2024新教材人教版美術(shù)七年級(jí)上冊第2課 表現(xiàn)形式 課件

國家中小學(xué)課程資源年 級(jí)：七年級(jí)主講人：楊

倩學(xué) 科：美術(shù)（人教版）學(xué) 校：安徽省六安市城北教育集團(tuán)第一單元 崢嶸歲月——美術(shù)中的歷史第

2課 表現(xiàn)形式國家中小學(xué)課程資源營造情境氛圍人們借助不同形式的美術(shù)作品緬懷革命歷史，寄托革命情感，弘揚(yáng)革命精神。新課導(dǎo)入國家中小學(xué)課程資源學(xué)生思考：美術(shù)作品的藝術(shù)語言有哪些，它包含哪些表現(xiàn)形式？國家中小學(xué)課程資源第

2

課 表現(xiàn)形式國家中小學(xué)課程資源探究新知美術(shù)作品的藝術(shù)語言點(diǎn)、線、面、色彩、空間等造型元素，以及重復(fù)、對(duì)比、均衡等形式原理構(gòu)成。國家中小學(xué)課程資源任務(wù)一：了解藝術(shù)語言在作品中的綜合運(yùn)用。國家中小學(xué)課程資源分組討論：美術(shù)作品中的藝術(shù)語言是如何相互作用并表達(dá)革命情感的。國家中小學(xué)課程資源遵義會(huì)議(油畫)

1997

年

沈堯伊

中國國家博物館藏作品以不同形象的人物作為畫面的主體，通過空間的營造、人物形象的塑造與安排，藝術(shù)地再現(xiàn)了遵義會(huì)議的歷史場景。國家中小學(xué)課程資源遵義會(huì)議

(油畫)

1997

年

沈堯伊

中國國家博物館藏國家中小學(xué)課程資源觀察并說一說，這幅作品的構(gòu)圖有什么特點(diǎn)？地道戰(zhàn)(油畫)

1951

年

羅工柳

中國國家博物館藏國家中小學(xué)課程資源地道戰(zhàn)(油畫)

1951

年羅工柳

中國國家博物館藏作品由畫家羅工柳根據(jù)冀中軍民真實(shí)的戰(zhàn)斗經(jīng)歷創(chuàng)作而成，采用舞臺(tái)式的追光效果，既突出了畫面的視覺中心，又通過人物的視覺方向和動(dòng)態(tài)拓展了空間。作品中虛實(shí)及明暗的強(qiáng)烈反差，被整體的暖色調(diào)統(tǒng)一為和諧的畫面。國家中小學(xué)課程資源請大家仔細(xì)觀察，這幅作品是如何運(yùn)用色調(diào)來突出主題的？初踏黃金路(版畫)

1963

年李煥民

中國美術(shù)館藏國家中小學(xué)課程資源畫面中的人物、動(dòng)物形象形成了視覺上連續(xù)的點(diǎn)，S

形的構(gòu)圖在使畫面產(chǎn)生縱深感的同時(shí)，又具有一種獨(dú)特的節(jié)奏美和韻律美。初踏黃金路(版畫)

1963

年李煥民

中國美術(shù)館藏國家中小學(xué)課程資源藝術(shù)家在創(chuàng)作時(shí)，會(huì)根據(jù)題材內(nèi)容的需要，綜合運(yùn)用藝術(shù)語言，使作品更好地表達(dá)主題。國家中小學(xué)課程資源任務(wù)二：探索不同形式美術(shù)作品帶來的視覺感受。除繪畫外，你們還知道哪些常見的美術(shù)表現(xiàn)形式？國家中小學(xué)課程資源油畫版畫雕塑中國畫國家中小學(xué)課程資源思考與探究：賞析本課美術(shù)作品，探究作品背后的故事。思考：藝術(shù)家是如何用藝術(shù)語言進(jìn)行創(chuàng)作的？國家中小學(xué)課程資源探索不同形式美術(shù)作品帶來的視覺感受。魯迅像(版畫)

1961

年

趙延年中國美術(shù)館藏太行鐵壁(中國畫)

1984

年王迎春

楊力舟中國美術(shù)館藏艱苦歲月(雕塑)

1957

年潘鶴

中國美術(shù)館藏國家中小學(xué)課程資源請同學(xué)們說一說，這幅作品給你帶來什么樣的視覺感受？艱苦歲月(雕塑)

1957

年潘鶴

中國美術(shù)館藏國家中小學(xué)課程資源這幅作品是如何通過不同的藝術(shù)語言來展現(xiàn)其主題的？太行鐵壁(中國畫)

1984

年王迎春

楊力舟中國美術(shù)館藏國家中小學(xué)課程資源這兩幅作品分別給你什么樣的視覺感受？魯迅像(版畫)

1961

年

趙延年中國美術(shù)館藏初踏黃金路(版畫)

1963年李煥民

中國美術(shù)館藏國家中小學(xué)課程資源學(xué)生思考：如果你是一位畫家，你會(huì)選擇哪一種藝術(shù)形式來表現(xiàn)革命者崇高的革命精神？賞析交流國家中小學(xué)課程資源就本課不同形式的美術(shù)作品寫一篇

300

字左右的欣賞筆記。作業(yè)要求國家中小學(xué)課程資源評(píng)價(jià)要點(diǎn)“表現(xiàn)形式”評(píng)價(jià)表班級(jí)： 小組成員： 備注：在相應(yīng)的空格內(nèi)打“√”評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)等級(jí)非常好較好一般需提高審美感知能否準(zhǔn)確識(shí)別作品中的藝術(shù)語言元素。能否解釋這些藝術(shù)語言元素在作品中的作用和意義。對(duì)不同形式的美術(shù)作品進(jìn)行欣賞。文化理解理解這些作品傳遞的信息和情感。用準(zhǔn)確的語言描述自己對(duì)美術(shù)作品的視覺感受。表達(dá)出自己的審美偏好和判斷。自評(píng)得分：國家中小學(xué)課程資源課后學(xué)習(xí)建議：閱讀相關(guān)書籍或文章。參觀美術(shù)館或藝術(shù)展，進(jìn)一步理解美術(shù)作品的表現(xiàn)形式。拓展延伸國家中小學(xué)課程資源板書設(shè)計(jì)點(diǎn) 線 面中國畫空 色 肌 構(gòu) 對(duì) 均 對(duì) 統(tǒng) 油 版 雕間 彩 理 圖 稱 衡 比