2024年北師大版高二生物下冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年北師大版高二生物下冊月考試卷541考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、【題文】精神病患者發(fā)病時，自控能力較差，有暴力傾向，醫(yī)生給病人注射一定量的某物質(zhì)，使其出現(xiàn)暫時休克現(xiàn)象，若要使其迅速蘇醒，可注射另一種物質(zhì)，這兩種物質(zhì)分別是()A.胰島素和胰高血糖素B.麻醉劑和甲狀腺激素C.胰島素和葡萄糖D.甲狀腺激素和生理鹽水2、【題文】植物生長素的化學(xué)本質(zhì)是A.吲哚乙酸B.丙酮酸C.乙醇D.氨基酸3、下表是某微生物培養(yǎng)基的配方。下列說法錯誤的是：

。編號①②③④⑤成分(NH4)2SO4KH2PO4FeSO4CaCl2H2O含量0.4g4.0g0.5g0.5g100mL

A.從培養(yǎng)基的營養(yǎng)成分看；此培養(yǎng)基可用來培養(yǎng)的微生物同化作用類型是自養(yǎng)型。

B.若要觀察微生物的菌落的特點(diǎn)；培養(yǎng)基中還應(yīng)添加瓊脂。

C.該培養(yǎng)基可用于微生物的分離。

D.培養(yǎng)基是人們按照微生物對營養(yǎng)物質(zhì)的需求，配制出供其生長繁殖的營養(yǎng)基質(zhì)4、下列有關(guān)核酸與遺傳物質(zhì)關(guān)系的敘述，不正確的是（）A.DNA是絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)B.有的生物的遺傳物質(zhì)是RNAC.在真核生物中，DNA和RNA都是遺傳物質(zhì)，其中DNA是主要的遺傳物質(zhì)D.核酸是所有生物的遺傳物質(zhì)，其中DNA是主要的遺傳物質(zhì)5、研究人員用樣方法調(diào)查了某地北點(diǎn)地梅（一年生草本植物）的種群數(shù)量變化，結(jié)果如圖所示。下列敘述正確的是A.1972年北點(diǎn)地梅個體間生存斗爭程度較1975年高B.地梅種子萌發(fā)至幼苗階段的死亡率低于幼苗至成熟植株階段C.統(tǒng)計(jì)種群密度時，應(yīng)去掉采集數(shù)據(jù)中最大和最小值D.由于環(huán)境條件的限制，5年間該種群數(shù)量呈“S”型增長評卷人得分二、雙選題(共5題，共10分)6、如圖表示三個神經(jīng)元及其聯(lián)系，則下列敘述正確的是（）A．圖中共有3個完整的突觸B．興奮在整個反射弧上傳導(dǎo)的速度與突觸數(shù)量多少有關(guān)C．在箭頭處施加一強(qiáng)刺激，可在①③點(diǎn)測到膜電位變化D．在箭頭處施加一強(qiáng)刺激，可在④②點(diǎn)測到膜電位變化7、下列有關(guān)敘述，正確的是A.通常雄鳥會進(jìn)行復(fù)雜的“求偶炫耀”，這屬于物理信息B.低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡C.生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動和信息傳遞都是單向的D.負(fù)反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在，它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)8、如圖為反射弧模式圖，下列敘述中，正確的是A．a(chǎn)處給一個刺激，效應(yīng)器中的肌肉會收縮B．b處的名稱是突觸，興奮在此處的傳遞方向是單向的C．a(chǎn)所示的結(jié)構(gòu)，在反射弧中叫做傳入神經(jīng)D．這個簡單的反射弧由2個神經(jīng)元組成9、真核生物進(jìn)行有性生殖，通過減數(shù)分裂和隨機(jī)受精使后代A．受精卵中的染色體數(shù)目恢復(fù)到體細(xì)胞中的數(shù)目B．繼承雙親全部的遺傳性狀C．從雙親各獲得一半的DNAD．可產(chǎn)生不同于雙親的基因組合10、果蠅紅眼對白眼為顯性，控制這對形狀的基因位于X染色體上。果蠅缺失1條Ⅳ號染色體仍能正常生存和繁殖，缺失2條則致死。一對都缺失1條Ⅳ號染色體的紅眼果蠅雜交，（親本雌果蠅為雜合子），F(xiàn)1中A．白眼雄果蠅占1/4B．紅眼雌果蠅占1/4C．染色體數(shù)正常的紅眼果蠅占1/4D．缺失1條Ⅳ號染色體的白眼果蠅占1/4評卷人得分三、填空題(共9題，共18分)11、課題：“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與時間變化的關(guān)系”

實(shí)驗(yàn)材料；用具：菌種和無菌培養(yǎng)液、試管、血球計(jì)數(shù)板、滴管、顯微鏡等．

酵母菌的顯微計(jì)數(shù)方法：

①血球計(jì)數(shù)板：是帶有小方格（2mm×2mm×0.1mm）刻度的玻璃片；在顯微鏡下對微生物的計(jì)數(shù)；

②將含有酵母菌的培養(yǎng)滴在計(jì)數(shù)板上；計(jì)算一個小方格內(nèi)的酵母菌數(shù)量，再以此為根據(jù)，估算試管中的酵母菌總數(shù)．連續(xù)觀察7d，并記錄每天的數(shù)量．

根據(jù)以上敘述回答下列問題：

（1）該課題的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是：開始一段時間酵母菌呈“J”型增長，隨著時間的推移，____；酵母菌呈“S”型增長．

（2）本實(shí)驗(yàn)沒有另設(shè)對照實(shí)驗(yàn)的原因是____．

（3）本實(shí)驗(yàn)在吸取培養(yǎng)液計(jì)數(shù)前，要輕輕振蕩幾次試管的目的是____．

（4）若在顯微鏡下觀察到方格的酵母菌數(shù)為a，則1mL培養(yǎng)液中酵母菌總數(shù)約為____．

（5）某同學(xué)進(jìn)行了如下操作．其中操作正確的有____（填下列操作的序號）．

①將適量干酵母放人裝有一定濃度葡萄糖溶液的錐形瓶中；在適宜條件下培養(yǎng)。

②靜置一段時間后；用吸管從錐形瓶中吸取培養(yǎng)液。

③在血球計(jì)數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液；蓋上蓋玻片。

④用濾紙吸除血球計(jì)數(shù)板邊緣多余培養(yǎng)液。

⑤將計(jì)數(shù)板放在載物臺中央，待酵母菌沉降到計(jì)數(shù)室底部，在顯微鏡下觀察、計(jì)數(shù)．12、某中學(xué)生物興趣小組對生命活動的調(diào)節(jié)作了一些相關(guān)實(shí)驗(yàn)研究與分析；請作答：

