高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)【知識(shí)精研精析】文言文翻譯技巧 課件

目錄文言翻譯句子——聯(lián)系語(yǔ)境，準(zhǔn)確通達(dá)1.了解文言語(yǔ)句的翻譯要點(diǎn)。2.掌握翻譯文言句子的方法。一、文言文翻譯“三大賦分點(diǎn)”文言文翻譯和很多題目一樣，也是按得分點(diǎn)賦分的。文言文翻譯語(yǔ)句的賦分點(diǎn)主要體現(xiàn)在實(shí)詞、虛詞、特殊句式上，找準(zhǔn)了這三點(diǎn)，也就抓住了翻譯題的命題點(diǎn)和基本的得分點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)目錄[教考銜接]分析下列文言句子中的重要實(shí)詞、關(guān)鍵虛詞和特殊句式，準(zhǔn)確翻譯文言語(yǔ)句。(1)既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？(《燭之武退秦師》)重要實(shí)詞：_____________________________________________________譯文：_________________________________________________________(2)項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍，私見(jiàn)張良，具告以事。(《鴻門宴》)關(guān)鍵虛詞：______________________________________________________譯文：__________________________________________________________(3)此非孟德之困于周郎者乎？(《赤壁賦》)特殊句式：_______________________________________________________譯文：___________________________________________________________這不正是曹孟德被周瑜圍困的地方嗎？判斷句、被動(dòng)句。東(名詞用作狀語(yǔ)，在東邊)、封(邊界，疆域，使動(dòng)用法)、肆(擴(kuò)大，擴(kuò)張)、闕(侵損，削減)。(晉國(guó))已經(jīng)在東邊使鄭國(guó)成為它的邊境，又想擴(kuò)大它西邊的邊界，如果不使秦國(guó)土地減少，將從哪里取得它所貪求的土地呢？乃(于是)、之(到)、以(把)。項(xiàng)伯于是在夜里快馬加鞭趕到劉邦軍隊(duì)駐地，私下里見(jiàn)了張良，把事情全部告訴了他。一、翻譯原則直譯為主,字字落實(shí)意譯為輔,文通句順信達(dá)雅準(zhǔn)確地表達(dá)原文意思文通字順，句意暢達(dá)用語(yǔ)得體，簡(jiǎn)明優(yōu)雅。目錄二、文言文翻譯“六關(guān)注”，防范“六失誤”文言翻譯要做到“信”，即；力爭(zhēng)“達(dá)”，即；而“雅”，則是更高一級(jí)的要求，即做到用語(yǔ)得體，簡(jiǎn)明優(yōu)雅。所以翻譯時(shí)要先直譯，確保字字落實(shí)；直譯不暢再意譯。翻譯時(shí)，注意運(yùn)用“6關(guān)注”，防范“6失誤”。二、翻譯方法目錄(一)留保留(照錄)文言文中的一些基本詞匯和專有名詞。人名、地名、朝代、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、爵位名、書名、官職名、器物名、典章制度和度量衡單位等。在現(xiàn)代漢語(yǔ)中仍常用的成語(yǔ)或習(xí)慣用語(yǔ)，一般人都能夠理解，可以保留不譯(譯了，反而顯得不通順)。失誤點(diǎn)：該留不留，強(qiáng)行翻譯。