寒假作業(yè)：古詩歌閱讀 統(tǒng)編版語文七年級上冊

古詩歌閱讀——七年級語文統(tǒng)編版寒假作業(yè)閱讀下面兩首詩，完成下面小題。夜雨寄北李商隱君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。秋思張籍洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。1.下列對兩首詩的理解，不正確的一項(xiàng)是()A.《夜雨寄北》中，“期”“巴山夜雨”兩次出現(xiàn)，韻律回環(huán)往復(fù)，營造了時(shí)空交錯(cuò)的意境，達(dá)到了內(nèi)容與形式的完美結(jié)合。B.《秋思》開頭的“見”字平淡卻富有意蘊(yùn)。無形的秋風(fēng)使城內(nèi)花木凋落，游子滿目凄涼，對家鄉(xiāng)、親人的思念油然而生。C.《夜雨寄北》中的“寄”和《秋思》中的“書”都表明他們身在異鄉(xiāng)，兩首詩都是在書信中表達(dá)自己對親人的思念之情。D.《夜雨寄北》前兩句由一問一答，寫到眼前景色，寓情于景；而《秋思》前兩句則緊承“見秋風(fēng)”敘事，寓情于事。2.從表現(xiàn)手法的角度賞析《夜雨寄北》的最后兩句。閱讀下面的詩歌，完成下題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。3.下面對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.本詩運(yùn)用浪漫主義手法，憑借想象讓自己的心靈獨(dú)立于身體之外，隨明月飛向遠(yuǎn)方，于浪漫的想象中表達(dá)了悠遠(yuǎn)深邃的感情。B.起句用筆奇巧，寫景中暗寓節(jié)令，景物的描寫渲染并烘托了早春的特定節(jié)令和環(huán)境，也寄寓著飄零之感和離別之痛。C.“左遷”指降職，“過五溪”說明友人貶途之艱辛；“聞道龍標(biāo)過五溪”中“龍標(biāo)”指王昌齡。D.全詩就事寫景，借景抒情，直抒胸臆，十分怡切地表達(dá)了詩人對友人的關(guān)切，從而使這首詩成為友情詩中的名篇。4.請任選一個(gè)角度，賞析“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。5.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A.詩的開頭兩句點(diǎn)題，“客路”“行舟”暗含旅途奔波之意。B.“兩岸闊”“一帆懸”對仗工整，意境開闊，情緒飽滿。C.尾聯(lián)遙應(yīng)首聯(lián)，籠罩著一層淡淡的相思愁緒。D.這首詩情景交融，詩人把真切的情感融于開闊美好的早春景象中。6.你的同桌在默寫“海日生殘夜”時(shí)，將“生”字誤寫為“升”，請你幫他分析為什么不能這樣寫，以加深他的印象。6.江南逢李龜年［唐］杜甫岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。7.下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A.詩的前兩句中，“尋常見”“幾度聞”，既寫出李、杜交往之密，友誼之深，又從側(cè)面表現(xiàn)出開元初年的繁華。B.全詩寫詩人身世之飄零，以個(gè)人遭遇折射安史之亂前后的變遷。C.詩的前兩句寫景，后兩句直抒胸臆，抒發(fā)詩人遇見朋友時(shí)的欣喜之情。D.全詩既流露出對開元盛世的留戀，又流露出風(fēng)景依舊、人事全非的感慨。8.清代黃生《杜工部詩說》評價(jià)此詩說：“今昔盛衰之感，言外黯然欲絕。見風(fēng)韻于行間，寓感慨于字里。”