（1）甲組同學(xué)為探究2；4—D溶液濃度對月季枝條生根的影響，首先按照圖一所示步驟配制了一系列濃度梯度的2，4—D溶液，然后選擇插條，分組；編號，浸泡枝條，適宜條件培養(yǎng)，得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示：

①由圖一分析可知，對5號燒杯中的2，4—D溶液的操作還應(yīng)____，該操作體現(xiàn)了____原則．

②由圖二可確定促進(jìn)月季枝條生根的最適2，4—D溶液濃度的范圍是____，實(shí)驗(yàn)結(jié)果____（能；不能）體現(xiàn)兩重性．

（2）考試過程中，乙組同學(xué)準(zhǔn)確理解文字信息并作答，此過程涉及的相關(guān)言語區(qū)有____；且存在“憋尿“現(xiàn)象，這說明了神經(jīng)系統(tǒng)存在____調(diào)節(jié)；考試結(jié)束后依然興奮，并不立即恢復(fù)平靜，是因?yàn)轶w液調(diào)節(jié)具有____的特點(diǎn)．13、DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)中，____排列在外側(cè)，構(gòu)成基本骨架。14、家蠶（2N＝56）為ZW型性別決定的生物，某正常群體中偶然出現(xiàn)了一種顯性致死基因，該基因位于Z染色體上，可致雌配子致死。（1）此顯性致死基因出現(xiàn)的原因最可能是________。（2）遺傳學(xué)上將染色體上某一片段及其帶有的基因一起丟失的現(xiàn)象叫缺失。若一對同源染色體中兩條染色體在相同區(qū)域同時缺失叫缺失純合子，常導(dǎo)致個體死亡，此缺失發(fā)生在雌家蠶的Z染色體上，也會致死：若僅一條染色體發(fā)生缺失而另一條正常叫缺失雜合子，生活力降低但能存活?，F(xiàn)有正常體色雄家蠶（顯性純合子）與體色油質(zhì)透明雌家蠶雜交，子代中出現(xiàn)一只體色油質(zhì)透明雄家蠶。己知相關(guān)基因位于Z染色體上，請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)判斷F1雄家蠶體色油質(zhì)透明的原因是缺失還是基因突變。方法步驟：將此體色油質(zhì)透明雄家蠶與________雜交。結(jié)果與結(jié)論：若________，則為Z染色體部分缺失；若________，則為基因突變。通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)可將人的α－抗胰蛋白酶基因轉(zhuǎn)入牛的基因組中，并讓它在牛的乳腺細(xì)胞中成功表達(dá)。（3）為使目的基因能夠在乳腺細(xì)胞中成功表達(dá)，可將目的基因與________等調(diào)控組件重組，通過________的方法導(dǎo)入牛的________中。（4）為檢驗(yàn)?zāi)康幕蚴欠窦撼晒?dǎo)入受體細(xì)胞并整合到基因組中，可用________作為探針，通過________技術(shù)進(jìn)行檢驗(yàn)。（5）成功導(dǎo)入目的基因的細(xì)胞需經(jīng)過復(fù)雜的培養(yǎng)才能發(fā)育為轉(zhuǎn)基因個體，此過程涉及的技術(shù)主要有________等。15、共享單車是共享經(jīng)濟(jì)的一種新形態(tài)，騎行既是一種流行的健身方式，又有利于緩解城市交通擁堵和環(huán)境污染。請問答下列問題：（1）在騎行中，骨骼肌細(xì)胞產(chǎn)生大量的CO2和熱量，CO2刺激位于_________的呼吸中樞，從而加快呼吸運(yùn)動。產(chǎn)生的熱量主要通過汗液的蒸發(fā)、皮膚毛細(xì)血管舒張和呼氣等方式散出，繼而維持體溫的相對穩(wěn)定，體溫調(diào)節(jié)中樞位于_________。（2）長途騎行過程中，在只飲水未進(jìn)食的情況下，人體血糖不斷被消耗，但其含量仍然維持在0.9g·L-1左右，補(bǔ)充血糖的途徑有____________________。調(diào)節(jié)血糖最主要的激素為胰島素和胰高血糖素，這兩種激素相互_________，共同維持血糖平衡。（3）長期堅(jiān)持適度騎行可促進(jìn)人體內(nèi)淋巴細(xì)胞數(shù)量增加，從而增強(qiáng)人體________免疫功能。同時可以減少化石燃料的燃燒，從而減少霧霾天氣的形成和減緩溫室效應(yīng)。16、據(jù)圖分析回答相關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的問題：Ⅰ．圖A表示反射弧和脊髓結(jié)構(gòu)圖，圖B表示神經(jīng)纖維局部放大膜內(nèi)外電荷的分布情況，據(jù)圖回答問題。（1）在圖A中，興奮在③處以_______形式傳導(dǎo)，在⑥處以________形式傳遞。（2）在圖B中，表示興奮部位的是___________(填字母)。（3）若將藥物放在⑤，刺激③，肌肉收縮；將藥物放在⑥,刺激③,肌肉不收縮.該實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明這種藥物在神經(jīng)系統(tǒng)中僅對興奮在_______________有阻斷作用。（4）某人體內(nèi)產(chǎn)生一種抗體，這些抗體與肌細(xì)胞膜上的相應(yīng)遞質(zhì)的受體結(jié)合并使其失活，導(dǎo)致患者肌肉萎縮。此人所患疾病屬于哪種免疫疾??？Ⅱ．多巴胺是一種神經(jīng)遞質(zhì)。下圖為某藥物干擾神經(jīng)細(xì)胞間興奮傳遞的示意圖。（1）圖中①為__________，②為____________。（2）多巴胺發(fā)揮作用后，需要通過突觸前膜上的_________重新運(yùn)回釋放多巴胺的神經(jīng)元中。（3）該藥物會導(dǎo)致突觸間隙中多巴胺含量_______，使其對突觸后膜的作用__________。17、傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)和微生物分離、純化過程中，無菌操作是微生物接種技術(shù)的關(guān)鍵。某實(shí)驗(yàn)小組欲從污水污染的污泥中篩選出脲酶細(xì)菌(脲酶可將尿素分解為氨）。回答下列問題：（1）配制培養(yǎng)基時各種成分在溶化后分裝前一般需要先_______；平板冷卻凝固后一般要_______放置，這樣操作的目的是____________________。（2）在菌株篩選過程中，應(yīng)將污泥樣品稀釋液接種于______________固體培養(yǎng)基上；并加入_________指示劑加以鑒別。平板劃線法時在第二次及其后的劃線操作時，總是從____________開始劃線，原因是_______________________________（3）如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)判斷培養(yǎng)基是否被污染？_________________________________________________________（4）對于頻繁使用的菌種，可以采用______的方法進(jìn)行保藏，但該方法具有________________________缺點(diǎn)。18、用進(jìn)化學(xué)說理論分析回答下列問題．

