【渞法】嚴(yán)于律己教案-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級下冊

《嚴(yán)于律己》教案一、教學(xué)目標(biāo)1.

學(xué)生能夠理解嚴(yán)于律己的含義和重要性，知曉在學(xué)校、家庭和社會生活中應(yīng)遵守的基本規(guī)則和道德規(guī)范。明確自律與他律的區(qū)別和聯(lián)系，掌握培養(yǎng)自律能力的方法和途徑。2.

通過分析案例和情境模擬，提高學(xué)生辨別是非善惡的能力，能夠理性對待生活中的各種誘惑和干擾。培養(yǎng)學(xué)生自我約束、自我管理的能力，使其在沒有外部監(jiān)督的情況下，也能自覺遵守規(guī)則和道德要求，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。3.

讓學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識到嚴(yán)于律己是個(gè)人成長和社會和諧發(fā)展的基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生追求高尚道德品質(zhì)的內(nèi)在動力。引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)自律帶來的成就感和幸福感，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.

教學(xué)重點(diǎn)闡釋嚴(yán)于律己的重要性，使學(xué)生從個(gè)人品德修養(yǎng)、學(xué)業(yè)成就、人際關(guān)系以及社會適應(yīng)等多個(gè)方面理解其對自身成長的關(guān)鍵作用，如通過具體事例說明自律如何幫助學(xué)生抵制不良誘惑，專注于學(xué)習(xí)，從而取得更好的成績和發(fā)展機(jī)會。詳細(xì)介紹培養(yǎng)自律能力的方法和策略，包括制定計(jì)劃與目標(biāo)、加強(qiáng)自我監(jiān)督與反思、培養(yǎng)良好習(xí)慣以及增強(qiáng)意志力等，結(jié)合實(shí)際操作技巧，如制定每日學(xué)習(xí)計(jì)劃、使用時(shí)間管理工具等，幫助學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動，切實(shí)提高自律能力。2.

教學(xué)難點(diǎn)幫助學(xué)生理解并處理自律與他律之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到在成長過程中，他律是必要的約束和引導(dǎo)，但自律才是實(shí)現(xiàn)個(gè)人自由和全面發(fā)展的關(guān)鍵因素，通過案例對比和小組討論，讓學(xué)生體會在不同情境下如何平衡自律與他律，從而實(shí)現(xiàn)從他律到自律的轉(zhuǎn)變。引導(dǎo)學(xué)生將嚴(yán)于律己的理念內(nèi)化為長期穩(wěn)定的行為準(zhǔn)則和價(jià)值追求，避免學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)“三分鐘熱度”的情況，通過設(shè)置長期的實(shí)踐任務(wù)和定期的反饋評價(jià)機(jī)制，如開展“自律打卡挑戰(zhàn)”活動，持續(xù)跟蹤學(xué)生的自律實(shí)踐進(jìn)展，幫助學(xué)生在日常生活中不斷強(qiáng)化自律意識，鞏固自律行為，真正做到持之以恒地嚴(yán)于律己。三、教學(xué)方法案例分析法、小組討論法、情境教學(xué)法、講授法、實(shí)踐體驗(yàn)法四、教學(xué)過程1.

導(dǎo)入新課教師通過多媒體展示一些校園生活中的正反兩方面圖片或短視頻，如有的學(xué)生認(rèn)真聽講、按時(shí)完成作業(yè)、積極參加活動，而有的學(xué)生上課玩手機(jī)、遲到早退、不遵守紀(jì)律等。引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：這些行為有什么不同？你更愿意和哪類同學(xué)交往？為什么？從而引出本節(jié)課的主題——嚴(yán)于律己，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的興趣和探究欲望。2.