“落花時(shí)節(jié)”一語“三”關(guān)，除了自然景色之外，你覺得還有哪兩層意思？古詩鑒賞。春夜洛城聞笛(唐)李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。9.下面對這首詩的賞析有誤的一項(xiàng)是()A.首句“暗飛聲”的“暗”字，包含了不知此笛為何人所吹、從何而來的意思，也有斷續(xù)、隱約之意，這與詩的情境是一致的。B.第二句著意渲染笛聲。“滿”字運(yùn)用夸張的藝術(shù)手法，極寫夜之寧靜，笛聲之悠揚(yáng)。C.這首詩著重在以詩人的感情變化，來表現(xiàn)吹笛人技藝的高超，烘托玉笛聲的藝術(shù)魅力。D.全詩緊扣一個(gè)“聞”字，抒發(fā)詩人聞笛后的孤寂心情和思鄉(xiāng)之切。10.歷代評論家說“折柳”是全詩的關(guān)鍵，你是否同意這種說法？試著加以說明。閱讀下面詩歌，完成下面小題。逢入京使岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安。11.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()A.“故園東望路漫漫”描繪出詩人西征途中向東遙望長安故園的情景。B.第二句運(yùn)用夸張的修辭手法，寫出了詩人對長安親人的眷念之深。C.“馬上相逢無紙筆”表明詩人馬上就要回到故鄉(xiāng)，與親人相逢。D.此詩語言自然質(zhì)樸，好似信手拈來，既有生活味，又有人情味。12.本詩借詩人與返京使者相逢的這一生活片段，表達(dá)了怎樣的情感？請簡要概括。閱讀《晚春》，完成下面小題。晚春韓愈草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。13.下列對韓愈的《晚春》賞析有誤的一項(xiàng)是()A.這首詩運(yùn)用了擬人化的手法描繪了晚春的繁麗景色，榆莢楊花雖缺乏的“才思”，但不因此藏拙，而為晚春增添一景，雖然不美，但盡了努力，這種精神是值得贊揚(yáng)了。B.這是一首描繪暮春景色的七言絕句。只是寫百卉千花爭奇斗艷的常景。C.說這首詩平中翻新，頗富奇趣，還在于詩中擬人化手法的奇妙運(yùn)用，糅人與花于一體。“草木”本屬無情物，竟然能“知”“能”“解”還能“斗”，而且還有“才思”高下有無之分。D.此詩熔景與理于一爐?？梢酝高^景物描寫領(lǐng)悟出其中的人生哲理：一個(gè)人“無才思”并不可怕，要緊的是珍惜光陰，不失時(shí)機(jī)，“春光”是不負(fù)“楊花榆莢”這樣的有心人的。14.請發(fā)揮想象，用自己的話描繪“楊花”“漫天作雪飛”的情景。閱讀古詩詞《竹里館》，完成下面小題。竹里館王維獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。深林人不知，明月來相照。15.下面對本詩的理解和分析不正確的一項(xiàng)是()A.這首詩是詩人晚年隱居時(shí)創(chuàng)作的一首五絕。一個(gè)“獨(dú)”字貫穿全詩，刻畫了一個(gè)高潔脫俗的隱者形象。B.全是用字造句、寫景寫人都平淡自然，仿佛信手拈來，就寫出了清幽的氛圍與淡泊的心態(tài)，達(dá)到了“詩中有畫”的高超境界。C.“明月來相照”運(yùn)用擬人的手法，把傾灑著銀輝的一輪明月當(dāng)作心心相印的朋友，顯示出詩人新穎而獨(dú)到的想象力。D.這首詩描繪了詩人在竹林中彈琴、長嘯之狀，表達(dá)了詩人因仕途坎坷而內(nèi)心落寞無限惆悵之情。16.這首詩具體描繪了一幅怎樣的畫面？

