第14課 明朝的統(tǒng)治（備作業(yè)）（解析版）

第14課明朝的統(tǒng)治課時(shí)練習(xí)

一、選擇題

1．“由于朱元璋英勇善戰(zhàn)和足智多謀，被推為反元起義軍領(lǐng)袖。這支起義軍在他的領(lǐng)導(dǎo)下，先后消滅各地

群雄，最終統(tǒng)一全國。”材料反映朱元璋統(tǒng)一全國的原因是

A．歷史機(jī)遇B．個(gè)人能力C．賢臣輔佐D．群雄勢弱

【答案】B

【解析】依據(jù)材料“英勇善戰(zhàn)和足智多謀”“先后消滅各地群雄，最終統(tǒng)一全國”可以看出材料是描述朱元璋依

靠個(gè)人的能力實(shí)現(xiàn)了全國的統(tǒng)一，B符合題意；材料中沒有說明歷史機(jī)遇、賢臣輔佐以及群雄勢弱的信息，

A、Ｃ和Ｄ不符合題意。故選Ｂ。

2．（2021·廣東九年級(jí)專題練習(xí)）《明太祖實(shí)錄》：以后子孫做皇帝時(shí)，“并不許立丞相。臣下敢有奏請(qǐng)?jiān)O(shè)立者，

文武群臣即時(shí)劾奏，處以重刑?！敝煸傲⑾逻@條“祖訓(xùn)”的主要目的是

A．提高效率B．造福子孫C．加強(qiáng)皇權(quán)D．限制大臣

【答案】C

【詳解】依據(jù)題干材料“并不許立丞相。臣下敢有奏請(qǐng)?jiān)O(shè)立者，文武群臣即時(shí)劾奏，處以重刑”分析可知，朱

元璋此為的主要目的是加強(qiáng)皇權(quán)，穩(wěn)固統(tǒng)治。明朝時(shí)期，明太祖為了強(qiáng)化封建皇權(quán)，穩(wěn)固統(tǒng)治，在中央廢

丞相，撤銷中書省，權(quán)分六部，直接對(duì)皇帝負(fù)責(zé)，所以C項(xiàng)符合題意。由此分析ABD三項(xiàng)均不符合題意，

排除，故選C。

3．（2021·全國九年級(jí)專題練習(xí)）明朝統(tǒng)治者改革行政機(jī)構(gòu)。如圖體現(xiàn)出明朝政治最突出的特征是

A．君權(quán)加強(qiáng)B．政權(quán)分立C．地方割據(jù)D．思想禁錮

【答案】A

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【詳解】根據(jù)所學(xué)可知，明朝，在中央，廢除丞相，撤銷中書省，由吏、戶、禮、兵、刑、工六部分理朝

政，直接對(duì)皇帝負(fù)責(zé)，全國的軍政大權(quán)，都集中到了皇帝手里；設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu)錦衣衛(wèi)，兼管對(duì)臣民的監(jiān)視、

偵查，侍衛(wèi)親軍，由皇帝直接指揮；地方上，設(shè)立三司；使皇權(quán)得到加強(qiáng)，故A符合題意。材料體現(xiàn)的是

權(quán)力歸屬皇帝，故BCD均不符合題意。故選A。

4．（2021·江蘇揚(yáng)州市·九年級(jí)期末）“自秦始置丞相，不旋踵而亡……雖有賢相，然其間所用者，多有小人

專權(quán)亂政。明太祖朱元璋鑒于歷史上"專權(quán)亂政"的教訓(xùn)，釆取的措施是

A．實(shí)施推恩令B．設(shè)立三省六部C．設(shè)置行省D．廢除丞相

【答案】D

【詳解】

丞相一人之下，萬人之上，屬于政權(quán)二號(hào)人物，最容易對(duì)皇權(quán)形成威脅，為了加強(qiáng)君主專制，加強(qiáng)皇權(quán)，

朱元璋殺掉丞相胡惟庸后，廢除實(shí)行了一千五百多年的宰相制度，使六部直接受皇帝指揮，既把國家的一

切權(quán)力高度集中于最高統(tǒng)治者之手，又排斥任何形式的監(jiān)督，使明朝的君主專制大大加強(qiáng)，據(jù)題干關(guān)鍵信

息“自秦始置丞相，不旋踵而亡”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，明太祖朱元璋鑒于歷史上“專權(quán)亂政”的教訓(xùn)，采取的

