2025年人教版（2024）高一語文下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教版（2024）高一語文下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列選項中錯誤最少的一項是：（）（2分）A.蹩（bié）進臨邛（gōng）變徵（huī）聲嘶力竭（jié）B.夙（shù）愿庇（bì）護繡闥（tà）汗涔涔（céng）C.禮上往來蟊賊精兵減政無精打彩黃梁一夢D.嬉笑怒罵寒蜩明察秋毫開源截流首屈一指2、下列各句中沒有語病的一句是（）A.身處一個發(fā)展變革的世界，如何走穩(wěn)步伐、認清方向、選準道路，對國際社會每一個成員來說都是考驗B.美國惠普公司生產的超級計算機依舊最多，但已從上一期的127臺降至112臺．不過，如果算上該公司新近收購的硅圖公司所生產的入榜超算，總數則達到一百四十多臺C.近日，人民網記者深入河北，探訪燕趙大地淘汰落后產能、培育新動能的鮮活樣本，記錄京畿之地把綠水青山打造成金山銀山的時代故事D.我國首批航天員之所以招募人數為14名，是因為借鑒了美國和俄羅斯的航天員選拔經驗的原因，原則上航天員訓練過程中淘汰率一般為50%3、下列各句不含古今異義詞的一項是（）A.書生意氣，揮斥方遒B.巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒C.白露橫江，水光接天D.下飲黃泉，用心一也。4、文化宮為評書；古琴、昆曲、木偶戲四個文藝演出專場各準備了一副對聯；對聯與演出專場對應恰當的一項是（）

。①假笑啼中真面目新笙歌里古衣冠②疑雨疑云頗多關節(jié)繪聲繪影巧合連環(huán)③白雪陽春傳雅曲高山流水覓知音④開幕幾疑非傀儡舞臺雖小有機關A.①古琴②評書③昆曲④木偶戲B.①昆曲②評書③古琴④木偶戲C.①古琴②木偶戲③昆曲④評書D.①昆曲②木偶戲③古琴④評書5、下列各句中加點成語的使用；全都正確的一項是（）

①從托舉女童的“最美路人”到拾金不昧的“最美的哥”，從救學生的“最美教師”到救患者的“最美醫(yī)生”，這無不彰顯著____的道德風尚。

②當前，黨和政府正在努力倡導“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”。應該說，作為寒窗七載的研究生毅然去創(chuàng)業(yè)，____；但要擺攤賣烤腦花，就值得商榷了。

③為人民群眾辦實事，辦好事，一直以來是黨和政府的作風。成都市政府近年來____；撥給搬遷的農民一筆拆遷費，幫助他們在建設新家園后，還有足夠的生活費用。

④新世紀初，某出版社出版了一套“走向諾貝爾獎”文學叢書，叢書囊括了當代可能獲得諾貝爾文學獎的中國作家的作品，真可謂____。

⑤男人在家里不聲不響，妻子總是覺得他木訥，把他當成個悶葫蘆，但在社會上他卻____；無論做什么事總是一點就通。

⑥這幾十年的中國大學院校，像錢老這樣有良知，不為金錢名利所動，一心做學術研究的真正學者專家實屬____了。A.①②⑤B.②③④C.③⑤⑥D.②④⑤6、下列各組詞語中，有錯別字的一組是（）A.菲薄緋紅尸骸駭人聽聞B.詫異叱咤亢奮引吭高歌C.作揖舟楫追悼尾大不掉D.黯然喑啞詭秘陰謀鬼計評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)7、文學常識填空。

《戰(zhàn)國策》是一部重要的____歷史著作，初名____，經過漢代____整理編輯，始定名《戰(zhàn)國策》，全書共____篇。8、《論語》中闡述學習與思考關系的句子是:____，____。9、____適兄意。

今義：對犯錯的人做出處罰決定。

古義：____10、《觀滄?！分性娙艘云嫣氐南胂?，表現大海博大無比的詩句是：____，____；____，____。11、仿寫詩句：

讓我怎樣感謝你；

當我走向你的時候。

我原想收獲一縷春風；

你卻給了我整個春天。

讓我怎樣感謝你；

當我走向你的時候。

____；

____。12、愛人者，____；____，人恒敬之。心存____之意，胸懷____之念。

愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。心存善良仁厚之意，胸懷平等博愛之念。13、卿所諫前后二百余事；皆稱朕意。非卿忠誠奉國，何能若是！在橫線中填出現代漢語的意思。

____評卷人得分三、其他(共5題，共10分)14、古人用干支紀年，以十位天干依次配上十二位地支，組合成以六十（一甲子）為周期的紀年方式，請根據此紀年方式的相關原則，補上下面的填空。

2018年為農歷戊戌年，那么2008年為__________年。15、(1).一日之內，一宮之間，____。（2）.____，多于在庾之粟粒。(3).____，用之如泥沙？(4).____，開妝鏡也；綠云擾擾，____；(5).____，秦人視之，亦不甚惜。(6).____，驚濤拍岸，____。16、補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》中“______；______”兩句，收束了對赤壁雄奇景象的描寫，引起后面對歷史的緬懷。

（2）辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》中“______，______”兩句，贊揚了劉裕率兵北伐的英雄壯舉，情感熾熱、強烈。(3)韓愈在《師說》中寫道，時人在從師學習的問題上，對其子和對自身有不同的態(tài)度，對其子“______”，對自身“______”。17、名句名篇默寫補寫出下列句中空缺的部分。（1）李白《蜀道難》中用了很多的側面描寫襯托山勢高險。如“____，____?！眱删溆眯凶咧腥藗兊纳駪B(tài)和動作襯托。（2）在《登高》一詩中，詩人目睹蒼涼的秋景，不禁想到自己淪落他鄉(xiāng)，年老多病的處境的名句是“____，____?！保?）《琵琶行》中“____，____”兩句，以比喻寫音樂由粗重急驟轉向輕細委婉，表現了琵琶女高超的演奏技藝。（4）《錦瑟》中的詩句“____，____”，它所表現的這種可望不可即的理想境界代表的是詩人全部的情感。18、（1）已矣乎！寓形宇內復幾時？曷不委心任去留？