答案以及解析1.答案：B解析：B.“洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重”意思是洛陽城里刮起了秋風(fēng)，心中思緒翻涌想寫封家書問候平安。寫詩人客居洛陽，現(xiàn)在秋天到了，只好修一封家書來寄托思家懷鄉(xiāng)的感情。詩人沒有大筆濃墨的渲染秋風(fēng)蕭瑟，草木搖落的凄慘景象，“無形的秋風(fēng)使城內(nèi)花木凋落，游子滿目凄涼”有誤；故選B。2.答案：《夜雨寄北》的后兩句采用虛實(shí)相生，情景交融的表現(xiàn)手法。“何當(dāng)共剪西窗燭”是作者的想象中的情景是虛寫，“巴山夜雨”是眼前的實(shí)景，作者身在郁悶、孤寂的雨夜里憧憬著團(tuán)聚的美好場面，虛實(shí)相生，情景交融。解析：本題考查詩歌的表現(xiàn)手法。詩歌常見的表現(xiàn)手法有：對比、夸張、借代、反襯、借古諷今、托物言志、虛實(shí)結(jié)合等等。作答此題，首先要判斷詩句使用的表現(xiàn)手法，然后結(jié)合詩句具體分析，最后分析作者借此傳達(dá)的情感?！兑褂昙谋薄泛髢删溥\(yùn)用了虛實(shí)相生、情景交融的表現(xiàn)手法。“何當(dāng)”是個(gè)表示愿望的詞，是從“君問歸期未有期”的現(xiàn)實(shí)中迸發(fā)出來的，“共剪西窗燭”，乃是由當(dāng)前苦況所激發(fā)的對于未來歡樂的憧憬，是虛寫；“卻話巴山夜雨時(shí)”，既是想像未來的答話，又是當(dāng)前的實(shí)景。歸期無準(zhǔn)，其心境之郁悶、孤寂，是不難想見的。而作者卻跨越這一切去寫未來，盼望在重聚的歡樂中追話今夜的一切。于是，未來的樂自然反襯出今夜的苦；而今夜的苦又成了未來剪燭夜話的材料，增添了重聚時(shí)的樂。兩句詩，虛實(shí)相生，情景交融，構(gòu)成如此完美的意境，余味無窮。據(jù)此分析作答即可。3.答案：B解析：“楊花落盡”“子規(guī)啼”是暮春時(shí)節(jié)的典型意象。4.答案：（示例）這兩句運(yùn)用擬人修辭，賦予明月以人的情感色彩，把明月當(dāng)作善解人意的知心人與使者，把自己對老友的同情與關(guān)切帶到夜郎西。解析：詩人運(yùn)用擬人的修辭手法，將明月賦予人的情感，讓明月把自己對老友的同情與關(guān)切帶到夜郎西，更有一層憂愁與無奈。5.答案：C解析：本題考查理解和賞析詩歌的能力。C項(xiàng)，“籠罩著一層淡淡的相思愁緒”說法有誤。尾聯(lián)遙應(yīng)首聯(lián)，表達(dá)了詩人無法抑制的思鄉(xiāng)之情。6.答案：“生”字運(yùn)用擬人的修辭手法，寫紅日仿佛是從殘夜中自然生成的，更能表現(xiàn)出晝夜輪回、新舊交替的自然規(guī)律；而“升”字僅僅表示“升起”的意思，表現(xiàn)不出詩歌的悠遠(yuǎn)意境和深刻哲理。解析：本題考查賞析詩歌之煉字的能力。“海日生殘夜”的意思：紅日從大海中誕生了，沖破殘夜，驅(qū)盡大地的黑暗。用“生”字將“海日”人格化，運(yùn)用了擬人的修辭手法。太陽初升，大地還基本處于黑暗之中，但黑夜已被撕破，“海日（新生事物）”以不可抵抗之力而“生”，表現(xiàn)出晝夜交替、新舊交替的規(guī)律，暗含新事物必將取代舊事物的哲理，給人以積極向上的力量。而“升”字只是單純地表現(xiàn)太陽升起的景象，無法體現(xiàn)詩歌的悠遠(yuǎn)意境和深刻哲理。7.答案：C；8.答案：一是比喻詩人和李龜年潦倒凄涼的處境，二是喻指唐王朝國運(yùn)的衰落。解析：1.詩的前兩句回憶往事，后兩句寫重逢，詩人情感復(fù)雜，既有身世之悲，又有對繁華落幕的慨嘆。9.答案：C解析：本題考查對詩歌內(nèi)容的理解分析。C.“來表現(xiàn)吹笛人技藝的高超，烘托玉笛聲的藝術(shù)魅力”有誤。