三年級數(shù)學(xué)下冊教案-3.3三位數(shù)除以一位數(shù)(3)-西師大版

三年級數(shù)學(xué)下冊教案3.3三位數(shù)除以一位數(shù)(3)西師大版一、課題名稱：三年級數(shù)學(xué)下冊教案3.3三位數(shù)除以一位數(shù)(3)西師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：使學(xué)生理解三位數(shù)除以一位數(shù)，能正確計(jì)算。2.過程與方法：通過觀察、操作、交流等活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法的過程。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、合作交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.難點(diǎn)：理解商的位數(shù)。2.重點(diǎn)：三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)交流、討論，共同解決問題。3.操作活動(dòng)：通過動(dòng)手操作，讓學(xué)生直觀地理解計(jì)算方法。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：課件、計(jì)算器、卡片等。2.學(xué)具：計(jì)算器、練習(xí)本、鉛筆等。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課（1）情景引入：小明家的蘋果有36個(gè)，他想分給6個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到幾個(gè)蘋果？（2）提問：36÷6=？引導(dǎo)學(xué)生回顧兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。2.探究新知（1）提問：如果小明家有363個(gè)蘋果，他想分給3個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到幾個(gè)蘋果？（2）學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試計(jì)算363÷3，并說出計(jì)算過程。（3）小組交流：比較自己的計(jì)算方法和同桌的方法，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。3.教學(xué)新課（1）教師講解三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。（2）例題講解：363÷3，引導(dǎo)學(xué)生觀察商的位數(shù)，體會商的變化規(guī)律。（3）隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。（1）提問：三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法與兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法有什么區(qū)別？七、教材分析：本節(jié)課以探究三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法為主線，通過觀察、操作、交流等活動(dòng)，讓學(xué)生在自主探究中理解計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和合作精神。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：（1）提問：363÷3的商是幾位數(shù)？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。2.提問問答步驟和話術(shù)：（1）提問：如何進(jìn)行三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：（1）計(jì)算下列算式：①543÷5②726÷2③897÷7（2）完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)題。2.作業(yè)答案：（1）543÷5=108……3（2）726÷2=363（3）897÷7=128……1十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生自主探究，讓學(xué)生理解三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和合作精神。2.拓展延伸：（1）讓學(xué)生嘗試解決實(shí)際問題，如：小明有123個(gè)糖果，他想分給4個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到多少糖果？（2）鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法解決同一問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。三、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課情景引入：同學(xué)們，你們知道小明家有多少個(gè)蘋果嗎？他想分給幾個(gè)小朋友呢？我們來做一個(gè)數(shù)學(xué)游戲，看看誰能算出答案。提問：小明家有36個(gè)蘋果，他想分給6個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到幾個(gè)蘋果？請用你們的方法來計(jì)算一下。（學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)）2.探究新知（1）提問：如果小明家有363個(gè)蘋果，他想分給3個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到幾個(gè)蘋果？（2）學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試計(jì)算363÷3，并說出計(jì)算過程。（3）小組交流：比較自己的計(jì)算方法和同桌的方法，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。3.教學(xué)新課（1）教師講解三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法：看被除數(shù)的最高位，如果最高位上的數(shù)大于或等于除數(shù)，那么商的最高位就在最高位上。如果最高位上的數(shù)小于除數(shù)，那么商的最高位就在十位上。然后按照兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算。（2）例題講解：例：345÷5看345的最高位是3，3小于5，所以商的最高位在十位上。將3和下一位的4合并，得到34，34除以5得到6余4，所以商的十位是6。將余數(shù)4和下一位的5合并，得到45，45除以5得到9，所以商的個(gè)位是9。因此，345÷5=69。（3）隨堂練習(xí)：練習(xí)題1：578÷7練習(xí)題2：432÷64.教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，通過觀察、操作、交流等活動(dòng)，讓學(xué)生理解商的位數(shù)，并能正確計(jì)算。5.