小學(xué)五年級下冊作文摘抄三篇加小標(biāo)題

小學(xué)五年級下冊作文摘抄三篇加小標(biāo)題作文一：《校園的四季》一、春之活力“遲日江山麗，春風(fēng)花草香?！贝禾?，校園仿佛從沉睡中蘇醒過來，處處洋溢著生機(jī)與活力。小草從土里探出嫩綠的腦袋，好奇地張望著這個(gè)新奇的世界?；▔锏幕▋簜儬幤娑菲G，紅的像火，粉的像霞，白的像雪，它們在微風(fēng)中輕輕搖曳，仿佛在舉行一場盛大的選美比賽。柳樹姐姐也不甘示弱，垂下柔軟的枝條，在春風(fēng)中翩翩起舞。同學(xué)們在操場上奔跑嬉戲，放風(fēng)箏，歡聲笑語回蕩在校園的每一個(gè)角落。二、夏之熱情夏天，陽光熾熱，校園像是被放進(jìn)了一個(gè)大蒸籠。但這絲毫沒有影響同學(xué)們的熱情。高大的梧桐樹像一把把綠絨大傘，為我們遮擋炎炎烈日。課間，我們會在樹蔭下乘涼、聊天，分享著彼此的小秘密。池塘里的荷花盛開了，有的還是花骨朵兒，像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘，含苞待放；有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬，在荷葉的襯托下，顯得格外美麗。蜻蜓在水面上點(diǎn)水，一圈圈的漣漪蕩漾開來，仿佛在訴說著夏天的故事。三、秋之收獲秋天，是個(gè)收獲的季節(jié)，校園也不例外。金黃的樹葉像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞，慢慢地飄落下來，給校園鋪上了一層金色的地毯。果園里，紅彤彤的蘋果掛滿枝頭，像一個(gè)個(gè)小燈籠；黃澄澄的梨子你擠我碰，爭著讓人們?nèi)ゲ烧?。教室里，同學(xué)們正認(rèn)真地聽老師講課，汲取著知識的養(yǎng)分。在這個(gè)豐收的季節(jié)里，我們收獲的不僅是果實(shí)，更是知識。四、冬之寧靜冬天，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來，校園變成了一個(gè)銀裝素裹的世界。教學(xué)樓、樹木、操場都披上了潔白的外衣，仿佛進(jìn)入了一個(gè)童話般的世界。操場上，同學(xué)們有的在堆雪人，有的在打雪仗，歡聲笑語打破了冬日的寧靜。而在教室里，同學(xué)們正安靜地坐在座位上，認(rèn)真地完成作業(yè)，或是沉浸在書本的世界里。在這寒冷的冬天里，校園卻充滿了溫暖和希望。寫作構(gòu)思：緊扣主題，確定線索：以“校園的四季”為主題，四季變化為線索，描繪校園在不同季節(jié)的獨(dú)特景色和同學(xué)們的活動(dòng)。選取典型，突出特點(diǎn)：每個(gè)季節(jié)選取具有代表性的景物，如春天的花草、夏天的荷花、秋天的樹葉和果實(shí)、冬天的雪花等，以及同學(xué)們與之相關(guān)的活動(dòng)，展現(xiàn)校園四季的不同風(fēng)貌。引用詩句，增添文采：開頭引用杜甫詩句“遲日江山麗，春風(fēng)花草香”，為春天的描寫增添文學(xué)色彩，引發(fā)讀者對春天美景的聯(lián)想。鑒賞解讀：結(jié)構(gòu)清晰：采用小標(biāo)題形式，分別從春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)展開描寫，層次分明，使讀者能清晰地感受到校園四季的變化。描寫生動(dòng)：運(yùn)用豐富的修辭手法，如“小草從土里探出嫩綠的腦袋”“花兒們爭奇斗艷，紅的像火，粉的像霞，白的像雪”“荷花像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘，含苞待放”等，將景物描寫得栩栩如生，讓讀者身臨其境。情景交融：在描寫四季景色的同時(shí)，融入同學(xué)們的活動(dòng)和感受，如春天的嬉戲、夏天的乘涼聊天、秋天的汲取知識、冬天的歡樂玩耍，使校園的四季充滿生機(jī)與活力，展現(xiàn)出校園生活的豐富多彩。作文二：《我學(xué)會了包餃子》一、萌生想法周末，媽媽說要包餃子吃，我一聽，心里癢癢的，也想嘗試一下。平時(shí)看媽媽包餃子，覺得挺簡單的，不就是把餡包進(jìn)面皮里嘛，我肯定能學(xué)會。于是，我迫不及待地對媽媽說：“媽媽，我也要學(xué)包餃子?！眿寢屝χf：“好呀，那你可得認(rèn)真學(xué)哦?！倍⒊醮螄L試媽媽準(zhǔn)備好了餡料和面皮，我洗干凈手，就開始學(xué)著媽媽的樣子包餃子。我拿起一張面皮，放在手心，挖了一大勺餡放在面皮中間?？墒牵?dāng)我想把面皮對折起來的時(shí)候，餡卻像調(diào)皮的孩子一樣，從兩邊擠了出來。