措施是廢除丞相，D符合題意；漢武帝實(shí)施推恩令，A排除；隋朝時(shí)期設(shè)置三省六部制，B排除；元朝時(shí)期

在地方建立行省，C排除。故選擇D。

5．（2021·全國九年級(jí)專題練習(xí)）下面是中國古代四個(gè)朝代政治制度的示意圖，其中對(duì)下列示意圖解讀正確

的是

A．圖一是宗法制，目的是鞏固西周奴隸主統(tǒng)治

B．圖二是秦朝專制主義中央集權(quán)制度，最早建立縣制

C．圖三是北宋行省制，加強(qiáng)了北宋的統(tǒng)治

D．圖四是明朝廢除丞相制度和中書省，君主集權(quán)強(qiáng)化

【答案】D

【詳解】根據(jù)中國古代四個(gè)朝代政治制度的示意圖，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，明太祖加強(qiáng)君權(quán)在中央，廢除丞

相制度和中書省，權(quán)分六部，六部直接向皇帝負(fù)責(zé)，設(shè)立錦衣衛(wèi)，明成祖時(shí)期設(shè)立東廠，加強(qiáng)對(duì)臣民的監(jiān)

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視和偵查。在地方，取消行省，設(shè)立“三司”，將原來行中書省的權(quán)力一分為三，互不統(tǒng)屬，從而使行省的權(quán)

力分散。因此圖四解讀是正確的。選項(xiàng)D符合題意；圖一是西周的分封制，A排除；圖二是秦朝專制主義

中央集權(quán)制度，最早建立郡縣制，B排除；圖三是元朝的行省制，C排除。故選D。

6．（2021·全國九年級(jí)專題練習(xí)）梳理歷史發(fā)展線索是學(xué)習(xí)中國古代歷史的重要方法。以下是一位同學(xué)制作

的線索表格，其體現(xiàn)的主題是

朝代秦朝漢朝隋唐元朝明朝

鞏固（推恩令、完善（三省六發(fā)展（行省強(qiáng)化（廢丞

變化創(chuàng)立（皇帝、三公）

刺史制度）部制）制）相）

A．儒家文化的發(fā)展B．科舉制度的變化

C．民族關(guān)系的發(fā)展D．專制主義中央集權(quán)制度的演變

【答案】D

【詳解】根據(jù)表格并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，表格內(nèi)容反映中國古代封建專制主義中央集權(quán)制度的創(chuàng)立、鞏固、

完善、發(fā)展、強(qiáng)化的演變過程，D正確；表格沒有體現(xiàn)儒家文化的發(fā)展、科舉制度的變化、民族關(guān)系的發(fā)

展的內(nèi)容，排除ABC。故選D。

7．（2021·全國九年級(jí)專題練習(xí)）“秦以后中國的文化曾遭遇三次厄運(yùn)：一次是秦始皇的焚書，一次是漢武帝

的罷黜百家，又一次是明初的科舉制度”。明初的科舉制度實(shí)行八股取士，成為中國文化“厄運(yùn)”的原因是

A．注重考查詩賦B．打破門第界限

C．禁錮了讀書人的思想D．考生任意發(fā)揮自己的見解

【答案】C

【詳解】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，八股取士使讀書人只顧埋頭攻讀詩經(jīng)，鉆研八股，不講求實(shí)際學(xué)問，禁錮了

讀書人的思想，故C正確；D錯(cuò)誤；明政府規(guī)定科舉考試只許在四書五經(jīng)范圍內(nèi)命題，故A錯(cuò)誤；B項(xiàng)是

科舉考試的積極影響，故B不符合題意。故選C。

8．（2021·全國九年級(jí)專題練習(xí)）“（宋濂）嘗與客飲，帝密使人偵視。翌日，問濂昨飲酒否，坐客為誰，饌

何物。濂具以實(shí)對(duì)笑曰：‘誠然，卿不朕欺。”《明史》中的這段記載，主要反映了明朝

A．君臣關(guān)系融洽B．反對(duì)鋪張浪費(fèi)

C．君主專制加強(qiáng)D．飲酒之風(fēng)盛行

【答案】C

【詳解】考點(diǎn)：明朝君主專制強(qiáng)化的措施。解題思路：概括材料可知，明朝官員宋濂在家中宴客的詳細(xì)信

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息被明太祖充分掌握，并以此檢測宋濂的誠實(shí)度。由此可見明朝對(duì)官員監(jiān)察之嚴(yán)密。根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，