（1）狼群中存在不同種類的個體，有的跑得快，有的跑的慢,這說明生物具有____的特性，而這一特性一般是____的．它為生物的進(jìn)化提供了原始的____．隨著環(huán)境的改變，食物減少，跑得快且兇猛的狼才能獲得食物生存下去，這就是____．食物、環(huán)境對狼起了選擇作用，而且這種作用是____的，它決定著生物進(jìn)化的____．

（2）濫用抗生素往往會導(dǎo)致細(xì)菌耐藥性的產(chǎn)生．細(xì)菌抗藥性變異的來源屬于____．盡管在細(xì)菌種群中存在天然抗藥性基因，但是使用抗生素仍可治療由細(xì)菌引起的感染，原因在于菌群中____．細(xì)菌耐藥性的形成是抗生素對細(xì)菌進(jìn)行____的結(jié)果19、果膠是由______聚合而成的一種高分子化合物，不溶于水．在果膠酶的作用下，可以被分解成______，果膠酶是分解果膠的一類酶，它包括______、______和果膠酯酶，果膠酶的化學(xué)本質(zhì)是______．評卷人得分四、判斷題(共1題，共8分)20、興奮在反射弧上傳導(dǎo)過程中，遞質(zhì)的釋放就是神經(jīng)沖動。評卷人得分五、識圖作答題(共2題，共18分)21、糖類是生物體生命活動的主要能源物質(zhì)，蛋白質(zhì)是一切生命活動的體現(xiàn)者．圖1為糖類的概念圖，圖2中的X、Y、Z是圖3細(xì)胞中的三種化合物，請據(jù)圖回答下列問題：（1）如果某種單糖A為果糖，則它與葡萄糖縮合失去1分子水后形成的物質(zhì)①是_____．如果某種單糖A與磷酸和堿基結(jié)合形成物質(zhì)②，其中堿基是尿嘧啶，則形成的物質(zhì)②是_____；如果某種單糖A與磷酸和堿基結(jié)合形成物質(zhì)④，其中的堿基是胸腺嘧啶，則A是_____．（2）若X表示圖3中的儲能物質(zhì)，則X是________________。在饑餓狀態(tài)下，圖3中的Y參與調(diào)節(jié)X的含量，則Y表示_______________。7在結(jié)構(gòu)上與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)是_________________________________________。(3)若Y、Z是組成結(jié)構(gòu)7的化合物，則Z表示____________________，鑒定Y常用______________試劑。若Y、Z是結(jié)構(gòu)1中的化合物，則Z表示_________________________________________。(至少寫兩種)22、

。

科研人員采用轉(zhuǎn)基因體細(xì)胞克隆技術(shù)獲得轉(zhuǎn)基因綿羊；以便通過乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn)人凝血因子IX醫(yī)用蛋白，其技術(shù)路線如圖。

（1）A為含目的基因的（基因）表達(dá)載體，其化學(xué)本質(zhì)是____。

（2）過程①中用到的工具酶有____。將A導(dǎo)入綿羊胎兒成纖維細(xì)胞中常用的方法是____。

（3）核移植的受體應(yīng)選用____期卵母細(xì)胞。在核移植之前，必須先去掉受體卵母細(xì)胞的核，目的是____。重組細(xì)胞能發(fā)育成綿羊，是因?yàn)榧?xì)胞核中具有____。

（4）移植應(yīng)選擇胚胎發(fā)育到____階段時進(jìn)行；代孕母羊?qū)σ迫胱訉m的重組胚胎基本上不發(fā)生____；這為重組胚胎在代孕母羊體內(nèi)的存活提供了可能。

評卷人得分六、綜合題(共3題，共21分)23、（10分）大麻是一種雌雄異株的植物，請回答以下問題：（1）某些轉(zhuǎn)基因高抗旱性大麻體細(xì)胞中含有兩個抗旱基因，這兩個基因在染色體上的整合情況有下圖所示的三種類型(染色體上的短橫線表示抗旱基因的整合位點(diǎn))。將高抗旱性大麻與非轉(zhuǎn)基因大麻(無抗旱基因)雜交，發(fā)現(xiàn)子代抗旱性大麻所占比例大70%，小于80%。兩個抗旱基因的整合位點(diǎn)屬于圖____類型(不考慮基因突變與交叉互換)。（2）下圖為大麻的性染色體示意圖，X、Y染色體的同源部分(圖中Ⅰ片段)上的基因互為等位基因，非同源部分(圖中Ⅱ1、Ⅱ2片段)上的基因不互為等位基因。已知控制大麻抗病的顯性基因D與不抗病的隱性基因d位于性染色體上，但不知該對基因在Ⅰ片段還是在Ⅱ1、Ⅱ2片段。若大麻的雌、雄個體均有抗病和不抗病類型，請回答下列問題：①請寫出具有抗病性狀的雄性大麻個體可能有的基因型。②現(xiàn)有一株雌性不抗病和一株雄性抗病(不知是否為純合子)的大麻雜交，回答問題。a．如果D、d位于Ⅱ1片段，則子代。b．如果子代全為抗病，則這對基因位于片段。c．如果子代雌性全為抗病，雄性全為不抗病，則這對基因位于____片段。24、【題文】分析回答有關(guān)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)功能和細(xì)胞之間信息傳遞的問題（13分）