?（2）背負青天；而莫之夭閼者，而后乃今將圖南。

（3）臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順私情，則告訴不許。評卷人得分四、現代文閱讀(共4題，共32分)19、路碑曾立力沿一條青青石板路，從山外面消消停停地走來個陌生老人，窸窸窣窣地屈膝坐定在岔路口后，將一把三弦拉得嗚嗚咽咽、如訴如泣這兒是湘西北大山深處，一個古銅色的三岔路口。蒼山如海，殘陽如血。一尊石碑兀然挺立在岔路口中央。碑高約六尺許，呈黑褐色，表面粗糙，凸凹不平?？蔹S的茅草掩埋住大半截碑身，通體布滿斑斑點點的蝕洞，傷痕累累，飽經風霜。歲月無情地洗刷，時光百般地磨礪，碑文早已迷迷蒙蒙，模糊一片。細細地辨認，自然會讀到那久遠的年代，逝去的往事。石碑前常有陌生客呆呆佇立，如雕塑。這老人瘦且干癟。刀劈斧削如化石般的臉上，鐫刻著一道又一道深深的皺褶，仿佛每一道皺褶里都藏著一個辛酸的故事。他來自何方?要到哪去?無從知曉。每天，當一輪紅日噴薄而出，正熱吻著碑頂時，老人就會長久地、默默地佇立在碑前，一遍又一遍地摩挲著那模糊不清的碑文，好像那上面自有什么錦繡文章似的，又常常一個人讀得淚流滿面殘陽落進了他昏花的老眼，老人日見衰老。又一日，人們驚奇地發(fā)現，老人置備了鐵錘、鋼鏨，窸窸窣窣地鐫洗起石碑來。他要為過往行人，為自己鐫洗清楚這塊石碑?空曠的山谷里回蕩起一串串“叮叮當當”好聽的聲音。字字復字字，行行復行行，一錘一鏨間，忽聞陣陣話語聲：“小不點，安逸嗬!”是川西漢子耗子李的聲音，老愛擰他耳朵，見著就耳根辣痛，躲閃不及?！靶〔稽c，給俺當上門女婿，中不中?”“亂，亂彈琴，沒條槍高，跟老子瞎湊，湊甚熱鬧!”是誰?誰在逗他?漸次緲遠。“等等我，我想你們啊!”淚水隨錘起鏨落，打在石碑上歷時七七四十九天，石碑被鐫洗一新。原來老人還有一身極好的石匠手藝。一筆一畫，蒼勁鈍拙，猶如碑帖，在風雨中永遠不會磨滅!老人耗盡了最后的精力，帶著他的故事走了?；驑s或辱，或生或死，或終生遺恨，或死而無憾，內心經歷過多少傷痛，誰能曉得?山里人用上好的柏木棺材，把他葬在了石碑旁。其時，有一才出學校門沒幾天的后生，對著石碑大聲吟誦起來：民國三十四年仲春，東洋島夷，懷長蛇吞豕之心，糾集兵力8萬有余，旨圖陸沉湘西，攻陷芷江，打通進犯大后方之門戶。戰(zhàn)役由是展開，我鐵軍獨立團，奉命據路口迎敵，喋血鏖戰(zhàn)七晝夜。戰(zhàn)斗異常之慘烈，反復沖殺，血流成河，全團官兵赴死如歸，無一退縮，以身殉國者十之八九。誠可上見古人，下興來者，而告無愧。倭寇始終未能越路口一步，傷亡千余，聞風喪膽，潰敗。為旌偉績、慰英靈、勵同胞、勖后人，謹勒石于茲，以作永記。俎豆千秋，鄄祀馨香，丹心碧血，日月同光，是為至禱。碑前是如絲如縷的山道，彎彎曲曲，盤旋上升；碑后是裸露著紫銅色胸膛的巉巖峭壁、廣闊深邃如海洋般的藍天漸漸地，三岔路口立起一座座古銅色的雕像來，在一片如火如荼的霞光里。（選自《百花園》）(1)小說詳寫石碑碑文這一段有何用意?(2)作者以“路碑”為題有什么作用?20、閱讀下面的文字；完成下列各題。

荒蕪。

劉平兒子一家都進城了；就冬爺一個人守著老院子。兒子最早進城打工，五年前就去了。三年前，又把媳婦帶去了，說打工比在家強。去年，干脆把孫子也帶走了，在城里上學?！肮窎|西！都去當城里人了?！倍瑺斝睦锖懿坏脛艃?。

老院子有六間磚瓦房；空空蕩蕩的。冬爺喜歡兒子一家在家時的日子，一家子人在院子里進進出出，干活的干活，上學的上學，每天都踏踏實實的?，F在，院壩里長出了草，兒子媳婦和孫子的睡房，都開始結蜘蛛網。

冬爺努力讓老院子有些生機；他養(yǎng)了八只雞；三只鴨、兩只鵝、一頭豬，還種菜。但冬爺對家里的四畝地卻束手無策，地都荒了，冬爺努力多種一些，也只種了一畝。還有三畝，都荒著。地里雜草瘋長，絲茅草、芭地草、打破碗，啥都有，把地都鋪滿了。冬爺把雞鴨鵝趕到地里啄草，可幾天后又長出來了。冬爺感覺心里像有幾只毛毛蟲在爬，農民的地里不種莊稼，放雞鴨鵝，他覺得是笑話。

村里很多青壯年都進城打工了；守在家里的都是老人。大片大片的地，都荒了，望去，滿眼亂草。

冬爺打算今年過年和兒子好好談談。三個月前兒子打電話回來說春節(jié)要回來過年。他要和兒子談談那三畝地的事；覺得那么好的地不能就那么荒著，一定要想個啥辦法，讓地里種上東西。在冬爺的意識里，農民讓土地荒著就是犯罪。