目錄對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練1把文段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。常于銀臺(tái)門決天下事，事無(wú)大小，輔國(guó)口為制敕，寫付施行，事畢，聞奏。御史臺(tái)、大理寺重囚，或推斷未畢，輔國(guó)追詣銀臺(tái)，一時(shí)縱之。三司、府、縣鞫獄，皆先詣?shì)o國(guó)咨稟，輕重隨意，稱制敕行之，莫敢違者。(摘編自《通鑒紀(jì)事本末·李輔國(guó)用事》)解析官署名“御史臺(tái)”“大理寺”“銀臺(tái)”不用翻譯，應(yīng)保留。答案關(guān)在御史臺(tái)與大理寺內(nèi)的重刑犯人，有的審理裁決還沒(méi)有結(jié)束，李輔國(guó)就追到銀臺(tái)門，一下子釋放了他們。叫做;稱呼;號(hào)稱;把…說(shuō)成目錄【參考譯文】皇帝經(jīng)常在銀臺(tái)門處理國(guó)家的政事，不管大小事，都由李輔國(guó)口宣制敕，寫好后交給外面去執(zhí)行，等事情完結(jié)后才上奏給肅宗。關(guān)在御史臺(tái)與大理寺內(nèi)的重刑犯人，有的審理裁決還沒(méi)有結(jié)束，李輔國(guó)就追到銀臺(tái)門，一下子釋放了他們。御史臺(tái)、中書省、門下省三司以及府、縣審理案件，都要先報(bào)告李輔國(guó)，聽(tīng)候他的指示，李輔國(guó)隨意加以處置，不分輕重，都以皇上制敕的名義實(shí)行，沒(méi)有人敢于違抗。目錄對(duì)點(diǎn)小練：1、閱讀下面的文言文,把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。慶歷三年,軾始總角入鄉(xiāng)校,士有自京師來(lái)者,以魯人石守道所作《慶歷圣德詩(shī)》示鄉(xiāng)先生。軾從旁竊觀,則能誦習(xí)其詞,問(wèn)先生以所頌十一人者何人也?先生曰:“童子何用知之?”軾曰:“此天人也耶,則不敢知;若亦人耳,何為其不可?”先生奇軾言,盡以告之,且曰:“韓、范、富、歐陽(yáng),此四人者,人杰也!”時(shí)雖未盡了,則已私識(shí)之矣。嘉祐二年,始舉進(jìn)士,至京師,則范公沒(méi);既葬,而墓碑出,讀之至流涕,曰:“吾得其為人,蓋十有五年,而不一見(jiàn)其面,豈非命也歟!”(選自蘇軾《<范文正公集>敘》)[解析]士有自京師來(lái)者(定語(yǔ)后置句);以(介詞,把);示(給……看)。譯文：(有一天)一位從京城來(lái)的讀書人,把魯人石守道寫的《慶歷圣德詩(shī)》給鄉(xiāng)校的老師看。(1)士有自京師來(lái)者,以魯人石守道所作《慶歷圣德詩(shī)》示鄉(xiāng)先生。(2)先生奇軾言,盡以告之,且曰:“韓、范、富、歐陽(yáng),此四人者,人杰也!”[解析]奇(意動(dòng)用法,對(duì)……感到驚奇);盡(全,全部);以(介詞,把);此四人者,人杰也(判斷句)。先生對(duì)我的話感到很驚奇,就把那些人全部告訴我,并說(shuō):“韓琦、范仲淹、富弼、歐陽(yáng)修,這四個(gè)人都是人中豪杰!”目錄慶歷三年,軾始總角入鄉(xiāng)校,士有自京師來(lái)者,以魯人石守道所作《慶歷圣德詩(shī)》示鄉(xiāng)先生。軾從旁竊觀,則能誦習(xí)其詞,問(wèn)先生以所頌十一人者何人也?先生曰:“童子何用知之?”軾曰:“此天人也耶,則不敢知;若亦人耳,何為其不可?”先生奇軾言,盡以告之,且曰:“韓、范、富、歐陽(yáng),此四人者,人杰也!”時(shí)雖未盡了,則已私識(shí)之矣。嘉祐二年,始舉進(jìn)士,至京師,則范公沒(méi);既葬,而墓碑出,讀之至流涕,曰:“吾得其為人,蓋十有五年,而不一見(jiàn)其面,豈非命也歟!”

