部編版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作《我們眼中的繽紛世界》精美課件

統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第五單元習(xí)作我們眼中的繽世界紛動(dòng)物、植物、水果、物品、場(chǎng)景創(chuàng)作篇：繽紛世界我記錄紅領(lǐng)巾小記者團(tuán)將制作一期以“發(fā)現(xiàn)”為主題的刊物，請(qǐng)各位小記者們運(yùn)用自己修煉的技能，觀察生活，捕捉生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，將所見(jiàn)所感以生動(dòng)的文字形式記錄下來(lái)，分享給更多的人。打開寫作思路美麗的植物可愛(ài)的動(dòng)物美味的水果有紀(jì)念意義的物品城市的一角教室的情景你最近觀察時(shí)印象最深的事物或場(chǎng)景是什么呢？我印象最深的是天邊的晚霞，因?yàn)樗念伾k麗了，色彩和形狀的變化非常多，令我陶醉。我印象最深的是我家的貓，因?yàn)樗腥ち?，那身體真的像是沒(méi)有骨頭，仿佛水做的一樣，從幾厘米寬的一個(gè)縫里就“流”出來(lái)了。當(dāng)時(shí)看到這一幕，我驚呆了！我印象最深的是我家的蘆薈，因?yàn)樗纳μB強(qiáng)了。有一次大概二十多天沒(méi)給它澆水，花盆里的土都干裂了，后來(lái)我給它澆滿了水之后，它竟然又恢復(fù)了生機(jī)。我印象最深的是___________________，因?yàn)開_______________________。?明確寫作要求這段時(shí)間我們觀察了不少身邊的事物，有了很多新發(fā)現(xiàn)。這次習(xí)作，就讓我們把最近觀察時(shí)印象最深的一種事物或一處場(chǎng)景寫下來(lái)。選擇一種事物或者一處場(chǎng)景，來(lái)進(jìn)行觀察吧！習(xí)作內(nèi)容習(xí)作內(nèi)容寫完后，把你認(rèn)為寫得好的部分讀給小組同學(xué)聽，展示你的觀察所得。交流習(xí)作之后，試著用一句話說(shuō)說(shuō)最近的觀察感受，和同學(xué)分享心得。如：細(xì)致觀察多種感官寫出變化觀察時(shí)要細(xì)致一些。觀察時(shí)不僅用眼睛看，用耳朵聽，還可以用手摸，用鼻子聞，有時(shí)還可以嘗一嘗。觀察時(shí)要注意事物的變化。跟著課本學(xué)寫作觀察時(shí)怎樣才能更細(xì)致一些？多角度、有序觀察后來(lái)雨停了。我看見(jiàn)一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗啊！它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。——《搭船的鳥》從整體到局部，又對(duì)翠鳥的羽毛、嘴的顏色這些方面進(jìn)行了觀察和描寫，讓我們體會(huì)到了小鳥的美麗。用多種感官觀察事物我正想著，它一下子沖進(jìn)水里，不見(jiàn)了?？墒牵瑳](méi)一會(huì)兒，它飛起來(lái)了，紅色的長(zhǎng)嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去?！洞畲镍B》“沖”“飛”“銜”“站”“吞”等動(dòng)詞寫出了小鳥捕魚時(shí)動(dòng)作的敏捷。眼睛看：觀察動(dòng)作用多種感官觀察事物雨點(diǎn)打在船篷上，沙啦沙啦地響。