四年級(jí)語文上冊(cè)第二單元教案

四年級(jí)語文上冊(cè)第二單元教案四年級(jí)語文上冊(cè)第二單元教案1一、周教學(xué)內(nèi)容：第二單元《明月》，兩篇主體課文，一個(gè)語文天地。二、周教學(xué)重難點(diǎn)：1.生字：一類字18個(gè)、二類字24個(gè)、多音字2個(gè)。2.積累：（1）繼續(xù)練習(xí)寫摘錄筆記，練習(xí)獨(dú)立識(shí)字。（2）用學(xué)過的不同方法理解詞語。3.作文：寫一寫自己眼中、心中的月亮。三、周學(xué)科融合：在學(xué)習(xí)“明月”這個(gè)單元的過程當(dāng)中，學(xué)生從古人、今人的筆下感受到月色的美，又從人類登月使學(xué)生感受到月亮無窮的奧秘，激發(fā)學(xué)生去探究月亮。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生去說月亮，寫出自己心中的月亮，以期達(dá)到激發(fā)學(xué)生探究月球奧秘、訓(xùn)練學(xué)生文字表達(dá)內(nèi)心世界的完美結(jié)合。四、周學(xué)情分析：時(shí)值中秋佳節(jié)將近，學(xué)生手邊一定有很多關(guān)于賞月、說月的素材，指導(dǎo)學(xué)生多上漿、搜集這方面的材料。創(chuàng)設(shè)談話情景，發(fā)動(dòng)學(xué)生暢談科學(xué)家在對(duì)月球地表及礦物質(zhì)做出科學(xué)分析后得出的成果，可談?wù)撚嘘P(guān)月亮的天文氣象知識(shí)，還可以講述有關(guān)月亮的傳說故事，引導(dǎo)學(xué)生概括出要點(diǎn)，豐富自己的知識(shí)積累。古詩二首授課時(shí)間：周﹍﹍整體設(shè)計(jì)個(gè)性設(shè)計(jì)教材分析兩首唐詩——王維的《鳥鳴澗》和白居易的《暮江吟》?！赌航鳌吩娙诉x取了紅日西沉到新月東升這一段時(shí)間里的兩組景物進(jìn)行描寫：前兩句寫夕陽落照中的江水，后兩句寫新月東升的夜景?！而B鳴澗》描寫詩人看到的春山由明月、落花、鳥鳴所點(diǎn)綴的靜謐。學(xué)法教師導(dǎo)法指導(dǎo)朗讀引導(dǎo)品味學(xué)生學(xué)法有感情朗讀，品味意義，背誦學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解目標(biāo)：采用靈活多樣的學(xué)習(xí)方法了解詩意，體會(huì)古詩的意境；2.積累目標(biāo)：有感情地朗讀古詩并嘗試背誦古詩；3.生字目標(biāo)：認(rèn)字6個(gè)，寫字6個(gè)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.初讀感知點(diǎn)：(1)背誦學(xué)過或背過的有關(guān)月亮的詩句，引入新課。(2)自讀，摘錄生字新詞，自學(xué)解決生字詞。(3)自讀后指名讀，讀通，讀對(duì)。2.細(xì)讀感悟點(diǎn)：（1）出示自學(xué)提示，出示“金鑰匙”，標(biāo)出問題，理解詩意，品讀。（2）體會(huì)重點(diǎn)詞句，讀出詩味，誦讀。（3）邊讀邊想象詩中意境，背誦。3.能力訓(xùn)練點(diǎn)：(1)練習(xí)采用查資料或詢問的方式解決自讀中遇到的一些疑難問題。(2)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試默寫。4.拓展延伸點(diǎn):(1)搜集描寫月亮和月光的文章，詩歌，詞，故事，做一期手抄報(bào)。(2)寫一寫自己眼中、心中的月亮。板書設(shè)計(jì)古詩二首暮江吟鳥鳴澗殘陽江邊美靜山中月夜課后反思走月亮授課時(shí)間：周﹍﹍整體設(shè)計(jì)個(gè)性設(shè)計(jì)教材分析《走月亮》是一篇優(yōu)美的抒情散文。我國南方一些地區(qū)的習(xí)俗，常在有月亮的晚上，到戶外月光下游玩、散步、嬉戲，為“走月亮”?！