慶歷三年，我剛剛童年，進(jìn)入鄉(xiāng)校，有一位從京師來(lái)的讀書人，拿魯?shù)厝耸氐缹懙摹稇c歷圣德詩(shī)》給鄉(xiāng)校的老師看。我從旁邊偷看，就能夠誦讀通曉文中的語(yǔ)句，我拿文中稱頌的十一個(gè)人是什么樣的人這個(gè)問(wèn)題問(wèn)先生，先生說(shuō)：“小孩子知道這些有什么用?”我說(shuō)：“(如果)他們是天子，(我)就不敢知道；如果(他們)也是普通的人，我為什么就不可以知道他們!”先生認(rèn)為我說(shuō)的話奇特，把這十一個(gè)人的情況全部告訴了我們，并且說(shuō)：“韓琦、范仲淹、富弼、歐陽(yáng)修，這四個(gè)人，是人中豪杰?！碑?dāng)時(shí)雖然沒(méi)有完全明白(這句話)，卻已經(jīng)私下記住他們了。嘉祐二年，我才來(lái)參加進(jìn)士考試到京師，范公卻(已經(jīng))去世了。安葬之后，墓碑立好，我讀碑文以至于流淚，說(shuō)：“我知道了他的為人。”十五年沒(méi)有見(jiàn)到范公一面，難道不是命運(yùn)(的安排)嗎!2、把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。劉杳,字士深,平原人也?！胀ㄔ?復(fù)除建康正,遷尚書駕部郎;數(shù)月,徙署儀曹郎,仆射勉以臺(tái)閣文議專委杳焉。出為余姚令,在縣清潔,人有饋遺,一無(wú)所受,湘東王褒稱之。還除宣惠湘東王記室參軍,母憂去職。服闋,復(fù)為王府記室,兼東宮通事舍人。大通元年,遷步兵校尉。昭明太子謂杳曰:“酒非卿所好,而為酒廚之職[注],政為不愧古人耳?！倍碛须?代裴子野知著作郎事。昭明太子薨,新宮建,舊人例無(wú)停者,敕特留杳焉。仍注太子《徂歸賦》,稱為博悉。(選自《梁書?劉杳傳》,有刪改)(1)出為余姚令,在縣清潔,人有饋遺,一無(wú)所受,湘東王褒稱之。[解析]需要保留的詞語(yǔ)有:余姚、湘東王。其他重要詞語(yǔ)有:“清潔”,清正廉潔;“饋遺”,贈(zèng)送財(cái)物;“褒稱”,稱贊,褒獎(jiǎng)。譯文：(劉杳)出京任余姚縣令,在任期間清正廉潔,有人給他送禮,他全都沒(méi)有接受,湘東王對(duì)他大加稱贊和褒獎(jiǎng)。(2)昭明太子薨,新宮建,舊人例無(wú)停者,敕特留杳焉。[解析]需要保留的詞語(yǔ)有:昭明太子、劉杳。其他重要詞語(yǔ)有:“新宮”,新立太子;“例”,按照舊例;“無(wú)?！?沒(méi)有留任。譯文：昭明太子死后,新立太子,原東宮人員按舊例沒(méi)有留任的,皇帝下詔只留下劉杳在東宮任職。留目錄(二)換用現(xiàn)代漢語(yǔ)中的詞語(yǔ)替換文言詞語(yǔ)。(1)將古代漢語(yǔ)詞換成相對(duì)應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)詞；(2)將古代漢語(yǔ)的單音節(jié)詞換成相對(duì)應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)的雙音節(jié)詞；(3)將古今異義詞換成相應(yīng)的現(xiàn)代詞語(yǔ)；(4)通假字要換成本字，譯成本字的意思；(5)將詞類活用的詞換成活用后的詞。失誤點(diǎn)：該換不換，文白混雜。目錄史思明引兵攻河陽(yáng)，使驍將劉龍仙詣城下挑戰(zhàn)。龍仙恃勇，舉右足加馬鬣上，慢罵光弼。光弼顧諸將曰：“誰(shuí)能取彼者？”孝德請(qǐng)行。光弼問(wèn)：“須幾何兵？”對(duì)曰：“請(qǐng)挺身取之。”光弼壯其志，然固問(wèn)所須。對(duì)曰：“愿選五十騎出壘門為后繼，兼請(qǐng)大軍助鼓噪以增氣?！惫忮鰮崞浔扯仓?。孝德運(yùn)矛躍馬搏之，斬首，攜之以歸。