——《搭船的鳥》耳朵聽：小雨滴答作響用多種感官觀察事物沒(méi)有熟透的楊梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越愛(ài)吃?！段覑?ài)故鄉(xiāng)的楊梅》“又酸又甜”“甜津津”這兩個(gè)詞語(yǔ)寫出了楊梅的味道，具體可感。嘴巴嘗：品嘗味道用多種感官觀察事物表姐送給我一個(gè)芒果。它的皮是黃色的，摸上去很光滑。放到鼻子邊聞，有一股淡淡的香味。剝開皮嘗一下，是一種很特別的香甜的味道……觀察芒果的色澤、用手觸摸感受質(zhì)地、鼻子聞其香氣、嘴巴嘗其味道，細(xì)致地運(yùn)用了各種感官進(jìn)行觀察。這種全方位的體驗(yàn)，讓人即使未曾親口嘗過(guò)，也能感受到芒果的誘人魅力，令人垂涎欲滴。同時(shí)調(diào)動(dòng)多種感官有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見(jiàn)草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來(lái)到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。持續(xù)性觀察，寫出事物的變化我喜愛(ài)荷花，每年夏天荷花盛開的時(shí)候，我都要到公園去欣賞它。星期天，我和爸爸一塊兒來(lái)到公園。一場(chǎng)雨過(guò)后，空氣格外清新。我們剛進(jìn)大門，就聞到從荷塘飄來(lái)的陣陣沁人心脾的清香。我想荷花一定開了許多，便徑直奔向荷塘。在荷塘邊憑欄俯視，只見(jiàn)荷塘里開滿了白色的、粉色的荷花。那白的像雪，粉紅的像彩霞。有的躲在葉子背后，露出看荷花習(xí)作例文開門見(jiàn)山，直接交代所描寫的觀察對(duì)象，并表達(dá)自已的喜愛(ài)之情。半張臉，像害羞的小姑娘；有的從荷葉中探出頭來(lái)，亭亭玉立，含笑怒放；有的才剛剛含苞，像睡美人還沒(méi)醒呢。那一張張圓盤似的碧綠的荷葉，有的高出水面，有的貼在水上，高高低低鋪滿了池塘。葉上的水珠在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，像一顆顆晶瑩透亮的珍珠。一陣微風(fēng)吹過(guò)，那荷花便迎風(fēng)搖擺，猶如無(wú)數(shù)穿著綠裙子的仙女，在湖面上翩翩起舞。運(yùn)用比喻的修辭手法寫出了荷花的顏色、樣子，語(yǔ)句生動(dòng)，吸引讀者。這時(shí)，爸爸問(wèn)我：“你為什么喜愛(ài)荷花呢？”我說(shuō)：“因?yàn)樗忻利惖淖藨B(tài)。”爸爸告訴我：“荷花是荷開的花。荷也叫蓮，是水生草本植物。荷花不僅可以供人觀賞，到花凋謝后，還會(huì)留下綠色的花托，結(jié)成蓮蓬，蓮蓬里面藏著二三十顆蓮子，池底的污泥中還長(zhǎng)著鮮嫩的蓮藕。蓮子是可口的滋補(bǔ)品，可以入藥治??；蓮藕可以做菜吃，也可以制成藕粉，是清涼食品。荷對(duì)人類的貢獻(xiàn)可大啦。荷花生在污泥中，爸爸的解釋，不但增加了“我”對(duì)荷花的了解。而且豐富了文章的內(nèi)容。艷麗而不妖嬈，香氣清幽，所以古人稱贊它是‘出淤泥而不染’！”我沉思片刻后說(shuō):“荷花不僅有漂亮的外表，還有高尚的品格?！边@次賞荷，讓我對(duì)荷花有了更深的了解，我更愛(ài)荷花了。結(jié)尾照應(yīng)開頭，點(diǎn)明中心。思維導(dǎo)圖細(xì)致觀察按順序、多角度運(yùn)用感官視覺(jué)、聽覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)寫出變化時(shí)間變化、季節(jié)變化、方位變化我們眼中的繽紛世界我們眼中的繽紛世界動(dòng)物、植物、水果、物品、場(chǎng)景一起來(lái)根據(jù)評(píng)價(jià)單進(jìn)行寫作吧！