中考語文 名著《儒林外史》知識點梳理

《儒林外史》一、作者簡介吳氏在清初曾經(jīng)顯赫一時，“五十年中，家門鼎盛”。朝廷的征辟，不再走傳統(tǒng)士人出仕為官、顯親揚名的道路，而是隱居于南京，將自己的才華、情感和對社會的深沉思考，貫注于《儒林外史》的寫作之中。二、內(nèi)容介紹《儒林外史》是我國古代諷刺文學的典范性作品，作品用一系列相對獨立的故事，展示之書”。【注意事項】人物介紹不同的思想認識價值。主題思想運。藝術特色1.該書的一個顯著的藝術特色是速寫式和剪影式的人物形象。2.成功地運用了寫實主義的諷刺藝術。3.達到了喜劇性與悲劇性的高度和諧統(tǒng)一。4.將生活之丑轉化為藝術之美。5.小說描摹出這種普遍性的社會景觀，從根本上揭示了封建制度對人才的摧毀。一、名著閱讀1．填空__________人。因家有“文木山房”，所以晚年自稱“__________”，是__________（朝代）小說家。（2）《儒林外史》刻畫了形形色色的儒生形象，如窮困潦倒、受盡別人的白眼和嘲諷的腐儒物的肯定和歌頌。作者肯定的最多的是那些不慕功名利祿的知識分子，__________和__________是其中的典型代表。（3）《儒林外史》的藝術特色：這是一部杰出的現(xiàn)實主義長篇諷刺小說，全書用__________的敗壞?！敬鸢浮浚?）長范進（4）知識分子章回體諷刺馬靜魯編修諷刺八股科舉制度吳敬梓敏軒安徽省全椒王冕文木老人清代湯奉王惠杜少卿白描儒生【解析】流派等。著有我國文學史上一部杰出的現(xiàn)實主義的長篇諷刺小說《儒林外史》。王惠三；八股迷的典型——馬靜、魯編修四；正面典型——王冕、杜少卿。（3）《儒林外史》的藝術特色：第一、《儒林外史》善于通過人物的外貌、言行描寫，表達事情節(jié)的前后對比來表達諷刺意義；第四、諷刺的基調(diào)中對不同的人物寄寓了不同的感情。（4）《儒林外史》內(nèi)容簡介：《儒林外史》是一部以知識分子為主要描寫對象的長篇小說，了當時世俗風氣的敗壞。2．名著閱讀。以辭卻功名富貴，品地最上一層，為中流砥柱。篇中所載之人，不可枚舉，而其人性情心術，——活現(xiàn)紙上。讀之者無論是何人品，無不可取以自鏡?！?lt;儒林外史>序》節(jié)選（1）下列有關《儒林外史》的表述不正確的兩項是（______）（______）A．《儒林外史》由眾多故事連綴而成，沒有貫穿全書的中心人物和主要情節(jié)，每一個章回、通過“功名富貴”這個邏輯聯(lián)系結緊密相連。B．《儒林外史》中寫的故事都發(fā)生在清代，諷刺的也是封建社會末期腐朽的科舉制度，真實方方面面的黑暗和腐朽，顯示出頗有深度的批判和嘲諷力量。笑者”。量，還寄托了作者對心目中理想社會的追求?，F(xiàn)出自己對于諷刺對象的感情、立場和觀點，揭示出現(xiàn)實。（2）在橫線上恰當填寫《儒林外史》中的人物姓名，不可重復。恬適，以學者（3）______為代表；清閑世，以博士（4）______為代表?！敬鸢浮緽虞育德E（1）王冕（2）杜少卿（3）莊征君/莊尚志/莊紹光（4）【解析】（1）B“.《儒林外史》中寫的故事都發(fā)生在清代”錯。小說假托明代，實際反映的是康乾時期科舉制度下讀書人的功名和生活。E“清晰的指評之語”錯。文章主要是描繪各類人士對于“功名富貴”的不同表現(xiàn)，運用諷刺手段進行人物性格的刻畫。沒有“指評之語”。（2）王流隱括全文”。畫家王冕作為一個士人作為一個“名流”，在他身上體現(xiàn)著中國士人的精神。虞育德正是在平凡的生活中詮釋著自己不平凡的觀念。3．