整本書閱讀+培優(yōu)進(jìn)階　能力提升 中考語文一輪復(fù)習(xí)

第二部分閱讀理解整本書閱讀培優(yōu)進(jìn)階能力提升真題精練一、(2024·貴州)整本書閱讀。(5分)1．下列名著中的人物，作畫揚(yáng)名后避世隱居的是(3分)()A．《儒林外史》中的王冕B．《簡(jiǎn)·愛》中的簡(jiǎn)·愛C．《水滸傳》中的浪子燕青D．《西游記》中的菩提祖師【解析】《儒林外史》中的王冕出身貧寒，幼時(shí)替人放牛，自學(xué)成才，他天性聰明，勤奮好學(xué)，詩畫俱佳，他作畫揚(yáng)名后，拒絕入朝為官，選擇避世隱居。A2．《紅星照耀中國》中有許多人物歷經(jīng)苦難成就輝煌，請(qǐng)從下面兩個(gè)人物中任選一個(gè)，概述其經(jīng)歷的苦難和取得的成就。(2分)彭德懷

徐海東示例一：選擇彭德懷。他忠誠勇敢、平易近人，關(guān)心部下。但是他童年時(shí)曾遭受地主惡霸欺壓，青年時(shí)參加湘軍，后發(fā)動(dòng)平江起義并率部上井岡山，在保衛(wèi)蘇區(qū)、長(zhǎng)征、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)中屢建戰(zhàn)功。示例二：我選擇徐海東。他身經(jīng)百戰(zhàn)，屢建戰(zhàn)功，卻身受重傷，多次在生死線上徘徊。在長(zhǎng)征途中，他率部擔(dān)任后衛(wèi)，掩護(hù)主力部隊(duì)撤退，表現(xiàn)出色，對(duì)紅軍的勝利有重要貢獻(xiàn)。二、(2023·貴州)整本書閱讀。(5分)1．下面名著片段中的“我”指的是(3分)()孩子，我從你身上得到的教訓(xùn)，恐怕不比你從我得到的少……我從與你相處的過程中學(xué)到了忍耐，學(xué)到了說話的技巧，學(xué)到了把感情升華!你走后的第二天，媽媽哭了，眼睛腫了兩天：這叫做悲喜交集的眼淚。我們可以不用怕羞的這樣告訴你，也可以不擔(dān)心你憎厭而這樣告訴你。人畢竟是感情的動(dòng)物。偶然流露也不是可恥的事。A．《傅雷家書》中傅聰?shù)母赣H

B．《西游記》中唐三藏的父親C．《儒林外史》中蕭云仙的父親

D．《朝花夕拾》中魯迅的父親A【解析】分析語段，通過“孩子”“你”可知這是直接對(duì)話的形式，適合在書信中表達(dá)，應(yīng)屬于家書類。2．班級(jí)要舉行《駱駝祥子》讀書交流會(huì)，語文課代表大致梳理了祥子的重要經(jīng)歷及其思想變化。請(qǐng)幫助他完成下圖相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容。(2分)示例：①充滿希望