(節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末·安史之亂》)解析“請(qǐng)”意為請(qǐng)?jiān)试S我；“挺身”有勇往直前之意；“壯”是意動(dòng)用法，“認(rèn)為……雄壯”；“固”意為“堅(jiān)持，堅(jiān)決”。答案(白孝德)回答說(shuō)：“請(qǐng)?jiān)试S我前往打敗他?！崩罟忮稣J(rèn)為他志向雄壯，但還是堅(jiān)持詢問(wèn)他需要多少人馬。對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練2把文段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。目錄【參考譯文】史思明率兵來(lái)攻打河陽(yáng)，派驍將劉龍仙到城下來(lái)挑戰(zhàn)。劉龍仙仗著勇力，把右腳舉起來(lái)放在馬鬣上，謾罵李光弼。李光弼看著各位將領(lǐng)說(shuō)：“哪一位能夠打敗那個(gè)人？”白孝德請(qǐng)求前往。李光弼問(wèn)道：“你需要多少兵馬？”白孝德回答說(shuō)：“請(qǐng)?jiān)试S我前往打敗他?！崩罟忮稣J(rèn)為他志向雄壯，但還是堅(jiān)持詢問(wèn)他需要多少人馬。白孝德說(shuō)：“希望挑選五十名騎兵出營(yíng)門為后援，并請(qǐng)求大軍在后面擂鼓叫喊來(lái)助威?！崩罟忮鰮崦仔⒌碌募贡彻膭?lì)他，然后讓他出戰(zhàn)。白孝德挾著兩根長(zhǎng)矛，策馬橫過(guò)河流而進(jìn)，砍下劉龍仙的頭顱，攜帶著它回來(lái)。目錄[教考銜接]分析下列文言句子中的重要實(shí)詞、關(guān)鍵虛詞和特殊句式，準(zhǔn)確翻譯文言語(yǔ)句。(1)既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？(《燭之武退秦師》)重要實(shí)詞：_____________________________________________________譯文：_________________________________________________________(2)項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍，私見(jiàn)張良，具告以事。(《鴻門宴》)關(guān)鍵虛詞：______________________________________________________譯文：__________________________________________________________(3)此非孟德之困于周郎者乎？(《赤壁賦》)特殊句式：_______________________________________________________譯文：___________________________________________________________目錄史思明引兵攻河陽(yáng)，使驍將劉龍仙詣城下挑戰(zhàn)。龍仙恃勇，舉右足加馬鬣上，慢罵光弼。光弼顧諸將曰：“誰(shuí)能取彼者？”孝德請(qǐng)行。光弼問(wèn)：“須幾何兵？”對(duì)曰：“請(qǐng)挺身取之。”光弼壯其志，然固問(wèn)所須。對(duì)曰：“愿選五十騎出壘門為后繼，兼請(qǐng)大軍助鼓噪以增氣?！惫忮鰮崞浔扯仓Ｐ⒌逻\(yùn)矛躍馬搏之，斬首，攜之以歸。

(節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末·安史之亂》)對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練2把文段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。目錄對(duì)點(diǎn)小練：1、閱讀下面的文言文,把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。慶歷三年,軾始總角入鄉(xiāng)校,士有自京師來(lái)者,以魯人石守道所作《慶歷圣德詩(shī)》示鄉(xiāng)先生。