六年級(jí)語文上冊(cè)第一單元主題閱讀新人教版

Page1第一單元主題閱讀紫藤蘿瀑布（節(jié)選）我不由得停住了腳步。從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是那深深淺淺的紫□仿佛在流淌□那明明媚媚的紫□仿佛在歡樂□那生氣勃勃的紫□仿佛在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。細(xì)致看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光相互挑逗。這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑喧鬧！①“我在開花！”它們?cè)谛Α！拔以陂_花！”它們?nèi)氯?。每一穗花都是上面的盛開，下面的待放。顏色便上淺下深，似乎那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。②每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。但是我沒有摘。我沒有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝視，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時(shí)始終壓在我心上的關(guān)于生死的懷疑，關(guān)于疾病的痛楚。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切短暫都不存在，有的只是精神的安靜和生的喜悅。（節(jié)選自宗璞《紫藤蘿瀑布》，有刪改）1.【字詞理解】讀句子，給文中加點(diǎn)的詞語換近義詞。（填序號(hào)）我只是佇立（）凝視（），覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。A.站立B.貯存C.注視D.探望2.【標(biāo)點(diǎn)符號(hào)】讀第2自然段中缺少標(biāo)點(diǎn)的句子，想一想下面四組標(biāo)點(diǎn)的運(yùn)用最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.，；，；，B.，。，。，C.，，，，，D.；，；，，3.【句子理解】讀畫波浪線的語句，體會(huì)寫景的妙處。句①（），句②（）（填序號(hào)）A.運(yùn)用比方的修辭手法，把花朵比作帆與船艙，生動(dòng)描寫了紫藤蘿花盛開的狀態(tài)。把花朵比作笑容，更顯得奇妙可愛，抒發(fā)作者喜悅的心情。B.運(yùn)用比方的修辭手法，把花朵比作帆與船艙，生動(dòng)描寫了紫藤蘿花盛開的狀態(tài)。把花朵比作笑容，更襯托出作者當(dāng)時(shí)內(nèi)心的哀痛。C.運(yùn)用夸張和反復(fù)的修辭手法，表現(xiàn)花的繁茂和生氣勃勃，抒發(fā)作者內(nèi)心的郁悶。D.運(yùn)用擬人和反復(fù)的修辭手法，表現(xiàn)花的繁茂和生氣勃勃，抒發(fā)作者內(nèi)心的喜悅。4.【合理聯(lián)想】作者寫本文時(shí)，她的弟弟身患絕癥，她在庭院徘徊時(shí)見到了這一樹盛開的紫藤蘿花。閱讀畫橫線的語句，綻開合理聯(lián)想，下面說法較精確的是（）A.因弟弟身患絕癥，作者原本心情焦慮、哀思，但看到這一樹盛開的紫藤蘿，感到了精神的安靜和生的喜悅。B.因弟弟身患絕癥，作者原本心情焦慮、哀思，看到這一樹盛開的紫藤蘿，便覺得人生無限奇妙，從而嘆息生命的短暫。C.作者看到這一樹盛開的紫藤蘿，感受到人生的奇妙和生命的永恒，內(nèi)心特別興奮、激烈。5.【象征意義】讀宗璞寫的紫藤蘿讓我們聯(lián)想到了很多有象征意義的植物。請(qǐng)為下面的花朵選擇它們?cè)谌藗冄壑兴鶎?duì)應(yīng)的象征意義。（填序號(hào)）紫羅蘭（）百合花（）水仙花（）丁香花（）康乃馨（）A.純凈、高雅、百年好合B.自愛、自賞、祥瑞C.永恒的美D.回憶與思念E.敬重與關(guān)愛6.【遷移運(yùn)用】同學(xué)們?cè)谏钪幸渤３?huì)見到鮮花盛開的美景，請(qǐng)仿照短文中運(yùn)用聯(lián)想的表現(xiàn)手法描寫藤蘿花盛開的狀態(tài)的語句，寫一寫你喜愛的一種花盛開的樣子吧！____________________________________________________________________________________________________________________________秀美的武夷山，芳香的馬纓花，四季的花之歌都來自作家們觸摸自然時(shí)的感受。