甲圖為細(xì)胞間信息傳遞的幾種模式示意圖；乙圖是甲圖局部結(jié)構(gòu)的放大圖。丙圖為細(xì)胞3的局部亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答。（括號內(nèi)填編號，橫線上填文字）

(1)甲圖中細(xì)胞1作用于靶細(xì)胞、細(xì)胞3作用于細(xì)胞2、細(xì)胞4作用于靶細(xì)胞的信號分子最可能的名稱依次是____。A．激素、化學(xué)遞質(zhì)、抗體B．化學(xué)遞質(zhì)、淋巴因子、激素C．激素、化學(xué)遞質(zhì)、淋巴因子D．抗體、化學(xué)遞質(zhì)、激素(2)若甲圖的靶細(xì)胞為乳腺細(xì)胞,與乳汁的合成與分泌有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有____。

(3)若甲圖的細(xì)胞3受到刺激產(chǎn)生興奮，興奮部位膜內(nèi)電位的變化是________________；興奮在細(xì)胞3和細(xì)胞2間傳遞的結(jié)構(gòu)如圖乙所示，圖丙中存在_____個如圖乙所示的結(jié)構(gòu)。該結(jié)構(gòu)中信息單向傳遞的原因是____。

(4)若甲圖的靶細(xì)胞是體內(nèi)移植器官的細(xì)胞，那么，細(xì)胞4的作用會引起機(jī)體____反應(yīng)。寫出細(xì)胞4發(fā)揮作用的方式____。

(5)丙圖的細(xì)胞中構(gòu)成①的主要物質(zhì)是____。結(jié)構(gòu)②的存在說明該細(xì)胞生命活動所需能量主要是通過。

____方式產(chǎn)生的。25、【題文】（共4分）健康是人生最寶貴的財(cái)富之一；內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持與人體健康有密切的關(guān)系。下面是人體某組織結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：(在“[]”中寫字母，在“—”上寫名稱。A表示細(xì)胞，B；C、D表示細(xì)胞外液的三種主要成分)

(1)圖中A細(xì)胞生活的液體環(huán)境是[]____，血漿中的氧進(jìn)入組織細(xì)胞的途徑是____(用字母和箭頭表示)。

(2)日常生活中，如果飲水過少或吃的食物過咸，會導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境的滲透壓____，但機(jī)體能通過體液和____的共同調(diào)節(jié)，使內(nèi)環(huán)境的滲透壓保持相對穩(wěn)定。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、C【分析】【解析】略【解析】【答案】C2、A【分析】【解析】

試題分析：植物生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸；A正確；BCD錯誤。

考點(diǎn)：本題考查生長素的化學(xué)本質(zhì)，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)?！窘馕觥俊敬鸢浮緼3、C【分析】【分析】本題考查培養(yǎng)基的配置及無菌技術(shù)等知識，意在考查學(xué)生的識記和理解能力，分析圖表獲取信息的能力?！窘獯稹緼.從培養(yǎng)基的營養(yǎng)成分看（不含有機(jī)物），此培養(yǎng)基可用來培養(yǎng)的微生物同化作用類型是自養(yǎng)型，A正確；B.微生物的菌落需要在固體培養(yǎng)基的表面生長，因此若要觀察微生物的菌落的特點(diǎn)，培養(yǎng)基中需要添加凝固劑(瓊脂)，使液體培養(yǎng)基凝固成固體培養(yǎng)基，B正確；

C.該培養(yǎng)基不可用于微生物的分離，C錯誤；D.培養(yǎng)基是人們按照微生物對營養(yǎng)物質(zhì)的需求，配制出供其生長繁殖的營養(yǎng)基質(zhì)，D正確。故選C?！窘馕觥緾4、C【分析】解：A；細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物的遺傳物質(zhì)是DNA；DNA病毒的遺傳物質(zhì)是DNA，因此說DNA是主要的遺傳物質(zhì)，A正確；

B；RNA病毒的遺傳物質(zhì)是RNA；B正確；

C；真核生物的遺傳物質(zhì)是DNA；RNA不是遺傳物質(zhì)，C錯誤；

D；核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)；其中DNA是主要的遺傳物質(zhì)，D正確．

故選：C．

核酸分為DNA和RNA；在真核生物和原核生物中含有DNA和RNA，遺傳物質(zhì)是DNA；病毒中只有一種核酸，DNA或RNA，DNA病毒的遺傳物質(zhì)是DNA，RNA病毒的遺傳物質(zhì)是DNA；所以說DNA是大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)，DNA是主要的遺傳物質(zhì)．