評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)星級(jí)能圍繞一種事物或一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行描寫能對(duì)事物或場(chǎng)景進(jìn)行細(xì)致的觀察能用看、摸、聽、聞、嘗等多種感官觀察能觀察事物或場(chǎng)景的某一方面或變化“發(fā)現(xiàn)”報(bào)刊發(fā)布會(huì)分享篇：最美瞬間共賞學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣與特長(zhǎng)自由組合成小組，每組根據(jù)自己的作品內(nèi)容，確定報(bào)刊的主題。組內(nèi)分享個(gè)人作品，討論并篩選出適合報(bào)刊發(fā)表的內(nèi)容，進(jìn)行初步編輯。各組設(shè)計(jì)報(bào)刊的封面、版面布局、標(biāo)題字體等，確保整體風(fēng)格統(tǒng)一且吸引人。教師協(xié)助各小組將內(nèi)容整合，形成完整的報(bào)刊稿件。根據(jù)實(shí)際情況，選擇電子報(bào)刊或?qū)嶓w印刷進(jìn)行發(fā)布。前期準(zhǔn)備最具潛力獎(jiǎng)__________團(tuán)隊(duì)：在“發(fā)現(xiàn)”的旅途中，您已展現(xiàn)觀察細(xì)致的初露鋒芒，每一篇報(bào)道都是成長(zhǎng)的印記，正是這份潛力，讓人看到無(wú)限可能。愿您繼續(xù)磨礪，未來(lái)可期，成就非凡！紅領(lǐng)巾小記者團(tuán)最佳攝影獎(jiǎng)__________團(tuán)隊(duì)：在“發(fā)現(xiàn)”的每幀畫面里，您以鏡頭為眼，捕捉光與影的細(xì)膩對(duì)話，觀察深入而細(xì)致。每一張照片，不僅是瞬間的定格，更是情感的共鳴，讓文章因您的攝影而更加動(dòng)人。致敬您，用光影講述故事的大師！紅領(lǐng)巾小記者團(tuán)最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)__________團(tuán)隊(duì)：在“發(fā)現(xiàn)”的旅途中，你們以匠心獨(dú)運(yùn)的設(shè)計(jì)，打造精美視覺(jué)盛宴，以別出心裁的內(nèi)容，引領(lǐng)獨(dú)到思維風(fēng)潮。每一頁(yè)都是創(chuàng)意的綻放，每一字都閃耀著智慧的火花。紅領(lǐng)巾小記者團(tuán)最佳觀察獎(jiǎng)__________團(tuán)隊(duì)：在“發(fā)現(xiàn)”的旅途中，你們以鷹隼之銳，觀察細(xì)致入微；以深情之筆，描繪世間百態(tài)。每一篇文章，都是心靈與現(xiàn)實(shí)的深刻對(duì)話，動(dòng)人心弦。紅領(lǐng)巾小記者團(tuán)最美小記者獎(jiǎng)__________團(tuán)隊(duì)：在“發(fā)現(xiàn)”的舞臺(tái)上，您是全能之光，觀察細(xì)致入微，光影記錄捕捉瞬間之美，文字細(xì)膩流淌心間。每一幀畫面，每一段文字，都是您才華的綻放。紅領(lǐng)巾小記者團(tuán)最美小記者，實(shí)至名歸，您是光與影的魔術(shù)師，文字與鏡頭的完美結(jié)合者！紅領(lǐng)巾小記者團(tuán)

