第二章第3節(jié)《大氣壓強(qiáng)》培優(yōu)訓(xùn)練A（原卷版）

浙教版科學(xué)八年級上第二章第3節(jié)《大氣壓強(qiáng)》培優(yōu)訓(xùn)練（一）大氣壓強(qiáng)的存在、大氣壓的大小學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過覆杯實(shí)驗(yàn)、牛奶盒的變化、瓶中取袋等實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)大氣壓的存在，知道馬德堡半球?qū)嶒?yàn)證明了大氣會產(chǎn)生很大的壓強(qiáng)。2.學(xué)會利用空盒氣壓計(jì)和水銀氣壓計(jì)測量大氣壓的方法，記住標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的數(shù)值：po=1.01×105Pa=760mmHg.3.知道大氣壓會隨著高度的升高而減小。1.小關(guān)在課外探究活動中，將一個空易拉罐里的空氣抽走后，易拉罐變癟了(如圖所示)。則壓癟易拉罐的力是(▲)A.大氣壓力B.易拉罐的重力C.易拉罐對地面的壓力D.地面對易拉罐的支持力2.下列與壓強(qiáng)有關(guān)的小實(shí)驗(yàn)中能證明大氣壓存在的是(▲)3.小明利用注射器、彈簧測力計(jì)和刻度尺估測大氣壓的值，設(shè)計(jì)的方案如圖所示。若活塞與注射器筒壁不完全密封，則測量值與真實(shí)值相比，將(▲)A.偏大B.偏小C.相等D.以上都有可能4.如圖所示為一種“吸盤式”掛衣鉤，將它緊壓在平整、光潔的豎直玻璃上，可掛衣帽等物品，它的主要部件是一個“橡皮碗”，下列說法中正確的是(▲)A.被玻璃“吸”住后，皮碗內(nèi)的氣壓大于外界大氣壓B.它能緊貼在粗糙的水泥墻壁上C.掛上衣服后，皮碗與墻壁之間的摩擦力要比不掛衣服時大D.皮碗內(nèi)擠出的空氣越少，吸盤貼在玻璃上就越緊5.如圖所示，在裝有適量水的盤子中央，固定一根點(diǎn)燃的蠟燭，然后將一個透明的玻璃杯倒扣在蠟燭上，會發(fā)現(xiàn)蠟燭很快熄滅并且盤中的水在▲的作用下進(jìn)入杯中；在此過程中，杯中水柱對盤子底部產(chǎn)生的壓強(qiáng)▲(填“增大”“減小”或“變”)。6.水是生命之源，水在科學(xué)課堂上也能帶來不一樣的精彩。(1)如圖所示，水在蓋住倒?jié)M水的杯口，快速倒置，發(fā)現(xiàn)紙片并不掉下來，該現(xiàn)象能說明▲的存在；若以紙片為參照物，杯是▲(填“靜止”或“運(yùn)動”)的。(2)1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓為▲Pa,它可以支持▲mm高的水銀，可以托起約▲m高的水柱。7.吳老師演示“瓶吞雞蛋”的實(shí)驗(yàn)：在瓶子里放少許棉花(如圖甲所示)，點(diǎn)燃棉花并燃燒一段時間(如圖乙所示)。然后，在瓶口放上雞蛋(如圖丙所示)。過一會兒，出現(xiàn)瓶吞雞蛋的現(xiàn)象(如圖丁示)。為了增加趣味性，吳老師把瓶口朝下(如圖戊所示)再次演示，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是瓶向上吞了雞蛋(如圖己所示)。小明分析了此實(shí)驗(yàn)形成的原因：(1)瓶內(nèi)棉花被點(diǎn)燃，其目的是使瓶內(nèi)▲。(2)在瓶口放上雞蛋，過一會兒瓶開始吞雞蛋，其原因是▲。(3)瓶吞雞蛋的原因是▲。8.如圖所示為一個飲水壺的部分結(jié)構(gòu)示意圖，a、b是出水管的兩端，壺內(nèi)水面低于活塞出水管的a端，活塞與壺口接觸緊密且能自由移動。用力F向下壓活塞，在水從a端勻速流出來（壺內(nèi)水面始終高于b端）的過程中，壺內(nèi)氣體的溫度保持不變。下列說法中不正確的是(▲)A.壺內(nèi)氣體的壓強(qiáng)大小不變B.壺內(nèi)氣體的體積逐漸變小C.向下壓活塞的力F逐漸變大D.壺底內(nèi)表面所受的壓力大小不變9.