對于DNA是主要的遺傳物質(zhì)的理解是本題考查的重點(diǎn)．【解析】C5、A【分析】【分析】本題考查了種群數(shù)量特征的相關(guān)知識，屬于對識記、理解層次的考查?！窘獯稹緼.分析圖示曲線可知，1972年北點(diǎn)地梅種群密度比1975年的大，個體間生存斗爭也大，A正確；B.橫坐標(biāo)為種群密度（表示單位面積的個體數(shù)）縱坐標(biāo)為時間，而死亡率可看成單位個體數(shù)在單位時間死亡的個體數(shù)，從圖中數(shù)據(jù)可知1971年種子萌發(fā)至幼苗階段的死亡率高于幼苗至成熟植株階段，B錯誤；C.統(tǒng)計(jì)種群密度時，不應(yīng)舍棄所得數(shù)據(jù)，C錯誤；D.從5年數(shù)據(jù)可看到，種群密度每年都在下降，D錯誤。故選A。【解析】A二、雙選題(共5題，共10分)6、B|C【分析】試題分析：分析圖形可知，圖中在①與②、③與④之間各存在1個突觸，所以圖中有2個完整的突觸，A錯誤；興奮在突觸的傳遞具有突觸延擱的特點(diǎn)，所以興奮在整個反射弧上傳導(dǎo)的速度與突觸數(shù)量多少有關(guān)，B正確；興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo)；在神經(jīng)元之間單向傳遞，只能由突觸前膜傳遞給突觸后膜，即圖中興奮的傳導(dǎo)方向是由右向左，所以在箭頭處施加一強(qiáng)刺激，可在①、②與③點(diǎn)測到膜電位變化，C正確；D錯誤。故選BC?？键c(diǎn)：本題考查興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和在神經(jīng)元間的傳遞的有關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緽C7、B|D【分析】試題分析：通常雄鳥會進(jìn)行復(fù)雜的“求偶炫耀”，這屬于行為信息，A項(xiàng)錯誤；與傳統(tǒng)的生產(chǎn)和生活方式相比，低碳生活方式減少了向大氣中排放的二氧化碳量，有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡，B項(xiàng)正確；生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動是單向的，信息傳遞是雙向的，C項(xiàng)錯誤；負(fù)反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在，它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)，D項(xiàng)正確?？键c(diǎn)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的功能、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生識記并理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緽D8、A|B【分析】試題分析：據(jù)圖示，b是突觸結(jié)構(gòu)，該反射弧共有2個突觸，由3個神經(jīng)元形成，D錯誤。據(jù)突觸結(jié)構(gòu)可判斷a為傳出神經(jīng)，C錯誤。給a處一個刺激，神經(jīng)沖動沿傳出神經(jīng)傳導(dǎo)至效應(yīng)器，引起肌肉收縮，A正確。興奮在突觸間傳導(dǎo)是單向的，B正確。考點(diǎn)：本題考查反射弧結(jié)構(gòu)、興奮傳導(dǎo)及相關(guān)知識，意在考查考生從圖中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)生物學(xué)問題的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼B9、A|D【分析】試題分析：有性生殖的生物通過減數(shù)分裂和隨機(jī)受精，使受精卵中的染色體數(shù)目恢復(fù)到體細(xì)胞中的數(shù)目，保證了前后代染色體數(shù)目的恒定，A正確。性狀具有相對性，后代并不能繼承雙親的全部遺傳性狀，B錯誤。受精卵從卵細(xì)胞獲得核DNA和質(zhì)DNA，獲得DNA量比精子的多，C錯誤。親本減數(shù)分裂形成配子時發(fā)生了基因重組，隨機(jī)受精可產(chǎn)生不同于親本的重組型后代，D正確?？键c(diǎn)：本題考查有性生殖的生物減數(shù)分裂和受精作用的意義及相關(guān)知識，意在考查考生理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼D10、A|C【分析】試題分析：Ⅳ號染色體用A表示，則親本果蠅A0×A0→AA∶2A0∶00，缺失2條的個體不能存活；用B、b表示眼色基因，則XBXb×XBY→XBXB∶XBXb∶XBY∶XbY，F(xiàn)1中白眼雄果蠅占1/4，A正確。紅眼雌果蠅占1/2，B錯誤。染色體正常的紅眼果蠅占1/3×3/4=1/4，C正確。缺失1條Ⅳ號染色體的白眼果蠅占2/3×1/4=1/6，D錯誤。考點(diǎn)：本題考查伴性遺傳與染色體變異的知識，意在考查考生運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對相關(guān)生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理判斷或得出正確結(jié)論的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼C三、填空題(共9題，共18分)11、環(huán)境中資源和空間逐漸變得有限該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行前后自身對照使培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布，以減少實(shí)驗(yàn)誤差2.5×103a①④⑤【分析】【解答】（1）在溫度等條件適宜；營養(yǎng)物質(zhì)充足和沒有敵害、沒有競爭的條件下；種群數(shù)量呈“J”型曲線增長，但由于環(huán)境中資源和空間逐漸變得有限，所以酵母菌呈“S”型增長．

（2）由于在培養(yǎng)過程中；酵母菌數(shù)量會發(fā)生變化，形成前后自身對照，所以實(shí)驗(yàn)中不需要另設(shè)對照實(shí)驗(yàn)．

（3）由于酵母菌在培養(yǎng)液中分布不均勻；所以在吸取培養(yǎng)液計(jì)數(shù)前，要輕輕振蕩幾次試管，使培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布，以減少實(shí)驗(yàn)誤差．

（4）每個小方格的體積=2×2×0.1=0.4立方毫米，由于一個方格的酵母菌數(shù)為a，所以1mL培養(yǎng)液中酵母菌的個數(shù)=1000×a÷0.4=2.5×103個．

（5）①由于酵母菌是異養(yǎng)型生物；所以要將適量干酵母放人裝有一定濃度葡萄糖溶液的錐形瓶中，在適宜條件下培養(yǎng)，正確；

②靜置一段時間后；酵母菌在培養(yǎng)液中分布不均勻，用吸管從錐形瓶中吸取培養(yǎng)液，誤差大，應(yīng)輕輕振蕩幾次試管，使培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布，再用吸管從錐形瓶中吸取培養(yǎng)液，錯誤；

③應(yīng)先蓋上蓋玻片；再在血球計(jì)數(shù)板上的蓋玻片邊緣滴一滴培養(yǎng)液，錯誤；

④用濾紙吸除血球計(jì)數(shù)板邊緣多余培養(yǎng)液；正確；

⑤將計(jì)數(shù)板放在載物臺中央；待酵母菌沉降到計(jì)數(shù)室底部，在顯微鏡下觀察；計(jì)數(shù)，正確．

所以操作正確的有①④⑤．

【分析】探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與時間變化關(guān)系的實(shí)驗(yàn)原理：

（1）酵母菌可以用液體培養(yǎng)基來培養(yǎng)；培養(yǎng)液中的酵母菌種群的增長情況與培養(yǎng)液中的成分；空間、pH、溫度等因素有關(guān)，我們可以根據(jù)培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)量和時間為坐標(biāo)軸做曲線，從而掌握酵母菌種群數(shù)量的變化情況．