②為了錢,出賣阮明

備考練習(xí)一、(2024·貴州適應(yīng)性考試)整本書閱讀。(5分)1．下面名著片段的內(nèi)容，發(fā)生的場(chǎng)景是(3分)(

)唱完以后，她跳下我的膝頭，說：“小姐，現(xiàn)在我來給你背幾首詩?！睌[好姿勢(shì)后，她開始報(bào)題目：“拉封丹的寓言：《老鼠同盟》?！苯又鸵謸P(yáng)頓挫地朗誦起這首小詩來。她聲音婉轉(zhuǎn)自如，動(dòng)作表情恰到好處，就她的年齡來說確實(shí)非常難能可貴，這說明她受過認(rèn)真的訓(xùn)練?！斑@首詩是你媽媽教你的嗎?”我問?！笆堑?，她常常這么念：‘你怎么啦?’一只老鼠問，‘說吧!’她叫我舉起手——就像這樣——好讓我記住問話時(shí)要提高嗓門?，F(xiàn)在我給你跳舞好嗎?”A．《水滸傳》中一丈青活捉王矮虎的祝家莊B．《駱駝祥子》中虎妞與祥子一起生活的雜院C．《簡(jiǎn)·愛》中簡(jiǎn)·愛當(dāng)家教的桑菲爾德莊園D．《鋼鐵是怎樣煉成的》中冬妮亞喜愛的湖邊C【解析】分析語段內(nèi)容可知，“她”應(yīng)該是羅切斯特收養(yǎng)的小女孩阿黛爾，“我”是簡(jiǎn)·愛。這是簡(jiǎn)·愛在桑菲爾德莊園當(dāng)家教時(shí)候的場(chǎng)景。2．《紅星照耀中國》共十二篇，第二篇名為“前往紅都的路上”。請(qǐng)問“紅都”指的是當(dāng)時(shí)哪個(gè)地方?并請(qǐng)說出埃德加·斯諾前往紅都的一個(gè)理由。(2分)______________________________________________________保安。探究紅色中國，深入了解中國共產(chǎn)黨。二、(2024·遵義模擬改編)整本書閱讀。(5分)1．下面名著片段選自(3分)()在人家門頭上，在小孩的帽飾上，我們常見到八卦那種東西。八卦是圣物；放在門頭上，放在帽飾里，是可以辟邪的。辟邪還只是它的小神通；它的大神通在能夠因往知來，預(yù)言吉兇。算命的、看相的、卜課的，都用得著它。他們普通只用五行生克的道理就夠了，但要詳細(xì)推算，就得用陰陽和八卦的道理。八卦及陰陽五行和我們非常熟習(xí)；這些道理直到現(xiàn)在還是我們大部分人的信仰；我們大部分人的日常生活不知不覺之中教這些道理支配著。行人不至，謀事未成，財(cái)運(yùn)欠通，婚姻待決，子息不旺，乃至種種疾病疑難，許多人都會(huì)去求簽問卜，算命看相，可見影響之大。講五行的經(jīng)典，現(xiàn)在有《尚書·洪范》；講八卦的便是《周易》。A．《經(jīng)典常談》B．《朝花夕拾》

C．《儒林外史》D．《鋼鐵是怎樣煉成的》A【解析】語段中有關(guān)鍵詞“八卦”“陰陽”“《周易》”等，說明這段文字選自《經(jīng)典常談》中的《〈周易〉第二》。2．請(qǐng)根據(jù)下面名著情節(jié)，概括人物共同品質(zhì)。(2分)杜少卿裝病辭官