明朝時(shí)期君主專制進(jìn)一步加強(qiáng)，明太祖設(shè)立錦衣衛(wèi)作為皇帝的耳目、爪牙。C正確；材料只體現(xiàn)了皇帝對(duì)臣

子的嚴(yán)密監(jiān)控，A錯(cuò)誤；反對(duì)鋪張浪費(fèi)、飲酒之風(fēng)等都與材料主題無關(guān)，BD錯(cuò)誤。綜上故選C。

9．（2021·全國九年級(jí)專題練習(xí)）明太祖朱元璋在位期間，大明通行寶鈔（紙幣）的發(fā)行機(jī)構(gòu)曾發(fā)生重要變

化。觀察下圖，這種變化產(chǎn)生的背景是

A．商品經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展B．白銀大量流入中國

C．行政中樞發(fā)生變化D．賦稅制度開始調(diào)整

【答案】C

【詳解】依據(jù)材料可知，左圖的寶鈔發(fā)行機(jī)構(gòu)是中書省，右圖的發(fā)行機(jī)構(gòu)是戶部，這主要和明太祖朱元璋

廢除丞相制度和中書省，提升六部的職權(quán)，并使六部直接對(duì)皇帝負(fù)責(zé)有關(guān)，所以C項(xiàng)符合題意；A項(xiàng)僅從

紙幣的發(fā)行機(jī)構(gòu)來看是不能得出明朝時(shí)期商品經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展的結(jié)論的，排除；B項(xiàng)白銀大量流入中國是在明

中葉以后，排除；D項(xiàng)明朝賦稅制度的調(diào)整主要和商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展等有關(guān)，排除。故選C。

10．（2021·全國九年級(jí)專題練習(xí)）《劍橋中國秦漢史》認(rèn)為：“秦朝盡管縣花一現(xiàn)，它卻成功地把一套國家官

僚機(jī)器的制度傳給了它的政治繼承者。這套制度……推行了1700年，其間只逐步作了修正?！薄捌溟g只逐步

作了修正”包含的內(nèi)容有

①西漢強(qiáng)化監(jiān)察制度②隋朝開創(chuàng)科舉制度

③唐朝開創(chuàng)三省六部制④明太祖設(shè)立廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)

A．①②③④B．①②③C．①②D．①④

【答案】C

【解析】依據(jù)材料“秦朝盡管縣花一現(xiàn)，它卻成功地把一套國家官僚機(jī)器的制度傳給了它的政治繼承者?！?/p>

反映的是秦始皇創(chuàng)立的封建專制主義的中央集權(quán)制度，被后來的統(tǒng)治者沿用。“其間只逐步作了修正”指的后

來者在政治制度反面的不斷完善、修正。結(jié)合課本所學(xué)，西漢的統(tǒng)治者強(qiáng)化監(jiān)察制度、隋朝開創(chuàng)科舉制度

都屬于對(duì)封建專制主義中央集權(quán)制度的完善。①②正確，C項(xiàng)符合題意；開創(chuàng)三省六部制的是隋朝，唐朝只

是完善開創(chuàng)三省六部制。③錯(cuò)誤，AB三項(xiàng)不合題意；廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)是錦衣衛(wèi)和東廠的合稱。明太祖設(shè)立了

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錦衣衛(wèi)，明成祖成立特務(wù)機(jī)構(gòu)東廠，④表述錯(cuò)誤，D項(xiàng)不合題意。由此可知ABD三項(xiàng)不合題意，故選擇C。