白咴铝痢辈煌谠谠铝料纶s路，而是特意到月光下走，散步，因此充滿了詩意。學(xué)法教師導(dǎo)法指導(dǎo)朗讀引導(dǎo)品味學(xué)生學(xué)法有感情朗讀，品味意義學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解目標(biāo)：感受月光下美麗的景象，體會(huì)”我”與阿媽濃濃的親情。2.積累目標(biāo)：積累文中優(yōu)美的句子，背誦喜歡的部分。3.生字目標(biāo)：認(rèn)字7個(gè)，寫字6個(gè)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.初讀感知點(diǎn)：（1）學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字采用問老師同學(xué)、查字典等方式來解決。（2）勾畫出自己不明白的地方。（3）師：讀完課文后，你的感受是什么呀?。▽W(xué)生發(fā)表自己的意見）2.細(xì)讀感悟點(diǎn)：1）學(xué)生認(rèn)真讀課文，并思考課文哪些地方吸引了你？(2）學(xué)生自讀。(3）全班交流。（可用自己的話說，也可以讀書中的文字）(4）小結(jié)：這么美好的夜晚，這么迷人的畫面，使我們仿佛進(jìn)入了愛的天堂！細(xì)細(xì)讀讀課文吧！找出自己喜歡的詞語、句子、段落等。(5）問：還有不懂的地方嗎？學(xué)生有可能問：我和阿媽為什么要走月亮呢？（全班交流，體會(huì)出愛的存在、愛的和諧、愛的溫暖）3.能力訓(xùn)練點(diǎn)：1）你有沒有欣賞過美麗的夜景有沒有和媽媽在一起感到幸福的時(shí)刻把你的感受在小組里講一講，其他同學(xué)要認(rèn)真聽，聽完后可以交流一下。(2）全班交流教師隨機(jī)點(diǎn)播，其實(shí)美好的景觀，美好的情感就在我們身邊，只要你留心觀察，細(xì)心體驗(yàn)就會(huì)發(fā)現(xiàn)。4.拓展延伸點(diǎn):這節(jié)課即將結(jié)束，你有什么深刻的感受和想法，趕快把他寫在《日積月累》的筆記本上，字?jǐn)?shù)多少不限。板書設(shè)計(jì)課后反思四年級(jí)語文上冊(cè)第二單元教案2教學(xué)目標(biāo)：1、能在閱讀中獨(dú)立認(rèn)識(shí)本課生字。能讀準(zhǔn)詞語“澠池、鼓瑟、擊缶、上大夫、上卿”的音;能在語境中理解“勃然變色、聲色俱厲、負(fù)荊請(qǐng)罪”等詞語的意思。2、能了解“將相和”的故事，能借助提示簡要概括“澠池之會(huì)”的內(nèi)容，知道澠池之會(huì)的功勞是二人通力合作的結(jié)果;能轉(zhuǎn)述“負(fù)荊請(qǐng)罪”中將相二人的話，體會(huì)“和”的含義。能在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試有感情地朗讀關(guān)鍵語句。3、感受藺相如在澠池之會(huì)上的智勇雙全，面對(duì)廉頗挑釁時(shí)的寬闊胸襟;感受廉頗知錯(cuò)就改的勇氣;體會(huì)兩人以國家利益為重的愛國之情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、能了解“將相和”的故事;能轉(zhuǎn)述“負(fù)荊請(qǐng)罪”中將相二人的話，體會(huì)“和”的含義。2、感受藺相如在澠池之會(huì)上的智勇雙全，面對(duì)廉頗挑釁時(shí)的寬闊胸襟;感受廉頗知錯(cuò)就改的勇氣;體會(huì)兩人以國家利益為重的愛國之情。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，查找關(guān)于廉頗、藺相如的歷史資料。教學(xué)過程：一、理解課題，整體感知。1、揭示課題：35《將相和》2、理解課題：課題中將指誰?相指誰?和是什么意思?