我手忙腳亂地想把餡弄回去，結(jié)果面皮被我扯破了?？粗@破了皮、露了餡的餃子，我有點(diǎn)沮喪。三、學(xué)習(xí)技巧媽媽看到我狼狽的樣子，耐心地說：“寶貝，餡不能放太多，不然就包不住啦。而且包餃子的時(shí)候，要先把面皮的中間捏緊，再從兩邊慢慢捏?！蔽衣犃藡寢尩脑?，重新拿起一張面皮，這次我少放了一些餡，然后按照媽媽教的方法，先把面皮中間捏緊，再小心翼翼地從兩邊捏，一個(gè)歪歪扭扭的餃子終于包好了。雖然它沒有媽媽包的好看，但我心里還是很開心。四、熟能生巧有了第一次的經(jīng)驗(yàn)，我包得越來越熟練，餃子的形狀也越來越好看。不一會兒，我就包了滿滿一盤餃子。媽媽把餃子下進(jìn)鍋里，不一會兒，熱氣騰騰的餃子就出鍋了。吃著自己包的餃子，我覺得格外香。寫作構(gòu)思：設(shè)置起因，引出主題：從周末媽媽說包餃子，自己萌生學(xué)包餃子的想法寫起，自然引出下文。突出過程，展現(xiàn)成長：詳細(xì)描述學(xué)包餃子的過程，包括初次嘗試的失敗、學(xué)習(xí)技巧以及熟能生巧的進(jìn)步，體現(xiàn)“我”在學(xué)習(xí)過程中的成長。注重細(xì)節(jié)，增強(qiáng)真實(shí)：通過對包餃子動(dòng)作、遇到困難時(shí)的狀態(tài)以及媽媽教導(dǎo)的細(xì)節(jié)描寫，如“挖了一大勺餡”“餡像調(diào)皮的孩子一樣從兩邊擠了出來”“先把面皮的中間捏緊，再從兩邊慢慢捏”等，增強(qiáng)文章的真實(shí)感。鑒賞解讀：情節(jié)完整：按照事情發(fā)展的順序，從想學(xué)包餃子，到嘗試失敗，再到學(xué)習(xí)技巧后成功包出餃子，情節(jié)完整，邏輯清晰，讓讀者清楚了解“我”學(xué)包餃子的全過程。細(xì)節(jié)生動(dòng)：對包餃子過程中的細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)形象，使讀者能真切感受到“我”學(xué)包餃子時(shí)的手忙腳亂和逐漸熟練的過程，增強(qiáng)了文章的感染力，容易引起讀者共鳴。主題明確：通過描述學(xué)包餃子的經(jīng)歷，突出了“學(xué)會”的過程，表達(dá)了通過努力獲得成功的喜悅，主題鮮明。作文三：《我的心愛之物——小狗多多》一、初次相遇在我生日那天，爸爸神秘兮兮地抱回一個(gè)小盒子。我好奇地打開一看，哇，是一只可愛的小狗！它渾身毛茸茸的，像個(gè)小絨球，黑溜溜的眼睛像兩顆寶石，正可憐巴巴地望著我。我一下子就喜歡上了它，給它取名叫多多，希望它能給我?guī)矶喽嗟目鞓?。二、陪伴時(shí)光從那以后，多多就成了我最親密的伙伴。每天放學(xué)回家，它總是第一個(gè)沖到門口迎接我，歡快地?fù)u著尾巴，圍著我轉(zhuǎn)圈圈，仿佛在說：“小主人，你終于回來啦，我好想你?！敝苣┑臅r(shí)候，我會帶著它去公園散步，它在草地上歡快地奔跑、玩耍，一會兒追追蝴蝶，一會兒聞聞花香，開心極了。有時(shí)候，我會和它一起坐在院子里曬太陽，我看書，它就靜靜地趴在我的腳邊，陪伴著我。三、生病擔(dān)憂有一次，多多突然生病了，不吃不喝，還不停地發(fā)抖。我心急如焚，趕緊和爸爸媽媽帶著它去看獸醫(yī)。在醫(yī)院里，我焦急地等待著醫(yī)生的診斷，心里默默祈禱著多多能快點(diǎn)好起來。當(dāng)醫(yī)生說多多只是吃壞了肚子，沒什么大礙時(shí)，我那顆懸著的心才終于落了地。經(jīng)過幾天的悉心照料，多多又恢復(fù)了往日的活潑。四、深厚情誼多多不僅是我的寵物，更是我的家人。它陪伴我度過了許多美好的時(shí)光，給我?guī)砹藷o盡的歡樂。在我開心的時(shí)候，它會和我一起分享喜悅；在我難過的時(shí)候，它會默默地趴在我身邊，用它溫暖的小身體安慰我。我真的很幸運(yùn)能有多多這樣一個(gè)心愛之物，我會一直好好照顧它，和它一起度過更多美好的時(shí)光。寫作構(gòu)思：開篇點(diǎn)題，引出寵物：在生日時(shí)與小狗多多初次相遇，通過對小狗外貌的描寫，展現(xiàn)其可愛，表達(dá)自己對它的喜愛，點(diǎn)明“心愛之物”這一主題。列舉事例，突出陪伴：選取多多日常陪伴自己的場景，如放學(xué)迎接、公園散步、院子曬太陽等，以及多多生病時(shí)自己的擔(dān)憂，展現(xiàn)“我”與多多之間深厚的感情?？偨Y(jié)抒情，深化主題：結(jié)尾總結(jié)多多對自己的重要意義，表達(dá)對多多的喜愛與珍惜之情，深化“心愛之物”的主題。鑒賞解讀：情感真摯：通過描述與小狗多多相處的點(diǎn)滴，如迎接、散步、生病照料等，字里行間流露出“我”對多多深厚的感情，情感真摯動(dòng)人，容