11．（2021·全國九年級(jí)專題練習(xí)）下面四幅關(guān)于中國古代歷史上皇權(quán)勢力消長的示意圖，哪一幅是最準(zhǔn)確的？

A．B．

C．D．

【答案】B

【詳解】我國歷史上的皇權(quán)勢力的發(fā)展中間雖有一些緩和，但總體是隨著年代的發(fā)展而逐漸膨脹的，所以

答案為B。

12．（2021·江蘇泰州市·九年級(jí)期末）明朝有位叫錢宰的官員，因?yàn)槊刻於家缙鹕铣?，在家寫了一首打?/p>

詩發(fā)牢騷，其中有一句“四鼓咚咚起著衣，午門朝見尚嫌遲?！敝煸暗诙炀蛯?duì)他說，我并沒有“嫌”你，改

成“憂”字更合適。朱元璋這么快就知道這首詩的內(nèi)容是通過

A．丞相B．六部C．錦衣衛(wèi)D．東廠

【答案】C

【詳解】根據(jù)材料“在家寫了一首打油詩發(fā)牢騷，其中有一句‘四鼓咚咚起著衣，午門朝見尚嫌遲。’朱元璋

第二天就對(duì)他說，我并沒有‘嫌’你，改成‘憂’字更合適?！苯Y(jié)合所學(xué)知識(shí)，為了監(jiān)視官民，朱元璋設(shè)立了錦衣

衛(wèi)，因此，朱元璋通過錦衣衛(wèi)這一監(jiān)察機(jī)構(gòu)監(jiān)察官員出現(xiàn)材料中的情景，C正確；朱元璋時(shí)期廢除了宰相，

排除A；六部的職能與題干描述的不符，排除B；東廠是明成祖時(shí)期成立的，排除D。故選C。

13．（2021·北京平谷區(qū)·九年級(jí)期末）下列選項(xiàng)中，最能反映明朝中后期中央行政機(jī)構(gòu)的示意圖是

A．B．C．

D．

【答案】C

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【詳解】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，明太祖加強(qiáng)君權(quán)，政治上，改革行政機(jī)構(gòu)，在中央，廢除丞相，撤銷中書省，

由吏、戶、禮、兵、刑、工六部分理朝政，直接對(duì)皇帝負(fù)責(zé)，故C正確；皇帝下面是中書門下、樞密院、

三司，這是宋朝的中央行政系統(tǒng)，故A錯(cuò)誤；皇帝下面是丞相、太尉、御史大夫，這是秦朝的中央行政系

統(tǒng)，故B錯(cuò)誤；皇帝下面是中書、門下、尚書，這是唐朝的中央行政系統(tǒng)，故D錯(cuò)誤。綜上故選C。

14．（2021·廣東九年級(jí)專題練習(xí)）表：如表為不同文獻(xiàn)對(duì)明洪武十三年（1380年）廢丞相的歷史評(píng)價(jià)，下

列推論合理的是

A．歷史評(píng)價(jià)應(yīng)以官方記載為準(zhǔn)B．不同人對(duì)歷史評(píng)價(jià)存在差異

C．離歷史時(shí)間越近評(píng)價(jià)越真實(shí)D．親身參與者的評(píng)價(jià)更為客觀

【答案】B

【詳解】“今我朝罷丞相……事皆朝廷總之，所以穩(wěn)當(dāng)”這段話表明明太祖罷丞相主要原因是相權(quán)威脅皇權(quán)，

加強(qiáng)專制統(tǒng)治。為了加強(qiáng)君主專制，明太祖廢除了丞相，把中央的行政權(quán)分屬吏、戶、禮、兵、刑、工六

部。直接對(duì)皇帝負(fù)責(zé)。這樣，皇帝的權(quán)利空前提高，秦漢以來丞相制度從此廢除，皇權(quán)與相權(quán)的斗爭最終

以皇權(quán)的勝利而告終。材料中“有明之無善治，自高皇帝（明太祖）罷丞相始也。”含義是指宰相制度的廢除

使明代政治進(jìn)入一種惡政階段，反過來說明宰相制度在中國政治的發(fā)展中起到了積極作用，即宰相對(duì)皇權(quán)

有一定制約作用。所以不同文獻(xiàn)對(duì)明洪武十三年（1380年）廢丞相的歷史評(píng)價(jià)體現(xiàn)了不同人對(duì)歷史評(píng)價(jià)存

在差異。故選B；綜上所述可知ACD不符合題意，排除。

【點(diǎn)評(píng)】解析本題要正確理解題意，考查了明太祖加強(qiáng)中央集權(quán)的措施，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合分析各個(gè)選項(xiàng)，

選出正確答案。

15．（2021·全國九年級(jí)專題練習(xí)）據(jù)史料記載，元末明初，頻繁的戰(zhàn)爭和災(zāi)害使全國許多地方十室九空，而

晉南經(jīng)濟(jì)繁榮，人口稠密。為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)，鞏固政權(quán)，明政府于洪武三年至永樂十五年，在洪洞大槐樹下