閱讀《儒林外史》選段，完成各題。（1）補填下面橫線處空缺的內(nèi)容。展示②對讀書人靈魂的毒害。（2）眾人認為周進“撞死在地下”是“中了惡”，你覺得他們說的合理嗎？請結合相關篇章內(nèi)容闡述理由?！敬鸢浮浚?）吳敬梓科舉制度（2）示例：不合理，周進不是“陰氣重”中的惡，而是科舉制度中的惡。周進六十多歲依然求功名的辛酸悲苦和忍受的侮辱欺凌集中爆發(fā)，才會“撞死在地下”。【解析】本題考查學生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、根據(jù)問題進行回答即可。（1）本題考查名著基礎知識?！度辶滞馐贰肥乔宕≌f家吳敬梓的諷刺小說，展示了封建科舉制度對讀書人靈魂的毒害。（2）本題考查名著內(nèi)容。解答此題，不覺傷心起來，便想要一頭撞死在這貢院里。這是對封建科舉制度無情的批判。4．根據(jù)閱讀積累，按要求作答。(1)中國集郵總公司發(fā)行了一套《中國古典文學名著<儒林外史>》特種郵票，右圖是其中的一枚。請寫出與右圖內(nèi)容相關的情節(jié)。(2)《儒林外史》中刻畫了一些熱衷科舉考試的“士人”，請從“周進”“馬純上”這兩個人物中選擇其一結合相關事例作簡要分析?！敬鸢浮?1)嚴監(jiān)生臨終愛惜燈油。(2)周進：六十多歲依然是個老童生，在貢院里因受刺激，一頭撞在號板上，可見周進醉心科就好了。他把八股神化，對其無比癡迷。）【解析】（1）這道題考查對名著故事情節(jié)的理解。圖片反映的故事情節(jié)是嚴監(jiān)生臨終愛惜燈油。原文子走上前來問道：“二叔，你莫不是還有兩個親人不曾見面?”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來問道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白?”他把兩眼睜的溜圓，道：“爺，別人說的都不相干，只有我曉得你的意思!你是為那燈盞里點的是兩莖燈草，不放頭，把手垂下，登時就沒了氣。（2）這道題考查對名著人物的理解。結合小說具體內(nèi)容分析。突變，竟然中了舉人進士！成了人上之人！周進皓首窮經(jīng)、迷信經(jīng)典、沉溺于科舉難以自拔。功名不濟，靠教私塾謀生，生活窮愁潦倒，不得不忍受著士林人物的羞辱和市井小民的輕蔑，卻始終堅信科舉是自己唯一的救命稻草。及了封建社會的根本弊端：以腐朽的科舉制度選拔人才的不合理性。5．根據(jù)名著《儒林外史》的相關內(nèi)容，完成以下讀書卡片。[原文節(jié)選]話說A臨死之時，伸著兩個指頭，總不肯斷氣，幾個侄兒和些家人，都來訌亂氏分開眾人走上前道:“爺，只有我能知道你的心事。你是為那燈盞里點的是兩莖燈草，不放A把手垂下，登時就沒了氣。(節(jié)選自《儒林外史》第六回)[情節(jié)概括]A死前，將小妾趙氏扶正做了正妻，A死后，B因為了霸占A的家產(chǎn)，不承認趙氏的身份，只肯承認她是A的妾，還要將自己的兒子過繼給A，好繼承A的家產(chǎn)。趙氏無奈，只能到縣衡狀告B。后來的結果是:B將A的家產(chǎn)1/3給了趙氏，自己得了2/3.(根據(jù)《儒林外史》第六、七、十四回內(nèi)容概括)【答案】吳敬梓嚴監(jiān)生吝嗇（視財如命、小氣摳門）嚴貢生⑤狡猾（奸詐、不擇手段、貪婪、唯利是圖）【解析】年）或稍前，先以抄本傳世，初刻于嘉慶八年（1803年）。寓了作者的理想。據(jù)此作答。6．《儒林外史》人物眾多，形象繁雜，在閱讀此書時，要從不同角度對人物進行梳理。