讀下面幾個(gè)片段，完成練習(xí)?！酒我弧课湟纳降闹饕包c(diǎn)，大都排列在九曲溪畔：石根壁筍，各浸水中；奇峰異巒，隨波搖曳。人們?cè)谙享樍鞫?，就能盡閱“一片丹山翠萬重，寒流曲曲倒芙蓉”的秀色。漂流在九曲溪上的不是一般的小船，而是長長的竹排，這似乎更能激起詩人畫家的雅興。頭頂上，白云悠悠；座椅下，碧流濯足。游客的心，和溪水貼得更近，充溢了山野的情趣。那九曲溪，開闊處波平似鏡，卵石可數(shù)；貼崖處鎮(zhèn)定自若，緩緩而行；轉(zhuǎn)折處激流洶涌，聲震山谷，使游人鞋褲盡濕，似乎有點(diǎn)兒驚慌。水聲，鳥聲，風(fēng)聲，組成了一首奇妙的交響曲，使你完全融入了大自然的懷抱。（節(jié)選自《碧波丹山話武夷》）【片段二】一到晚上，當(dāng)我孤零一個(gè)人走回這座深深的大院子時(shí)，我仿佛遺世而獨(dú)立，沒有一點(diǎn)活氣。孤獨(dú)熬煎著我，使我無所逃于天地之間。直到一天傍晚，我又走進(jìn)這院子，驀地聞到一股似濃似淡的香氣。抬頭一看，原來是遮滿院子的馬纓花開花了。我站在樹下，仰頭觀望：細(xì)碎的葉子密密地搭成了一座天棚，天棚上面是一層粉紅色的細(xì)絲般的花瓣，遠(yuǎn)處望去，就像是綠云層上浮現(xiàn)一團(tuán)團(tuán)的紅霧。香氣就是從這一片綠云里灑下來的，灑滿了整個(gè)院子，灑滿了我的全身?；ㄩ_是常有的事，開花有香氣更是司空見慣。但是，在這樣一個(gè)時(shí)候，這樣一個(gè)地方，有這樣的花，有這樣的香，我就覺得很不尋常，甚至有感謝的心情了。從今，我就愛上了馬纓花，把它當(dāng)成了自己的知心摯友。（節(jié)選自季羨林《馬纓花》）【片段三】我是諸元素之女：冬將我孕育；春使我開放；夏讓我成長；秋令我昏昏睡去。我是親友之間交往的禮品；我是婚禮的冠冕；我是生者贈(zèng)予死者最終的祭獻(xiàn)。（節(jié)選自紀(jì)伯倫《花之歌》）1.【信息提取】閱讀以上三個(gè)片段，下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.片段一寫巡游武夷山九曲溪時(shí)見到的美景，表達(dá)了作者的喜悅之情。B.片段二寫馬纓花盛開在漂亮的院子里，讓作者感受到無盡的苦悶與孤獨(dú)。C.片段三寫“我”是什么，寫出花芳香而短暫的一生，以及它對(duì)人類無私的奉獻(xiàn)。2.【詩詞積累】片段一中的古詩句“一片丹山翠萬重，寒流曲曲倒芙蓉”讓我們想到了這樣的畫面：（）A.遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，武夷山層巒疊嶂，曲曲折折的溪流中倒映著朵朵芙蓉花。B.遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，武夷山層巒疊嶂，一層層峰巒倒映在曲曲折折的溪流中。C.遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，武夷山一片紅紅綠綠，一層層峰巒倒映在曲曲折折的溪流中。D.遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，武夷山一片紅紅綠綠，曲曲折折的溪流中倒映著朵朵芙蓉花。3.【對(duì)比推斷】三個(gè)片段的作者在描繪景色時(shí)都（）A.融入了豐富的想象，使景物生動(dòng)。B.運(yùn)用情景交融的寫法，抒發(fā)了興奮、愉悅的心情。C.描繪了景物色調(diào)，使景物更加生動(dòng)。D.采納動(dòng)靜結(jié)合的方法，使景物生動(dòng)。4.【感受方法】讀三個(gè)片段，我們?nèi)绾螐拈喿x的內(nèi)容想開去？下面說法錯(cuò)誤的是（）A.讀片段一，我們可以聯(lián)想到自己旅行時(shí)類似的情形，感受作者的心情。B.讀片段二，我們可以聯(lián)想到“馬纓花”的寓意：雙雙對(duì)對(duì)，合家快樂。由此感受到作者的孤獨(dú)與孤獨(dú)。C.讀片段三，想象畫面，我們可以聯(lián)想到四季的更替，想到真摯的康乃馨，想到熱忱的玫瑰，想到墓碑前雪白的菊花。D.從三個(gè)片段中我們可以發(fā)覺，從閱讀的內(nèi)容想開去，只能通過聯(lián)系自己的生活閱歷來想象這種方法，這樣可以活躍思想、激發(fā)創(chuàng)建力。

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