從課題知道課文講什么?3、默讀全文，了解“不和”的`原因。(澠池之會(huì)上，藺相如又立了功，趙王封他做了上卿。職位比廉頗高。)4、指導(dǎo)朗讀廉頗的話，引入澠池之會(huì)。出示句子：我廉頗攻無不克，戰(zhàn)無不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我的頭上。我碰見他，非得叫他下不了臺(tái)!二、深入文本，品讀感悟澠池之會(huì)1、自瀆3——8小節(jié)，想想：澠池之會(huì)這個(gè)故事圍繞哪些人?寫了一件什么事?2、根據(jù)提示簡要概括澠池之會(huì)的內(nèi)容，介紹樂器“瑟”和“缶”。3、再讀3——8小節(jié)，劃出藺相如說的話，聯(lián)系上下文想想他問什么這樣說?4、理解藺相如說的兩句話，能有感情地朗讀并體會(huì)人物性格特點(diǎn)。出示句子：“聽說大王善為秦聲，請(qǐng)為趙王擊缶?！薄澳阄椰F(xiàn)在相距只有五步。再不答應(yīng)，我就跟你拼了?！崩斫饩渥樱壕湟唬骸奥犝f大王善為秦聲，請(qǐng)為趙王擊缶?！?結(jié)合學(xué)生的交流，隨即聯(lián)系前文秦王的話和第二節(jié)藺相如勸趙王赴澠池會(huì)的內(nèi)容。)=句二：“你我現(xiàn)在相距只有五步。再不答應(yīng)，我就跟你拼了?！?師補(bǔ)充《史記?廉頗藺相如列傳》的內(nèi)容)(能從藺相如的話中知道他這么說、這么做的原因，感受藺相如在秦王面前不甘示弱、大智大勇)指導(dǎo)朗讀5、小結(jié)：藺相如是不是沒有能耐，就憑一張嘴呢?看來廉頗說錯(cuò)了。負(fù)荊請(qǐng)罪1、齊讀廉頗的話，并指名轉(zhuǎn)述。出示句子：“我廉頗攻無不克，戰(zhàn)無不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我的頭上。我碰見他，非得叫他下不了臺(tái)!”(提示學(xué)生在這里轉(zhuǎn)述要有稱呼，用敬語。)2、自由讀10——14小節(jié)，找找：藺相如聽到這話怎么做?怎么說的?3、理解藺相如說的話，能有感情地朗讀并正確轉(zhuǎn)述出示句子：“秦王我都不怕，我會(huì)怕廉將軍嗎?大家知道，秦國不敢進(jìn)攻我們趙國，就因?yàn)橼w國武有廉頗，文有藺相如。如果我們兩個(gè)鬧不和，別人不是就有機(jī)可乘了嗎?”4、過渡：原來藺相如對(duì)外不甘示弱;對(duì)內(nèi)卻處處示弱。不是因?yàn)榕?，而是以國為重?、聯(lián)系上下文說說：廉頗“不應(yīng)該”什么?于是他怎么做?6、理解“負(fù)荊請(qǐng)罪”的意思，感受廉頗知錯(cuò)就改的勇氣。出示句子：他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，親自來到藺相如門上。用一個(gè)成語概括就是：負(fù)荊請(qǐng)罪?！柏?fù)”的意思就是：背。7、想象說話廉頗二人見面會(huì)說什么?展開合理想象。三、總結(jié)全文、合為一體。從此兩人結(jié)為知己，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國!完璧歸趙、澠池之會(huì)你、負(fù)荊請(qǐng)罪，這三個(gè)小故事結(jié)合在一起構(gòu)成了的歷史故事——《將相和》。板書設(shè)計(jì)：35、將相和(完璧歸趙)藺相如(澠池之會(huì))以國家利益為重(不服氣)廉頗(負(fù)荊請(qǐng)罪)四年級(jí)語文上冊(cè)第二單元教案3教學(xué)目標(biāo)1、能自主識(shí)字，讀準(zhǔn)字音“澠、荊、卿”，并能在具體語言環(huán)境中理解“負(fù)荊請(qǐng)罪、能耐、聲色俱厲”等詞語。2、了解課文內(nèi)容，知道課文是由“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”“負(fù)荊請(qǐng)罪”3個(gè)小故事組成，并能領(lǐng)悟3個(gè)故事之間的內(nèi)在聯(lián)系。