祥子怒辭楊宅他們都具有反抗精神，勇敢，有自己的底線、原則（或?yàn)槿俗鍪碌臏?zhǔn)則）。（意思相近即可）三、(2024·安順模擬)整本書閱讀。(5分)1．下面名著片段中的“我”指的是(3分)()他既要娶我，怎的不張燈結(jié)彩，擇吉過門?把我悄悄的抬了來，當(dāng)做娶妾的一般光景。我且不問他要?jiǎng)e的，只叫他把我父親親筆寫的婚書拿出來與我看，我就沒的說了!A．《西游記》中的高翠蘭B．《儒林外史》中的沈瓊枝C．《駱駝祥子》中的虎妞D．《鋼鐵是怎樣煉成的》中的冬妮亞【解析】分析語段可知，語段中的“娶妾”說明這是女主人公反抗做妾，“我”應(yīng)是《儒林外史》中的沈瓊枝。B2．下表是《水滸傳》中部分出現(xiàn)“大鬧”的情景。請(qǐng)根據(jù)閱讀體驗(yàn)將表格補(bǔ)充完整。(2分)情節(jié)評(píng)價(jià)理由魯智深大鬧野豬林“鬧”中見義________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閻婆大鬧鄆城縣“鬧”中見情宋江殺死了閻婆的養(yǎng)女，閻婆隨后到縣衙狀告宋江林沖刺配滄州道，魯智深千里護(hù)送，并且在押送公人董超、薛霸將要置林沖于死地之際大鬧野豬林，救了林沖。四、(2024·畢節(jié)模擬改編)整本書閱讀。(5分)1．下面名著片段中所提到的“導(dǎo)師”是(3分)()因剛剛的美食令人精神大振，爐火燒得正旺，因喜愛的導(dǎo)師在身邊，友好待她，或許不單單是眼前的這一切，而是存在于她獨(dú)特的頭腦中的東西，激發(fā)出她內(nèi)心的各種力量。這些被喚醒和激發(fā)的力量，起初顯現(xiàn)在她容光煥發(fā)的臉龐，而這張臉一向蒼白，毫無血色。A．《簡(jiǎn)·愛》中洛伍德學(xué)校的老師譚波爾小姐B．《朝花夕拾》中給學(xué)生添改講義的藤野先生C．《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾的導(dǎo)師朱赫來D．《駱駝祥子》中被賣給了一名軍官的小福子【解析】小福子不是導(dǎo)師，先排除D項(xiàng)；語段中的“她”是女性，B和C項(xiàng)的學(xué)生都是男性，故也可排除。A2．祥子和保爾都出生于社會(huì)底層，經(jīng)歷比較相似，但兩人最終的命運(yùn)卻完全不同。假如你在夢(mèng)里與書中的祥子相遇，你會(huì)怎樣鼓勵(lì)他?請(qǐng)結(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中保爾“四次死里逃生”的某一次經(jīng)歷來鼓勵(lì)祥子。(2分)示例：保爾的人生經(jīng)歷了許多挫折，如在與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中，保爾腿部受傷并得了傷寒，后來他勇于與病魔進(jìn)行斗爭(zhēng)，令死神望而卻步，創(chuàng)造了奇跡。所以，希望你能重振信心，勇于面對(duì)困難，創(chuàng)造屬于自己的奇跡。五、(2024·貴陽白云區(qū)模擬)整本書閱讀。(5分)1．金圣嘆評(píng)《水滸傳》時(shí)說：“魯達(dá)、武松兩傳，作者意中卻欲遙遙相對(duì)，故其敘事亦多仿佛相準(zhǔn)?！毕旅姹砀瘛斑b遙相對(duì)”的情節(jié)中有誤的一項(xiàng)是(3分)()選項(xiàng)魯智深武松A狀元橋下拳打鎮(zhèn)關(guān)西獅子橋下斗殺西門慶B五臺(tái)山醉打金剛景陽岡醉打大蟲C文殊院里試禪杖快活林中試戒刀D打周通，越醉越有本事打蔣門神，越醉越有本事【解析】魯智深在瓦罐寺里試禪杖，武松在蜈蚣嶺中試戒刀。C2．小強(qiáng)同學(xué)繪制了思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)“青少年魯迅的求學(xué)之路”。請(qǐng)根據(jù)《朝花夕拾》中的相關(guān)內(nèi)容，把空缺處補(bǔ)充完整。(2分)青少年魯迅的求學(xué)之路：思考人生成長(zhǎng)之路、追尋理想方向之路、探索②