為了讓那三畝地不荒著；冬爺想過很多法子。去年開春前，他專門去找過蔫瓜，讓他來種，種出的東西都歸蔫瓜，只要地不荒著就行。蔫瓜今年四十二歲，有一身蠻力，但腦子不好使，沒女人肯嫁給他，一個人在家守著病懨懨的老娘，是村里唯一沒出去打工的壯勞力。蔫瓜很勤快，撿了一些別人丟棄的地種。蔫瓜說：“冬爺！我已經撿了三畝多地種了，再多就不行了?！倍瑺斢终疫^幾個看上去身體還不錯的人，可人家都說，自家的地都種不完。

夜里躺在床上；冬爺常常想，要是老伴還在就好了?？衫习榘四昵熬妥吡?。

這個冬天很冷；村里有幾個老人先后走了。蔫瓜的老娘也在剛要進臘月的時候走了，沒趕上過年。

圈里的豬肥了；就要過年了。一大早，冬爺就雇了人來殺豬，又去請蔫瓜來幫忙。殺豬；燒水燙毛、開膛破肚，長案板上，就堆滿了紅紅白白的肉。晚上喝了酒，蔫瓜走的時候，冬爺送了一刀寶肋給他。

肉腌七天就熏上了。灶臺前的梁上；掛得滿滿當當的。冬爺每天燒谷草熏肉，心里也盼著兒子一家回來過年。

冬爺熏著臘肉等兒子他們回來。除了一家人好好團聚團聚；冬爺還要認真和兒子談談土地的事。他覺得那么好的地不能就那么荒著。

可冬爺沒想到的是；臘月十五，兒子突然打電話回來說，今年春節(jié)不能回來過年了，領導安排他值班，掙三倍的工錢。

“狗東西！不回來；老子那么多肉拿來喂狗?！倍瑺敽軕嵟?。

第二天；冬爺決定再找蔫瓜商量商量，讓他別撿別人家的地種，把冬爺自家的那三畝地種了。年后開春地里就有活了，季節(jié)誤不得，要早做打算。冬爺去的時候拎了一個臘豬頭，他下了決心，付出一些代價也要說服蔫瓜把那三畝荒著的地種了。

那天是蔫瓜老娘的“五七”；冬爺去的時候，蔫瓜剛給老娘燒了“五七”回來。冬爺把臘豬頭遞給蔫瓜，蔫瓜說：“冬爺！咋還給我豬頭？”

冬爺說：“再商量商量?！?/p>

蔫瓜說：“商量啥？”

冬爺說：“種地的事?！?/p>

商量來商量去；可蔫瓜咋也不答應。冬爺急了，說：“蔫瓜!你一身力氣，多種三畝地要死？只要你應下來，種出的東西都歸你，我還每畝地倒貼你兩百塊錢！咋樣？”冬爺豁出去了。

蔫瓜怔怔地看著冬爺；不說話。

冬爺說：“種不種？蔫瓜你給個準話！”

蔫瓜笑笑；無可奈何的樣子，說：“冬爺！不是我不幫，我老娘走了，明年我也打算出去找活路做了。原來撿的那些地，明年也都不種了?！?/p>

離開蔫瓜家，冬爺不知道咋就來到了自家地邊。____。

（選自《小小說大世界》2017年第3期，有刪改）（1）下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞；不正確的一項是______

A．冬爺在兒子一家離開農村去城市生活后非常生氣；“狗東西！都去當城里人了”表達了冬爺對兒子一家去城市生活的憤慨和無奈。

B．城鄉(xiāng)經濟發(fā)展不均衡；很多農村的年輕人認為“打工比在家強”，紛紛從農村轉移到城市，農村的主要勞動力喪失，造成了農村部分土地的荒蕪。

C．“蔫瓜”是小說中不可或缺的人物；他一方面推動著情節(jié)的發(fā)展，一方面反襯著主人公冬爺，讓冬爺的形象在其面前顯得高大；積極。

D．小說充滿鄉(xiāng)土氣息；采用樸實的語言；簡潔流暢的敘事風格，反映了新時期農村的新問題，切口小但主旨深遠，發(fā)人深思。

（2）為了不讓土地荒蕪；冬爺前前后后做了哪些努力？結果如何？

（3）請結合文本分析畫線句反映了冬爺怎樣的心理。21、閱讀下面的文字；完成下列各題。

魏景超：用心守護植物健康成長。

魏景超（1908-1976）；我國著名植物病理學家；農業(yè)教育家。1930年畢業(yè)于金陵大學園藝系。1933年，他參加清華大學公費留美研究生考試，名列全國第一。1937年獲美國威斯康星大學博士學位，后回國任職，在水稻病害研究、真菌分類學及植物病毒學研究上做出了卓越的貢獻。

魏景超幼年目睹農民顛沛流離；饑寒交迫；深感只有振興農業(yè)，才能解決民生問題。立志于興農的他，在大學畢業(yè)后就以優(yōu)異的學習成績獲“金鑰匙”獎，并成為“斐陶斐”學會會員。在美國留學期間，他利用可利用的時間和設備，放棄節(jié)假日休息，參加暑期學校學習、參觀實驗室和農場、訪問老教授，以獲取知識，汲取經驗和新的見解。在學校里，他更是抓住學校資源，勤奮刻苦。圖書館里，他埋頭鉆研；實驗室里，他觀察切片、制作標本，孜孜不倦。愛思、善學、勤問的他，努力攝取國外新知識、新技術，匯集大量的寶貴文獻與讀書筆記?？上У氖牵貒悼谷諔?zhàn)爭期間，魏景超積累了四年的書籍、筆記隨交運的美國輪船一起在日機轟炸下沉于太平洋底。