閱讀下表：將表中所缺項目補充完整。作品類別人物類別人物思考杜少卿虞育德嚴監(jiān)生婁煥文郭鐵山胡屠戶主要形象次要形象在閱讀人物眾多的小說作品時，對人物進行分類整理有何作用？《儒林外史》杜少卿沈牛浦郎潘三①___形象瓊枝虞有反面形象德嚴監(jiān)生我的理解：④_________范進杜少卿莊紹光③____熱衷科考的形象周進②__的形象匡超人【答案】正面（或其他表示肯定褒揚的詞。）不屑科考王冕（或填“遲衡山”等其從而領會作者的寫作意圖。【解析】后面的“反面人物”可知，①是與之對應的，可以判斷是“正面人物”或其他肯定褒獎的詞。者理想人物的基本特點，王冕出身田家，天文地理經(jīng)史上的大學問無不精通；而又安于貧賤，紹光的態(tài)度是我道不行就退而自省，那么遲衡山就是我道雖不行仍勉力行之。（4）小說是以有一定的借鑒意義。閱讀下表，完成表中題目。作品類別人物類別人物思考《儒林外史》杜少卿虞育德婁煥文郭鐵山在閱讀人物眾多的小說作品主要形象次要形象嚴監(jiān)生胡屠戶時，對人物進行分類整理有何作用？杜少卿沈瓊枝虞育德牛浦郎潘三形象形象_____嚴監(jiān)生范進杜少卿熱衷科考的形象不屑科考的形象周進莊紹光匡超人（3）_______【答案】（1）正面（或其他表示肯定褒揚的詞）（2）反面（或其他表示否定貶抑的詞）清晰地了解小說內(nèi)容，把握人物形象，從而領會作者的寫作意圖【解析】諷刺的對象，屬于反面人物形象。故（1）空填“正面”，（2）空填“反面”?！度辶滞馐贰废?、領會寫作意圖等方面人手。8．名著閱讀（1）在《儒林外史》中，作者將______________作為主要揭露和諷刺的對象，并通過書中少數(shù)淡泊名利、恪守道德的賢者，寄托了自己對理想社會的追求。請寫出一位賢者的名字：_________。（2）閱讀下面的文字，完成題目。扶著他立了起來。他看著號板，又是一頭撞將去；這回不死了，放聲大哭起來。隔離考生的窄小單間，天字號即第一號。①他是《儒林外史》中的________________（人名）。②他見到天字號和號板，為什么要一頭撞死？他和范進有哪些相似之處？____________________________________②周進懇求別人人欺凌和嘲笑侮辱。都晚年中舉，飛黃騰達?！窘馕觥浚?）此題考查學生對名著的閱讀和理解。用心讀《課程標準》推薦的名著，了解關鍵情節(jié)，揭露了科舉制度的危害。根據(jù)閱讀積累，列舉任意一位賢者即可，如杜少卿。（2）名著學習中要注意積累的廣泛性。既要注意表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉化印象。從“天字號”“又是一頭撞將去”等信息可知，他指的是周進。者的行列。9．名著閱讀。(1)文段：要忍到天亮，今番有兒子在旁伺候，夜里要出就出，晚飯也放心多吃幾口。（節(jié)選自《儒林外史》）他是________(填人名)，從上面情節(jié)可以看出此時的他________________(填人物形象)。后來他變得虛偽狡詐、自私冷漠，請寫出體現(xiàn)他虛偽狡詐、自私冷漠的一個情節(jié)：__________(2)下列關于文學名著內(nèi)容的表述，不正確的兩項是（_______）（_______）．．．世紀傷與反抗，具有非常濃重、深厚而又大氣的風格。B．《水滸傳》采取先總后分的鏈式結構，記敘了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。頭腦簡單，直爽率真。的基本立場。自己對理想社會的追求?！