之路。

救國南京六、(2024·遵義紅花崗區(qū)模擬)整本書閱讀。(5分)1．文學(xué)作品中常常塑造一些勇于面對(duì)自己、努力改變境遇的女性形象。下列名著中的人物不屬于這類形象的是(3分)()A．《儒林外史》中的沈瓊枝B．《簡(jiǎn)·愛》中的簡(jiǎn)·愛C．《朝花夕拾》中的衍太太D．《鋼鐵是怎樣煉成的》中的達(dá)雅【解析】《朝花夕拾》中的衍太太在魯迅的筆下不是一個(gè)積極向上的角色。她常常以一種微妙的負(fù)面形象出現(xiàn)，比如慫恿孩子做壞事然后告發(fā)他們，或者在背后說人長(zhǎng)短，沒有展現(xiàn)出自我改善或積極影響他人的特質(zhì)。C2．經(jīng)典名著中有一些“真假難辨”的情節(jié)，通過比較閱讀我們可以有更深入的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)你根據(jù)表格的相關(guān)內(nèi)容填空。(2分)名著真假情節(jié)《西游記》真美猴王孫悟空假美猴王六耳獼猴六耳獼猴假冒孫悟空，打傷唐僧，搶走關(guān)文，后被佛祖收服《水滸傳》真黑旋風(fēng)李逵假黑旋風(fēng)①

假黑旋風(fēng)冒充李逵，設(shè)計(jì)陷害李逵，后被李逵怒殺《儒林外史》真詩人牛布衣假詩人牛浦郎②___________________________________________________________________________________________________________________________李鬼牛浦郎冒充牛布衣，刻了詩集，到處招搖撞騙

七、整本書閱讀。(5分)1．同學(xué)們?yōu)榱烁玫貜?fù)習(xí)名著，通過小組合作，編制了一本閱讀手冊(cè)。在編寫完“內(nèi)容概要”欄目后，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)其中有誤，下列有誤的一項(xiàng)是(3分)()A．《簡(jiǎn)·愛》：貧苦女子簡(jiǎn)·愛為尋求人格獨(dú)立、愛情和尊嚴(yán)而掙扎奮斗。B．《西游記》：唐僧師徒四人一路降妖伏魔，歷經(jīng)磨難，到西天取得真經(jīng)。C．《海底兩萬里》：阿龍納斯等人乘坐尼摩船長(zhǎng)的潛水艇，在大海中航行。D．《駱駝祥子》：人力車夫祥子始終不愿與命運(yùn)積極抗?fàn)?，最終走向毀滅。D【解析】祥子到北平后，最大夢(mèng)想就是擁有一輛屬于自己的車，為此，他努力拉車，并與自己的命運(yùn)抗?fàn)?。D項(xiàng)中的“人力車夫祥子始終不愿與命運(yùn)積極抗?fàn)帯北硎鲇姓`。2．在編寫《水滸傳》的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，需要用一幅插圖來表現(xiàn)小說主題。同學(xué)們找到了下面兩幅圖片，你認(rèn)為哪一幅更適合?請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述你的看法。(2分)圖一：林沖雪夜上梁山

圖二：好漢聚義梁山泊示例一：圖一更適合。雪夜上梁山，展現(xiàn)了林沖“非逼得走投無路，下不來決心”的形象，他拔刀而起，奮起反抗，完成了思想性格上的本質(zhì)轉(zhuǎn)化，顯出了反抗封建暴政的英雄本色，與主題相符。示例二：圖二更適合。好漢聚義梁山泊是眾好漢從分散反抗到走向聯(lián)合的標(biāo)志。好漢們?nèi)缃託w海，同聚水泊。鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。八、整本書閱讀。(5分)1．經(jīng)典名著往往利用反差塑造立體多面的人物。下面極具反差感的人物是(3分)()是典型的學(xué)者形象，是儒雅之士，待人接物彬彬有禮，似乎每一刻都是一位謙謙君子讓人愛戴；但是還有與之相反的另一面，在學(xué)生時(shí)代就是運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖，后來還領(lǐng)導(dǎo)了上海工人運(yùn)動(dòng)，等等。A．《朝花夕拾》中的藤野先生

B．《紅星照耀中國》中的周恩來C．《艾青詩選》中的“我”