習(xí)作：我們眼中的繽紛世界RJ

三年級(jí)上冊(cè)眼中的世界這段時(shí)間我們觀察了身邊的不少事物，你一定有了新發(fā)現(xiàn)。這次習(xí)作，就讓我們把最近觀察時(shí)印象最深的一種事物、一個(gè)人或一處場(chǎng)景寫下來(lái)。習(xí)作內(nèi)容1.能仔細(xì)觀察一種事物或一處場(chǎng)景，把觀察所得寫下來(lái)。2.能展示觀察所得，與同伴分享自己的觀察感受。說(shuō)說(shuō)本次習(xí)作對(duì)我們提出了哪些要求。習(xí)作指導(dǎo)1.審題。本次習(xí)作要求我們留心觀察周圍的事物，選擇觀察時(shí)印象最深的一種事物或一處場(chǎng)景寫下來(lái)。運(yùn)用多種感官進(jìn)行細(xì)致觀察，突出事物或場(chǎng)景的典型特點(diǎn)。2.選材和構(gòu)思。生活中我們觀察到的事物或場(chǎng)景有很多，如：上學(xué)路上的見(jiàn)聞、課間活動(dòng)的場(chǎng)景、校園的美景……要想把眼中看到的繽紛世界描寫出來(lái)，就要從中選擇一個(gè)你印象最深的事物或場(chǎng)景來(lái)作為本次習(xí)作描寫的對(duì)象，在習(xí)作的過(guò)程中要突出事物、人物、場(chǎng)景的典型特點(diǎn)。要想突出特點(diǎn)，選材時(shí)就要注意選擇外形有特點(diǎn)、動(dòng)作有特色、場(chǎng)景夠獨(dú)特的觀察對(duì)象。如：寫動(dòng)物或人物，要注意觀察外貌（外形）、動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)，從而突出動(dòng)物或人物的特點(diǎn)；寫事物，要運(yùn)用所學(xué)的觀察方法進(jìn)行觀察，調(diào)動(dòng)多種感官，寫出事物的特點(diǎn)和變化；寫場(chǎng)景，就要抓住場(chǎng)景的典型特點(diǎn)進(jìn)行觀察，注意把場(chǎng)景中的變化寫具體，寫清楚。寫什么動(dòng)物：外形、動(dòng)作、神態(tài)等植物：外形、生長(zhǎng)變化等自然現(xiàn)象：特點(diǎn)、形成及其變化等場(chǎng)景：活動(dòng)場(chǎng)面開頭：確定內(nèi)容，點(diǎn)出主題

中間怎么寫發(fā)現(xiàn)問(wèn)題（現(xiàn)象）仔細(xì)觀察確定順序具體描述抓住重點(diǎn)突出特點(diǎn)結(jié)尾：寫出感受，重申主題習(xí)作技法1.留心觀察，確定內(nèi)容。我們?cè)谟^察時(shí)要注意什么？寫作前，先要留心觀察身邊的事物或場(chǎng)景，如綠地、房屋等事物，早晨街道的場(chǎng)景，教室上課的場(chǎng)景……從中選擇印象最深的一種事物或一處場(chǎng)景作為本次習(xí)作的寫作內(nèi)容。2.抓住細(xì)節(jié)，突出特點(diǎn)。在確定好觀察的內(nèi)容之后，接著我們?cè)撛鯓尤プ瞿兀吭诖_定好觀察的內(nèi)容之后，要按一定的順序，調(diào)動(dòng)多種感官再進(jìn)行細(xì)致觀察，抓住細(xì)節(jié)，突出特點(diǎn)，還要對(duì)事物或場(chǎng)景的變化進(jìn)行把握。