（2）利用血球計(jì)數(shù)板在顯微鏡下直接計(jì)數(shù)是一種常用的細(xì)胞計(jì)數(shù)法，這種方法可以直接測定樣品中全部的細(xì)胞數(shù)目，所以一般用于單細(xì)胞微生物數(shù)量的測定，由于血球計(jì)數(shù)板上的計(jì)數(shù)室蓋上蓋玻片后的容積是一定的，所以可根據(jù)在顯微鏡下觀察到的細(xì)胞數(shù)目來計(jì)算單位體積的細(xì)胞的總數(shù)目．12、吸走1ml單一變量（等量）10﹣11mol/L～10﹣9mol/L能V區(qū)和W區(qū)分級調(diào)節(jié)（低級中樞受高級中樞的調(diào)控）作用時間長【分析】【解答】（1）該試驗(yàn)的自變量為2；4﹣D溶液濃度，其他變量都為無關(guān)變量，都應(yīng)保持相同，所以對5號燒杯中的2，4﹣D溶液的操作還應(yīng)吸走1ml，保持與其他燒杯溶液的量相同，該操作體現(xiàn)了單一變量原則．

（2）由圖二可得，2，4﹣D溶液濃度在10﹣11mol/L～10﹣9mol/L之間促進(jìn)生根效果最好，所以促進(jìn)月季枝條生根的最適2，4﹣D溶液濃度的范圍是10﹣11mol/L～10﹣9mol/L；當(dāng)2，4﹣D溶液濃度在10﹣12mol/L～10﹣19mol/L之間促進(jìn)生根，2，4﹣D溶液濃度在10﹣8mol/L時抑制生根；所以該試驗(yàn)結(jié)果能體現(xiàn)兩重性．

（3））考試過程中；乙組同學(xué)準(zhǔn)確理解文字信息并作答，此過程中要用到閱讀；書寫，故涉及言語中樞的W區(qū)和V區(qū)．人在憋尿時，人不會進(jìn)行排尿，此時相關(guān)的肌肉一定處于收縮狀態(tài)的，否則就會出現(xiàn)排尿現(xiàn)象，這說明了低級神經(jīng)中樞受高級神經(jīng)中樞的分級調(diào)節(jié)．由于體液調(diào)節(jié)作用時間長，因此考試結(jié)束后依然興奮，并不立即恢復(fù)平靜．

【分析】在進(jìn)行不同濃度生長素類似物溶液處理扦插枝條的實(shí)驗(yàn)時，要設(shè)置含有適宜濃度的濃度梯度去處理扦插枝條，根據(jù)扦插枝條的生根情況找到生長素類似物促進(jìn)扦插枝條生根的適宜濃度．該試驗(yàn)的自變量為2，4﹣D溶液濃度，其他變量都為無關(guān)變量，都應(yīng)保持相同；由圖二可得，2，4﹣D溶液濃度在10﹣11mol/L～10﹣9mol/L之間促進(jìn)生根效果最好，所以促進(jìn)月季枝條生根的最適2，4﹣D溶液濃度的范圍是10﹣11mol/L～10﹣9mol/L．

神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射?。瓷浔仨氁蕾囉诜瓷浠〉慕Y(jié)構(gòu)的完整性，反射弧不完整不能稱之為反射．排尿反射的中樞在脊髓，但可以受到大腦的控制．13、脫氧核糖和磷酸交替連接【分析】【分析】本題考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)，意在考查考生識記相關(guān)內(nèi)容?！窘獯稹緿NA分子中的脫氧核糖和磷酸交替連接排列在外側(cè)，構(gòu)成基本骨架，堿基排列在內(nèi)側(cè)?！窘馕觥棵撗鹾颂呛土姿峤惶孢B接14、（1）基因突變

（2）正常體色雌家蠶

雌雄比為1∶2（或體色油質(zhì)透明與正常體色之比為1∶2）

雌雄比為1∶1（或體色油質(zhì)透明與正常體色之比為1∶1）

（3）乳腺蛋白基因啟動子顯微注射受精卵

（4）被標(biāo)記的目的基因（單鏈）DNA分子雜交

（5）動物胚胎培養(yǎng)或胚胎移植【分析】【分析】本題考查基因工程和基因突變等知識，意在考查學(xué)生的識記判斷能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力?！窘獯稹浚?）根據(jù)某正常群體中偶然出現(xiàn)了一種顯性致死基因，此顯性致死基因出現(xiàn)的原因最可能是基因突變。（2）方法步驟：將此體色油質(zhì)透明雄家蠶與正常體色雌家蠶雜交。由于含ZB的雌配子致死，而含ZB、Zb的雄配子與含Zb、W的雌配子是正常的，若為Z染色體的部分缺失，則子代中雄家蠶均能存活，而雌家蠶中有一半死亡，即雌雄比為1∶2；若為基因突變,則子代雌雄比為1∶1。通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)可將人的α－抗胰蛋白酶基因轉(zhuǎn)入牛的基因組中，并讓它在牛的乳腺細(xì)胞中成功表達(dá)。（3）為使目的基因能夠在乳腺細(xì)胞中成功表達(dá)，可將目的基因與乳腺蛋白基因啟動子等調(diào)控組件重組，通過顯微注射的方法導(dǎo)入牛的受精卵中。（4）為檢驗(yàn)?zāi)康幕蚴欠窦撼晒?dǎo)入受體細(xì)胞并整合到基因組中，可用被標(biāo)記的目的基因（單鏈）作為探針，通過DNA分子雜交技術(shù)進(jìn)行檢驗(yàn)。（5）成功導(dǎo)入目的基因的細(xì)胞需經(jīng)過復(fù)雜的培養(yǎng)才能發(fā)育為轉(zhuǎn)基因個體，此過程涉及的技術(shù)主要有動物胚胎培養(yǎng)或胚胎移植等?！窘馕觥浚?）基因突變（2）正常體色雌家蠶雌雄比為1∶2（或體色油質(zhì)透明與正常體色之比為1∶2）雌雄比為1∶1（或體色油質(zhì)透明與正常體色之比為1∶1）（3）乳腺蛋白基因啟動子顯微注射受精卵（4）被標(biāo)記的目的基因（單鏈）DNA分子雜交（5）動物胚胎培養(yǎng)或胚胎移植15、（1）腦干下丘腦