敬鸢浮?1)匡超人孝順、學習勤奮例①他把妻子趕到鄉(xiāng)下住例②他有妻卻再娶老師的外甥女為妻例③他怕與潘三的案子有牽連，不去看他。(符合題意即可)【解析】(2)BE（1）此文段出自《儒林外史》第十六回：大柳莊孝子事親，樂清縣賢宰愛士。描寫的是匡超人照顧太公吃晚飯，服侍太公睡覺，然后自己坐在太公旁邊，拿出文章來念，表現(xiàn)他的孝順、看他。表現(xiàn)他的虛偽狡詐、自私冷漠。（2）B.錯誤，應是采用先分后合的鏈式結構。E.錯誤，應是塑造杜少卿、遲衡山、莊紹光、虞育德、蕭云仙等真儒名賢的形象。故選BE。10．名著閱讀。（一）閱讀《儒林外史》選段，完成下列各題。棚子里坐下，勸他吃了一碗茶，猶自索鼻涕，彈眼淚，傷心不止。（1）補填下面橫線處空缺的內(nèi)容。丑圖”，展示______________________________對讀書人靈魂的毒害。（2）眾人認為周進“撞死在地下”是“中了惡”，你覺得他們說的合理嗎？請結合相關篇章內(nèi)容闡述理由。______________________________________________________________________________（二）下列有關《儒林外史》的內(nèi)容，哪一項與文章原文不符合（________）A、嚴貢生是一個以巧取豪奪、橫行多里的奸詐、卑鄙小人的形象出現(xiàn)的。B、科舉時代，選各府縣學行俱優(yōu)的學員進入太學者，稱為貢生。C、嚴監(jiān)生臨死前豎起兩根手指頭，是因為還有沒有說完的話要跟兒子們交代。D、范進中舉前后，胡屠戶對他的態(tài)度發(fā)生了巨大的變化，可見胡屠戶的趨炎附勢。【答案】吳敬梓封建科舉制度不合理周進好不容易進入貢院，回想起自己讀書數(shù)十年的經(jīng)歷，卻沒能中個秀才，悲痛難耐，于是一頭撞上去，而不是因為“中了惡”【解析】C第（1）小題：這道題主要考查學生對名著的積累識記能力?！度辶滞馐贰肥且徊恳灾R分子舉制度毒害的儒生形象，反映了當時世俗風氣的敗壞。第（2）小題：這道題考查的是學生對名著內(nèi)容的分析理解?！度辶滞馐贰访鑼懥酥苓M、范進因此，周進“撞死在地下”不是“中了惡”，而是回顧自己讀書的辛酸，悲痛難耐。第（二）題：C．嚴監(jiān)生臨死前豎起兩根手指頭，是希望家人將兩根燈草去掉一根。故選缺處的情節(jié)分別可以用哪幅插圖來體現(xiàn)？（請標上序號）①匡超人：（_______）——回鄉(xiāng)侍奉臥床病父——應試童生喜得縣首——結交“名士”作奸犯科——停妻再娶見利忘義②周進：花甲童生教書糊口——為謀生計進城記賬——（_______）——意外中舉連連高升AB【答案】①A【解析】②B本題考查對《儒林外史》的閱讀積累。（1）匡超人原本是一個農(nóng)村少年，自小上過幾年學，槍手的市井惡棍。他勸匡超人不要與那幫名士來往，只有像他那樣才能做一些有想頭的事情，才能發(fā)跡。他看中匡超人知書識字，能寫會算，而且聰明伶俐，他要利用匡超人為自己服務。在小說所展示的匡超人的歷程中，我們清楚的看到他從純樸善良到人格淪喪,一步一步地走向A的齊齊整整，不覺眼睛里一陣酸酸的，不知道是悲從中來的發(fā)泄，還是靈光乍現(xiàn)的奮力一搏，周進一頭撞在號板上，直僵僵不省人事。他蘇醒后滿地打滾，放聲大哭。幾個商人得知原委，生的資格竟考中了舉人。據(jù)此分析，圖B符合。表格。嚴貢生人物王惠匡超人牛浦郎丑相丑行①②③④恬不知恥自夸，誤用“先儒”，釀成笑話。慕他人之功名，冒名頂替，招搖撞騙。被任命為南昌知府，南贛道臺，后投降寧王叛軍。