3.內(nèi)容豐富，真實(shí)具體。我們?cè)趯懽鞯臅r(shí)候還要注意些什么呢？寫作時(shí)，除了要言之有序，還要言之有物。要想做到這一點(diǎn)，就得抓住所寫的事物或場(chǎng)景的特點(diǎn)，運(yùn)用多感覺(jué)進(jìn)行描寫。還有哪些細(xì)節(jié)要注意呢？還可以在觀察的基礎(chǔ)上展開豐富的想象，運(yùn)用一些修辭手法，讓內(nèi)容豐富具體，情感真實(shí)可信。如何抓住特點(diǎn)描寫事物呢？只有留心觀察，抓住事物的特點(diǎn)，才能把事物寫好。1.選擇恰當(dāng)?shù)拿鑼憣?duì)象?！扒‘?dāng)”就是指自己熟悉的并且與它有親密接觸的事物，不僅了解它的外部特點(diǎn)，而且了解它的本質(zhì)特點(diǎn)。2.在分析比較中寫出事物的特點(diǎn)。“比較”就是將所寫事物與相似的事物放在一起對(duì)比，或?qū)⑼皇挛锴昂蟛煌那闆r進(jìn)行對(duì)比，突出事物的特點(diǎn)，寫出事物的變化。如何抓住特點(diǎn)描寫事物呢？3.調(diào)動(dòng)多種感官，多角度描寫事物?！罢{(diào)動(dòng)多種感官”就是指用眼睛去看，用耳朵去聽，用鼻子去嗅，用嘴巴去嘗，用手去觸摸等。4.邊觀察邊思考，寫出變化的原因。不僅要寫出事物的變化，還要寫出為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化。家鄉(xiāng)的沙棗樹不像白楊樹那樣高大挺拔，也不像柳樹那樣婀娜多姿?？善涿膊粨P(yáng)的它卻有著頑強(qiáng)的生命力。每當(dāng)春天來(lái)臨的時(shí)候，沙棗樹就抽出嫩芽。沒(méi)過(guò)多久，狹長(zhǎng)的葉子就綴滿了枝條，正面是翠綠色的，背面卻似涂了一層薄薄的銀粉。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，沙棗樹蔥蔥蘢蘢，像大地上飄起的一片綠我愛(ài)家鄉(xiāng)的沙棗樹寫法品析：佳作在線：開門見(jiàn)山地寫出了沙棗樹生命力頑強(qiáng)的特點(diǎn)，讓我們對(duì)沙棗樹有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。作者仔細(xì)觀察，抓住了沙棗樹葉子的顏色特征。云。來(lái)到近處，便可看到在它周圍山雀、野兔，還有那些小蜥蜴，都如同趕集似的聚攏來(lái)，在這個(gè)舒適的家園里，快樂(lè)地生活著。初夏時(shí)節(jié)，沙棗樹進(jìn)入花期，滿樹的金黃色小花，猶如一串串高懸的小金鐘，在綠葉間時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。一陣陣沙棗花的清香，在空氣中彌漫開來(lái)，吸上幾口，令人神清氣爽。到了秋季，沙棗樹的枝條上結(jié)滿了橢圓形的小果實(shí)，紅的像櫻桃，黃的像鮮橙。隨手摘幾顆按從遠(yuǎn)到近的順序?qū)懗隽松硹棙鋵?duì)環(huán)境的影響。從視覺(jué)和嗅覺(jué)的角度寫出了沙棗花的樣子和氣味的特點(diǎn)，從中可看出作者觀察得非常仔細(xì)。小棗放入口中，甜甜的滋味，沁人心脾。大人、小孩在樹林里穿梭，將成熟的沙棗裝進(jìn)籃子，把收獲的喜悅帶回家中。冬天的沙棗林，總是被呼呼的西北風(fēng)吹著。落光了葉子的沙棗樹，雖然身上裂開了一道道口子，但根依然深深地抓住腳下的泥土，昂首挺胸，用頑強(qiáng)的毅力，抵擋著風(fēng)沙，保護(hù)著麥田和村莊。我愛(ài)家鄉(xiāng)的沙棗樹，更愛(ài)沙棗樹旺盛的生命力。不僅寫出了沙棗果實(shí)顏色的鮮艷，還寫出了味道的香甜。運(yùn)用擬人的修辭手法寫出了沙棗樹在冬季的樣子，展現(xiàn)了沙棗樹頑強(qiáng)的生命力。總結(jié)全文，點(diǎn)明主題，表達(dá)了作者對(duì)沙棗樹的喜愛(ài)之情。本文作者按時(shí)間順序?qū)懗隽松硹棙湓诓煌竟?jié)不同部分的特點(diǎn)，深刻展示了沙棗樹生命力頑強(qiáng)的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)沙棗樹的喜愛(ài)與贊美之情?？傇u(píng)：Thankyou!習(xí)作：我們眼中的繽紛世界課后練習(xí)一、審清題目，明確習(xí)作要求。1．本次習(xí)作要求寫最近觀察時(shí)印象最深的(