回國后執(zhí)教于金陵大學的魏景超；面對國內農業(yè)教材與國際水平的差距，邊執(zhí)教邊精心編寫講義；教材。外出采集標本、調查農作物病蟲害情況、拍攝照片、繪制講解圖表等，身體力行。他先后講授過普通和高級植物病理學、作物病害、真菌學、細菌學、植物免疫學和病毒學等課程。出版有《普通植物病理學》《植物病理學實驗指導》《真菌重要目、科、屬分類檢索表》等優(yōu)秀教材、書籍。

魏景超十分注重課前準備工作；細致地整理授課內容；思路，并結合當時最新研究成果的講解以擴充學生的知識面，確保課堂的高效授課。課堂上，他條理清晰、深入淺出；實驗室里，他仔細觀察每個學生的操作，及時指正規(guī)范；野外實習時，他認真?zhèn)魇谟^察作物病情和采集標本的知識。他注重因材施教，對低年級學生側重基礎知識的把握，對高年級學生側重獨立探索、學習的能力培養(yǎng)。對跟隨他研究學習的十幾個學生，他按各人的進修計劃進行個別指導，耐心細致，誨人不倦?？谷諔?zhàn)爭期間，他常到外校兼課，將其所得資助家在淪陷區(qū)或家境困難的同學，竭力培養(yǎng)農業(yè)人才。他要求年輕助教作充分的課前準備，上課時還經常跟班聽講，對缺點加以指正，給予必要的示范。嚴謹的態(tài)度、躬親的姿態(tài)，用“心”教學的魏景超對學生和其他老師產生了深遠的影響。

在水稻病害方面；魏景超先后發(fā)表8篇重要的學術報告及論文。他實地調查試驗，足跡遍布江；浙、滬、閩、粵、桂、皖等近10個省市地區(qū)。他編寫了《水稻病原手冊》，詳細記載了我國已發(fā)現和國外報道過寄生于水稻的約250種微生物，對重要病原菌簡要說明其誘致的癥狀、發(fā)病因素和防治方法。該書作為診斷稻病的工具書，多年來為國內外同行所采用或引用。

在真菌分類學上；魏景超亦有卓越貢獻。1948年，魏景超重新鑒定了番茄漆腐病的病原菌，更正了其所屬類別，還澄清并鑒定了豇豆和大豆葉斑病病原菌。晚年的他輾轉在病榻與書桌之間，日夜辛勞長達6年，完成了《真菌鑒定手冊》，填補了我國真菌鑒定工具書的空白。

在植物病毒學研究方面；魏景超歷來重視科學研究解決生產實際問題。早在20世紀40年代初期，他在成都附近調查煙草和番茄病害。之后又致力于華東地區(qū)十字花科蔬菜花葉病的考察；研究，闡明了常見病害的癥狀、病原、寄主范圍及防治方法。尤其在油菜病毒研究方面，總結出油菜遠村育秧、避蚜防病毒的有效措施。

晚年身患重病的魏景超；仍心系國家。1956年江蘇省昆山縣油菜田發(fā)生嚴重病害之際，他在同志們攙扶下仍然在田間跋涉，觀察油菜病情，同行者無不感動。

“以振興中國農業(yè)為己任”；上下求索，魏景超用躬行的一生詮釋了踐行者的姿態(tài)。

（摘編自李姝昱《魏景超：用心守護植物健康成長》）

相關鏈接：

①分類研究并非易事；尋找理想標本，往往需要連續(xù)追索數年。有時能獲得滿意的結果，有時也會發(fā)生錯誤甚至失敗，但魏景超堅持實事求是的精神，有錯必糾，從不灰心喪氣，總是再接再厲地干下去。

（摘編自“魏景超紀念館”）

②一想到祖國多災多難；備受帝國主義的欺凌，他便忿然而起。他想自己是中國人，又是公費留學生，一定要刻苦學習，為國家爭光，為民族爭氣。

（摘編自《科普中國?科技名家風采錄》）

（1）下列理解和分析；不符合原文意思的一項是______

A．魏景超素質超群；參加清華大學公費留美研究生考試，名列全國第一；大學畢業(yè)后獲“金鑰匙”獎，成為“斐陶斐”學會會員。

B．魏景超四年留美期間帶回的資料因日機轟炸而隨美國輪船沉于太平洋底；任職金陵大學期間；他邊執(zhí)教邊編寫講義；教材。

C．魏景超曾到多個地區(qū)采集標本；考察研究農作物病蟲害情況；田間跋涉，身體力行；晚年帶病辛苦工作6年，著述頗豐。

D．在真菌分類研究中；魏景超也經歷了失敗，但他不氣餒，鼓足勁頭繼續(xù)干；對出現的錯誤，他以實事求是的態(tài)度進行糾正。

（2）下列對材料有關內容的分析和概括；不恰當的兩項是______

A．魏景超留美期間；深感振興農業(yè)才能解決民生問題，利用可利用的時間和設備，抓住學校資源，埋頭鉆研，努力攝取國外的新知識；新技術。

B．魏景超回國后任教于金陵大學；授課準備充分，內容新穎，條理清晰，深入淺出；因材施教，循循善誘，資助困難學生，竭力培養(yǎng)農業(yè)人才。

C．水稻病害研究方面；魏景超發(fā)表8篇重要文章，在近10個省市地區(qū)實地調查試驗，他編寫的工具書《水稻病原手冊》，多年來為同行所重視。

D．真菌分類學研究方面；魏景超重新鑒定了番茄漆腐病的病原菌，澄清并鑒定了豇豆和大豆葉斑病病原菌；晚年填補了真菌鑒定工具書的空白。

E．植物病毒學研究方面；魏景超調查了煙草和番茄病害，考察研究了華東地區(qū)十字花科蔬菜花葉病，尤其在油菜病毒研究方面取得了有效突破。

（3）本文突出了魏景超多方面的寶貴品質，請就其中一個方面結合文本進行分析。22、論述類文本閱讀。

閱讀下面的文字；完成下列各題。

在中國傳統(tǒng)文化中；樸素為美是一種基本的生活觀念，也是一種基本的美學觀念。樸實無華，清新自然，成為美的最高形態(tài)。這一美學觀有其合理性的一面，在強調“文以載道”的前提下，提倡文學藝術表現手段的質樸與簡潔，更能體現文學的實用價值。