軾從旁竊觀,則能誦習(xí)其詞,問(wèn)先生以所頌十一人者何人也?先生曰:“童子何用知之?”軾曰:“此天人也耶,則不敢知;若亦人耳,何為其不可?”先生奇軾言,盡以告之,且曰:“韓、范、富、歐陽(yáng),此四人者,人杰也!”時(shí)雖未盡了,則已私識(shí)之矣。嘉祐二年,始舉進(jìn)士,至京師,則范公沒(méi);既葬,而墓碑出,讀之至流涕,曰:“吾得其為人,蓋十有五年,而不一見(jiàn)其面,豈非命也歟!”(選自蘇軾《<范文正公集>敘》)2、把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。劉杳,字士深,平原人也?！胀ㄔ?復(fù)除建康正,遷尚書駕部郎;數(shù)月,徙署儀曹郎,仆射勉以臺(tái)閣文議專委杳焉。出為余姚令,在縣清潔,人有饋遺,一無(wú)所受,湘東王褒稱之。還除宣惠湘東王記室參軍,母憂去職。服闋,復(fù)為王府記室,兼東宮通事舍人。大通元年,遷步兵校尉。昭明太子謂杳曰:“酒非卿所好,而為酒廚之職[注],政為不愧古人耳。”俄有敕,代裴子野知著作郎事。昭明太子薨,新宮建,舊人例無(wú)停者,敕特留杳焉。仍注太子《徂歸賦》,稱為博悉。(選自《梁書?劉杳傳》,有刪改)目錄(三)調(diào)把文言文中的特殊句式按現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序調(diào)整過(guò)來(lái)，使譯句暢達(dá)。主謂倒裝句；賓語(yǔ)前置句；定語(yǔ)后置句；狀語(yǔ)后置句。失誤點(diǎn)：該調(diào)不調(diào)，不合規(guī)范。目錄對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練3把文段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。勒雅好文學(xué)，雖在軍旅，常令儒生讀史書而聽(tīng)之，每以其意論古帝王善惡，朝賢儒士聽(tīng)者莫不歸美焉。嘗使人讀《漢書》，聞酈食其勸立六國(guó)后，大驚曰：“此法當(dāng)失，何得遂成天下！”至留侯諫，乃曰：“賴有此耳?！薄豆?jié)選自《晉書·載記》)解析“朝賢儒士聽(tīng)者”是定語(yǔ)后置句，意謂“聽(tīng)到他評(píng)論的朝廷大臣和讀書人”；“莫”意謂“沒(méi)有誰(shuí)，沒(méi)有人”。答案(石勒)常常按照他自己的想法評(píng)定古代帝王的好壞，聽(tīng)到他評(píng)論的朝廷大臣和讀書人沒(méi)有誰(shuí)不贊美他。目錄【參考譯文】石勒一向很喜歡儒家學(xué)說(shuō)，雖然在軍隊(duì)，常常讓儒生讀史書給他聽(tīng)，(石勒)常常按照他自己的想法評(píng)定古代帝王的好壞，聽(tīng)到他評(píng)論的朝廷大臣和讀書人沒(méi)有誰(shuí)不贊美他。石勒曾讓別人讀《漢書》，當(dāng)他聽(tīng)到酈食其勸劉邦立六國(guó)的后代為王侯，非常吃驚地說(shuō)：“這么做會(huì)失去天下的，劉邦是怎么得到天下的！”直到聽(tīng)到留侯勸諫，于是說(shuō)：“幸虧有這個(gè)人啊?！蹦夸?.把下面文段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。林興祖,字宗起,福州羅源人。至治二年,登進(jìn)士第?！操\已迫其后,相去僅二十里。時(shí)湖南副使哈剌帖木兒屯兵城外,聞賊至,以乏軍需,欲退兵,興祖聞,即夜詣?wù)f留之。哈剌帖木兒曰:“明日得鈔五千錠、桐盾五百,乃可破賊。”興祖許之。明日甫入城視事,即以恩信勸諭鹽商,貸鈔五千錠。且取郡樓舊桐板為盾,日中皆備。哈剌帖木兒得鈔、盾,大喜,遂留,為御賊計(jì)。賊聞新總管至,一日具五百盾,以為大軍且至,中夕遁去?！瓴蝗刖?。春旱,蟲食麥苗,興祖為文禱之,大雨三日,蟲死而麥稔。已而罷興作,賑貧乏,輕徭薄斂,郡中大治。