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：提問：同學(xué)們，你們在計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)，遇到過什么困難？提問問答步驟和話術(shù)：教師提問：誰能告訴我，三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法是什么？教師提問：如果被除數(shù)的最高位小于除數(shù)，我們應(yīng)該怎么計(jì)算？學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并講解計(jì)算步驟。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目1：完成課后練習(xí)題。答案：578÷7=8242.作業(yè)題目2：思考并寫出三位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)，商的位數(shù)可能出現(xiàn)在哪兩位上。八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生是否掌握了三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法？學(xué)生在計(jì)算過程中是否遇到了困難，是否能夠獨(dú)立解決？拓展延伸：讓學(xué)生嘗試解決生活中的實(shí)際問題，如購物找零、分配物品等。引導(dǎo)學(xué)生思考，如果被除數(shù)和除數(shù)都是三位數(shù)，計(jì)算方法會有什么變化？一、課題名稱：三年級數(shù)學(xué)下冊教案3.3三位數(shù)除以一位數(shù)(3)西師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：使學(xué)生理解三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。2.過程與方法：通過觀察、操作、討論等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生探究三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算規(guī)律。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.難點(diǎn)：正確判斷商的位數(shù)。2.重點(diǎn)：三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考。2.合作學(xué)習(xí)：小組討論，共同解決問題。3.操作活動(dòng)：利用教具，幫助學(xué)生直觀理解計(jì)算過程。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：課件、計(jì)算器、卡片等。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆等。六、教學(xué)過程：課本原文內(nèi)容：“3.3三位數(shù)除以一位數(shù)（3）（1）計(jì)算下列各題：①321÷3②546÷6③789÷9（2）比較第①題和第②題，看看它們有什么不同？有什么規(guī)律？”具體分析：1.講解計(jì)算方法：對于321÷3，看百位上的3，3大于3，所以商的最高位在百位上。然后進(jìn)行百位上的除法，3除以3得1，將1寫在百位上。接著計(jì)算十位和個(gè)位，21除以3得7，將7寫在十位上。計(jì)算百位和十位，12除以3得4，將4寫在個(gè)位上。因此，321÷3=107。對于546÷6，看百位上的5，5小于6，所以商的最高位在十位上。然后將5和下一位的4合并，得到54，54除以6得9，將9寫在十位上。接著計(jì)算個(gè)位上的6，6除以6得1，將1寫在個(gè)位上。因此，546÷6=91。對于789÷9，看百位上的7，7小于9，所以商的最高位在十位上。然后將7和下一位的8合并，得到78，78除以9得8，將8寫在十位上。接著計(jì)算個(gè)位上的9，9除以9得1，將1寫在個(gè)位上。因此，789÷9=87。2.隨堂練習(xí)：練習(xí)題1：計(jì)算下列各題：①432÷4②675÷7③918÷9七、教材分析：本節(jié)課通過計(jì)算實(shí)例，讓學(xué)生理解三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，并能夠運(yùn)用這種方法解決實(shí)際問題。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：提問：同學(xué)們，你們在計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)，遇到了哪些問題？提問問答步驟和話術(shù)：教師提問：誰能告訴我，三位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)，如何確定商的位數(shù)？教師提問：如果被除數(shù)的最高位小于除數(shù)，我們應(yīng)該如何進(jìn)行計(jì)算？學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并講解計(jì)算步驟。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：1.計(jì)算下列各題：①234÷3②678÷7③890÷9答案：1.234÷3=782.678÷7=9663.890÷9=982十、課后反思及拓展延伸：課后反思：學(xué)生是否能夠熟練運(yùn)用三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法？拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考，如果被除數(shù)和除數(shù)都是三位數(shù)，計(jì)算方法會有什么變化？讓學(xué)生嘗試解決一些與生活相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，如購物找零、分配物品等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.引導(dǎo)學(xué)生觀察：在計(jì)算前，我會讓學(xué)生觀察被除數(shù)的最高位數(shù)字，與除數(shù)進(jìn)行比較，這樣可以幫助他們初步判斷商的位數(shù)。2.實(shí)際操作：通過實(shí)際的計(jì)算操作，讓學(xué)生親自體驗(yàn)當(dāng)最高位數(shù)字大于、等于或小于除數(shù)時(shí)，商分別位于哪一位。例如，通過計(jì)算321÷3和546÷6，讓學(xué)生看到當(dāng)最高位數(shù)字大于除數(shù)時(shí)，商在百位；當(dāng)最高位數(shù)字小于除數(shù)時(shí)，商在十位。1.分步講解：我將三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算過程分解為幾個(gè)步驟，分別是判斷商的位數(shù)、進(jìn)行除法計(jì)算、處理余數(shù)等。2.舉例說明：通過具體的例題，如321÷3和546÷6，讓學(xué)生看到如何根據(jù)商的位數(shù)進(jìn)行計(jì)算，并理解每一步的目的。3.隨堂練習(xí)：為了鞏固學(xué)生的計(jì)算能力，我在課堂上安排了隨堂練習(xí)，如計(jì)算234÷4和678÷7，讓學(xué)生在實(shí)際操作中應(yīng)用所學(xué)知識。