從上古時代到春秋時代；由于生產力水平的低下，一般觀念上都強調滿足人的最基本的生活需要，反對追求華麗的奢侈，不但老百姓不可能有超越生產力發(fā)展水平和自身的社會地位的享受，就是貴為天子的君主，也不應該一味地貪圖享樂?！渡袝?五子之歌》把華麗的美與奢侈的生活欲望簡單地等同起來，甚至認為追求華麗的美就是一個國家衰敗和滅亡的根本原因。《國語?楚語上》：“夫美也者，上下；內外、大小、遠近皆無害焉，故曰美。若于目觀則美，縮于財用則匱，胡美之為？”這是倡導樸實之美的最基本的經濟的和政治的原因，與此同時，傳統(tǒng)美學觀也就把對美的鑒賞和崇尚納入了政治風格和道德評價領域，成為一種帶有普遍意義的超美學的標準。

樸素；作為一種美的形態(tài)，就是在這樣一種前提下提出來的。老子在時代的變革面前，希望回到“小國寡民”的上古社會去，因此提出了把“見素抱樸，少私寡欲”作為一種治國的原則。老子極端反對文學藝術的精巧與美麗，他認為，那種美麗的色彩不但對人的心理是一種摧殘，而且對整個社會都是很可怕的腐蝕劑。在美與真的關系上，老子認為“信言不美，美言不信”，既然如此，藝術創(chuàng)作就只能對客觀存在的現實作簡單的描摩與再現，而無須作藝術的修飾，這正是老子的“無為”的政治理想；“大巧若拙”的社會理想在藝術創(chuàng)作領域的推廣與貫徹，也正是樸素為美的美學觀念的源頭。莊子的美學理想從整體上看是追求宏大之美，其中的《逍遙游》《秋水》等篇都表現出壯美的氣勢，但在對美的形態(tài)作論述的時候，他卻更多地強調樸素、自然、平淡的美，這使他與老子的美學思想有著明顯的一致性。

崇尚自然；平淡、樸素、簡約；本來是老莊美學思想的精髓，但在先秦時期，其他派別的許多思想家也加入了對華麗之美的尖銳批判，這就很容易形成一種比較穩(wěn)定的美學思想傳統(tǒng)。墨家從下層人民的立場出發(fā)，提出“非樂”的主張，曰：“為樂非也?！狈覍θA麗之美的批判態(tài)度更加尖銳，認為文飾的目的就是為了掩蓋丑的本質，不但把絢爛華麗作為“丑”的外表裝飾，而且還同老子、莊子、墨子一樣，把追求華麗之美同國運、民心聯系起來，而且，儒家美學思想中本來就包含著“節(jié)用”的觀念和“辭達而已矣”的主張。這樣，儒、道、墨、法，這四家的美學思想在樸素、自然、平淡、簡約、實用這諸多方面形成了合流，更強化了樸素為美在中國美學傳統(tǒng)中的地位，華麗之美也就成為眾矢之的了。

（1）下面有關“樸素為美”的理解；不正確的一項是______

A．樸素為美是一種基本的生活觀念；也是一種基本的美學觀念，只要提倡文學藝術表現手段的質樸與簡潔，就更能體現文學的實用價值。

B．從上古時代到春秋時代；因為生產力水平的低下，人們大都強調滿足人的最基本的生活需要，反對追求華麗的奢侈。

C．樸素為美不僅在中國美學傳統(tǒng)中占有重要位置；而且在政治風格和道德評價領域成為一種帶有普遍意義的超美學的標準。

D．藝術創(chuàng)作對客觀存在的現實無須作藝術的修飾；這是老子的政治理想；社會理想在藝術創(chuàng)作領域的推廣與貫徹，也正是樸素為美的美學觀念的源頭。

（2）下列表述中；不符合原文意思的一項是______

A．在中國傳統(tǒng)文化中；樸實無華，清新自然，成為美的最高形態(tài)，這一美學觀在特定的歷史時期有其合理性的一面。

B．《尚書?五子之歌》中旗幟鮮明地把華麗的美與奢侈的生活欲望簡單的等同起來；甚至認為追求華麗的美就是一個國家衰敗和滅亡的根本原因。

C．老子提出“見素抱樸；少私寡欲”的美學思想，極端反對文學藝術的精巧與美麗，強調美麗的色彩不但對人的心理是一種摧殘，而且對整個社會都是很可怕的腐蝕劑。

D．法家認為文飾的目的就是為了掩蓋丑的本質；不但把絢爛華麗作為“丑”的外表裝飾，而且還把追求華麗之美同國運；民心聯系起來。

（3）根據原文內容；下列理解和分析不正確的一項是______

A．老子在時代的變革面前；希望回到“小國寡民”的上古社會去，在美與真的關系問題上，他提出了“信言不美，美言不信”的主張。

B．莊子的美學理想從整體上看是追求宏大之美的；但在對美的形態(tài)作論述時，更多地強調樸素；自然、平淡的美，這使他與老子的美學思想有著明顯的一致性。

C．法家同老子；莊子、墨子一致認為絢爛華麗是“丑”的外表裝飾；因此追求華麗之美必然導致國運衰頹、民心離散。

D．在先秦時期，儒道墨法等思想家在美學思想上達成的共識很容易形成一種比較穩(wěn)定的美學思想傳統(tǒng)，更強化了樸素為美在中國美學傳統(tǒng)中的地位。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】A邛—qióng徵—zhǐB夙—sù涔—cénC上—尚彩—采梁—粱D截—節(jié)【解析】【答案】D2、C【分析】A．語序不當；“走穩(wěn)步伐；認清方向、選準道路”語序不合理，應改為“認清方向、選準道路、走穩(wěn)步伐”；