3、品讀重點(diǎn)語句，感受藺相如在澠池之會(huì)中的智勇雙全及面對(duì)廉頗挑釁時(shí)的寬闊胸襟;感受廉頗知錯(cuò)就改的勇氣;體會(huì)兩人以國家利益為重的愛國之心。教學(xué)過程：一、由簡介《史記》引入，了解課文由三個(gè)故事組成，體會(huì)三者間的關(guān)系。理解“負(fù)荊請(qǐng)罪”的含義，了解廉頗、藺相如的身份。1、文學(xué)有部偉大著作《史記》，其中有一篇《廉頗.藺相如列傳》。就是今天學(xué)習(xí)的課文——《將相和》。2、“將”指誰?“相”指誰?(廉頗、藺相如)。(板書)3、“藺”字怎么寫，還記得嗎?4、這篇課文由三個(gè)獨(dú)立的小故事組成，一個(gè)是《完璧歸趙》，一個(gè)是《澠池會(huì)見》，一個(gè)是《負(fù)荊請(qǐng)罪》。(板書)5、通過對(duì)《完璧歸趙》的復(fù)習(xí)，初步了解藺相如的品質(zhì)。(1)在三年級(jí)學(xué)過《完璧歸趙》，你們一定對(duì)藺相如留下了深刻的印象，用一個(gè)詞形容。板書：有勇有謀6、(讀準(zhǔn)“澠”mian)澠池是地名，在秦國境內(nèi)。7、結(jié)合圖片從字面上理解“負(fù)荊請(qǐng)罪”的意思，了解兩人的身份。(1)今天我們要學(xué)一個(gè)新的成語。(負(fù)荊請(qǐng)罪)“荊”是后鼻音，誰能讀準(zhǔn)?(jing)指名讀。齊讀。(2)出示圖片：這幅圖畫的就是“負(fù)荊請(qǐng)罪”的內(nèi)容，你能借助圖說說“負(fù)荊請(qǐng)罪”的意思嗎?(3)指圖：圖上的這位赤身背著帶刺的枝條的人是趙國的將軍廉頗，他是一員武將。他出生入死，為趙國立下了赫赫戰(zhàn)功，真可謂攻無不克，戰(zhàn)無不勝，是一位英勇善戰(zhàn)的將軍。(板書：英勇善戰(zhàn))(4)加上人名、身份說說“負(fù)荊請(qǐng)罪”的意思。(大將軍廉頗背著帶刺的荊條向宰相藺相如請(qǐng)罪。)二、初讀課文，梳理脈絡(luò)，了解三個(gè)故事之間的關(guān)系。1、讀課文思考：這三個(gè)故事之間有什么關(guān)系?(1)、廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪的原因是什么?讀讀課文，找出相關(guān)的句子。出示：出示：藺相如又立了功，趙王封他做上卿，職位超過了廉頗。(“卿”qing正音)(2)、引讀：引起他們不和的原因是——藺相如完璧歸趙立了功，趙王封他做了上大夫。在澠池會(huì)上——藺相如又立了功，趙王封他做上卿，職位超過了廉頗。3、師歸納小結(jié)：前兩個(gè)故事是失和的原因，第三個(gè)故事講敘了言和的過程。三、品讀重點(diǎn)語句，感受藺相如在澠池之會(huì)中的智勇雙全及面對(duì)廉頗挑釁時(shí)的寬闊胸襟;感受廉頗知錯(cuò)就改的勇氣;體會(huì)兩人以國家利益為重的愛國之心。(一)從廉頗的語言著手，了解廉頗不服氣的原因及他的性格特點(diǎn)。1、結(jié)合屏幕上的兩句句子說說將相不和的原因。(不服氣)2、課文如何把廉頗的不服氣表現(xiàn)出來的?找到相關(guān)句子。出示第10節(jié)。這段話是通過語言寫出了廉頗的不服氣。讀一讀，思考廉頗講了幾句話，表達(dá)了幾層意思?在書上作分層記號(hào)。(三層)(1)指名交流。(2)引讀：他先說——我廉頗攻無不克，戰(zhàn)無不勝，立下許多大功。再說——他藺相如有什么能耐?就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。最后說——我碰見他，非得叫他下不了臺(tái)!3、再讀，用自己的話簡要概括三層意思。(1)第一層的意思是：廉頗認(rèn)為自己功勞大。2從句中哪些詞中看出他功勞大?理解“攻無不克，戰(zhàn)無不勝”。