世界上第一支溫度計(jì)是由伽利略根據(jù)氣體▲的性質(zhì)制成的。如圖所示為伽利略的氣體溫度計(jì)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)其液面由B下降到A時，則表明外界氣溫▲。該溫度計(jì)有一個誤差因素難以克服，就是大氣壓的變化，如果在陰雨天氣壓偏低時，有一支已在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下校準(zhǔn)的氣體溫度計(jì)，其示數(shù)與正常值相比，結(jié)果是▲(填“偏高”“偏低”或“不變”)。10.為了探究大氣壓與高度的關(guān)系，小強(qiáng)自制了一個氣壓計(jì)，如圖所示。從玻璃管的管口向瓶內(nèi)吹入少量氣體，使管內(nèi)水面上升到瓶口以上。小強(qiáng)托著氣壓計(jì)從1樓開始上樓，每上一層觀察并測量一次管內(nèi)水面與瓶口的高度差，并將數(shù)據(jù)記錄在下表中：樓層1234567高度差／cm5.05.55.86.16.46.77.0(1)根據(jù)表中數(shù)據(jù)可以得出：在從1樓走至7樓的過程中，隨距地面高度的增大，大氣壓▲(填“增大”“不變”或“減小”)。(2)請分析該氣壓計(jì)的工作原理：瓶內(nèi)封閉氣體的壓強(qiáng)等于▲與▲之和。(3)為什么從1樓走至2樓時管內(nèi)水面與瓶口的高度差變化量比其他相鄰兩樓層間的大？▲(寫出一種原因即可)。11.【廣州】(1)如圖1所示為托里拆利實(shí)驗(yàn)裝置，據(jù)此可測得當(dāng)?shù)卮髿鈮旱扔凇鴐m高的水銀柱所產(chǎn)生的壓強(qiáng)。(2)關(guān)于圖1所示現(xiàn)象的成因，17世紀(jì)有兩種觀點(diǎn)。觀點(diǎn)一：不存在大氣壓，玻璃管內(nèi)本應(yīng)充滿液體。液面下降是因?yàn)楣軆?nèi)的部分液體變成氣體，管內(nèi)氣體越多，液面下降越多。觀點(diǎn)二：管內(nèi)液面上方空，大氣壓支撐起液柱。帕斯卡為了驗(yàn)證哪種觀點(diǎn)正確，將兩根長12m規(guī)格相同的玻璃管分別裝滿水和酒，倒置在相應(yīng)液體槽中。酒的密度比水小，且比水易變成氣體。若觀點(diǎn)一正確，則應(yīng)出現(xiàn)圖2中▲的現(xiàn)象；若觀點(diǎn)二正確，則應(yīng)出現(xiàn)圖2中▲的現(xiàn)象。12.制作簡易氣壓計(jì)，觀察大氣壓隨高度的變化情況。(1)如圖所示，在玻璃瓶中倒人適量紅墨水，將插有玻璃管的橡皮塞塞緊瓶口，紅墨水升到玻璃管一定的高度，但高度不夠，應(yīng)▲，使紅墨水上升到瓶口以上適當(dāng)位置，制成了簡易氣壓計(jì)。(2)將簡易氣壓計(jì)從四樓移到一樓的過程中，玻璃管內(nèi)水柱將▲。(3)小明將簡易氣壓計(jì)放在陽光下，過一會兒，他發(fā)現(xiàn)玻璃管內(nèi)水柱發(fā)生了變化。這一現(xiàn)象說明，簡易氣壓計(jì)的測量結(jié)果會受到▲的影響。13.【無錫】小明利用最大刻度值標(biāo)有2.5mL的一次性注射器等器材，對大氣壓的值進(jìn)行測量。其實(shí)驗(yàn)步驟如下：a.先讓注射器吸入少量水，然后將活塞推至注射器底端，當(dāng)注射器的小孔充滿水后，再用橡皮帽封住注射器的小孔。b.用細(xì)繩拴住注射器活塞的頸部，使繩的另一端與彈簧測力計(jì)的掛鉤相連，然后水平向右慢慢地拉動注射器筒，如圖所示。當(dāng)注射器中的活塞剛開始滑動時，記下彈簧測力計(jì)的示數(shù)為7.5N.c.測出注射器全部刻度的長度為4cm.d.根據(jù)測量數(shù)據(jù)，算出大氣壓的值。(1)實(shí)驗(yàn)所用的器材為：注射器、彈簧測力計(jì)、細(xì)繩、橡皮帽、水和▲。(2)此注射器活塞的橫截面積是▲c㎡,根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算出大氣壓強(qiáng)是▲。