詩歌前兩句描寫笛聲隨春風(fēng)而傳遍洛陽城，后兩句寫因聞笛而思鄉(xiāng)，表達(dá)了詩人對家鄉(xiāng)和親人的想念之情，而不是“表現(xiàn)吹笛人技藝的高超，烘托玉笛聲的藝術(shù)魅力”，應(yīng)該是悠揚(yáng)的玉笛聲引發(fā)了詩人的思鄉(xiāng)之情；故選C。10.答案：贊同，“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情，這種思鄉(xiāng)之情是從聽到《折楊柳》的笛聲引起的，可見“折柳”是全詩的關(guān)鍵。解析：古人送別時(shí)折柳，盼望親人歸來也折柳。據(jù)說“柳”諧“留”音，故折柳送行表示別情?！罢哿边@首曲子寓有惜別懷遠(yuǎn)之意。本詩描寫春宵人靜之時(shí)，作者忽然聽到了一陣悠揚(yáng)的笛聲，仔細(xì)一聽，這笛聲乃“折柳”曲。作者由“折柳”曲想到，此時(shí)正是折柳的季節(jié)了，春天已到而自己卻還漂泊在外，不禁更引起了思鄉(xiāng)之情。本詩重在抒寫思鄉(xiāng)之情，而這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的，可見“折柳”是全詩的關(guān)鍵。11.答案：C解析：C.“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安”意思是：在馬上匆匆相逢沒有紙筆寫書信，只有托你捎個(gè)口信，給家人報(bào)平安。寫詩人遇到作為入京使的故人，托他傳回平安的訊息，“馬上相逢”說明了彼此行色匆匆；“表明詩人馬上就要回到故鄉(xiāng)，與親人相逢”理解有誤；故選C。12.答案：抒寫了報(bào)國與親情難以兩全，以及思念親人又不愿讓親人掛念的復(fù)雜情感。解析：本題考查詩歌情感。分析詩歌，由“馬上相逢”和“報(bào)平安”可知，這首詩描寫了詩人遠(yuǎn)涉邊塞，路逢回京使者，托帶平安口信，以安慰家人的典型場面，具有濃烈的人情味。“路漫漫”和“淚不干”是詩人思鄉(xiāng)情緒的具象化表現(xiàn)。詩人在西行途中，偶遇了前往長安的東行使者，更勾起了詩人無限的思鄉(xiāng)情緒，也流露了詩人欲報(bào)國建功立業(yè)而開闊豪邁、樂觀曠達(dá)的胸襟。整體而言，這首詩表達(dá)了報(bào)國與顧家難以兩全，以及思念親人又不愿讓親人掛念的復(fù)雜心緒。旅途的顛沛流離，思鄉(xiāng)的肝腸寸斷，偶遇故人的意外之喜，拱手告別后的義無反顧，都在詩中得到了深刻的揭示。13.答案：B解析：B.“只是寫百卉千花爭奇斗艷的常景”錯(cuò)誤。結(jié)合“楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛”可知，除了寫百卉千花爭奇斗艷的常景，還寫了那本來沒有任何姿色的楊花、榆莢也不甘示弱，好像雪花隨風(fēng)飛舞，加入了留春的行列。故選B。14.答案：柳絮朵朵，像白雪一樣，又輕又白，漫天飛舞，隨風(fēng)飄蕩。解析：本題考查描繪詩中畫面。要理解詩意，在此基礎(chǔ)上合理想象，描繪出畫面展現(xiàn)的內(nèi)容。在詩中，“楊花”指的是指柳絮。“漫天作雪飛”意思是“沒有艷麗姿色，只知道隨風(fēng)飄灑，好似片片雪花”，由此我們可以組織語句，完成答案。示例：柳絮一團(tuán)團(tuán)聚集在天中，像一朵朵白云。陣陣風(fēng)起，曼妙的白云隨風(fēng)而起，像是跳起了優(yōu)美的舞蹈，輕輕地飄浮在空中，天空如同下起了漫天大雪。15.答案：D解析：D.“表達(dá)了詩人因仕途坎坷而內(nèi)心落寞無限惆悵之情”有誤，這首詩描寫了清幽寧靜的美景，高雅絕俗的雅趣，抒發(fā)了詩人寧靜、淡泊、閑適的情懷，而不