憲司考課,以道州為最。以年老致仕,終于家。(選自《元史?良吏傳》,有刪改)目錄(1)明日甫入城視事,即以恩信勸諭鹽商,貸鈔五千錠。[解析]“明日”,譯為第二天(古今異義詞);“甫”,譯為剛剛;“視事”,治事,任職;“以”,介詞,用;“貸”譯為借到;“貸鈔五千錠”(定語(yǔ)后置句)。譯文：第二天興祖剛一進(jìn)城辦公,就用恩德和信義勸說(shuō)鹽商,(從他們那里)借到五千錠錢鈔。(2)已而罷興作,賑貧乏,輕徭薄斂,郡中大治。[解析]“罷”,譯為停止;“貧乏”,譯為貧窮的人(形容詞活用為名詞);“輕徭薄斂”(互文);“治”,譯為太平。譯文：不久又停止興建土木工程,賑濟(jì)貧窮的人,減輕徭役和稅收,郡里非常太平。換調(diào)合并目錄(四)刪刪除無(wú)須譯出詞語(yǔ)。1.句首語(yǔ)氣詞、音節(jié)助詞、用于特殊場(chǎng)合的連詞等，現(xiàn)代漢語(yǔ)中沒(méi)有相應(yīng)的詞對(duì)譯，刪去之后又不影響句子的準(zhǔn)確、通順，便可刪去不譯。2.文言實(shí)詞中有些重文和互文，有時(shí)也可略去不譯，有的則可以合并譯出。失誤點(diǎn)：該刪不刪，畫蛇添足。目錄對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練4把文段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。智宣子將以瑤【注】為后，智果曰：“瑤之賢于人者五，其不逮者一也。夫以其五賢陵人，而以不仁行之，其誰(shuí)能待之？若果立瑤，智宗必滅?！备ヂ?tīng)。智果別族于太史，為輔氏。(節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末·三家分晉》)【注】

瑤，即智伯。解析“夫以其五賢陵人”中的“夫”字，是句首發(fā)語(yǔ)詞，翻譯時(shí)可刪去不譯，若翻譯成“那些”則語(yǔ)意不通?！傲辍蓖ā傲琛?，欺凌，欺壓；“其”，表反問(wèn)語(yǔ)氣，豈，難道；“待”，友善對(duì)待，友好相處。答案(智瑤)用五個(gè)超過(guò)常人的方面欺壓人，并且用不仁德的方式行事，難道還有誰(shuí)能夠友善對(duì)待他嗎？目錄【參考譯文】智宣子打算把智瑤立為繼承人，智果說(shuō)：“智瑤超過(guò)人的有五個(gè)方面，他不如人的只有一個(gè)方面。(智瑤)用五個(gè)超過(guò)常人的方面欺壓人，并且用不仁德的方式行事，難道還有誰(shuí)能夠友善對(duì)待他嗎？如果真的立智瑤為繼承人，智氏宗族必遭滅門之禍?！?智宣子)不聽(tīng)智果的意見(jiàn)。智果便向太史請(qǐng)求自己家族脫離智族姓氏，另立宗族為輔氏。目錄4、把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。袁甫,字廣微,嘉定七年進(jìn)士第一,授秘書省正字。入對(duì),論:“君天下不可一日無(wú)懼心。今之可懼者:端良者斥,諂諛者用,杜忠臣敢諫之門,可懼也;兵戈既興,饋餉不繼,根本一虛,則有蕭墻之憂,可懼也?！边w校書郎,轉(zhuǎn)對(duì),言:“邊事之病,不在外而在內(nèi)。”移提舉江東常平。適歲旱,亟發(fā)庫(kù)庾之積,遣官分行振濟(jì),饑者予粟,病者予藥,又告于朝曰:“江東或水而旱,或旱而水,重以雨雪連月,道殣相望,至有舉家枕藉而死者。此去麥?zhǔn)焐匈d,事勢(shì)益急。”行部問(wèn)民疾苦,薦循良,劾奸貪,決滯獄。詣學(xué)宮講說(shuō),創(chuàng)書院貴溪之南,祠先儒陸九淵?！?贈(zèng)通奉大夫,謚正肅。(選自《宋史?袁甫傳》,有刪改)目錄(1)兵戈既興,饋餉不繼,根本一虛,則有蕭墻之憂,可懼也。[解析]“興”,發(fā)動(dòng);“饋餉”,糧餉;“根本”,(國(guó)家)基礎(chǔ);“蕭墻”,內(nèi)部;“之”,結(jié)構(gòu)助詞,的;“也”是句末語(yǔ)氣詞,翻譯時(shí)可刪去。