設(shè)局駐員，大規(guī)模遷民18次，總數(shù)達(dá)百萬之眾，共計(jì)554個(gè)姓氏，遷民遍布京、冀、豫、魯、皖、蘇、鄂、

陜等18個(gè)省市。因移民多在大槐樹下匯集轉(zhuǎn)遷，所以被稱為“大槐樹移民”。從這段材料中可以獲取的信息

是

A．“大槐樹移民”是因戰(zhàn)亂和災(zāi)害而遷徙他鄉(xiāng)B．大槐樹移民范圍遍布全國所有省市

C．大槐樹移民是明政府鞏固政權(quán)的重要舉措D．山西洪洞縣形成獨(dú)具特色的“根祖文化”

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【答案】C

【詳解】根據(jù)“為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)，鞏固政權(quán)……在洪洞大槐樹下設(shè)局駐員，大規(guī)模遷民18次……”可以看出，

明朝政府通過移民政策鞏固統(tǒng)治，故C項(xiàng)符合題意；根據(jù)“為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)，鞏固政權(quán)”可排除A項(xiàng)；B項(xiàng)表

述太絕對(duì)，排除B；材料無法體現(xiàn)“根祖文化”，排除D。

二、材料題

16．（2020·山西呂梁市·七年級(jí)期中）民族的強(qiáng)弱、國力的大小取決于人才的數(shù)量和質(zhì)量。公開、公平地選

拔人才是人們美好的愿望。閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題。

材料一：魏晉以來，官員大都從各地高門權(quán)貴的子弟中選拔。權(quán)貴子弟無論優(yōu)劣，都可以做官。許多

出身低微但有真才實(shí)學(xué)的人，卻不能到中央和地方擔(dān)任高官。

——《中國歷史》

材料二：科舉制度的最大合理性在于它那“朝為田舍郎，暮登天子堂”式的“機(jī)會(huì)均等”……的機(jī)制，對(duì)知

識(shí)分子的社會(huì)心理是一種塑造，客觀上激勵(lì)了個(gè)人的奮斗精神。

——薛明揚(yáng)《中國傳統(tǒng)文化概論》

材料三：科舉選官制度，使一些本來無立錐之地的平民書生，通過科場也得以晉身于官僚、貴族的行

列，其中包括著一大批極為出色的、有著高度文化素養(yǎng)的政治家和行政管理專家。這樣一來，在社會(huì)的等

級(jí)階層之間，也就必然會(huì)出現(xiàn)等級(jí)中的升降、甚至貴踐間的對(duì)流，這種流動(dòng)性同時(shí)為那些原來既非官僚、

也不是地主的人步入官僚隊(duì)伍，提供了可能性。

——摘編自胡平《試論科舉對(duì)中國古代政治制度的影響》

材料四：八股取士制度是明清統(tǒng)治集團(tuán)為選拔人才，經(jīng)過長期摸索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)救訓(xùn)，最后確定下來的。

明朝嚴(yán)格規(guī)定考試的題目必須來自“四書”“五經(jīng)”；考生對(duì)題目的解釋，必須是以朱熹的《四書集注》為標(biāo)準(zhǔn)，

不得自己隨意發(fā)揮。否則，考生就會(huì)被認(rèn)為是離經(jīng)叛道，即使文章寫得再好，也不可能錄取。明朝科舉對(duì)

考試答卷的文體格式、段落劃分，都有嚴(yán)格的規(guī)定，要求答卷由八個(gè)部分組成，其中后四個(gè)部分為主體，

每部分要有兩股對(duì)仗的文字，因此稱為“八股文”。八股文內(nèi)容空疏，形式呆板，又脫離實(shí)際，禁錮思想。應(yīng)

試的人為了能夠被錄取，只有死讀“四書”“五經(jīng)”，成為皇帝旨意的順從者。

——改編自統(tǒng)編《中國歷史》七年級(jí)下冊(cè)

（1）從材料一到材料二選拔官吏的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生了怎樣的變化？材料二中的科舉制創(chuàng)立于哪一朝代？

（2）根據(jù)材料二、三，概括科舉制產(chǎn)生了怎樣的影響。

（3）根據(jù)材料四，指出明朝科舉考試發(fā)生了怎樣的變化？結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析這種變化對(duì)社會(huì)發(fā)展造成了