D．《簡(jiǎn)·愛》中的羅切斯特【解析】根據(jù)人物描述中的“領(lǐng)導(dǎo)了上海工人運(yùn)動(dòng)”且結(jié)合“儒雅之士”可知，這個(gè)人應(yīng)是周恩來。B2．班級(jí)準(zhǔn)備設(shè)置圖書角，同學(xué)們?cè)诜胖梅ú紶栂壬摹独ハx記》時(shí)發(fā)生了分歧：張同學(xué)建議放在哲學(xué)類；李同學(xué)建議放在文學(xué)類；羅同學(xué)建議放在科普類。你認(rèn)為放入哪個(gè)類別更適合?請(qǐng)根據(jù)書籍內(nèi)容闡釋理由。(2分)_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例一：文學(xué)類?！独ハx記》語言優(yōu)美、生動(dòng)，善于運(yùn)用擬人等文學(xué)手法，具有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。如法布爾將卷心菜毛蟲吃葉子形容為普魯士士兵在操練，寫蟋蟀悠閑地彈奏四弦提琴，說金蜂用別的蜂的幼蟲做食物，是“罪大惡極的壞蛋”，將昆蟲的生活擬作人類的斗爭(zhēng)，既生動(dòng)形象又發(fā)人深省，具有審美與教育的雙重文學(xué)價(jià)值。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例二：科普類?！独ハx記》是一本科普讀物，是作者法布爾花費(fèi)三十年，通過觀察獲得第一手材料撰寫而成的，具有極高的科學(xué)研究?jī)r(jià)值。如在介紹螳螂時(shí)，法布爾從螳螂的外部形態(tài)入手，介紹了螳螂的身體構(gòu)造，進(jìn)而介紹其捕食蝗蟲、黃蜂等獵物時(shí)的作戰(zhàn)能力，描寫細(xì)致入微，讓讀者能科學(xué)、客觀地了解螳螂這一物種的習(xí)性。九、整本書閱讀。(5分)1．下列人物關(guān)系與其他三對(duì)不同的一項(xiàng)是(3分)()A．《紅星照耀中國》中的賀龍和彭德懷B．《駱駝祥子》中的曹太太和高媽C．《海底兩萬里》中的阿龍納斯和康塞爾D．《朝花夕拾》中的“我”和長(zhǎng)媽媽【解析】B、C、D三項(xiàng)都是主仆關(guān)系，A項(xiàng)不是主仆關(guān)系。A2．小萍同學(xué)閱讀《儒林外史》后發(fā)現(xiàn)，書中人物所佩戴的帽子暗示了人物內(nèi)在的品質(zhì)和隱秘的內(nèi)心世界，對(duì)于人物的語言行為有相映成趣的隱喻妙用。請(qǐng)為下面句中的人物選擇相應(yīng)的帽子，并結(jié)合人物身份或人生追求說明理由。(2分)遇著花明柳媚的時(shí)節(jié)，把一乘牛車載了母親，他(王冕)便戴了

，穿了闊衣；執(zhí)著鞭子，口里唱著歌曲，在鄉(xiāng)村鎮(zhèn)上，以及湖邊，到處玩?！?/p>

【備選帽子】舊氈帽高帽_______________________________________________________________示例：高帽因?yàn)橥趺崾且粋€(gè)文人，他不慕功名，仰慕屈原，志向高潔。十、整本書閱讀。(5分)1．下面名著片段的內(nèi)容，發(fā)生的場(chǎng)景是(3分)()慢慢的把糖水喝完，他又看了大家一眼：“哎，勞諸位的駕!”說得非常的溫柔親切，絕不像是由那個(gè)胡子拉碴的口中說出來的。說完，他又想往起立，過去三四個(gè)人忙著往起攙他。他臉上有了點(diǎn)笑意，又那么溫和的說：“行，行，不礙!我是又冷又餓，一陣兒發(fā)暈!不要緊!”他臉上雖然是那么厚的泥，可是那點(diǎn)笑意教大家仿佛看到一個(gè)溫善白凈的臉。大家似乎全動(dòng)了心。那個(gè)拿著碗酒的中年人，已