譯文：戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)動(dòng)以后,糧餉供應(yīng)不上,國(guó)家基礎(chǔ)一旦空虛,就會(huì)有內(nèi)亂的憂患,值得戒懼。(2)道殣相望,至有舉家枕藉而死者。此去麥?zhǔn)焐匈d,事勢(shì)益急。[解析]“殣”,饑餓的人;“枕藉”,交錯(cuò)地躺在一起;“而”,連詞,表修飾,可以刪去不翻譯;“去”,距離;“賒”,長(zhǎng)、久。譯文：道路上饑餓的百姓接連不斷,甚至有全家互相疊壓著死去的。這時(shí)節(jié)距離麥子成熟還有一段時(shí)間,形勢(shì)(情況)更加緊急。句末語(yǔ)氣詞連詞，表修飾刪目錄(五)補(bǔ)補(bǔ)充上省略了的成分。1.省略了的主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)要補(bǔ)上；2.省略了的介詞“于”等要補(bǔ)上；3.判斷句要補(bǔ)上判斷詞。失誤點(diǎn)：該補(bǔ)不補(bǔ)，語(yǔ)意錯(cuò)誤。目錄對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練5把文段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。周顯王七年，秦獻(xiàn)公薨，子孝公立。孝公發(fā)憤，布德修政，欲以強(qiáng)秦。八年，孝公令國(guó)中曰：“賓客群臣有能出奇計(jì)強(qiáng)秦者，吾且尊官，與之分土?！庇谑切l(wèi)公孫鞅聞是令下，乃西入秦。(節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末·秦并六國(guó)》)解析“令國(guó)中”是省略介詞“于”的狀語(yǔ)后置句，在國(guó)內(nèi)下令。強(qiáng)：使……強(qiáng)盛?！白鸸佟笔恰白鹌涔佟钡氖÷裕促n封他高官。答案秦孝公在國(guó)內(nèi)下令說(shuō)：“賓客群臣中誰(shuí)能獻(xiàn)上奇計(jì)，讓秦國(guó)強(qiáng)盛，我就封他為高官，給他封地?！薄緟⒖甲g文】周顯王七年，秦獻(xiàn)公去世，他的兒子秦孝公即位。秦孝公決心發(fā)奮振作，廣施恩德，修明政治，想要讓秦國(guó)強(qiáng)大起來(lái)。周顯王八年，秦孝公在國(guó)內(nèi)下令說(shuō)：“賓客群臣中誰(shuí)能獻(xiàn)上奇計(jì)，讓秦國(guó)強(qiáng)盛，我就封他為高官，給他封地。”在這時(shí)衛(wèi)國(guó)的公孫鞅聽(tīng)到這道命令，于是西行來(lái)到秦國(guó)。目錄5、把下面文段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。樂(lè)恢字伯奇,京兆長(zhǎng)陵人也。父親,為縣吏,得罪于令,收將殺之?；帜晔?常俯伏寺門,晝夜號(hào)泣。令聞而矜之,即解出親?；珠L(zhǎng)好經(jīng)學(xué),事博士焦永。永為河?xùn)|太守,恢隨之官,閉廬精誦,不交人物。后永以事被考,諸弟子皆以通關(guān)被系,恢獨(dú)皦然不污于法,遂篤志為名儒。性廉直介立,行不合己者,雖貴不與交。信陽(yáng)侯陰就數(shù)致禮請(qǐng)恢,恢絕不答。后仕本郡吏,太守坐法誅,故人莫敢往,恢獨(dú)奔喪行服。歸,復(fù)為功曹,選舉不阿,請(qǐng)托無(wú)所容。(節(jié)選自《后漢書?樂(lè)恢傳》)///////目錄(1)永為河?xùn)|太守,恢隨之官,閉廬精誦,不交人物。[解析]“為”,擔(dān)任;“閉廬精誦”為省略句。譯文：焦永做了河?xùn)|太守,樂(lè)恢跟隨他到了官府,(樂(lè)恢)閉門精心誦讀,不與(外界)人物交往。(2)后仕本郡吏,太守坐法誅,故人莫敢往,恢獨(dú)奔喪行服。