課題申報(bào)書(shū)：“后真相”網(wǎng)絡(luò)傳播視域下提升大學(xué)生歷史自信路徑研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書(shū)、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)?！昂笳嫦唷本W(wǎng)絡(luò)傳播視域下提升大學(xué)生歷史自信路徑研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值（一）研究現(xiàn)狀在當(dāng)今信息化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)傳播已成為人們獲取信息、表達(dá)觀點(diǎn)、交流思想的重要途徑。然而，網(wǎng)絡(luò)傳播的迅速發(fā)展也帶來(lái)了一系列問(wèn)題，其中“后真相”現(xiàn)象尤為突出。所謂“后真相”，是指事實(shí)在形成輿論方面的影響力減弱，情感和個(gè)人信念在輿論形成中占據(jù)主導(dǎo)地位。這種現(xiàn)象在網(wǎng)絡(luò)上尤為明顯，導(dǎo)致了信息真?zhèn)坞y辨、謠言四起、社會(huì)信任度下降等問(wèn)題。大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)使用的主要群體，其歷史自信受到嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。（二）選題意義提升大學(xué)生歷史自信對(duì)于培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人具有重要意義。歷史自信是文化自信的重要組成部分，是大學(xué)生樹(shù)立正確價(jià)值觀、堅(jiān)定理想信念的基礎(chǔ)。在“后真相”網(wǎng)絡(luò)傳播視域下，研究如何提升大學(xué)生歷史自信，有助于引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)歷史、堅(jiān)定文化自信，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感和民族自豪感。（三）研究?jī)r(jià)值本課題的研究?jī)r(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：理論價(jià)值：豐富和完善大學(xué)生歷史自信培養(yǎng)的理論體系，為相關(guān)研究提供新的視角和思路。實(shí)踐價(jià)值：為高校思想政治教育工作提供參考，推動(dòng)大學(xué)生歷史自信培養(yǎng)的實(shí)踐探索。社會(huì)價(jià)值：引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)歷史，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感和民族自豪感，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容（一）研究目標(biāo)分析“后真相”網(wǎng)絡(luò)傳播對(duì)大學(xué)生歷史自信的影響。探索提升大學(xué)生歷史自信的有效路徑。提出加強(qiáng)高校歷史自信培養(yǎng)的對(duì)策建議。（二）研究對(duì)象本課題的研究對(duì)象為在校大學(xué)生，重點(diǎn)關(guān)注其在“后真相”網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境下的歷史自信狀況。（三）研究?jī)?nèi)容“后真相”網(wǎng)絡(luò)傳播對(duì)大學(xué)生歷史自信的影響。大學(xué)生歷史自信的現(xiàn)狀及成因分析。提升大學(xué)生歷史自信的有效路徑。加強(qiáng)高校歷史自信培養(yǎng)的對(duì)策建議。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路本課題將遵循“現(xiàn)狀分析—成因探究—路徑探索—對(duì)策建議”的研究思路，首先分析“后真相”網(wǎng)絡(luò)傳播對(duì)大學(xué)生歷史自信的影響，然后探究大學(xué)生歷史自信的現(xiàn)狀及成因，接著探索提升大學(xué)生歷史自信的有效路徑，最后提出加強(qiáng)高校歷史自信培養(yǎng)的對(duì)策建議。（二）研究方法文獻(xiàn)研究法：查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解國(guó)內(nèi)外關(guān)于“后真相”網(wǎng)絡(luò)傳播、大學(xué)生歷史自信等方面的研究成果。問(wèn)卷調(diào)查法：設(shè)計(jì)問(wèn)卷，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查，了解其在“后真相”網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境下的歷史自信狀況。訪談法：對(duì)部分大學(xué)生進(jìn)行訪談，深入了解其歷史自信的成因及影響因素。案例分析法：選取典型案例，分析高校在歷史自信培養(yǎng)方面的成功經(jīng)驗(yàn)和做法。（三）創(chuàng)新之處研究視角創(chuàng)新：從“后真相”網(wǎng)絡(luò)傳播的視角切入，探討其對(duì)大學(xué)生歷史自信的影響。研究方法創(chuàng)新：綜合運(yùn)用文獻(xiàn)研究、問(wèn)卷調(diào)查、訪談、案例分析等多種研究方法，確保研究結(jié)果的科學(xué)性和可靠性。研究?jī)?nèi)容創(chuàng)新：提出提升大學(xué)生歷史自信的有效路徑，為高校歷史自信培養(yǎng)提供實(shí)踐指導(dǎo)。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)本課題的研究基礎(chǔ)包括：課題組已掌握一定的“后真相”網(wǎng)絡(luò)傳播、大學(xué)生歷史自信等方面的理論知識(shí)和研究成果。課題組具備開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查、訪談、案例分析等研究方法的能力。課題組與高校建立了良好的合作關(guān)系，能夠順利開(kāi)展大學(xué)生歷史自信現(xiàn)狀的調(diào)查和研究。（二）保障條件本課題的保障條件包括：課題組成員具備較高的研究能力和學(xué)術(shù)水平。高校提供必要的經(jīng)費(fèi)支持，確保研究工作的順利開(kāi)展。高校提供必要的研究場(chǎng)地和設(shè)備，為課題研究提供便利。（三）研究步驟課題準(zhǔn)備階段：成立課題組，制定研究計(jì)劃，明確研究目標(biāo)、內(nèi)容和方法。課題實(shí)施階段：開(kāi)展文獻(xiàn)研究、問(wèn)卷調(diào)查、訪談、案例分析等工作，收集和分析數(shù)據(jù)。課題總結(jié)階段：整理研究成果，撰寫(xiě)研究報(bào)告，提出對(duì)策建議。本課題設(shè)計(jì)論證部分已按照提綱要求，對(duì)“后真相”網(wǎng)絡(luò)傳播視域下提升大學(xué)生歷史自信路徑研究進(jìn)行了詳細(xì)闡述。希望對(duì)您的研究工作有所幫助。（課題設(shè)計(jì)論證共1650字）課題評(píng)審意見(jiàn)：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問(wèn)題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過(guò)程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過(guò)本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問(wèn)題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問(wèn)題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來(lái)新的見(jiàn)解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過(guò)程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅(jiān)