（2）肝糖原分解為葡萄糖及一些非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化拮抗

（3）特異性【分析】【分析】本題主要考查下丘腦的功能、血糖調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)，準(zhǔn)確識記相關(guān)知識點(diǎn)是解題的關(guān)鍵?！窘獯稹浚?）呼吸中樞位于腦干，體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦。（2）血糖的來源有：食物中的糖類消化、吸收，肝糖原分解和脂肪等非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化。長途騎行過程中，在只飲水未進(jìn)食的情況下，人體血糖含量仍然維持在0.9g/L左右，補(bǔ)充血糖的途徑有肝糖原分解為葡萄糖及一些非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化。調(diào)節(jié)血糖最主要的激素有胰島素和胰高血糖素，這兩種激素相互拮抗，共同維持血糖平衡。（3）長期堅(jiān)持適度騎行可促進(jìn)人體內(nèi)淋巴細(xì)胞數(shù)量增加，從而增強(qiáng)人體特異性免疫功能。【解析】（1）腦干下丘腦（2）肝糖原分解為葡萄糖及一些非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化拮抗（3）特異性16、Ⅰ.（1）神經(jīng)沖動(局部電流、電信號)神經(jīng)遞質(zhì)(化學(xué)信號)（2）b

（3）神經(jīng)元間的傳遞。

（4）自身免疫病Ⅱ.（1）突觸小泡受體。

（2）運(yùn)載體（載體、通道蛋白）（3）增多延長（增強(qiáng)）【分析】【分析】本題以圖形為載體，綜合考查了神經(jīng)調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)等相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記和理解能力，識圖獲取信息的能力。【解答】Ⅰ．圖A表示反射弧和脊髓結(jié)構(gòu)圖，圖B表示神經(jīng)纖維局部放大膜內(nèi)外電荷的分布情況

（1）在圖A中，興奮在③神經(jīng)纖維上以電信號的形式傳導(dǎo)，在⑥突觸結(jié)構(gòu)處以化學(xué)信號的形式傳遞。

（2）靜息電位為外正內(nèi)負(fù)，受刺激的興奮部位由于鈉離子內(nèi)流變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)政，故在圖B中，表示興奮部位的是b。

【解析】Ⅰ.（1）神經(jīng)沖動(局部電流、電信號)神經(jīng)遞質(zhì)(化學(xué)信號)（2）b

（3）神經(jīng)元間的傳遞。

（4）自身免疫?、?（1）突觸小泡受體。

（2）運(yùn)載體（載體、通道蛋白）（3）增多延長（增強(qiáng)）17、（1）調(diào)節(jié)PH倒過來既可防止皿蓋上的水珠落入培養(yǎng)基；又可避免培養(yǎng)基中的水分過快地蒸發(fā)。

（2）以尿素為唯一的氮源酚紅前一次劃線的末端能使細(xì)菌的數(shù)目隨著劃線次數(shù)的增加而逐步減少；最終能夠得到由單個細(xì)菌繁殖而來的菌落。

（3）將未接種的培養(yǎng)基同時進(jìn)行培養(yǎng)；觀察培養(yǎng)基表面是否有菌落產(chǎn)生。

（4）臨時保藏保存時間不長，菌落容易被污染或產(chǎn)生變異【分析】【分析】

本題考查微生物的分離、純化及培養(yǎng)等相關(guān)知識；考查考生識記能力，解題的關(guān)鍵是正確識記相關(guān)知識。

【解答】

（1）依據(jù)配制培養(yǎng)基的程序；各種成分在溶化后分裝前一般需要先調(diào)節(jié)PH；平板冷卻凝固后一般要倒過來放置，這樣操作的目的是既可防止皿蓋上的水珠落入培養(yǎng)基，又可避免培養(yǎng)基中的水分過快地蒸發(fā)。

（2）依據(jù)篩選的目的是脲酶細(xì)菌；故應(yīng)將污泥樣品稀釋液接種于以尿素為唯一的氮源固體培養(yǎng)基上；為了加以鑒別，應(yīng)加入酚紅指示劑。依據(jù)平板劃線法的原理，在第二次及其后的劃線操作時，總是從前一次劃線的末端開始劃線，原因是能使細(xì)菌的數(shù)目隨著劃線次數(shù)的增加而逐步減少，最終能夠得到由單個細(xì)菌繁殖而來的菌落。

（3）將未接種的培養(yǎng)基同時進(jìn)行培養(yǎng)；形成對照，觀察培養(yǎng)基表面是否有菌落產(chǎn)生，判斷培養(yǎng)基是否被污染。

（4）對于頻繁使用的菌種，可以采用臨時保藏的方法進(jìn)行保藏，但臨時保藏的溫度等條件使菌落容易被污染或產(chǎn)生變異缺點(diǎn)。

【解析】（1）調(diào)節(jié)PH倒過來既可防止皿蓋上的水珠落入培養(yǎng)基；又可避免培養(yǎng)基中的水分過快地蒸發(fā)。

（2）以尿素為唯一的氮源酚紅前一次劃線的末端能使細(xì)菌的數(shù)目隨著劃線次數(shù)的增加而逐步減少；最終能夠得到由單個細(xì)菌繁殖而來的菌落。

（3）將未接種的培養(yǎng)基同時進(jìn)行培養(yǎng)；觀察培養(yǎng)基表面是否有菌落產(chǎn)生。

（4）臨時保藏保存時間不長，菌落容易被污染或產(chǎn)生變異18、（1）變異遺傳材料適者生存定向方向。

?（2）基因突變有抗藥性基因的個體占極少數(shù)定向選擇【分析】【分析】

本題考查了生物進(jìn)化的相關(guān)知識；準(zhǔn)確識記相關(guān)知識點(diǎn)是解題的關(guān)鍵。

【解答】

（1）狼群中存在不同種類的個體；有的跑得快，有的跑的慢，這說明生物具有變異的特性，而這一特性一般是遺傳的。它為生物的進(jìn)化提供了原始的材料。隨著環(huán)境的改變，食物減少，跑得快且兇猛的狼才能獲得食物生存下去，這就是適者生存。食物；環(huán)境對狼起了選擇作用，而且這種作用是定向的，它決定著生物進(jìn)化的方向。