[解析]“仕本郡吏”是省略句,省略了主語(yǔ)(樂(lè)恢)和介詞(于);“仕”,做官;“坐”,因;“莫”,沒(méi)有。(樂(lè)恢)后來(lái)在本郡做官,太守因犯法被殺,朋友中沒(méi)有誰(shuí)敢前往奔喪,只有樂(lè)恢為他穿喪服奔喪。省主語(yǔ)省略什么？補(bǔ)目錄(六)變根據(jù)語(yǔ)境，靈活變通地翻譯。1.對(duì)比喻句的翻譯，應(yīng)盡量保留比喻的說(shuō)法，如果不能保留，只譯出本體即可；2.對(duì)借代句的翻譯，一般只要把所代的事物寫出來(lái)就可以了；3.對(duì)委婉說(shuō)法的翻譯，只要將委婉語(yǔ)句按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的用語(yǔ)習(xí)慣表述出來(lái)就可以了。失誤點(diǎn)：該變不變，語(yǔ)意不暢。目錄對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練6把文段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。揚(yáng)雄為人簡(jiǎn)易佚蕩，口吃不能劇談，默而好深湛之思，清靜亡為，少耆欲。不汲汲于富貴，不戚戚于貧賤，不修廉隅以徼名當(dāng)世。自有下度：非圣哲之書不好也；非其意，雖富貴不事也。(節(jié)選自《漢書·揚(yáng)雄傳》，有刪改)解析汲汲：急切追求。戚戚：憂愁，悲傷。徼：同“邀”，求，謀取。徼名：謀求名聲?！安恍蘖纭?，廉隅：本指棱角，古代比喻品行端正，“不修廉隅”指不故意修煉品行。答案(揚(yáng)雄)不熱衷于追求富貴，不為貧賤過(guò)分傷心，不故意修煉品行在當(dāng)世謀求名聲。目錄【參考譯文】揚(yáng)雄為人樸素，處世寬緩溫和，因?yàn)榭诔裕v話不快，故而沉默寡言，喜好作深沉的思考，清靜無(wú)為，沒(méi)有嗜欲。不熱衷于追求富貴，不為貧賤過(guò)分傷心，不故意修煉品行在當(dāng)世謀求名聲。自己有最低的限度：不是圣賢的書不喜歡；不適合自己心意的事，即使能富貴也不去做。目錄閱讀下面的文言文，完成文后題目。移①鎮(zhèn)隴右。思同好文士，無(wú)賢不肖，必館接賄遺，歲費(fèi)數(shù)十萬(wàn)。在泰州累年，邊民懷惠，華戎寧息。潞王鎮(zhèn)鳳翔，不稟②朝旨，致③書于諸帥，言：“賊臣亂政，屬先帝疾篤，迎立嗣君，以致殘害骨肉，搖動(dòng)藩垣。懼先人基業(yè)，忽焉墜地，故誓心入朝，以除君側(cè)，事濟(jì)④之后，謝?、輾w藩?！绷钔乒俸抡岩韵奁鸨?。潞王至昭應(yīng)，前鋒執(zhí)⑦思同來(lái)獻(xiàn)。潞王讓⑧之曰：“賊臣傾我國(guó)家，殘害骨肉。爾何首鼠兩端，今日之罪，其可逃乎？”思同曰：“臣起自行⑨間，受先朝爵命，秉旄仗鉞，累歷⑩重藩，終無(wú)顯效?以答殊遇??！甭和鯙橹娜萦弥Ｂ和跞腴L(zhǎng)安時(shí)，尹暉盡得思同家財(cái)，故尤惡之，與潞王心腹劉延朗亟言之。屬王醉，不待報(bào)，殺思同并其子德勝。潞王醒，召思同，左右報(bào)已誅之矣。潞王怒延朗，累日嗟惜之。(《舊五代史·王思同傳》)情境訓(xùn)練目錄遷移辨析結(jié)合語(yǔ)境推斷文中畫橫線的實(shí)虛詞的意思。①移：[辨析：移之官理移：]②稟：③致：[辨析：一篇之中三致志焉致：]④濟(jì)：[辨析：靡計(jì)不施，迄無(wú)濟(jì)濟(jì)：]⑤謝?。孩尴孩邎?zhí)：⑧讓：[辨析：如惠語(yǔ)以讓單于讓：]⑨行：[辨析：陳勝、吳廣皆次當(dāng)行行：⑩歷：[辨析：歷職郎署歷：]?效：[辨析：信者效其忠效：]?遇：[辨析：出則接遇賓客遇：]：改任，調(diào)任轉(zhuǎn)移，承受，領(lǐng)受[提示：由后文給諸帥的書信推斷]：傳遞，傳送傳達(dá)，表達(dá)]成，成功成功，成就]稱病引退居家或謝客來(lái)訪[提示：由“歸藩”的意義推斷]檄文，古代官方用以征召、曉諭、聲討的文書捉拿，逮捕責(zé)備，責(zé)問(wèn)[讓：