(3)小明發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們在做此實(shí)驗(yàn)時測得的大氣壓值誤差很大，對此小明與同學(xué)找出了可能的原因：①橡皮帽封住的注射器小孔中有殘余氣體；②活塞與注射器筒壁間有摩擦；③彈簧測力計(jì)的示數(shù)沒有讀準(zhǔn)；④活塞與注射器筒壁不完全密封。上述原因一定會使測量值小于真實(shí)值的是▲(填字母)。A.①③B.①④C.②③D.②④(4)小紅對小明所做的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，在完成a、b步驟，活塞口到注射器底端后，添加了“取下封z住注射器小孔的橡皮帽，再次水平向右慢慢勻速拉動注射器筒，記下彈簧測力計(jì)的示數(shù)為1.2N”這一實(shí)驗(yàn)步驟，這是為了▲。14.【郴州】將少量熱水倒人一空礦泉水瓶中(礦泉水瓶未變形)，輕輕搖晃后將熱水倒出，立即擰緊蓋，然后澆上冷水，可以看到礦泉水瓶變癟。產(chǎn)生這一現(xiàn)象的主要原因是(▲)A.在所澆冷水的壓力作用下，礦泉水瓶被壓癟了B.礦泉水瓶熱脹冷縮的結(jié)果C.礦泉水瓶內(nèi)熱氣將它吸進(jìn)去了D.在大氣壓的作用下，礦泉水瓶被壓癟了15.【衢州】閱讀材料，回答下列問題。材料一：兩千多年前，亞里士多德認(rèn)為空氣含有“重量”，真空是不存在的。材料二：至少從1614年開始，伽利略認(rèn)為空氣是有重量的，他的同事兼學(xué)生托里拆利在1643年做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：把一端封閉的長玻璃管裝滿水銀倒置在一個敞口的水銀槽里，水銀從玻璃管頂部下降了一段距離后，液面不再下降，高度總保持距槽中水銀面30英寸(76cm)左右。1646年帕斯卡重復(fù)了這一實(shí)驗(yàn)。材料三：在17世紀(jì)中葉，對該實(shí)驗(yàn)的兩個關(guān)鍵問題的回答都有代表性的支持者和反對者(如下表)。關(guān)鍵問題的回答支持者反對者大氣壓力支撐水銀柱笛卡爾、帕斯卡所有亞里士多德學(xué)派、羅貝瓦爾水銀柱上方存在真空羅貝瓦爾、波義耳所有亞里士多德學(xué)派、笛卡爾、伽利略、霍布斯(1)一些反對者認(rèn)為，由于管內(nèi)水銀產(chǎn)生了蒸汽，使水銀減少，水銀液面下降，為了反駁這一觀點(diǎn)，帕斯卡同時拿出酒和水，詢問反對者：用酒和水做托里拆利實(shí)驗(yàn)，酒柱與水柱哪個液面下降得更多？反對者們認(rèn)為酒的液面下降得更多，原因是▲。但是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象卻是水柱液面下降得更多。(2)另一些反對者認(rèn)為，由于管內(nèi)遺留了少量空氣，才使水銀液面下降。帕斯卡利用1m左右長、不同直徑的玻璃管進(jìn)行托里拆利實(shí)驗(yàn)，如果觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是▲,就可以反駁反對者們的觀點(diǎn)。(3)下列關(guān)于科學(xué)本質(zhì)及科學(xué)發(fā)現(xiàn)過程的描述中正確的有▲(填字母)。A.1646年前，所有人都贊同亞里士多德提出“真空不存在”的觀點(diǎn)B.科學(xué)實(shí)驗(yàn)中要努力得到和前人一樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)論C.科學(xué)發(fā)現(xiàn)是一個不斷完善、不斷修正的過程D.實(shí)驗(yàn)是科學(xué)研究的重要方法16.【寧波】在“空氣的存在”一課中，教材里設(shè)計(jì)了如圖所示的活動：“用粗鐵絲做的夾子夾住空易拉罐，并向空易拉罐中倒入少許水。然后對易拉罐加熱，有大量水汽逸出時，把易拉罐開口朝下扣在冷水中(不要扣入得太深)，觀察現(xiàn)象?！比绻麑?shí)驗(yàn)現(xiàn)象能成為空氣存在的證據(jù)，活動中應(yīng)該看到什么現(xiàn)象