(這就是“戰(zhàn)功赫赫”)2這句夸贊的話出自他自己的口中，你讀一讀，讀出什么味道?2出示詞卡：居功自傲(自認(rèn)為有功勞而感到驕傲)(2)他認(rèn)為藺相如沒能耐。(換詞：沒本領(lǐng))(3)廉頗要讓藺相如下不了臺(tái)。板書：為難(4)誰能連起來把廉頗這段話的意思說給別人聽?4、請(qǐng)你再讀讀這段話，你的眼前出現(xiàn)了一個(gè)怎樣的人物?(豪爽耿直、居功自傲)小結(jié)：課文就是通過語言來表現(xiàn)人物的性格。男生齊讀。(二)學(xué)習(xí)《澠池之會(huì)》，抓住語言來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。通過品讀描寫藺相如的語言，體會(huì)他勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴的精神。1、面對(duì)他的挑釁，藺相如怎么做?找到課文中的有關(guān)句子讀一讀。(1)出示：這話傳到藺相如耳朵里，他就請(qǐng)病假不上朝。(2)課文又寫了有一次藺相如路上偶遇廉頗的做法——指名交流出示：有一天，藺相如坐車出去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見廉頗騎著高頭大馬過來了，就趕緊叫車夫往回趕。2、你們發(fā)現(xiàn)藺相如怎么做?板書：避讓3.藺相如是不是真的就像廉頗所說的僅僅靠一張嘴，沒什么能耐?課文中哪些地方可以看出藺相如并不僅僅靠一張嘴，他是有能耐的。劃出重點(diǎn)語句，寫出感受。4、澠池會(huì)上，秦王仗著自己國勢強(qiáng)盛想占趙王的便宜，羞辱趙王。讀一讀澠池之會(huì)的內(nèi)容，說說面對(duì)什么情況，藺相如怎么說。(1)秦王讓趙王為他鼓瑟并叫人記錄下來，藺相如說——出示：“聽說大王善為秦聲，請(qǐng)為趙王擊缶?！背鍪荆荷Ⅲ镜膱D片你們看，瑟是一種彈弦樂器，而缶是一種瓦器，用以盛酒漿。(2)秦王勃然變色，不去理他。藺相如忽的站了起來，聲色俱厲地說——出示：“你我現(xiàn)在相距只有五步。再不答應(yīng)，我跟你拼了!”(出示詞卡：聲色俱厲)解釋：說話時(shí)的聲音和臉色都很嚴(yán)厲。再讀。5、這就是藺相如在澠池之會(huì)的表現(xiàn)。從藺相如的語言中，你認(rèn)為藺相如到底有沒有能耐?他的能耐表現(xiàn)在哪里?同桌交流。2有智慧。(和秦王針鋒相對(duì)，讓秦王擊缶，使他在言語間占不了便宜。)2有勇氣。(藺相如雖然沒有在戰(zhàn)場上與敵人刀光劍影地相拼，但是憑著智慧和勇氣，與敵人斗智斗勇，甚至不惜犧牲自己的性命捍衛(wèi)趙國的尊嚴(yán)，怎么說沒能耐呢?)小結(jié)：綜上所述，藺相如靠的并不是一張嘴，而是靠著聰明才智、機(jī)智勇敢和不畏強(qiáng)暴的精神維護(hù)了國家的尊嚴(yán)。如果藺相如就在你面前，你一定會(huì)發(fā)自內(nèi)心的對(duì)他說：——(你真有能耐!)(三)繼續(xù)學(xué)習(xí)“負(fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)故事，通過品讀描寫藺相如和廉頗的關(guān)鍵語句，體會(huì)藺相如顧大局，識(shí)大體的可貴品質(zhì)和政治遠(yuǎn)見，同時(shí)感受廉頗勇于改過的精神。1、這么有能耐的藺相如是怎樣對(duì)待廉頗的為難的?師引讀：廉頗要為難藺相如的話傳到藺相如的耳朵里，他——;有一天，藺相如坐車出去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見廉頗騎著高頭大馬過來了，就——。藺相如對(duì)廉頗的挑釁是——避讓。(生答)師;藺相如為什么避讓廉頗?是真的怕他?默讀課文，藺相如是怎么說的?出示：藺相如說：“秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎?大家知道…