d)

SectionAGrammarFocus(3a-3d)UNIT6ADayintheLife1.語言能力：掌握whattime和when引導(dǎo)的特殊疑問句及回答；

掌握時(shí)間表達(dá)法；復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)。2.思維品質(zhì)：能拓展思維進(jìn)行創(chuàng)編，表達(dá)自己以及他人的日常活

動(dòng)習(xí)慣、飲食習(xí)慣及日?；顒?dòng)時(shí)間，并做出自己的評(píng)價(jià)。3.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過觀察grammarfocus列出的本單元關(guān)鍵句型

歸納語言規(guī)律。立德樹人學(xué)會(huì)更合理的安排自己的學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)時(shí)間。學(xué)科素養(yǎng)Whoisshe?Whatdoyouknowabouther?Whatdoyouthinkofher?Lead-inJiaLinghasmanyhealthylivinghabits.Let’sinterviewheraboutherdailyroutines.R:_____________doyouusuallygetup?J:Iusually__________at6:30a.m.R:__________doyouusuallygotobed?J:Iusually___________at9:30a.m.R:_____doyoudoafterdinner?J:Iusuallydoexerciseafterdinner.

WhattimegetupWhattimegotobedWhatCompletethequestionswithwhat,whattime,orwhen.____________________doyouusuallygetup?Iusuallygetupat6:30a.m.____________________doesTomusuallygotobed?Heusuallygoestobedat9:30p.m._________________dotheygotothemusicclub?TheygoonMondayafternoons._____________doyoudoafterdinner?SometimesIreadbooksordomyhomework._____________doesPeterdobeforebreakfast?Hebrusheshisteethandtakesashower.When/WhattimeWhen/WhattimeWhenWhatWhat3awhat引導(dǎo)的特殊疑問句

what意為“什么”，引導(dǎo)特殊疑問句，常對(duì)姓名、物品、事件等進(jìn)行提問。句式結(jié)構(gòu)：

What+be+主語(+其他)？

What+助動(dòng)詞+主語+動(dòng)詞原形(+其他)?What’syourfamilyname?你姓什么？Whatdoyouwanttoeat?你想吃什么？—Whatdoyouliketodo?你喜歡做什么？

—Iliketoplayfootball.我喜歡踢足球。—What’syourfather’sjob?

你爸爸從事什么職業(yè)？

—Heisanengineer.他是一名工程師?！猈hatarethose?那些是什么？

—Theyareflowers.那些是花。

whattime和when引導(dǎo)的特殊疑問句whattime什么時(shí)候常對(duì)具體的時(shí)刻進(jìn)行提問when什么時(shí)候既可對(duì)具體的時(shí)刻進(jìn)行提問，也可對(duì)年、月、日等相對(duì)籠統(tǒng)的時(shí)間進(jìn)行提問WhattimedoesMikeusuallygettoschool?(at7:30a.m.)Whattimedotheyhavelunch?(at12:10intheafternoon)Whenisyourmathsclass?(at1:45p.m.)WhendoesLisadoherhomework?(afterdinner)WhendoesDavidplaybasketball?(onThursdays)Answerthequestionswiththetimesinbrackets.Heusuallygetstoschoolat7:30a.m.Theyhavelunchat12:10intheafternoon.Mymathsclassisat1:45p.m.Shedoesherhomeworkafterdinner.HeplaysbasketballonThursdays.3bOnSaturdays,Samsometimes______(get)upat9:00.He______(make)hisbreakfastforhisfamilyandthen_______(do)hishomework.Around2:00intheafternoon,he_______(meet)hisfriends,andthey______(play)footballtogether.Atabout6:30,hesometimes______(go)toarestaurantwithhisfamilyfordinner.OnSundaymornings,Samoften______(help)hismotherwithhousework.Sometimeshe________(watch)afilmintheafternoon.Afterdinner,heusually_______(play)theguitarforawhile.He_______(go)tobedatabout10:00.Completethepassagewiththecorrectformsoftheverbsinbrackets.getsmakesdoesmeetsplaygoeshelpswatchesplaysgoes“家務(wù)”，是不可數(shù)名詞，沒有復(fù)數(shù)形式。while名詞，“一段時(shí)間；一會(huì)兒”;連詞，“在……期間；當(dāng)……的”時(shí)候。在該處用作名詞，表示“一會(huì)兒或一段時(shí)間”。forawhile一段時(shí)間。3cAskapartnerabouthisorherweekendroutine.WeekendActivityTimegetuphavebreakfastA:Whattimedoyouusuallygetupatweekends?B:Iusuallygetupat…A:Whendoyou…?B:…3d1.

湯姆經(jīng)常幫忙做早飯。Tomoften________________________.2.在周末，我忙于做家務(wù)。Onweekends,Iambusywith___________.3.在晚飯前，我想去購物。_______________,I’dlovetogoshopping.4.早飯以后，他經(jīng)常鍛煉半個(gè)小時(shí)。_______________,heoftenexercisesforhalfanhour.helpsmakebreakfasthouseworkBeforedinnerAfterbreakfast針對(duì)練習(xí)一、翻譯句子。1.Linda’smotherexercisesfromMondaytoFriday.否定句：一般疑問句：特殊疑問句：二、改寫出相應(yīng)的句子。Linda’smotherdoesn’texercisefromMondaytoFriday.DoesLinda’smotherexercisefromMondaytoFriday?WhendoesLinda’smotherexercise?2.Shegetsdressedat6:30everymorning.

否定句：

一般疑問句：特殊疑問句：Shedoesn’tgetdressedat6:30everymorning.Doesshegetdressedat6:30everymorning?Whattimedoesshegetdressed?3.Itakeashowerintheevening.

否定句：

一般疑問句：特殊疑問句：Idon’ttakeashowerintheevening.Doyoutakeashowerintheevening?Whendoyoutakeashower?作業(yè)本作業(yè)：完成《練習(xí)冊》對(duì)應(yīng)的課時(shí)練習(xí)。實(shí)踐性作業(yè)：Askstudentstowriteareportabouttheirweekendroutines.Homework謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對(duì)未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對(duì)教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡單說，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指