怎樣的影響？

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（4）綜合上述材料，請(qǐng)你就當(dāng)今我國考試制度的改革提一條合理化建議。

【答案】（1）由根據(jù)門第選拔到根據(jù)才學(xué)選拔；隋朝。

（2）科舉制的創(chuàng)立，擴(kuò)大了官吏選拔的范圍；使有才學(xué)的人能夠由此參政；提高了官員的素質(zhì)；促進(jìn)了社

會(huì)各階層的流動(dòng)；客觀上激勵(lì)了個(gè)人的奮斗精神。

（3）八股取士；加強(qiáng)了君主專制，禁錮了人們的思想，阻礙了思想文化的發(fā)展。

（4）考試內(nèi)容要隨著時(shí)代和形勢的變化而不斷創(chuàng)新；考試的形式要多樣化等。

【詳解】

（1）依據(jù)材料一“魏晉以來，官員大都從各地高門權(quán)責(zé)的子弟中選拔?！焙筒牧隙翱婆e制度的最大合理性在

于它那‘朝為田舍郎，暮登天子堂’式的‘機(jī)會(huì)均等’”，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，材料一中選拔官吏的標(biāo)準(zhǔn)是門第；材料

二中選拔官吏的標(biāo)準(zhǔn)是才學(xué)。從而得出正確的答案。

（2）依據(jù)材料二和材料三可以概括出科舉制的影響是：科舉制的創(chuàng)立，是中國古代選官制度的一大變革，

加強(qiáng)了皇帝在選官和用人上的權(quán)力，擴(kuò)大了官吏選拔的范圍，使有才學(xué)的人能夠由此參政，同時(shí)也推動(dòng)了

教育的發(fā)展。科舉制的創(chuàng)立，提高了官員的素質(zhì)；促進(jìn)了社會(huì)各階層的流動(dòng)；客觀上激勵(lì)了個(gè)人的奮斗精

神。從而得出正確的答案。

（3）依據(jù)材料四的“八股取士制度是明清統(tǒng)治集團(tuán)為選拔人才……成為皇帝旨意的順從者。”結(jié)合所學(xué)知識(shí)，

明朝為了加強(qiáng)思想控制，實(shí)行八股取士。八股取士加強(qiáng)了君主專制，但使讀書人脫離實(shí)際，禁錮了思想，

被錄取后成為皇帝旨意的順從者。八股取士阻礙了思想文化的發(fā)展。從而得出正確的答案。

（4）依據(jù)題干和結(jié)合所學(xué)知識(shí)，當(dāng)今我國考試制度的改革的合理化建議：考試應(yīng)該與平時(shí)成績、學(xué)校推薦

相結(jié)合；考試內(nèi)容要隨著時(shí)代和形勢的變化而不斷創(chuàng)新；考試的形式要多樣化等。從而得出正確的答案。

17．（2020·山西太原市·七年級(jí)期末）在長期的歷史發(fā)展過程中，中國古代的政治制度不斷發(fā)展完善。閱讀

下列材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答問題。

材料一科舉制度的創(chuàng)立是一個(gè)逐漸發(fā)展的過程。隋朝創(chuàng)制；唐代在承襲隋制的基礎(chǔ)上，不斷調(diào)整完

善；宋代在唐代的基礎(chǔ)上發(fā)展了科舉制度，使科舉成為選拔官吏的最主要途徑。伴隨著學(xué)校教育，文化事

業(yè)的發(fā)展，宋代參加科舉制度的人與日俱增。科舉在宋代已經(jīng)普及，而且對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、風(fēng)尚都產(chǎn)生了深

遠(yuǎn)作用。

——?jiǎng)⑽娜稹吨袊糯沃贫取胤襟w制與官僚制度》

（1）根據(jù)材料一，概括科舉制度演變的過程，并簡析“科舉在宋代已經(jīng)普及”的原因。

材料二在地方，宋太祖為加強(qiáng)控制，派文臣擔(dān)任各地州縣的長官，實(shí)施三年一換的制度；還在各州

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府設(shè)置通判，以分知州的權(quán)力。宋太祖還下令取消節(jié)度使收稅的權(quán)力，除各州留一部分用作地方的必要支

出外，其余一切稅收由中央掌控。后來又陸續(xù)在地方設(shè)置轉(zhuǎn)運(yùn)使，把地方財(cái)賦收歸中央。