B．不合邏輯；“達到”后不能接約數，去掉“多”；

C．正確；

D．結構混亂；“是因為借鑒了美國和俄羅斯的航天員選拔經驗的原因”雜糅，去掉“的原因”；

故選：C．

本題考查辨析病句的能力．語病題通常的做法是壓縮看主干有沒有殘缺；搭配不當等毛?。辉倏磯嚎s掉的修飾成分與主干之間是否存在修飾不當的毛病，最后看句子中有沒有典型的語病特征，比如表并列的詞或標點，是否、能否、好壞等兩面的詞，是、成為、變成表判斷的詞．

語序不當主要有下列類型：

1；名詞附加語的多項定語次序不當。

例如：許多附近的婦女；老人和孩子都跑來看他們．

（“附近的”移到“許多”前面．）

2；動詞的附加語的多項狀語次序不當。

例如：美國有十五個州禁止黑人在娛樂場所與白人享有平等的地位．

（“與白人”移到“平等”的前面．）

3；虛詞的位置安排得不恰當；特別是“把”字短語位置不當。

例如：留在幼兒園的孩子們；都一個一個甜蜜地睡在新釘起來的木版床上．

（表范圍的副詞“都”應放到表數量的“一個一個”后．）【解析】C3、B【分析】試題分析：A句，意氣，古義指意志、勇氣；今指缺乏理智，只憑一時的想法和情緒辦事。主觀上刻意表現出來的“義氣”。C句中的“白露”為古今異義詞。古義指白蒙蒙的霧氣，今指是二十四節(jié)氣之一,每年在9月7-9日之間。D句中“用心”是古今異義詞，古使用心力；今指勤奮、勤勉或用功以精力集中為特征地。考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。【解析】【答案】B4、B【分析】解析：①“假笑啼中真面目新笙歌里古衣冠”意思是說戲曲演員們借助表演揭露人性；借前人舊事來展現今朝面貌?！凹傩μ洹睂デ輪T們的表演。

②“關節(jié)”“繪聲繪影”“連環(huán)”體現了評書說書人的高超技巧和評書章節(jié)回合的特點。

③“白雪陽春”“雅曲”“高山流水”符合古琴的特點。

④“傀儡”“舞臺”“機關”符合木偶戲的特點。

答案：B

本題考查篩選信息和對傳統(tǒng)文化藝術的了解。

對聯的基本特點：

（1）上下聯字數相等；

（2）上下聯對應位置的詞語詞性相當；結構相同；

（3）上下聯平仄相對；仄起平收；

（4）上下聯內容要相關，主題要統(tǒng)一；【解析】B5、D【分析】①從善如流：從；聽從；善，好的，正確的；如流，好像流水向下，形容迅速。形容能迅速地接受別人的好意見。此處指助人為樂，對象錯誤。

②無可非議：非議：責備；批評。沒有什么可以指責的。表示做得妥當。正確。

③安土重遷：土；鄉(xiāng)土；重，看得重，不輕易。安于本鄉(xiāng)本土，不愿輕易遷移。此處指遷移，望文生義。

④蔚為大觀：蔚：茂盛；大觀：盛大的景象。發(fā)展成為盛大壯觀的景象。形容事物美好繁多；給人一種盛大的印象。正確。

⑤玲瓏剔透：玲瓏；精巧細致；剔透，孔穴明晰。形容器物精致通明，結構細巧。也比喻人精明靈活。正確。

⑥百里挑一：一百個當中就挑出這一個來。形容人才出眾。此處指這種人珍貴而少；不合語境，應該為“鳳毛麟角”。

故選：D。

考查準確使用成語；要熟記成語含義，結合語境準確辨析。

成語使用要注意幾個方面。1．不要望文生義。成語誤用的一個很重要原因就是對成語一知半解；以今律古。如“文不加點；明日黃花、不刊之論、差強人意、五風十雨、狗尾續(xù)貂”等。

2．注意感情色彩的區(qū)別。如“有口皆碑；方興未艾、無所不至、過江之鯽、粉墨登場”等。

3．注意適用對象。許多成語都有其特定的適用對象；不能亂用。如“大言不慚；天花亂墜、豆蔻年華、美輪美奐、汗牛充棟”等。

4．注意謙敬成語。如“拋磚引玉；鼎立相助、敬謝不敏、蓬蓽生輝”等。

5．注意兩用成語。如“想入非非；異想天開、燈紅酒綠、一針見血”等。

6．注意有的成語不能跟賓語。如“出奇制勝；漠不關心、求全責備”等。

7．還有一類成語，其本身已經含有的意思在文中再加以闡述而導致重復或者出現矛盾。如“忍俊不禁地笑起來、妄自菲薄自己、三令五申地強調、一天天地日臻完善、一個莘莘學子”等?？忌⒁馄胀ǔ烧Z與熟語的合并考查，重視含有近義、雙義、多義的成語與熟語，注意準確區(qū)分其或本義、或喻義、或引申義、或感情色彩的使用特征?！窘馕觥緿6、D【分析】D；“陰謀鬼計”的“鬼”應為“詭”。

故選：D。

考查正確識記漢字字形的能力；學會識別形似字；音近字，根據字形、意義來準確記憶和辨析，堅持向字典學習漢字，要養(yǎng)成勤查字典的好習慣．

據“義”記“形”

字義決定著漢字的正確使用．在一定的語境或詞語中往往形成特定的語境氛圍；需要意義響應的字“對號入座”．因此，明了字義是明辨字形正誤的基礎．

如“脈搏”的“搏”字，常與“膊”字混淆．如果明確了“脈搏”是指血脈跳動，是動作場景，而“搏”具“搏動、跳動”的意思，正好可以和“脈搏”的詞境相吻合，就會很輕松地記住“脈搏”的“搏”應是動作’“搏”，而不是“胳膊”義的名詞“膊”．【解析】D二、填空題(共7題，共14分)7、國別體《國策》劉向33【分析】【分析】《戰(zhàn)國策》是一部重要的國別體歷史著作；初名《國策》，經過漢代劉向整理編輯，始定名《戰(zhàn)國策》，全書共33篇。