新課講授嚴(yán)于律己的含義和重要性教師結(jié)合導(dǎo)入的案例，詳細(xì)講解嚴(yán)于律己的含義，即嚴(yán)格地約束自己，自覺遵守各種規(guī)則和道德規(guī)范，無論是在有人監(jiān)督還是無人監(jiān)督的情況下，都能保持良好的行為舉止和道德操守。組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論話題為“在學(xué)校、家庭和社會生活中，不自律的行為會帶來哪些后果？”每個(gè)小組分別從這三個(gè)方面進(jìn)行分析，并選派代表進(jìn)行發(fā)言。例如，在學(xué)校不自律可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降、違反校規(guī)校紀(jì)受到處分；在家庭中不自律可能引發(fā)親子關(guān)系緊張、家庭氛圍不和諧；在社會上不自律可能會擾亂公共秩序、損害社會公德等。教師對各小組的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)嚴(yán)于律己的重要性，讓學(xué)生深刻認(rèn)識到自律是個(gè)人成長和社會發(fā)展的基石。自律與他律教師通過多媒體展示一些交通規(guī)則的圖片和相關(guān)案例，如行人闖紅燈被交警處罰、車輛超速行駛被電子警察抓拍等，引導(dǎo)學(xué)生思考：這些規(guī)則是靠什么來保證人們遵守的？是自律還是他律？從而引出自律和他律的概念。講解自律是個(gè)人自覺自愿地約束自己的行為，而他律是依靠外部力量，如法律法規(guī)、規(guī)章制度、他人監(jiān)督等對個(gè)人行為進(jìn)行約束。通過對比分析一些具體事例，如學(xué)生在老師監(jiān)督下和沒有老師監(jiān)督時(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，讓學(xué)生明白自律和他律在個(gè)人行為規(guī)范中的作用和區(qū)別。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)在個(gè)人成長過程中，自律和他律是相輔相成的關(guān)系，他律可以幫助我們建立規(guī)則意識和行為規(guī)范，而自律則能夠讓我們將這些外在的要求轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的自覺行動，實(shí)現(xiàn)更高層次的自我發(fā)展。組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，設(shè)定一些常見的生活場景，如圖書館借閱書籍、商場購物等，一部分學(xué)生扮演遵守規(guī)則的角色，體現(xiàn)自律行為；另一部分學(xué)生扮演違反規(guī)則的角色，需要由“管理員”（教師或其他學(xué)生扮演）進(jìn)行監(jiān)督和糾正，體現(xiàn)他律作用。通過角色扮演，讓學(xué)生更加直觀地感受自律和他律在實(shí)際生活中的相互關(guān)系和不同表現(xiàn)形式，加深對這一概念的理解。培養(yǎng)自律能力的方法教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和年齡特點(diǎn)，介紹幾種培養(yǎng)自律能力的實(shí)用方法：制定計(jì)劃和目標(biāo)：以學(xué)習(xí)為例，指導(dǎo)學(xué)生如何制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括每日的學(xué)習(xí)時(shí)間安排、學(xué)習(xí)任務(wù)分配以及長期和短期的學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定等。例如，每天放學(xué)后先完成作業(yè)，然后復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)知識30分鐘，預(yù)習(xí)明天要學(xué)的內(nèi)容20分鐘，每周完成一篇作文等。通過制定詳細(xì)的計(jì)劃和明確的目標(biāo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有章可循，提高學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。自我監(jiān)督和反思：教授學(xué)生如何進(jìn)行自我監(jiān)督，如使用打卡記錄表記錄自己每天完成計(jì)劃任務(wù)的情況，包括按時(shí)起床、完成作業(yè)、參加體育鍛煉等。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生定期進(jìn)行自我反思，回顧自己在一段時(shí)間內(nèi)的行為表現(xiàn)，分析哪些方面做得好，哪些方面還存在不足，并制定改進(jìn)措施。例如，每周日晚上對本周的學(xué)習(xí)和生活情況進(jìn)行總結(jié)反思，找出自己在時(shí)間管理、學(xué)習(xí)效率等方面的問題，下周努力改進(jìn)。培養(yǎng)良好習(xí)慣：強(qiáng)調(diào)良好習(xí)慣對自律能力培養(yǎng)的重要性，介紹一些培養(yǎng)良好習(xí)慣的方法，如從小事做起、堅(jiān)持不懈、創(chuàng)造有利于習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境等。以培養(yǎng)閱讀習(xí)慣為例，建議學(xué)生每天固定一個(gè)時(shí)間進(jìn)行閱讀，剛開始可以選擇自己感興趣的書籍，逐漸增加閱讀的時(shí)間和難度，同時(shí)將書籍放在顯眼易取的位置，營造良好的閱讀氛圍。通過長期堅(jiān)持培養(yǎng)良好習(xí)慣，讓學(xué)生在潛移默化中提高自律能力。增強(qiáng)意志力：通過講述一些名人克服困難、堅(jiān)持自律的故事，如貝多芬在雙耳失聰?shù)那闆r下仍然堅(jiān)持創(chuàng)作音樂，激勵學(xué)生培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志力。同時(shí)，介紹一些簡單的意志力訓(xùn)練方法，如延遲滿足訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會抵制眼前的誘惑，為了實(shí)現(xiàn)更長遠(yuǎn)的目標(biāo)而努力。例如，在面對美食誘惑時(shí)，先完成一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)再享用，逐漸鍛煉自己的意志力。教師在講解過程中，可以結(jié)合一些實(shí)際操作工具和資源，如學(xué)習(xí)計(jì)劃模板、打卡記錄表、習(xí)慣養(yǎng)成APP等，讓學(xué)生更加直觀地了解和掌握這些方法，并鼓勵學(xué)生在課后嘗試運(yùn)用這些方法培養(yǎng)自己的自律能力。3.

課堂小結(jié)教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，包括嚴(yán)于律己的含義、重要性、自律與他律的關(guān)系以及培養(yǎng)自律能力的方法等。通過提問、學(xué)生回答、教師補(bǔ)充完善的方式進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)生對知識的記憶和理解。同時(shí)，再次強(qiáng)調(diào)嚴(yán)于律己是一種寶貴的品質(zhì)和能力，需要學(xué)生在日常生活中不斷實(shí)踐和培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生樹立信心，從現(xiàn)在開始，從身邊的小事做起，努力成為一個(gè)嚴(yán)于律己的人。4.

鞏固練習(xí)教師通過多媒體展示一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，包括選擇題、判斷題、簡答題和案例分析題等，如：選擇題：“以下屬于自律行為的是（）A.在老師監(jiān)督下認(rèn)真完成作業(yè)B.自覺遵守交通規(guī)則，即使沒有交警在場C.為了得到獎勵而幫助同學(xué)D.因?yàn)楹ε卤粦土P而按時(shí)上課”判斷題：“自律就是完全依靠自己，不需要他人的幫助和監(jiān)督（）”簡答題：“簡述培養(yǎng)自律能力的方法有哪些？”案例分析題：“小明總是沉迷于手機(jī)游戲，無法按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績不斷下降。請分析小明存在的問題，并運(yùn)用所學(xué)知識為他提出一些培養(yǎng)自律能力的建議?！睂W(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)后，教師進(jìn)行