課題申報(bào)書：“第二個(gè)結(jié)合”背景下鄉(xiāng)村文化振興的理論與實(shí)踐研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來?！暗诙€(gè)結(jié)合”背景下鄉(xiāng)村文化振興的理論與實(shí)踐研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價(jià)值研究現(xiàn)狀在當(dāng)前社會(huì)背景下，鄉(xiāng)村文化振興已成為國家戰(zhàn)略的重要組成部分。然而，鄉(xiāng)村文化振興面臨著諸多挑戰(zhàn)，如鄉(xiāng)村文化資源的挖掘與保護(hù)、鄉(xiāng)村文化產(chǎn)業(yè)的培育與發(fā)展、鄉(xiāng)村文化人才隊(duì)伍建設(shè)等。同時(shí)，鄉(xiāng)村文化振興的理論研究相對(duì)滯后，缺乏系統(tǒng)性和深入性。選題意義“第二個(gè)結(jié)合”即馬克思主義基本原理同中國具體實(shí)際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，為鄉(xiāng)村文化振興提供了理論指導(dǎo)。本研究旨在深入探討“第二個(gè)結(jié)合”背景下鄉(xiāng)村文化振興的理論與實(shí)踐，為鄉(xiāng)村文化振興提供理論支撐和實(shí)踐指導(dǎo)。研究價(jià)值本研究有助于深化對(duì)“第二個(gè)結(jié)合”背景下鄉(xiāng)村文化振興的認(rèn)識(shí)，為鄉(xiāng)村文化振興提供理論依據(jù)和實(shí)踐參考。同時(shí)，本研究有助于推動(dòng)鄉(xiāng)村文化資源的挖掘與保護(hù)、鄉(xiāng)村文化產(chǎn)業(yè)的培育與發(fā)展、鄉(xiāng)村文化人才隊(duì)伍建設(shè)等方面的工作，為鄉(xiāng)村文化振興提供有力支持。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究內(nèi)容研究目標(biāo)（1）深入探討“第二個(gè)結(jié)合”背景下鄉(xiāng)村文化振興的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐路徑；（2）分析鄉(xiāng)村文化資源挖掘與保護(hù)的現(xiàn)狀、問題及對(duì)策；（3）研究鄉(xiāng)村文化產(chǎn)業(yè)的培育與發(fā)展策略；（4）探討鄉(xiāng)村文化人才隊(duì)伍建設(shè)的路徑與方法。研究對(duì)象鄉(xiāng)村文化振興的理論與實(shí)踐，包括鄉(xiāng)村文化資源、鄉(xiāng)村文化產(chǎn)業(yè)、鄉(xiāng)村文化人才等。研究內(nèi)容（1）鄉(xiāng)村文化資源挖掘與保護(hù)；（2）鄉(xiāng)村文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展；（3）鄉(xiāng)村文化人才隊(duì)伍建設(shè)；（4）“第二個(gè)結(jié)合”背景下鄉(xiāng)村文化振興的理論與實(shí)踐。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本研究將采用文獻(xiàn)綜述、案例分析、實(shí)證研究等方法，對(duì)“第二個(gè)結(jié)合”背景下鄉(xiāng)村文化振興的理論與實(shí)踐進(jìn)行深入研究。首先，通過文獻(xiàn)綜述梳理鄉(xiāng)村文化振興的相關(guān)理論，為研究提供理論支撐。其次，通過案例分析總結(jié)鄉(xiāng)村文化振興的成功經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。最后，通過實(shí)證研究驗(yàn)證鄉(xiāng)村文化振興的理論與實(shí)踐路徑。研究方法（1）文獻(xiàn)綜述法：梳理鄉(xiāng)村文化振興的相關(guān)理論，為研究提供理論支撐；（2）案例分析法：總結(jié)鄉(xiāng)村文化振興的成功經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)；（3）實(shí)證研究法：驗(yàn)證鄉(xiāng)村文化振興的理論與實(shí)踐路徑。創(chuàng)新之處（1）將“第二個(gè)結(jié)合”理論引入鄉(xiāng)村文化振興研究，豐富鄉(xiāng)村文化振興的理論體系；（2）通過實(shí)證研究驗(yàn)證鄉(xiāng)村文化振興的理論與實(shí)踐路徑，為鄉(xiāng)村文化振興提供科學(xué)依據(jù)；（3）關(guān)注鄉(xiāng)村文化資源的挖掘與保護(hù)、鄉(xiāng)村文化產(chǎn)業(yè)的培育與發(fā)展、鄉(xiāng)村文化人才隊(duì)伍建設(shè)等方面，為鄉(xiāng)村文化振興提供全面的理論與實(shí)踐指導(dǎo)。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)（1）已有一定的鄉(xiāng)村文化振興理論研究基礎(chǔ)；（2）具備相關(guān)領(lǐng)域的研究團(tuán)隊(duì)和專家資源；（3）掌握一定的鄉(xiāng)村文化振興實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。保障條件（1）政策支持：國家、地方政府對(duì)鄉(xiāng)村文化振興的政策支持；（2）資金保障：課題研究經(jīng)費(fèi)的保障；（3）數(shù)據(jù)支持：鄉(xiāng)村文化振興相關(guān)數(shù)據(jù)的收集與整理。研究步驟（1）準(zhǔn)備階段：確定研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究方法，制定研究計(jì)劃；（2）實(shí)施階段：開展文獻(xiàn)綜述、案例分析、實(shí)證研究等工作；（3）總結(jié)階段：整理研究資料，撰寫研究報(bào)告，提出政策建議。本研究旨在通過深入探討“第二個(gè)結(jié)合”背景下鄉(xiāng)村文化振興的理論與實(shí)踐，為鄉(xiāng)村文化振興提供理論支撐和實(shí)踐指導(dǎo)，為推動(dòng)鄉(xiāng)村文化振興事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。（課題設(shè)計(jì)論證共1411字）課題評(píng)審意見：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，是否對(duì)相關(guān)