1.教具與學(xué)具準(zhǔn)備：我準(zhǔn)備了計(jì)算器、卡片等教具，以及練習(xí)本和鉛筆等學(xué)具，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)際操作和練習(xí)。2.教學(xué)過程：在講解新知識前，我會通過情景引入，如小明分蘋果的例子，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解過程中，我會注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，并鼓勵(lì)他們提出問題。3.互動(dòng)交流：在課堂上，我會設(shè)計(jì)討論環(huán)節(jié)和提問問答環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，通過解答問題來鞏固知識。4.作業(yè)設(shè)計(jì)：我設(shè)計(jì)了詳細(xì)的作業(yè)題目，包括計(jì)算題和應(yīng)用題，并提供了答案，以便學(xué)生課后復(fù)習(xí)和鞏固。5.課后反思及拓展延伸：我會反思課堂上的教學(xué)效果，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，并設(shè)計(jì)拓展延伸活動(dòng)，如讓學(xué)生解決生活中的實(shí)際問題，以加深他們對所學(xué)知識的理解。一、課題名稱：三年級數(shù)學(xué)下冊教案3.3三位數(shù)除以一位數(shù)(3)西師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。2.通過操作和討論，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.難點(diǎn)：正確判斷商的位數(shù)。2.重點(diǎn)：三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生互相討論，共同解決問題。3.案例分析：通過具體案例，讓學(xué)生理解計(jì)算方法。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：課件、計(jì)算器、卡片等。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆等。六、教學(xué)過程：課本原文內(nèi)容：“3.3三位數(shù)除以一位數(shù)（3）（1）計(jì)算下列各題：①321÷3②546÷6③789÷9（2）比較第①題和第②題，看看它們有什么不同？有什么規(guī)律？”具體分析：1.導(dǎo)入新課通過情景引入：“同學(xué)們，小明家里有321個(gè)蘋果，他想平均分給3個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到多少蘋果？”引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？”2.探究新知講解三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法：觀察被除數(shù)的最高位數(shù)字，與除數(shù)進(jìn)行比較，確定商的最高位。按照兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算。通過例題321÷3，讓學(xué)生理解計(jì)算過程。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算546÷6，教師巡視指導(dǎo)。3.小組討論提問：“同學(xué)們，比較第①題和第②題，它們有什么不同？有什么規(guī)律？”學(xué)生小組討論，分享自己的發(fā)現(xiàn)。4.隨堂練習(xí)練習(xí)題1：計(jì)算下列各題：①432÷4②675÷7③918÷9學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析：本節(jié)課通過計(jì)算實(shí)例，讓學(xué)生理解三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，并能夠運(yùn)用這種方法解決實(shí)際問題。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：提問：“同學(xué)們，在計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)，遇到哪些困難？”提問問答步驟和話術(shù)：教師提問：“誰能告訴我，三位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)，如何確定商的位數(shù)？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：1.計(jì)算下列各題：①234÷3②678÷7③890÷9答案：1.234÷3=782.678÷7=9663.890÷9=982十、課后反思及拓展延伸：課后反思：學(xué)生是否掌握了三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法？拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考，如果被除數(shù)和除數(shù)都是三位數(shù)，計(jì)算方法會有什么變化？讓學(xué)生嘗試解決一些與生活相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，如購物找零、分配物品等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：我在課堂上通過實(shí)際操作，讓學(xué)生體驗(yàn)不同情況下商位數(shù)的確定。例如，當(dāng)被除數(shù)的最高位大于除數(shù)時(shí)，我會讓學(xué)生觀察最高位數(shù)字，并指出商的最高位將位于百位；而當(dāng)最高位小于除數(shù)時(shí)，我會引導(dǎo)學(xué)生思考，商的最高位將如何確定。2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們在交流中加深對規(guī)律的理解。3.通過隨堂練習(xí)，讓學(xué)生在具體的計(jì)算中應(yīng)用這一規(guī)律，進(jìn)一步強(qiáng)化記憶。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：我通過情景引入，如小明分蘋果的例子，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在講解計(jì)算方法時(shí)，我采用了分步講解的方式，將計(jì)算過程分解為幾個(gè)清晰的步驟，讓學(xué)生能夠逐步理解和掌握。為了讓學(xué)生更好地理解每一步的目的，我通過例題講解，如321÷3和546÷6，讓學(xué)生看到如何根據(jù)商的位數(shù)進(jìn)行計(jì)算，并理解每一步的計(jì)算邏輯。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了多種類型的題目，包括計(jì)算題和應(yīng)用題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識，并提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：教具與學(xué)具準(zhǔn)備