)(多選) A．一種事物 B．一個(gè)人物

C．一處場(chǎng)景D．一件事情AC2．針對(duì)本次習(xí)作要求，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(

) A．觀察時(shí)要細(xì)致一些，要體現(xiàn)自己的新發(fā)現(xiàn)。 B．觀察時(shí)不僅用眼睛看，用耳朵聽，還可以用手

摸，用鼻子聞。

C．觀察的內(nèi)容只能是動(dòng)植物。C二、學(xué)會(huì)選材。

能作為本次習(xí)作可選材料的打“√”。1．我在奶奶家觀察了雞寶寶們是怎樣覓食的。(

)2．經(jīng)過(guò)三天的時(shí)間，我弄清楚了綠豆變成綠豆芽的過(guò)程。

(

)3．晚上睡覺(jué)前，奶奶給我講過(guò)去的事情。(

)4．小白兔嫌自己的尾巴太短，想辦法讓尾巴變長(zhǎng)一些。

(

)1．閱讀短文，完成練習(xí)。

我喜歡的五色梅我家院子里養(yǎng)著許多花。那盆枝繁葉茂的五色梅，我最喜歡。五色梅的葉子，剛長(zhǎng)出來(lái)時(shí)是淺綠色的，后來(lái)逐漸變成深綠色。它七月份長(zhǎng)出花蕾，八月份開花，九月份三、閱讀欣賞，學(xué)習(xí)方法。怒放。五色梅開出的花非常別致。一朵花是由多種顏色的小花組成的，樣子像一把花雨傘?；ㄔ陉?yáng)光的照耀下，加上綠葉的襯托顯得非常好看。遠(yuǎn)看就像一棵小樹上落了幾只小鳥，近看又好像幾個(gè)小姑娘穿著一身花衣服。微風(fēng)吹來(lái)，花枝搖搖晃晃，五色梅顯得更加美麗了。五色梅有頑強(qiáng)的生命力。只要剪下一枝泡在水里，過(guò)幾天，再把它拿出來(lái)，埋在土里，它就會(huì)長(zhǎng)出一株新的五色梅。它就是這樣“傳宗接代”的。五色梅的莖是嬌弱的，但誰(shuí)要想借此欺負(fù)它，那無(wú)疑是自討苦吃。記得我上一年級(jí)的時(shí)候，爸爸剛把五色梅買回來(lái)。我覺(jué)得好玩，上去要摸。奶奶告訴我說(shuō)：“別摸，莖上有刺，會(huì)扎著的。”我不在乎，把奶奶的話當(dāng)耳旁風(fēng)。我用手一碰，壞了！許多小刺扎在了我的手上。這時(shí)我才知道，五色梅看上去弱不禁風(fēng)，可實(shí)際上它長(zhǎng)了許多小刺在保護(hù)自己呢！我喜歡五色梅，我愛(ài)它嬌美的姿態(tài)，我愛(ài)它迎著風(fēng)霜不畏秋寒的傲骨，我更愛(ài)它不擇條件，不屈不撓的旺盛的生命力。(1)本文中五色梅的特點(diǎn)是什么？(

)(多選) A．姿態(tài)嬌美B．神奇有趣C．生命力強(qiáng)

D．可愛(ài)活潑

E．莖上有刺ACE(2)本文是從哪些方面來(lái)介紹五色梅的？(

)(多選) A．五色梅的葉子

B．五色梅的根

C．五色梅的花

D．五色梅的枝

E．五色梅的莖ACDE(3)作者把五色梅想象成了什么？請(qǐng)你從文中找出相關(guān)的句子抄寫在下面。 ____________________________________________________________________________________________

遠(yuǎn)看就像一棵小樹上落了幾只小鳥，近看又好像

幾個(gè)小姑娘穿著一身花衣服。(4)第3、4自然段分別是圍繞哪句