?（2）濫用抗生素往往會導(dǎo)致細(xì)菌耐藥性的產(chǎn)生。細(xì)菌抗藥性變異的來源屬于基因突變。盡管在細(xì)菌種群中存在天然抗藥性基因，但是使用抗生素仍可治療由細(xì)菌引起的感染，原因在于菌群中有抗藥性基因的個體占極少數(shù)。細(xì)菌耐藥性的形成是抗生素對細(xì)菌進(jìn)行定向選擇的結(jié)果。【解析】（1）變異遺傳材料適者生存定向方向。

?（2）基因突變有抗藥性基因的個體占極少數(shù)定向選擇19、略

【分析】解：果膠是由半乳糖醛酸聚合而成的一種高分子化合物；不溶于水．在果膠酶的作用下，可以被分解成半乳糖醛酸，果膠酶是分解果膠的一類酶，它包括多聚半乳糖醛酸酶；果膠分解酶和果膠酯酶，果膠酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)．

故答案為：

半乳糖醛酸半乳糖醛酸多聚半乳糖醛酸酶果膠分解酶蛋白質(zhì)。

1；果膠：

（1）作用：細(xì)胞壁的主要成分包括纖維素和果膠；

（2）成分：由半乳糖醛酸聚合而成的一種高分子化合物；

（3）特點(diǎn)：在果汁加工中；影響果汁的出汁率和澄清度．

2；果膠酶：

（1）作用：果膠可溶性半乳糖醛酸；

（2）組成：果膠酶是分解果膠的一類酶總稱；包括半乳糖醛酸酶；果膠分解酶、果膠酯酶．

本題考查了果膠和果膠酶的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力．【解析】半乳糖醛酸；半乳糖醛酸；多聚半乳糖醛酸酶；果膠分解酶；蛋白質(zhì)四、判斷題(共1題，共8分)20、B【分析】【解答】神經(jīng)遞質(zhì)的本質(zhì)是化學(xué)物質(zhì)；主要有乙酰膽堿；多巴胺、去腎上腺素和腎上腺素等，屬于化學(xué)信號；而神經(jīng)沖動是沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)的電信號。

【分析】本題主要考查突觸的結(jié)構(gòu)，要求考生能夠區(qū)分電信號和化學(xué)信號。五、識圖作答題(共2題，共18分)21、（1）蔗糖尿嘧啶核糖核苷酸脫氧核糖

（2）脂肪或糖原胰高血糖素具有一定的流動性，有利于外排

（3）磷脂雙縮脲DNA、RNA、ATP、ADP、磷脂【分析】【分析】本題考查組成生物體的化合物相關(guān)知識，意在考查考生理解所學(xué)知識要點(diǎn)的能力和識圖分析、綜合作答的能力。【解答】（1）一分子果糖與一分子葡萄糖縮合失去一分子水形成的二糖①是蔗糖。尿嘧啶是RNA特有的堿基，其與一分子A核糖和一個磷酸共同構(gòu)成的物質(zhì)②是尿嘧啶核糖核苷酸；胸腺嘧啶是DNA特有的堿基，其與一分子A脫氧核糖和一個磷酸共同構(gòu)成的物質(zhì)④是胸腺嘧啶脫氧核糖核苷酸。（2）圖3細(xì)胞沒有細(xì)胞壁，為動物細(xì)胞，X由C、H、O組成，若表示動物細(xì)胞中的儲能物質(zhì)，則為糖原或脂肪。Y由C、H、O、N組成，應(yīng)為蛋白質(zhì)，在饑餓狀態(tài)下，血糖濃度降低，胰高血糖素（本質(zhì)為蛋白質(zhì)）調(diào)節(jié)血糖的含量升高，則Y表示胰高血糖素。7為細(xì)胞膜，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動性，有利于外排，這與其功能相適應(yīng)。（3）7為細(xì)胞膜，主要由蛋白質(zhì)和磷脂構(gòu)成，蛋白質(zhì)一定含有C、H、O、N元素，磷脂含有C、H、O、N、P元素，則Z表示磷脂，Y表示蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑可發(fā)生紫色反應(yīng)。結(jié)構(gòu)1是線粒體，若Y、Z是構(gòu)成線粒體的化合物，則Z可表示DNA、RNA、ATP、ADP、磷脂?！窘馕觥浚?）蔗糖尿嘧啶核糖核苷酸脫氧核糖（2）脂肪或糖原胰高血糖素具有一定的流動性，有利于外排（3）磷脂雙縮脲DNA、RNA、ATP、ADP、磷脂22、略

【分析】【分析】

本題考查了轉(zhuǎn)基因綿羊的培育過程；理解該過程涉及到的基因工程的操作程序和所用到的工具酶；核移植過程、胚胎移植過程是答對本題的關(guān)鍵。

【解答】

（1）A為含目的基因的（基因）表達(dá)載體；其化學(xué)本質(zhì)是環(huán)狀DNA分子。

（2）過程①是構(gòu)建重組基因表達(dá)載體；此過程中用到的工具酶有限制酶；DNA連接酶；受體細(xì)胞是動物細(xì)胞，A常用顯微注射法導(dǎo)入受體細(xì)胞。

（3）在核移植之前；必須先去掉受體卵細(xì)胞的核，目的是保證核遺傳物質(zhì)來自含目的基因的成纖維細(xì)胞；核移植的受體應(yīng)選用處于MⅡ中期的卵母細(xì)胞；由于細(xì)胞核含有發(fā)育成完整個體發(fā)育的全套基因（或該含物種的全套遺傳信息），因此重組細(xì)胞能發(fā)育成