【點評】考查學生對文學常識的了解。8、學而不思則罔思而不學則殆【分析】【分析】此類題目要注意重點字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現錯別字或漏字、多字。本題要留心“罔”“殆”字的寫法。9、處理、處置【分析】【分析】本題主要考查文言實詞中的古今異義詞；平時要積累常見的實詞的古今異義用法?！疤幏诌m兄意”就是“怎么處理任憑兄長的意思”，“處分”就是“處理；處置”意。

【點評】古今異義詞由于其語言流變的情況相當復雜，有詞義的擴大和縮小，有詞義的強化和弱化，有詞義的轉移和詞情的改變，掌握起來有時也就更加困難。但是只要我們緊緊把握命題人重課本，重遷移的命題意圖，繃緊不以今義釋古詞的這根弦。解決這些并不困難。10、日月之行若出其中星漢燦爛若出其里【分析】【分析】此類題目要注意重點字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現錯別字或漏字、多字。11、我原想捧起一朵浪花你卻給了我整個海洋【分析】【分析】答案不唯一；示例如：我原想捧起一朵浪花，你卻給了我整個海洋。

【點評】注意要求，分析原句，格式一致，內容相關。12、人恒愛之敬人者善良仁厚平等博愛【分析】【分析】學生記憶名句的話；一定要記住名言的每一個字的寫法，并且還要做到理解名言的意思，在理解的基礎上牢記名言，在生活當中運用名言，并能夠從名言中受到感染，這才是真正學習了名言。但是能準確無誤的寫出名言，才是基礎。

【點評】該題考查學生準確默寫名言名句的能力。要求學生再平時的學習中，重點把握文章中的重要句子的意思，并且還要準確無誤的默寫出來。13、你所諫諍的事情前后有兩百多件，都很稱合我的心意。若不是你忠誠為國，哪里能夠這樣？【分析】【分析】翻譯文言語句要遵循“信達雅”的原則；就是要在句子通順的情況下，做到尊重文言文語句的本意，而且要在前兩項的基礎上做到有文采。

【點評】此題考查學生把文言文中出現的重要句子翻譯成現代漢語的能力，做此類題時，要首先找出句子中的重要實虛詞，以及文言現象，比如通假字、詞類活用、一詞多義、古今異義以及特殊句式中的判斷句、省略句、賓語前置句、定語后置句、介賓后置句以及被動句等等，先準確翻譯這些再通句翻譯，做到無錯別字，沒有語病，就好了。三、其他(共5題，共10分)14、略

【分析】本題考查學生識記文化常識的能力。古代文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。干支是天干和地支的總稱，天干符號分別是甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸等十個；地支符號分別是子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥等十二個。2018年為農歷戊戌年，那么2008年往前推就是戊子?年。【解析】戊子15、略

【分析】本題考查學生識記名句名篇的能力。學生要多積累，注意重點字的寫法，如“磷”、“錙銖”、“鬟”、“邐迤”等?！窘馕觥浚?）而氣候不齊（2）釘頭磷磷（3）奈何取之盡錙銖（4）明星熒熒梳曉鬟也（5）棄擲邐迤（6）亂石穿空卷起千堆雪16、略

【分析】此題考查學生對古詩文名句名篇的背誦、理解、默寫能力?？疾槎喾种苯有阅瑢懞屠斫庑阅瑢憙煞N類型，學生平時既要注意記憶、積累，據字義記字形，以免寫錯別字，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。理解性默寫，做題時要審清題意，根據有關信息（作者、文題詩題、句意、題中關鍵詞等）準確斷定默寫的詩句。本題屬于理解性默寫題，默寫時，不要多字、漏字，寫錯別字。注意“戈”“焉”等字的寫法。【解析】（1）江山如畫一時多少豪杰（2）金戈鐵馬氣吞萬里如虎（3）擇師而教之則恥師焉17、略

【分析】此題考查學生對詩文的背誦、理解、默寫能力?？疾槔斫庑阅瑢戇@種類型，要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。情境默寫成為近幾年高考默寫的一種新方式，考生要注意在平時背誦文章時注意理解文章的大意。注意字形復雜字，要在平時默寫時反復寫。注意重點字詞的寫法。如“捫”“膺”“嘈”“滄”等字，默寫時要寫準確。【解析】（1）捫參歷井仰脅息以手撫膺坐長嘆（2）萬里悲秋常作客百年多病獨登臺（3）大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私語（4）滄海月明珠有淚藍田日暖玉生煙

18、略

【分析】此題考查文言文翻譯的能力。翻譯語句要準確翻譯關鍵詞語，如（1）句中，關鍵詞“寓形”譯為“寄身”、“曷”譯為“為什么”、“委心”譯為“隨著自己的心意”。（2）句中關鍵詞“莫”譯為“沒有什么”、“夭閼”譯為“阻遏”、“圖”譯為“計劃”。（3）句中關鍵詞“奔馳”譯為“奔走效勞”、“日”譯為“一天比一天”、“茍”譯為“姑且”、“告訴”譯為“申訴”、“不許”譯為“不被允許”。翻譯時，直譯為主，意譯為輔。【解析】（1）算了吧！人寄身世上又能有多少時光；為什么不隨著自己的心意或去或留呢？

（2）背負著青天；而沒有什么力量能阻遏它了，然后才計劃著向南飛去。

（3）我很想遵從旨意立刻為國奔走效勞；但祖母劉氏的病卻一天比一天嚴重；想要姑且順從自己的私情，但申訴有不被允許。

四、現代文閱讀(共4題，共32分)19、略

【分析】此題考查把握重要句段的含義和作用的能力。解答此題要有知識儲備，首先明確觀點，然后分析原因，原因主要從情節(jié)的推進、人物的塑造和主旨的表達的角度進行分析。小說的解讀注意五位一體的原則，即“主題”“環(huán)境”“情節(jié)”“人物”“標題“五位要同時解讀，分析一種要從其余的幾個角度進行分析。分析情節(jié)安排的合理性，首先答情節(jié)的內容是相輔相成，還是矛盾的對立，然后這些情節(jié)在人物的塑造、環(huán)境的再現、主旨的表達以及和標題的照應的角度進行分析。小說詳寫石碑碑文這一段的用意，即可結合小說內容，從情節(jié)的推進、人物的塑造和主旨的表達的角度進行分析。