【答案】①匡超人【解析】②嚴貢生③牛浦郎④王惠錢”的是嚴貢生。③“冒名頂替，招搖撞騙”是牛浦郎。④“投降寧王叛軍”的是王惠。閱讀下面的文字，按要求作答。沒處開銷，還在東家面前咬文嚼字，指手畫腳的不服；東家惱了，一張狀子，送在德清縣里。A13．下列各項填入空格正確的一項是（）選文出自《》，這段文字的主要內(nèi)容是范進癡于讀書疏于賬目楊執(zhí)中癡于讀書疏于賬目楊執(zhí)中人獄原因。A．范進中舉B．儒林外史C．范進中舉D．儒林外史范進入獄原因14．下列關于上面文段出處之小說表述有誤的一項是（）A．小說由眾多故事組成，沒有貫穿全書的中心人物和主要情節(jié)。B．魯迅曾評價該小說“秉持公心，指摘時弊”。C．該小說的作者是清朝的吳敬梓。D．魯迅稱之為中國古代最優(yōu)秀的諷刺小說，其中的人物全部是受封建科舉毒害的反面形象?！敬鸢浮俊窘馕觥?3．本題考查學生識記文學常識和故事情節(jié)的能力。A.選文出自《儒林外史》，選文中“老阿呆”指楊執(zhí)中；D.選文所寫事件是“楊執(zhí)中癡于讀書疏于賬目”而非“范進入獄原因”；故選14．本題考查學生辨析文學常識和故事情節(jié)的能力。D.《儒林外史》中的人物并非全部是受封建科舉毒害的反面形象，還有王冕、杜少卿等正面典型。故選15．以下是初三某班的《儒林外史》閱讀任務單，請你完成相關任務。閱讀策內(nèi)容呈現(xiàn)略思考與理解書中有不少兄弟形象，如下列幾組：ABCD路標式細讀嚴貢生王德王杜慎卿庭的是婁三婁四兩組)（填序號）嚴監(jiān)杜少生仁卿第1回說楔子敷陳大義借名流隱括全（2）問題：本書共回，將第回添四客述往思來彈一曲此三回目集中進行探究，對理解高山流水第回神宗帝下詔旌賢作者寫作意圖有何意義？回目名探究文劉尚書奉旨承祭我的理解：第3回周學道校士拔真才胡屠戶行兇它們的內(nèi)容說說作者是用什么方式進行諷刺的？我的理解：鬧捷報第回名士大宴鶯脰湖俠第回匡超人幸探析諷刺手法客虛設人頭會得良朋潘自業(yè)橫遭禍事名家點評多用看作諷刺小說的典范，說其“婉而多諷”。“婉諷”，而不直接諷刺？我的理解：【答案】（1）AD；BC為文人立品，為世人矯俗。（3）反語（寫“正話反說”“反諷”“說反話”等亦可）（4）這是在文字獄盛行的時代里，文人自我保護的一種手段；體現(xiàn)了作者諷刺藝術的高明；表達含蓄，耐人尋味。【解析】（1）嚴貢生和嚴監(jiān)生這兄弟倆的頭銜可以看出，哥哥早年考中過秀才，學問多少還是有點；慎卿有子建之才、潘安之貌，以出世之資曲意俯就世情，杜少卿卻完全相反。無論三教九流，D；BC。到第回“添四客述往思來林外史》的諷刺藝術有鮮明的目的,那便是“作者之意為醒世計，非為罵世也”。.作者以悲天會風情畫，抨擊了制度的腐朽和社會的黑暗。（3）“反語，就是說反話，或反話正說，或正話反說?！狈凑Z符合“說者口頭的意思和心里初猶豫，但轉念一想，“戲文上說的蔡狀元招贅牛相府，傳為佳話，這有何妨！”當即應允。別?！凹言挕倍炙瓢龑嵸H，反諷意味深長。（4）《儒林外史》寫諷刺另一個特點是態(tài)度上含蓄婉曲，不是潑婦般的開口便罵人。表面上的目的。16．閱讀下面的選段，回答小題。（節(jié)選自《儒林外史》）（1）魯迅評價《儒林外史》沒有用貶義詞，卻深刻地揭示了人物的精神世界。請你抓住意蘊豐富的細節(jié)，分析作者對人物的態(tài)度，為選段文字做批注。（2）請從下面人物中任選一個，寫出能體現(xiàn)魯迅這一評價的相關情節(jié)。備選人物：周進、嚴監(jiān)生、匡超人【答案】（1）示例：選文中沒有直