此題考查文章標題的含義和作用的能力。答題時，首先要知道文章標題的一般性作用：①全文的線索，推動情節(jié)的發(fā)展；②總結文章內容，點明主旨（突出）主題；③形式新穎，吸引讀者；④反映人物情感的變化等，然后再結合著文章具體內容來分析標題的作用。這道題，以“路碑”為題的作用，可結合著文章具體內容，從小說的線索、紀念重大事件和重要人物、暗示了小說的主題等角度考慮即可?！窘馕觥俊拘☆}1】①在情節(jié)上，照應上文老人回憶戰(zhàn)爭過程的情節(jié)，點明了老人那些特殊舉動的真正原因。②在人物上，豐富了洗碑老人對路口戰(zhàn)斗的回味和對碑中戰(zhàn)友懷念的形象，增強了讀者對老人的敬佩之情；使老人的形象高大起來。③在主題上，進一步提升小說的主題，使小說主題上升到“愛國抗敵”上?！拘☆}2】①“路碑”是小說的線索?；乜绰繁?，雕刻新路碑串起了全文內容。②“路碑”常用來紀念重大事件和重要人物，以“路碑”為題，給人以宏大、厚重之感。③“路碑”暗示了小說的主題。為人民浴血奮戰(zhàn)的人將永遠矗立在人民心中。20、C【分析】（1）本題考查學生分析文本內容的基本能力。本題具有一定的綜合性；從考查的范圍來看，既涉及全篇，又側重局部；從考查的角度來看，既有對主旨的探究，也有對人物形象的分析。解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關注手法；最后結合文章主旨做出準確判斷。C．“反襯著主人公冬爺，讓冬爺的形象在其面前顯得高大；積極”錯，蔫瓜并不是反面形象，沒有反襯的作用。

（2）本題考查學生分析概括文意的基本能力。要求回答為了不讓土地荒蕪；冬爺前前后后做的努力和作用，主要根據文中的重點句子“冬爺決定再找蔫瓜商量商量，讓他別撿別人家的地種，把冬爺自家的那三畝地種了”“商量來商量去，可蔫瓜咋也不答應”“他專門去找過蔫瓜，讓他來種，種出的東西都歸蔫瓜，只要地不荒著就行”“冬爺還要認真和兒子談談土地的事”“今年春節(jié)不能回來過年了，領導安排他值班，掙三倍的工錢作答”作答。

（3）本題考核理解文中的句子含義的能力。分析語句的含義注意抓住語句中的重點詞語進行分析；然后還要考慮語句的位置，在文章的開頭應該是統(tǒng)領全文；奠定情感基調、引起下文和閱讀興趣、照應標題，文章的結尾應該是升華主旨、照應標題和開頭等，文中的中間是承上啟下等作用。在文中多次出現的句子主要是文章的線索或文章的中心主旨有關?！翱粗且黄L滿荒草的地，冬爺心里也一片荒蕪”寫出了爺爺內心的失落與無奈，莊稼人對土地的眷戀之情是他人無法理解的，面對著土地荒蕪，老農民內心是那樣的糾結與無奈，這是一份對土地的質樸眷戀，極為深刻的反應出在社會經濟轉型發(fā)展的同時，應該對傳統(tǒng)的農業(yè)文明進行一種保護，不應該為了經濟發(fā)展而發(fā)展，尊重土地是社會應付起的責任，老農的失望實際上就是對忽視農村發(fā)展的一種諷刺。

答案：

（1）C

（2）①讓蔫瓜來種；不要收成。蔫瓜無法滿足他的愿望。②冬爺找過幾個看上去身體還不錯的人，可人家都說，自家的地都種不完。③想和兒子談談土地的事，可兒子今年春節(jié)不回來了。冬爺重新找到蔫瓜，每畝地倒貼兩百塊給蔫瓜，蔫瓜也不愿種。

（3）①反映了老一代農民對土地質樸的眷戀之情。②對土地荒蕪這一結果的無奈與失落。③對經濟轉型期如何保持傳統(tǒng)農業(yè)繁榮的迷茫。

（1）本題考查學生分析文本內容的基本能力。

（2）本題考查學生分析概括文意的基本能力。

（3）本題考核理解文中的句子含義的能力。

理解文中重要句子的含義方法一般有：

（1）抓句子中的重要詞語。重要句子都有凸顯其含義的關鍵性詞語。抓住了這些詞語；就等于拿到了開啟句子含義之門的鑰匙。

（2）抓句子的位置。重要句子；或揭示段意，一般處于段首或段尾，或揭示文章脈絡層次，往往是那些具有總領性；過渡性、總括性的語句。理解這類句子的含意，常需要考慮它在文中的位置：如果是總領句，解釋句意時要考慮其所領起的語段的內容；如果是過渡句，要密切關注上下文段的內容；如果是總結句，就需上溯，尋找相關信息，確定答案要點。

（3）抓句中的修辭。對含有修辭的句子的理解；應從修辭本身的特點；作用入手，從而透視其深層意義。弄清作者采用的修辭方法，常常能破解作者寫作一些警策句子的真正目的。

（4）抓句子的修飾、限制成份。要確切地理解文中重要句子的意義，可從句子結構入手，在抓住主干的同時，特別留心那些修飾、限制成份。句子的修飾、限制成份在一定程度上起著揭示句子內涵的作用?！窘馕觥緾21、略

【分析】（1）此題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。這道題綜合性比較強；既涉及到了對傳主精神品質的理解，也涉及到了對文章主旨的探究。解答這類體的方法是：①解讀標題，確定文體，找出傳主，聯系現實思考傳主的人生及經歷；